初中科学华师大版（2024）-试题列表-第114页

1、陶艺作品制作过程的四种成型手法，涉及化学变化的是（）

A、手捏成型

B、土条成型

C、压片成型

D、烧制成型

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2、大棚内植物生长需要适宜的二氧化碳浓度。某小组设计一款二氧化碳浓度自动调节装置。当白天棚内二氧化碳浓度较低时，可补充二氧化碳，使其维持稳定，促进植物光合作用；天黑后又可以停止二氧化碳的补充。如图为该装置原理模型图。装置右侧为二氧化碳供给部分，左侧为控制电路。

【控制电路】电源电压 $U = 12$ 伏，当通过电磁铁线圈中的电流达到 0.2 安时衔铁被吸下。 $R_{x}$ 是光敏电阻，其阻值与光照强度的关系如下表。

光照强度（勒克斯）	100	900	1800	2700	3600	4000
光敏电阻 $R_{x}$ （欧）	8	13	20	35	65	83

(1)、白天蔬菜大棚内二氧化碳浓度持续下降，其原因是。

(2)、当大棚内光照强度达到1800勒克斯时，启动二氧化碳补充装置，在这个过程中，实现二氧化碳补充的信息收集系统主要依靠（）

A、光敏传感器 B、声敏传感器 C、气敏传感器 D、温敏传感器

(3)、当大棚内光照强度达到 1800 勒克斯时，求此时定值电阻

R_{0}

的阻值。

(4)、该装置天黑后停止供气，请结合植物生理活动说明这样设计的优点：。

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3、为响应“碳中和”环保理念，科学小组展开实践活动，在实验室模拟“二氧化碳地质储存”相关方法，如图甲所示。（“→”表示物质之间可以转化）。

(1)、图甲中①模拟“溶解填埋法”，将二氧化碳通入水中，能降低大气中二氧化碳的浓度，其主要原因是。（用化学方程式表示）

(2)、图甲中②模拟“矿物填埋法”，小组同学将二氧化碳通入氢氧化钙溶液中，反应的微观示意图如图乙所示，

、

分别表示溶液中的微粒（分子或离子），其中

代表（填微粒符号）。

(3)、下列做法有利于实现“碳中和”这一目标的有（可多选）。

A、种植乔木炭中和林 B、发展垃圾焚烧发电 C、煤燃烧前先脱硫处理 D、扩大水电等清洁能源产业规模 E、研发将二氧化碳转化为化工产品

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4、如图所示是生活中常见的一款负压储物罐的使用说明。已知标准大气压

p_{0} = 1.0 \times 10^{5}

帕，罐盖顶部按压区域的有效受力面积

S = 20

厘米

^{2}

。某同学使用该储物罐时，通过连续按压抽气，使罐内气压降低至

0.8 \times 10^{5}

帕，请回答下列问题。

(1)、步骤一按压抽气后储物罐盖子很难打开，需要按小按钮。请结合大气压知识，解释“未按动小按钮时，罐盖难以打开”的原因。

(2)、若不使用一键启盖小按钮，求打开盖子至少需要多大的力？（罐盖质量忽略不计）

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5、＂氧烛＂是空间站供应氧气的备用系统。其主要成分是氯酸钠

({N a C l O}_{3})

，通过撞击发生反应放出氧气，反应的化学方程式为

2 N a C l O_{3} \overset{撞击}{=} 2 N a Cl + 3 O_{2} ↑

，航天员单人每小时需要氧气的质量约为32克。问：

(1)、航天员吸入的氧气进入血液后，主要依靠血液中的运输。（填一种血细胞）

(2)、若一级制氧系统发生故障，为了维持6名航天员的正常呼吸，每小时至少消耗氧烛中

{N a C l O}_{3}

的质量为多少？（请写出计算过程）

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6、随着“体重管理年”行动的推进，全民体重管理意识日益增强。体重管理的核心是“吃动平衡”（见图甲）。图乙为人体内生理活动的示意图，其中字母

a b

和箭头代表生理活动及其方向。请据图分析并作答。

(1)、“减油”是我国改善居民膳食结构的健康倡议，食用油中的主要营养物质是；奶和豆中的蛋白质在A中被彻底消化为氨基酸，则A表示（填器官名称）。

(2)、骑行是体重管理中广受青睐的有氧运动。骑行能有效燃脂、提升心肺功能。若A表示肺泡，

a 、 b

表示肺泡处的气体交换，则 a 过程中 A 处的

{C O}_{2}

浓度血液中的

{C O}_{2}

浓度。（选填“大于”或者“小于”或“不变”）。

(3)、运动时大量出汗，若不及时补充水分，尿量会明显减少。若A表示肾小管，在尿液形成过程中，b过程（填生理活动名称）增强，调节人体水盐平衡。

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7、兴趣小组的同学在老师指导下完成了对物质燃烧的相关探究。

【查阅资料】着火点：白磷 $40^{\circ} C$ ，红磷 $260^{\circ} C$ ，两者燃烧都会产生能污染空气的 $P_{2} O_{5}$ 。

探究一：探究可燃物燃烧的条件
【设计实验】用右图装置探究可燃物燃烧的条件。
【交流与讨论】

（1）实验过程中观察到步骤Ⅰ中白磷不燃烧，步骤Ⅱ中白磷燃烧，证明可燃物燃烧的条件之一是

（2）在以上实验中， $80^{\circ} C$ 热水的作用是。
探究二：氧气浓度对物质燃烧的影响
【拓展延伸】小组同学利用氧气传感器，测量白磷在密闭容器内燃烧至熄灭过程中容器内氧气含量的变化曲线，如右图所示。

小组同学根据实验结果，查阅到“氧指数”的概念，请你结合所学知识，回答下列问题：
【查阅资料】氧指数：物质在氧气和氮气的混合气体中维持稳定燃烧所需的最低氧气浓度（以氧气的体积百分数表示）。常见物质的氧指数如表：

可燃物	白磷	木炭	硫	铁丝
氧指数	x%	4%	4.5%	60%

【讨论交流】
（3）铁丝在氧气中燃烧的化学方程式为。
（4）结合数据分析，铁丝不能在空气中燃烧的原因是。

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8、为了验证线圈匝数和切割磁感线速度对感应电流大小的影响，小明设计了如图实验：取一上、中、下分别绕有25匝、50匝和100匝线圈的塑料管。将一圆柱体形强磁体用细线挂在可调速的小电动机上，当电动机按一定的转速转动时，便可使其竖直向上穿过塑料管，用灵敏电流计测量其电流大小。

(1)、实验中采用塑料管而不用铁管的原因是。

(2)、实验中，电流计

G_{1} 、 G_{2} 、 G_{3}

的读数分别为

I_{1} 、 I_{2} 、 I_{3}

，大小关系为

I_{1} < I_{2} < I_{3}

，可以得出的结论是：。

(3)、若要验证切割磁感线速度对感应电流的影响，利用现有装置和器材，你设计的思路是：。

(4)、预测：当圆柱形强磁体从塑料管顶端自由下落时，灵敏电流计

G_{1} 、 G_{2} 、 G_{3}

的指针偏转情况是

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9、项目小组同学利用图甲装置开展了二氧化碳气体制取及性质探究实验。

【实验原理】碳酸钙与稀盐酸反应。
【气体制取】

(1)、检查图甲装置气密性是在添加试剂（选填“前”或“后”）。

【拓展探究】对于能否采用排水法收集二氧化碳的问题

他开展了如下探究：①取三个相同规格的集气瓶，一个集气瓶装满空气，另外两个集气瓶分别利用向上排空气法和排水法装满二氧化碳，在表中记录集气瓶装满气体所需的时间。②将三个集气瓶分别倒扣在盛有水的水槽中，如图乙所示，一段时间后，分别测量压入水量（压入水的体积占集气瓶容积的比例），结果如表所示。

气体样本	空气	向上排空气法	排水法
装满气体所需时间（s）		72	43
5min后压入水量	几乎为零	0.5%	0.6%
24h后压入水量	几乎为零	47%	90%

(2)、倒扣水中 5分钟后，两种方法收集的集气瓶进水量差别很小，该现象说明：短时间内，二氧化碳在水中的溶解量（填“很大”或“很小”）。

(3)、根据表格数据分析：利用排水法收集二氧化碳的优点是判断的理由是。

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10、持续阴雨、光照不足会导致温室种植的番茄产量降低、品质变差。某项目小组选取同一品种、长势相近的番茄植株，以红+蓝光为基础(以下简称红蓝光)，分别添加红光、蓝光，在恒温的情况下，白果实开始形成起实施补光操作。通过单株产量来体现光合作用的效果，通过糖酸比（糖酸比越高果实越甜）和番茄红素来体现番茄的品质。实验结果如图所示：

小组	处理	糖酸比	番茄红素（mg/100g）
①	不补光	2.74	0.77
②	红蓝光	3.26	0.81
③	红蓝光+红光	3.81	1.14
④	红蓝光+蓝光	3.22	1.36

(1)、在本实验中，设置不补光组的目的是。

(2)、请结合图甲，分析补光对光合作用效果的影响：。

(3)、与不补光组对比，只补充红蓝光后番茄糖酸比。（选填“升高”或“降低”）

(4)、若要提高番茄果实甜度，根据实验结果，最优补光方案是。

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11、为了验证在蛋白质消化过程中胃液所起的作用，实验人员利用铃声刺激空腹的狗可获得纯净的胃液，并选取淀粉糊、蛋清制成的蛋花液、花生油等实验材料，以及盐酸、氢氧化钠蒸馏水、碘液中合适的材料与试剂，然后进行实验。

	试管甲	试管乙
实验材料	2mL①	2mL①
加入试剂	②	2mL蒸馏水
实验条件		水浴温度37℃，保温20~30min

(1)、表中甲、乙两试管中应选择的实验材料①为。

(2)、表中②处应加入，若出现现象，可说明胃液对蛋白质具有消化作用。

(3)、本实验不选用碘液作为检测试剂，其原因是。

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12、项目化小组在学习电磁感应相关知识时，进行了两个实践活动。

活动一：制作风速仪
如图甲，当吹风时纸杯转动，同时带动转向杆和固定在杆上的磁铁一起转动，空心转向杆内部固定有线圈。
（1）风速越大，纸杯带动转向杆转动越快，感应电流越。
（2）利用已知风速为 $5 m / s$ 的风，标定表盘上的风速值（如图乙），有同学指出灵敏电流表指针偏转幅度过小。请提出一种改进方法：
活动二：摇动电线发电
如图丙所示，把一根10米多长的软电线的两端接到一个灵敏电流表的两个接线柱上，形成闭合电路。两个同学快速摇动电线，并不断变化站立方向。
（3）快速摇动电线时，发现灵敏电流表指针会发生偏转，其原因是两个同学沿（选填“东西”或“南北”）方向站立，以同样速度摇动电线时，产生的电流比较大。