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1、小科和小牛学习了“空气中氧气含量测定”实验后，发现用甲图装置实验误差大且生成的五氧化二磷有毒，于是他们对课本装置进行改进，见图乙。实验时先在酒精灯上加热玻璃棒，然后迅速插入瓶塞中来加热白磷，实验过程中气压变化如图丙，图丙中白磷燃烧后剐好熄灭时的气压记为点B.
提示：
①白磷燃烧所需要的最低温度是40℃.生成产物与红磷在氧气中燃烧一致.
②一个密闭的容器内，温度越高，气体气压越大；气体质量越大，气体气压越大.
根据以上实验信息，回答下列有关问题：
(1)、如果按照原来方式点燃红磷，若瓶塞塞的较慢，将导致测量结果 (选填 偏大”、·不变·或“偏小”).原因是 .(2)、图乙中，a、b、c分别表示实验中先后测定的量. a为瓶中原有水的体积；b为反应后冷却至室温，打开止水夹，集气瓶中水的体积：c为整个集气瓶的体积。若集气瓶中氧气耗尽，请写出测定的空气中氧气含量的表达式：(用a，b，c三个字母表示).(3)、结合题目信息，简要解释丙图中AB段气压上升的原因。. -
2、如图是实验室制取、收集有关气体的装置图。请按要求回答下列问题。
(1)、实验室用H2O2制取O2的化学方程式.若发生装置选用A或B，其中发生装置A优于B的理由是收集装置可以选择F或 ， a(2)、小金同学想用如图装置来收集氧气，那么氧气应从a(选填a或b)进入.
(3)、实验室常用氯化铵固体与熟石灰固体夹热来制取氮气，常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小.氨气极易溶于水。那么制取氨气的发生和收集装置的组合是女填写字母编号). -
3、小敏利用如图所示的装置和药品进行相关气体的制取实验，据图回答问题：(1)、若小敏用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，应选择装置(选填“A”或“B”)。若小敏选择装置E 收集了一瓶氧气、测得氧气的纯度偏低，原因可能是(选填序号).
①夜集气体前，集气瓶中没有注满水 ②导管口刚有气泡冒出，就立刻收集
③收集气体后，集气瓶中仍有少量水 ④收集气体后，集气瓶正放在桌面上
(2)、小敏尝试用装置F制取二氧化碳，她组装好装置，装入药品(如图)，请简要描述接下来的操作是： .
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4、利用大气压原理解释现象时，有同学经分析后概括出以下思维模型：
(1)、思维模型中的“?”处应填；(选填“开放”或“密闭”)(2)、如图所示，将鸡蛋打在碗中，捏一下“求水瓶，然后瓶口对准蛋黄，一松手，压强差就会使蛋黄“包进”瓶内，使蛋黄和蛋清分离。根据思维模型，瓶口对准蛋黄松手时差通过的方式减小瓶气压；
(3)、下列是通过降低温度的方式减小空间内气压的是____A、吸尘器吸粉尘 B、中医“拔火罐” C、吸管吸饮料 D、注射器抽药液 -
5、在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下，简得反应前后质各物质的质量如图所示.
(1)、该反应是反应、(填反应类型)、(2)、反应前后乙和丁变化的质量比为. -
6、如图所示是气体制取及性质检验的一体化装置，具有装置他用，模块化操作等优点，如用于二氧化碳气体制取及性质检验。
(1)、若实验室利用该装置制取二氧化碳气体，则滴液漏斗中装的试剂是： (填名称)，(2)、若实验过程中试管内装的紫色石蕊试液变红色，则原因是： (用化学方程式表示).(3)、将两只点燃的蜡烛放在T形管附近，打开三通阀开关，使气流缓慢流出。观察到下方蜡烛先熄灭，上方蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有故物理性质是. -
7、空气是一种用途很多的自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图所示。
(1)、①所采取的方法是(填“升温”或“降温”)。(2)、液态空气分离过程中， ， 填化学式)不先被分离出来，分离的依据是各物质的不同。19.如图某气体X可能由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成，将X气体燃烧，把燃烧后生成的气体通过A、B两个洗气瓶(已知：浓硫酸能吸收水蒸气，澄清石灰水能吸收少量二氧化碳).试回答：
(3)、若A洗气瓶的质量增加，B洗气瓶的质量不变，则X气体是(填化学式，下同).(4)、若 A洗气瓶的质量不变，B洗气瓶的质量增加，则X气体是. -
8、“微观—宏观—符号”是化学独特的表示物质及其变化的方法。请根据信息回答下列问题。
(1)、神舟十八号载人飞船于2024年4月26日成功对接空间站。核心舱内生命保障系统会将航天员呼吸产生的二氧化碳进行转化，其反应的微观示意图如图1，写出该反应的化学方程式.(2)、价类图是以物质类别为横坐标，以化合价为纵坐标所绘制的图象，如图2为硫元素的价类图，若F为一种蓝色溶液，则F的化学式为.(3)、已知反应 X为A~F中的 -
9、2023年10月26日凌晨，‘神舟十七号’载人飞船成功升空，甲是飞船升高过程中大气温度的垂直分布图，乙是小科做的趣味实验，读图回答下列问题。
(1)、 ③层的气温随高度的上升而(填“升高”或 降低)。(2)、强烈的对流运动发生在(填序号)层。(3)、小科利用对流现象做了如图乙所示的趣味实验。她将两杯颜色不同、温度不同的液体上下放置，中间放一块玻璃板，拿去玻璃板后，两种液体会快速扩散的是(填“A”或“B”)。 -
10、下列图像对应关系正确的是
A、①测定空气中氧气含量的实验 B、②加热一定质量的高锰酸钾 C、③等质量、浓度的双氧水在有无催化剂下反应 D、④红磷在盛有一定量空气的密闭容器中燃烧至熄灭 -
11、化学兴趣小组利用某固体增氧剂 (可与水反应产生氢气)、饮料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作了简易供氧器，如图所示.下列说法不正确的是
A、图中甲是发生装置 B、注射器中的水和乙瓶中的水的作用相同 C、用注射器可以控制水的滴加速率和质量，从而控制反应 D、将带有火星的木条放在导管口，若木条复燃，证明是氧气 -
12、科学家用“人工树叶”模拟光合作用，吸收二氧化碳并获得氧气，实现“碳中和”，其反应的微观示意图如图所示.下列说法正确的是
A、该反应涉及的物质都是化合物 B、参加反应的甲、乙质量比为9：11 C、反应前后氧元素的化合价没有发生改变 D、化学反应前后分子种类和个数均不发生改变 -
13、在验证大气压存在的覆杯实验中，小河认为：“实验中纸片不掉落完全是因为纸片被杯口的水粘住了，而与大气压无关 ’。下列 能帮助小柯改变这种想法的实验是
A、如图甲，换用不同种类的纸片做覆杯实验，纸片都不掉落 B、如图乙，覆杯实验中将杯口朝向不同方向.纸片均不掉落 C、如图丙，将一张湿纸覆盖在空杯子的杯口，倒转杯子纸片不掉落 D、如图丁，在密闭钟罩内做覆杯实验，抽出锌罩内空气的过程中纸片掉落 -
14、某学习小组用如图所示实验验证质量守恒定律。下列说法错误的是
A、做甲实验时，若取用红磷的量不足，未将瓶内氧气消耗完，对实验结果没有影响 B、乙实验中最后天平不平衡，此现象能用质量守恒定棣解释 C、丙实验在敞口容器中进行仍成功验证了质量守恒定律，原因是该反应不消耗气体也不产生气体 D、进行丁实验时。如果将燃烧后的生成物全部收集起来称量，理论上生成物的质量等于参加反应的镁条的质量 -
15、同学们在学习氧气的知识时构建了如图所示的知识网络，下列说法正确的是
A、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰、生成有刺激性气味的气体，并放出大量的热 B、流、铁、一氧化碳，甲烷能在氧气中燃烧，是因为氧气具有可燃性 C、食物腐败、燃放烟花.牛奶变酸都是物质与氧气发生了反应.属于湿湿氯化 D、实验室用双氧水、高锰酸钾、氯酸钾制取氧气都属于分解反应 -
16、科学是一门以实验为基础的学科，关于下列实验的说沫不正确的是
A、甲实验中用力吹气时，瓶中的水从竖直的玻璃管内上升甚至喷出 B、乙实验将玻璃管略微倾斜会导致水银面竖直高度低于760mm C、丙实验将简易气压计从山腾带到山顶，玻璃管内液面会上升 D、丁图中，中医拔战疗法利用人体内外气压不相等进行治疗 -
17、如图所示，下列关于CO2的实验中，既能体现其物理性质又能体现其化学性质的是A、蜡烛自下而上熄灭
B、紫色试液变红
C、没清石灰水变浑浊
D、气球上浮
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18、下列化学方程式书写正确的是A、 B、 C、+ D、
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19、某跨学科实践活动小组组装了微型空气质量“检测站”，得到当日学校附近空气的质量报告.如图，下列说法正确的是
A、当日首要污染物为 PM23 B、本小组缺少对二氧化碳(CO2)这一空气污染物的检测 C、当日一氧化碳(CO)未对空气造成污染 D、空气质量指数(AQI)越大，空气质量状况越好 -
20、“打铁花”是国家非物质文化遗产之一，其原理是将铁熔化为铁水，再用水中浸泡过的棉木勺目出高温铁水向空中泼洒，铁水被击打成微小铁屑在空中燃烧，形成四处飞溅的耀眼“铁花”，盛滑铁水的柳木勺却不燃烧，这是因为柳木勺
A、不是可燃物 B、缺少助燃剂 C、看火点升高 D、温度未达到着火点