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1、甲同学用体温计给班上同学进行体温晨检：在未用体温计的情况下，甲同学首先测得自己的体温是37.4℃，之后直接给乙同学使用，测得体温为37.5℃，意识到错误后，将体温计中的液柱甩回玻璃泡，再给丙同学使用，测得体温37.4℃，这时丁同学马上取走体温计未甩，自测体温得37.5℃，以上测得的四位同学中体温可能不正确的是（ ）A、甲 B、乙 C、丙 D、丁
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2、鸡、鲸、娃娃鱼、甲鱼分别属于（ ）A、鱼类、鱼类、两栖类、鸟类 B、两栖类、鱼类、两栖类、爬行类 C、两栖类、哺乳类、鸟类、两栖类 D、鸟类、哺乳类、两栖类、爬行类
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3、在杭州亚运会铁饼赛事上，工作人员使用“机器狗”来运送铁饼，实现体育赛事与科技力量的创新结合，如图。我们可根据以下哪一特征判断“机器狗”不是生物（ ）
A、能否运动 B、能否说话 C、能否繁殖 D、是否智能 -
4、对需要测量的科学量进行估计是我们应具备的基本技能之一。下列估测数据中，最接近实际的是（ ）A、一间教室的容积约为200dm3 B、正常健康人的体温约为37℃ C、一张学生课桌的高度约为1.6m D、一个成年人拇指指甲盖的面积约为15cm2
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5、有“仙草”之称的铁皮石斛(如图)，其繁殖方式以分株扦插为主，我们也常用铁皮石斛花入药。在植物分类中，铁皮石斛属于（ ）
A、苔藓植物 B、蕨类植物 C、裸子植物 D、被子植物 -
6、为了认识校园的植物，学校开展了“制作校园植物手册”的项目化学习，要求选定藻类、苔藓、蕨类、裸子、被子植物等五类植物中的4类编制手册。如表是某同学制作的植物手册：
植物
葫芦藓
满江红
红叶石楠
桂树
特征
植株矮小，有茎、叶的分化
根和茎卧生，顶端生有叶、叶下有孢子囊
叶缘带锯齿，花多，果实呈黄红色
叶对生，花丝极短，果实呈紫黑色
植物种类
苔藓植物
?植物
(1)、依据植物的特征可知，满江红属于五类植物中的植物。(2)、手册中有一种植物在阴湿的地面、背阴的墙壁上容易找到，根据植物的习性推测，它是手册中的。(3)、植物手册的一项评价指标如下，请根据该指标对手册进行等级评定，并简述理由： 。评价指标
评价等级
优秀
合格
待改进
植物类别数量
包含4类植物
包含3类植物
包含 2类植物
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7、如图为某镇稻田生态系统示意图，与传统稻田管理相比，引鸭入田，实现了稻鸭共育，增加了农业生态经济效益。
1a体外长有毛皮，胎生··································U
1b体外没有毛皮，卵生··································2
2a体外长有羽毛，体温恒定··························W
2b体外无羽毛，体温不恒定··························3
3a表皮干燥，在陆地上产卵···························X
3b皮肤湿润，在水中产卵·······························4
4a幼体用鳃呼吸，成体主要用肺呼吸···········Y
4b终身用鳃呼吸················································Z(1)、鸭和水稻的结构和功能的基本单位都是。(2)、写出图中含鸭的一条食物链：。(3)、除温度、水、无机盐外，影响水稻产量的非生物因素还有(写一个)。(4)、如右图为脊椎动物的部分检索表，青蛙位于(选填字母)。 -
8、嘉兴是桑蚕之乡，桑树繁殖往往通过扦插桑树枝条进行营养繁殖。为了探究桑树营养繁殖的环境条件，某科学兴趣小组设计了如下实验方案。
①取三个同样大小的花盆，装满同样的土壤后，平均分为甲、乙、丙三组；
②将健壮、无虫害的同种桑树枝条剪成同样长度的三段(每段均留有相同数量叶片)，用生根粉溶液浸泡过后，在每个花盆中各插入一段；
③三组花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验现象。
花盆组别
培养条件
甲
20℃，光照充足，适量浇水
乙
5℃，光照充足，适量浇水
丙
20℃，光照充足，不浇水
分析实验，请回答。
(1)、该实验中甲组的作用是。(2)、该实验甲、乙两组探究的环境因素是。(3)、实验中存在的不足之处是。(4)、两周后如果甲组的桑树都长出新叶，而丙组的发黄枯萎，可得出结论：。 -
9、周日小明同学一早帮助妈妈去市场买菜，发现早上买的黄白色的豆芽到了中午变成了绿色。经仔细观察，她又发现大葱和韭菜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分却是绿色的。小明同学提出这样的问题，叶绿素的形成与光照有关吗？于是他用家里的蒜瓣为实验材料设计一个实验方案来研究。(1)、小明同学针对自己提出的问题，作出的假设是，叶绿素的形成与光照有关；小明将基本相同的两枚蒜瓣分别栽种在甲、乙两个相同花盆中，然后将甲花盆放在下，乙花盆放在完全密闭的纸箱中，定时观察记录蒜苗叶子的颜色；(2)、在设计这个实验中，实验的变量是；(3)、假如小明的假设是正确的，请你预测实验现象：。
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10、学习完动、植物细胞结构后，七年级同学分组制作了动、植物细胞模型。
【方案讨论】制作要求：细胞重要结构齐全，位置、形状、大小比例适当。
【材料准备】不同颜色的轻黏土、塑料薄膜、线、透明保鲜袋、细纱布、核桃、卡纸。
【制作模型】
组别
A组
B组
部分材料制作步骤
①塑料薄膜围成一个封闭的轮廓，模拟细胞膜；
②将核桃放入轮廓中间；
①用剪裁成细条的卡纸围成一个封闭的轮廓，贴在垫板上；
②用透明保鲜袋装入水，扎紧口，放在轮廓的一侧；
③将核桃放进轮廓中间；
④用绿色的轻黏土团成小的椭球体，均匀分布在轮廓中
(1)、制作材料中的核桃模拟的是、。(2)、【交流与讨论】由制作过程判断，制作植物细胞模型的小组是 (填“A组”或“B组”)。(3)、【评价反思】老师从材料的选取以及模型的准确性、美观性等角度评价了两个小组制作的模型，B组有一处明显不足之处是 ， 请指出并提出修改方案： 。 -
11、以下为某校学生进行“温度计发展史”的项目化学习的部分片段，通过查阅资料整理了温度计发展史。请完成下列问题：
(1)、图中三种温度计都是利用了物质的制成的。如图中的气体温度计，当环境温度升高时，管中水柱液面将(选填“上升”、“下降”或“不变”)。(2)、在相同的受热条件下，将两个形状、厚度相同的铜片和铁片焊在一起就可制成上图中的固体温度计。已知铜的膨胀程度比铁大，当温度降低时，指针会偏向侧(选填“A”或“B”)。(3)、如图甲是小黄制作的一个简易液体温度计。使用时发现该温度计管中液柱移动不明显，导致示数不够精确，对此请你提出一条改进建议。 -
12、以下是实验室中常用到的实验仪器。
写出仪器A的名称；量取15mL液体时要用到(用字母表示)；能直接用酒精灯加热的是(用字母表示)。
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13、豆类植物是人类食品中淀粉、蛋白质、油和蔬菜的重要来源之一，如图是部分豆目植物分类等级示意图，读图回答下列问题。
(1)、在四种植物中，绿豆和的亲缘关系最近；(2)、生物分类的最基本单位是；(3)、生物分类等级越高，包含生物种类越。 -
14、有些动物名称或俗称中虽然带有“鱼”字，但却不属于鱼类，有些动物名称不带“鱼”字，却属于鱼类。以下是五种名称或俗称中带“鱼”或不带“鱼”字的动物。
(1)、海马名字中虽无“鱼”字，但却是一种鱼类，海马用呼吸；(2)、在脊椎动物的五大类群中，上述动物里没有出现的类群有；(3)、两栖类生物成体用肺兼用呼吸；(4)、爬行类是真正适应陆地环境的脊椎动物，体表鳞片或者是甲，其作用是：保护身体和。 -
15、小明制作了人体口腔上皮细胞临时装片并用显微镜进行观察。回答下列问题：
(1)、小乐按照图1所示制作口腔上皮细胞临时装片，请帮他用序号将图1中①~⑤制作临时装片的操作进行正确排序：；在②中滴加的液体是(2)、若视野中的物像需从图2的图a调整到图b所示，整个正确的操作顺序为：(按序填写字母)。a.将玻片向右下方移动使细胞移至视野中央
b.将玻片向左上方移动使细胞移至视野中央
c.调节粗准焦螺旋至物像清晰
d.转动转换器，把低倍物镜换成高倍物镜
e.调节细准焦螺旋至物像清晰
(3)、图3中物镜由b调至a后观察到的细胞数目会变(选“多”或“少”)视野会变暗些，要使视野变亮些，接下去小乐的操作方法是(写出1点)。 -
16、小明用刻度尺测量铜线的直径(如图)，他将铜线在笔直的木棍上紧密排绕了10圈后，用刻度尺测量其宽度为 cm，铜线的直径为mm。该同学一共测了三次，每次都重新绕过，并放在刻度尺的不同位置进行读数，结果三次读数都不相同，产生的原因有哪些?(选填字母)
A、每次绕的松紧程度不同
B、铜线粗细不均匀
C、读数时小数点点错
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17、 A图和B图(见上图)为某类生物的细胞结构图，请据图作答：
(1)、表示植物细胞的是(填字母)。(2)、能控制物质进出的细胞结构是(填序号)；细胞生命活动的控制中心是细胞结构中的(填序号)。(3)、切洋葱时，闻到的刺激气味主要来自细胞结构中的(填名称)。 -
18、有单位的数据才有科学意义，才能完整地表示某物体的多少和属性。请将下列数据或者单位补充完整：
(1)、小明同学食指的宽度约为1；(2)、小明同学头发丝的直径约0.05毫米=微米；(3)、小明同学早上喝了一杯牛奶，体积约200毫升=升；(4)、小明同学观察了室外的温度计，读数是。 -
19、国际生物多样性是每年5月22日，保护生物多样性对于人类的生存和发展具有重要意义。下列说法正确的是（ ）A、建立自然保护区是保护生物多样性的最有效措施 B、动物衰老死亡是生物多样性面临的主要威胁 C、引入外来物种一定有利于丰富本地的生物多样性 D、要保护生物多样性，必须禁止对一切生物资源的开发和利用
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20、下列选项中涉及的植物，全部属于被子植物的是（ ）A、把花掩泪无人见，绿芜墙绕青苔院 B、青松在东园，众草没其姿 C、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝 D、秋果棵梨涩，晨羞笋蕨鲜