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全部浙教版（2024）华师大版（2024）

相关试卷

1、在“探究电磁铁磁性强弱影响因素”的实验中，小科设计了如图所示的电路。其中磁力传感器探头能感受电磁铁磁场强度变化，在电子屏显示磁力大小。以下是他的实验步骤：断开开关S，将滑动变阻器的滑片P置于最左端。闭合开关，将滑片P处于不同位置，记录电流大小和电子屏示数大小。改变线圈匝数和磁力传感器离电磁铁的距离，重复实验，获得以下数据。回答问题：
实验序号
1
2
3
4
5
6
7
8
I/A
0.1
0.1
0.1
0.2
0.3
0.2
0.2
0.4
匝数
200
200
200
200
200
100
300
400
距离d/ cm
1
2
3
2
2
2
2
4
F/N
0.540
0.135
0.060
0.270
0.405
0.135
0.405
?

(1)、保持磁力传感器位置不变，滑片P向右移动，磁力传感器电子屏示数将。

(2)、比较实验序号2、4、5，可以得出结论：。

(3)、分析实验数据，推测表格中第8次实验时磁力为牛。

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2、小科在实验室发现一枚钢针，为快速利用小磁针(如图甲)判断两个问题：①钢针是否有磁性?②若有磁性则磁极如何分布?小科画出思维导图(如图乙)，请帮他补充完整。

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3、【情境·问题】有人开发了三个好玩的实验：图甲是“会自动弹开的小车”；图乙是“转个不停的棒棒”；图丙是“来回翻腾的圈圈”。

(1)、问：为什么它们会“自动弹开”“转个不停”或“来回翻腾”?
答：这些实验包含了同一个原理，通电导体(或线圈)在磁场中受到的作用。

(2)、【温故·过关】
活动1：根据图甲、图乙、图丙所示现象，梳理“磁场”知识点。
磁场：
①磁体的周围有，其基本性质是对放入其中的磁体产生的作用，如图乙，左右侧磁极分别为和。
②磁场看不见摸不着，证明其存在的证据有(举一例)。
③“模型”的引入是为了形象地表示磁场的存在。箭头方向表示小磁针指向。

(3)、活动2：根据奥斯特实验的现象，梳理“通电导线周围存在磁场”知识点。
通电导线周围存在磁场：
通电直导线周围有，磁场的方向与方向有关

(4)、活动3：如图所示，梳理“电磁铁磁性强弱的影响因素”知识点。
电磁铁磁性强弱的影响因素：
①螺线管中插入(选填“木条”或“铁芯”)，通电后称为电磁铁。电磁铁的磁性有无可以通过来实现。
②电磁铁的磁性强弱与、等有关。
③本实验的研究方法是：控制法。如探究“电流”是否是影响因素时，控制的变量是等，自变量是，因变量是。
④本实验中磁性强弱通过吸引多少来显示，这种科学方法叫法。

(5)、活动4：如图所示，梳理“电磁继电器”知识点。
电磁继电器：
①利用电磁继电器可以实现用弱电流的“控制电路”，来控制高电压的“工作电路”。
②电磁继电器的工作原理：当低压电源的开关闭合时，控制电路中有电流通过，电磁铁A产生，吸引衔铁B，使动触点与红灯触点分离，而与绿灯触点接通，故红灯熄灭，绿灯亮起，电动机开始工作。当低压电源的开关断开时，电磁铁失去了磁性，衔铁B在弹簧C的作用下被拉起，使动触点与绿灯触点，而与红灯触点接通，故红灯亮起，绿灯熄灭，停止工作。

(6)、活动5：根据如图实验，梳理“通电导体在磁场中运动”知识点。
通电导体在磁场中运动：
①通电导体在中会受到力的作用而运动。运动方向与方向、方向有关。
②电动机工作原理：通电在磁场中转动。实现从转化为。

(7)、【归纳·知新】
活动6：如图甲是某电热水器的电路图，R₁为热敏电阻，其阻值随温度变化的关系如图乙所示，R₂为可调电阻，R₃为电阻丝加热器；R₁和R₃均置于水箱中，继电器线圈电阻忽略不计。若想让该电热水器停止加热，温度由 $7 0^{\circ} C$ 降低为 $6 0^{\circ} C,$ 你有哪些方法?

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4、小科利用仅有的一个规格为“10Ω 1.0A”的滑动变阻器和其他器材来“检验欧姆定律”，该变阻器的电阻丝上有一处断点。实验电路如图所示，电源电压恒为3V。实验步骤如下：
①用4Ω的定值电阻进行实验，连接电路。
②闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使定值电阻两端电压为2V，读出电流表的示数并记录；断开开关，把滑动变阻器滑片P移到A端。
③依次用阻值为6Ω、8Ω和10Ω的定值电阻替换原来的电阻，重复步骤②。

(1)、小科设计上述实验步骤，是要研究通过导体的电流与之间的关系。

(2)、小科发现，滑动变阻器滑片P向右移动过程中，每次实验开始时电压表都没有示数，移到某一点(该点记为C)时突然有了示数。但在完成8Ω电阻的实验后，再做10Ω电阻的实验时，当电压表有示数后，示数一直大于2V。分析可得，电阻丝BC的阻值 $R_{B C}$ 的范围是。

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5、小金用电压表和电流表测导体R的电阻。在正确连接电路的基础上，通过调节滑动变阻器 Rp，先后完成了四次实验，测得的电压和电流值如表所示。回答问题：

实验次数
U/V
I/A
1
0.6
0.12
2
0.8
0.16
3
1.2
待填
4
1.8
0.36
①根据实验要求，用笔画线作为导线在图甲中正确连接电压表。
②第3次实验时，电流表示数如图乙所示，此时电流为A。
③根据表中数据，在实验过程中，滑动变阻器 Rp滑片移动的方向是(选填“A→B”或“B→A”)。
④实验测得的导体R的电阻为Ω。

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6、如图，电路中电流I大小始终不变，R₀为定值电阻。闭合开关S，据电压表示数U与电阻箱阻值R的大小关系可以绘制U-R图线①；断开开关S，据电压表示数U与电阻箱阻值R的大小关系可以绘制U-R图线②。把IR₀记为U₀ ，下列能正确表示图线①、②的是( )

A、 B、 C、 D、

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7、小科用如图电路进行两项实验。

(1)、实验一：探究电流与的关系。
①按图连接好电路，闭合开关，移动R₁的滑片到某处保持不动。
②移动R₂的滑片，读出电压表和电流表的示数，记录数据。
③多次重复实验步骤②。

(2)、实验二：探究电流与电阻的关系。
①先移动R₁的滑片到某一位置，再移动R₂的滑片，使电压表的示数为2 V，读出此时电流表示数，记录数据。
②向右移动R₁的滑片到另一位置，则应向移动R₂的滑片，使电压表的示数仍为2V，读出此时电流表示数，记录数据。
③多次重复实验步骤②。
小科能否得出“电阻两端电压不变时，通过电阻的电流与电阻成反比”的结论，理由是。

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8、【情境·问题】驾驶员吹口气就能判定他是否酒驾?为了防止酒驾事故的发生，酒精测试仪已被交警广泛应用(图甲)。某型号的酒精测试仪的工作原理如图乙所示。电源电压恒为8V，传感器电阻R₂的电阻值随酒精气体浓度的增大而减小，当酒精气体的浓度为0时， $R_{2}$ 的电阻为60Ω。使用前要通过调零旋钮(即滑动变阻器R₁的滑片)对酒精测试仪进行调零，此时电压表的示数为6V。

(1)、问：①电压表的示数为6V时，电流表的示数为。
②电压表的示数为6 V时，滑动变阻器 $R_{1}$ 的电阻值为。
③调零后，R₁的电阻保持不变。某驾驶员对着酒精测试仪吹气后，若电流表的示数达到0.2A，表明驾驶员酒驾，此时电压表的示数为。

(2)、【温故·过关】
活动1：如图甲所示的电路是为探究“电流与电压的关系”而设计的，其中电源电压恒定不变，定值电阻R为5Ω。通过实验获得数据如表所示。用另一组同规格器材进行实验，获得的数据作出U-I关系图如图乙所示。回答问题，并梳理“电流与电压的关系”知识点。
实验次数
一
二
三
电压/V
1.0
1.5
2.0
电流/A
0.2
0.3
0.4
问：①图甲，若滑片P向右移时接入的阻值变小，待接导线应与接线柱相连。(填字母)。
②分析表中数据可得的结论是。
③如图乙，我们发现实际结果与预期结果不一样，实验过程中可能存在的问题是：电流表未调零且指针偏，或电压表未调零且指针偏，或两种情况同时存在。
电流与电压的关系：
④在连接电路前电键处于状态。滑动变阻器阻值处于值，连接要求：四个接线柱“一一 ”连接。
⑤探究“电流与电压的关系”实验时使用控制变量法。控制的变量是；自变量是，它是通过调节来改变的；因变量是。探究结果是：电阻一定时，电流与电压成。

(3)、活动2：通过电路探究导体的电流与电阻的关系，如图甲所示。电源电压为6V且保持不变，实验中保持电阻R两端电压2V不变，定值电阻R的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω。根据实验记录的数据分别绘制了“电流与电阻R变化的关系图像”(图乙)、“电流与电阻倒数1/R变化的关系图像”(图丙)。回答问题，并梳理“电流与电阻的关系”知识点。
问：①实验中更换阻值不同的R的目的是(选填“控制变量”“改变自变量”或“改变因变量”)。
②图乙和图丙中，正确的图像是(选填“乙”“丙”或“乙和丙”)。
③若实验室中只有一个滑动变阻器，阻值范围为0~25Ω，为了能够继续完成本次实验，改进的方案是。(填字母)
A.减小电源电压
B.减小定值电阻
C.增大R两端电压的设定值
电流与电阻的关系：
④探究电流与电压的关系，电流与电阻的关系的实验图是一模一样的，但滑动变阻器的作用不同，前者是改变定值电阻两端的电压，使其有不同的电压值；后者是更换了不同的定值电阻后，使其两端电压与之前的电压。
⑤探究电流与电阻的关系时使用控制变量法。控制的变量是；自变量是，它是通过改变的；因变量是。探究结果是：电压一定时，电流与电阻成。

(4)、【归纳·知新】
活动3：根据活动1、2中的“探究电流与电压、电阻的关系”实验，归纳梳理“欧姆定律”知识点。
欧姆定律
①探究得出两个结论：电阻一定时，电流与电压成正比，即I∝U；电压一定时，电流与电阻成反比，或者说与1/R成正比，即I∝。归纳得出欧姆定律：导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
②欧姆定律的表达公式为。各物理量的单位分别为安培(A)、和。

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9、小宁以两节串联的干电池为电源，用若干定值电阻和一只电压表来“探究串联电路电压特点”，实验电路如图，测得实验数据如表。
序号
R₁/Ω
U₁/V
$R_{2} / Ω$
$U_{2} / V$
$R_{总} / Ω$
$U_{a b} N$
1
5
1.1
5
1.1
10
2.2
2
5
0.8
10
1.6
15
2.4
3
4
0.5
16
2.0
20
2.5
4
5
0.6
15
1.9
20
2.5
5
8
1.0
12
1.5
20
2.5

分析实验数据，除了能得到 $U_{a b} = U_{1} + U_{2}$ 的规律外，小宁还发现：

(1)、U₁、U₂与R₁、R₂之间存在的关系： $U_{1} : U_{2} =$ (用R₁、R₂表示)。

(2)、当RA不变时， ab两端的电压Uₐb不变；当R₈发生变化时，Uₐb(选填“会”或“不会”)变化。

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10、在如图所示的电路中，当开关S闭合时，L₁、L₂均不亮，电流表无示数，电压表读数为电源电压，以下不可能的情况是( )

A、电流表断路，L₁和L₂都完好 B、L₁灯丝断路，电流表和L₂都完好 C、L₂灯丝断路，电流表和L₁都完好 D、L₁和L₂灯丝都断路，而电流表完好

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11、某科学兴趣小组在探究影响导体电阻大小及灯泡亮暗的因素时，做了如图所示的实验。将鳄鱼夹从较长的镍铬合金丝的A端逐渐滑向B端时，发现电流表示数逐渐增大，同时灯泡逐渐变亮。

(1)、通过实验可得出结论：导体的电阻大小与有关，灯泡的亮暗与通过灯泡的电流大小有关。

(2)、小组同学小科继续实验：将整条镍铬合金丝AB接入电路后，闭合开关，然后用大功率吹风机先对镍铬合金丝AB吹一段时间热风，再改用冷风挡对镍铬合金丝AB吹冷风。在整个过程中观察电流表示数的变化情况。小科所做的实验基于的假设是。

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12、如图为多挡位加热器的电路图，电热丝 $R_{1}$ 的电阻小于电热丝R₂的电阻。闭合S₁和S₂时，下列对电路的分析正确的是( )

A、R₁和R₂串联 B、R₁两端的电压小于R₂两端的电压 C、流过R₁的电流大于流过R₂的电流 D、如果R₁断了，R₂也不能工作

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13、公交车后门左右扶杆上各装有一个按钮开关(如图)。当乘客按下任一按钮开关时，蜂鸣器响起提示音，提醒司机有乘客要下车。下列电路符合要求的是( )

A、 B、 C、 D、

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14、用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近静止在空中的气球时，气球远离玻璃棒(如图)，则气球( )

A、带负电 B、带正电 C、不带电 D、无法判断

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15、【情境·问题】你想制作一个人造章鱼吗?如图，在干燥的环境中，用比塑料易失去电子的毛皮分别摩擦塑料丝和塑料管，然后把塑料丝往空中抛出，后将塑料管放在下面，此时塑料丝静止在空中，形状像章鱼。这就是神奇的“静电章鱼”实验。

(1)、问：结合摩擦起电的原理、电荷之间的相互作用，分析会发生如此神奇的现象的原因。

(2)、【温故·过关】

活动1：如图所示，用丝绸摩擦过的玻璃棒(带正电)去接触不带电的验电器时，验电器的金属箔张开。移开玻璃棒，用手触摸金属球，金属箔闭合。回答问题，并结合实验现象等，梳理“摩擦起电”知识点。

①金属箔张开的原因是：玻璃棒带正电，即(选填“得到”或“失去”)电子，接触金属球后金属箔张开，是因为它们也带上了(选填“同种”或“异种”)电荷，导致相互。接触瞬间电流的方向是(选填“金属箔到玻璃棒”或“玻璃棒到金属箔”)。

②用手触摸金属球，金属箔闭合的理由是。

摩擦起电：

③电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带电荷。带电物体只要与玻璃棒吸引，就一定与橡胶棒排斥，所以自然界中存在种电荷。

④摩擦起电的本质：由于摩擦，一个物体上的电子到另一个物体上，得到电子的物体带，失去电子的物体带等量的。

⑤电荷之间的相互作用规律：同种电荷相互，异种电荷相互。

(3)、活动2：打开音乐贺卡(如图甲)，二极管发光，蜂鸣器发出音乐声，内部的电路元件如图乙。为探究二极管和蜂鸣器两个用电器的串、并联关系，用剪刀剪断其中一根导线，发现二极管仍发光，而蜂鸣器不再发出音乐声。回答问题，并结合实验现象等，梳理“电路”知识点。

问：①二极管和蜂鸣器是(选填“串联”或“并联”)的。

判断理由是。

电路：

②电路的基本组成：把开关、和用连接起来，其组成的电流路径叫电路。

③电路的三种状态：
【通路】当开关闭合，电路中会产生电流，这样的电路叫通路，也叫电路。
【开路】当开关断开或电路中某一处断开，电路中不再有电流，这样的电路叫开路，也叫断路。
【短路】不经过用电器，直接用导线将电源的连接起来的电路叫短路。

④串联、并联电路的特点。

电路类型	串联电路	并联电路
用电器的连接方式	用电器逐个顺次连接	用电器连接在两点之间
电流路径的条数		两条或两条以上
切断任一用电器	其他用电器都不能工作	其他用电器
电路图

(4)、活动3：如图所示为电压、电流在串、并联电路中的关系。据此梳理“串、并联电路特点”知识点。

串、并联电路特点：

①电流是的定向移动形成的。科学上规定定向移动的方向为电流方向，负电荷相反。电流表使用前必须；连接时先选择量程试触，若指针偏转较，再更换量程；电流表必须和被测用电器；电流从电流表的接线柱流入，接线柱流出(接反指针会反偏，损坏电流表)；绝对不允许不经过用电器直接与电源的两极连接，否则会引起电源短路而损坏。

②串联电路中电流处处，并联电路中干路电流等于各支路电流。

③电压是驱使自由电荷在电路中定向移动，形成的原因。电源是提供电压的装置。电压表使用与电流表几乎相同，不同之处有两点，一是需联在电路中，二是可以直接与电源的两极连接，测得的是电压。

④串联电路中电源两端电压等于各用电器两端分电压。并联电路中各用电器两端分电压都电源两端电压。

(5)、活动4：科学兴趣小组开展“制作可调式电热水壶”的活动。设计电路时要求满足：闭合开关后，顺时针调节变阻器的旋钮滑片P时，通过发热体的电流增大，产热加快；同时反映发热体功率高低的显示仪示数增大(如图所示)。回答问题，并梳理“电阻、滑动变阻器”知识点。

①显示仪可由(选填“电流表”或“电压表”)改装而成。

②顺时针调节变阻器的旋钮滑片P时，发热体的电流增大的原因是。

电阻、滑动变阻器：

③电阻表示导体对电流的阻碍作用。导体的电阻是导体本身的一种性质，其大小与导体的、、以及温度有关。

④滑动变阻器是通过改变接入电路的电阻丝的改变电阻大小。变阻器串联在电路中，四个接线柱要连接才是有效的；接入电路前应将电阻调到阻值位置，起到保护电路的作用。

(6)、【归纳·知新】

活动5：实验思考：电路故障的类型。根据图示实验，梳理“电路故障”知识点。

电路故障：

①电流表示数正常而电压表无示数：“电流表示数正常”表明主电路处于通路状态，“电压表无示数”表明无电流通过电压表。故障产生的原因可能是与电压表并联的。图示实验中的可能故障是。

②电压表有示数而电流表无示数：“电压表有示数”表明电路中有电流通过，“电流表无示数”表明没有或几乎没有电流流过电流表。故障产生的原因可能是与电压表并联的。图示实验中的可能故障是。

③电流表和电压表均无示数：表明无电流通过两表。故障产生的原因最可能是电压表和电流表之外的。图示实验中的可能故障是。

16、现将一杯子和木块(不吸水，密度为 $0.6 \times 1 0^{3} k g / m^{3})$ 以两种方式放入同一容器中(容器内水的质量保持不变)。如图所示，图甲杯子开口向上，浮在水面上。图乙杯子倒扣(里面充满水)，木块紧贴杯底，一起悬浮在水中。两种情况下( )

A、木块所受浮力的大小相同 B、杯子所受浮力的大小相同 C、容器内水的深度相同 D、木块对杯子底部力的大小相同

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17、如图是某学习小组制作的潜水艇模型，通过胶管向烧瓶中吸气或吹气，就可使烧瓶下沉或上浮。若从烧瓶中吸气，使其从如图所示的位置下沉(胶管在水中的体积忽略不计)。下列分析正确的是( )

A、“潜水艇”所受的浮力逐渐变小 B、“潜水艇”排开水的重力保持不变 C、“潜水艇”顶部受到水的压强保持不变 D、“潜水艇”是通过改变浮力的大小来实现下沉的

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18、学习了物体的沉浮条件后，小舟做了如图实验：在两个薄气球中加满温水，扎紧后剪去多余部分，分别浸没于盛有冷水与热水的玻璃杯中。若不计气球自重，放手后两气球的运动情况是( )

A、冷水、热水中都下沉 B、冷水中下沉，热水中上升 C、冷水、热水中都上升 D、冷水中上升，热水中下沉

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19、如图所示，在家庭小实验中，某同学想让沉底的鸡蛋漂浮在水面上，下列操作可行的是( )

A、向杯子中加盐 B、向杯子中加水 C、倒出少量的水 D、轻轻摇晃杯子

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20、【情境·问题】观察鸡蛋沉浮实验现象，如图所示。若有条件体验实验，可使用不同密度的盐水进行实验。

(1)、问：如何判断鸡蛋在某种液体中是上浮的还是下沉的?
答：鸡蛋浸没在液体中，可以根据其所受到的和进行判断，也可根据鸡蛋的平均密度和的密度进行判别。

(2)、【温故·过关】
活动1：根据物体受力示意图，梳理“物体的沉浮条件”知识点。
物体的沉浮条件：
条件(物体完全浸没到液体中)
过程
状态
F浮G(ρ液>ρ物)
上浮
(F浮G)
F浮G(ρ液=ρ物)
悬浮
停留在任意位置
F浮G(ρ液<ρ物)

沉底

(3)、活动2：取一支金属材质制成的空牙膏管，先将它挤瘪，拧紧盖后放入水中，如图甲。而后将牙膏管从水中取出，撑开它并拧紧盖后再放入水中，如图乙。两次牙膏管所受的重力均为G(空气质量忽略不计)。排开水的体积V_甲< V_乙，所受的浮力F_甲和 F_乙。
问：①两次牙膏管所受浮力F_甲和 F_乙大小关系是F_甲F_乙。
②同一支牙膏管为什么会出现甲、乙两种不同情况?请用公式推理的方式说明。

(4)、活动3：如图甲，一艘用钢铁(密度大于水)制成的超级大轮船在海面上。轮船的排水量为轮船满载时排开水的质量。由排水量计算出排开液体的体积 $V_{排} = \frac{m}{ρ},$ 轮船受到的浮力 $F_{浮} = m g,$ 轮船和货物共重G=mg。如图乙是潜水艇上浮和下潜的示意图。回答问题，并梳理“浮沉条件的应用”知识点。
①钢铁的密度大于水的密度，用钢铁做成的轮船可以漂浮在海面上的理由是：做成“空心”的轮船，排开水的大大增加，只要它的体积够大，所受浮力就可以大大超过，轮船就可以漂浮在海面上。
②轮船的排水量是什么物理量?(选填“浮力”或“质量”)。
③潜水艇可以实现下潜和上浮的原因是：向潜水艇的水箱注水后，当自身大于浮力时，下潜；反之，上浮。

(5)、【归纳·知新】
活动4：图甲是密度计的原理图，其中 $ρ_{1} < ρ_{2} < ρ_{3};$ 图乙是飞艇和热气球在高空中的场景图，气囊里气体的密度小于空气的密度，气囊的大小可变。根据上述信息，梳理“浮沉条件的应用”知识点。
浮沉条件的应用：
①轮船利用物体在液面上的条件工作。轮船做成“空心”以增加排开水的体积，继而增加。
②潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身的来实现的。
③密度计利用物体在液面上的条件工作。其刻度“下上”是因为 $F_{浮} = G = m g = ρ_{液} g V_{排}$ ，密度计浸入液体越深，排开液体的体积V排也就越，而g一定，故液体的密度就越小。
④飞艇和热气球都是利用气体的来升空的，靠改变气囊里气体的，从而改变浮力的大小来实现浮沉。

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