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1、地图相关题目，下列说法正确的是( )A、在图幅大小相同的情况下，绘制中国地图比浙江省地图比例尺大，内容较为详细 B、东经和西经的分界线为20°W 和160°E C、在经纬网定向法中，纬线指示东西，经线指示南北 D、地球仪的制作中，倾斜的铁丝代表地轴，其与水平面的夹角为45度。
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2、如图为2023 年第6号台风卡努的部分移动轨迹，箭头代表移动方向。如表所示为在8月3 日卡努移动的经纬度数据。请你判断在这段时间内卡努位于( )
时间
0时
1时
2时
4时
5时
经纬度
26.2°N
125.3°E
26.3°N
125.2°E
26.4°N125.1°E
26.5°N
124.9°E
26.6°N
A、① B、② C、③ D、④ -
3、读经纬网图判断，下列说法正确的是 ( )
A、B点的纬度为30°S B、纬线上AB 的长度是经线上BC长度的两倍 C、B点位于东半球 D、C点在 A 点的东北方向 -
4、2025年2月 28 日太阳系中的金、木、水、火、土、天王、海王共七大行星依次排成一列，上演百年一遇的罕见天象。下列描述符合科学事实的是 ( )
A、太阳系是最简单的天体系统 B、金星因为质量足够大，所以被归类为行星 C、火星是与地球最相像的行星，也适宜人类生活 D、木星是气态巨行星，并有数量众多的卫星 -
5、塑化剂的主要功能是使塑料类产品柔软易弯曲，具有延展性，但绝对不能添加于食品中。塑化剂长期食用会影响内分泌系统、循环系统、泌尿系统等。万一塑化剂是不能被生物体分解，也无法排出体外的物质，则在图的食物网中，何种生物体内的塑化剂含量可能最高?( )
A、甲 B、丙 C、己 D、庚 -
6、老师介绍了二歧分类检索表后，要求同学们也制作一张简易检索表，将鳄鱼、鳄牛、鸽子、蝗虫、草鱼进行分类，小明同学制作的检索表如图所示，R和M分别对应的动物是( )
A、蜗牛、鳄鱼 B、蝗虫、鳄鱼 C、蝗虫、鸽子 D、草鱼、鸽子 -
7、塑料盒不能沉入水中。为了测量它的体积，某同学采用了如图所示的方法(绳子体积忽略不计)，下列说法正确的是( )
A、塑料盒的体积是1cm3 B、没有步骤①和③也能测出塑料盒体积 C、根据③和④可以测出塑料盒的体积 D、塑料盒浸没深度的大小对测量结果有影响 -
8、将细菌放在固体培养基上培养，它会繁殖形成菌落(如下图)、某实验小组想检验两种抗生素的杀菌作用，下列哪个实验方案最合适( )
A、
B、
C、
D、
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9、可用推拉注射器活塞的方法检查图中装置的气密性，当缓慢向左推活塞时，如果装置气密性良好，可观察到( )
A、长颈漏斗下端导管内有液柱上升 B、锥形瓶中液面明显上升 C、长颈漏斗下端管口有气泡留出 D、注射器内有液体进入 -
10、秋冬季节，流感频发，不少家庭中常备有体温计和退烧药物。下列说法正确的是( )
A、在没有消毒棉的情况下，可以用开水对体温计进行消毒 B、用未经甩过的体温计测量，示数上升，则测得的体温值准确 C、图乙是一般液体退烧药配有的小量杯，其刻度分布均匀 D、量取药品时，按图乙所示读数，则其实际量取体积将偏大 -
11、对以下实验导致的结果分析不正确的是( )A、在测量物体的长度时，若视线是斜视的，测得的长度比物体的真实长度要大 B、一把刻度尺的刻度比标准刻度间隔小些，则用这把刻度尺测得数值比真实值要大 C、用累积法测细金属丝的直径时，若绕线时没有紧密，则测量值比真实值要大 D、用量筒测量液体体积时，俯视比仰视读数要大
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12、为了比较苹果汁中维生素C含量的多少，取2只小烧杯，分别加入蓝色淀粉—碘溶液(维生素C能使淀粉—碘溶液褪色)，然后用胶头滴管分别滴入2种果汁，观察颜色何时褪去。要得出正确结论，实验中操作正确的是( )
① 操作中要边滴边振荡
②2 只小烧杯中只要控制蓝色淀粉—碘溶液的体积相等
③ 每支胶头滴管滴出的果汁的滴数必须相同
④2 只胶头滴管滴出的每1 滴果汁的体积必须相等
⑤ 榨取的苹果汁和橙子汁的体积必须相等
A、①②⑤ B、①④ C、①③ D、①②④ -
13、修正带涂在纸上能够遮盖错字，在学习中给人们带来了便利。然而，经科研人员深入研究发现，修正带中含有的某些化学物质，在长期接触或吸入的情况下，可能会对人体的神经系统和呼吸系统等造成潜在危害。同时，在修正带的生产过程中，还会消耗一定的不可再生资源，并产生一些难以降解的废弃物，对生态环境造成压力。从这些现象中，我们可以获得的启示是( )A、只要是科技产品，必然会给人类带来便利，无需考虑其他因素 B、科学技术虽然是一把双刃剑，人们在使用科技产品时，只要注重对人体健康的保护即可，无需在意对环境的影响 C、面对科技产品可能带来的危害，人们应该综合考虑多方面因素，采取合理的措施，将危害尽量降低，实现科技与环境、健康的协调发展 D、科技发展过程中产生的负面影响是微不足道的，发展科学技术完全不需要考虑这些负面影响
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14、杭州的西溪湿地被誉为“天堂之肾”，有丰富的植被，其中柿、梅、水杉最具种植规模和景观特色。有多种国家一级重点保护动物在此栖息繁衍，如朱鹮、青头潜鸭、东方白鹳、白尾海雕等。不过，近年来，西溪湿地也发现了大量福寿螺卵，福寿螺作为一种入侵水生动物，通过啃食水生植物的嫩叶和茎秆，影响植物生长发育，极大危害了西溪湿地水生植物的多样性。根据以上材料回答相关问题：
(1)、朱鹮是一种珍贵的鸟类，被誉为“东方宝石”，曾一度濒临灭绝，生物濒临灭绝的主要原因是。(2)、中华水韭(如图)是一种对环境要求很高的濒危物种，有“植物界大熊猫”之称，目前已在西溪湿地悄然繁育。请你提出一点保护濒危植物的建议：。(3)、以下措施有利于保护西溪湿地水生植物多样性的是（ ）。(填选项)A、人工摘除福寿螺卵，抑制福寿螺繁殖 B、向水体喷洒大量农药，抑制福寿螺的生长 C、建立西溪湿地保护公约，加强教育宣传力度 D、大量引入福寿螺的天敌，控制福寿螺数量 -
15、小科同学利用圆底烧瓶、单孔橡皮塞和玻璃管，自制了如图甲所示的温度计，装置不漏气，玻璃管中间封有一段红色的液柱。
(1)、此温度是根据的原理制成的。(2)、小科将此自制温度计先后放入10℃和90℃的水中，标出红色液柱右侧到达的位置分别为A和B(如图乙所示，右边装置已省略)，再用该温度计测教室温度，玻璃管中红色液柱右侧正好移动到C处，结合刻度尺的示数，可得出此时教室的温度为℃。 -
16、生物与环境是一个相互依赖、相互制约的整体，请结合生物与环境的相互关系回答下列问题。(1)、随着水的深度增加，生活在水中的植物种类和数量都会逐渐减少，这最主要是受环境中(选填“阳光”、“温度”、“空气”或“水分”)这一非生物因素的影响。(2)、沙漠中的仙人掌叶特化为刺，减少水分蒸发；茎肥厚多汁，能储存大量水分。同时，仙人掌的根系发达，可深入地下十几米获取水源。这体现了(选填“生物能够适应环境”或“生物能够影响环境”)
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17、科学课上同学们开展“制作地球仪模型”项目化学习活动。活动包括观察地球仪、制作地球仪模型、评价模型三个环节。
(1)、【观察】在观察地球仪过程中，同学们发现中国的位置如图1所示，中国处于半球(填“东”或“西”)。(2)、【制作】在制作过程中，同学们尝试将杭州标注在地球仪模型上，杭州的位置如图2所示，则杭州的经纬度为。(3)、【评价】下表为自制地球仪模型的评价量表。评价指标
作品等级
优秀
合格
待改进
经纬线、极点标注
经纬线、极点标注都正确
经纬线、极点标注有一项错误
经纬线、极点标注都错误
地轴倾斜度
倾斜度大致为66.5°
倾斜度偏差较大
没有倾斜
如图3是小科制作的地球仪模型，请结合评价量表中的“经纬线、极点标注”指标进行评价，则该项的作品等级为。
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18、小科对植物很感兴趣，他利用所学知识将校园内的几种植物进行分类并制作了一张文字式的二歧分类检索表。
(1)、 4a 处应填写的内容是。(2)、根据形态结构特征进行判断，如图中的植物可能是表中的。(3)、校园内所有的植物及非生物因素(选填“是”或“不是”)一个生态系统。 -
19、小科在饲养斑马鱼的过程中，发现斑马鱼有时会浮上水面呼吸，即发生“浮头”现象。为探究“引起斑马鱼发生‘浮头’现象的原因”，她将18条生长状况良好、大小相近的斑马鱼平均分为3组，按表中给定的条件进行了相关探究，并将实验数据记录在表格中。
组别
溶氧量
(mg/1.)
培养环境
呼吸频率统计
6条斑马鱼
的“浮头”现象
第1次
第2次
第 3 次
①
4
清水
113
111
112
一直“浮头”
②
6
清水
76
78
74
偶尔“浮头”
③
8
清水
58
59
60
不“浮头”
(1)、小科将表格数据处理后，得到如坐标图所示结果，图中“X”的数值为。
(2)、根据探究结果可得出：引起斑马鱼发生“浮头”现象的原因可能是。(3)、在饲养斑马鱼时，为解决“浮头”的问题，我们可采取的措施是。(写出1种即可) -
20、为响应国家“垃圾分类”的号召(已知废旧电池属于有毒有害垃圾)。某科学小组开展了“探究废旧电池对生物的影响”的探究实验：
【提出问题】 ▲ ：
【建立猜想】废旧电池浸出液可能对种子萌发有影响：
【实验器材】大豆种子2粒，废旧电池浸出液、清水、培养皿2个、滤纸、纱布。
【实验方案】
Ⅰ.取相同的2个培养皿，编号1号和2号，底部垫1：几层滤纸；
Ⅱ.向两个培养皿中分别放入1粒大豆种子，并覆盖纱布，放在温度适宜的地方：
Ⅲ.每天向 1号培养皿纱布上洒3mL 的废旧电池浸出液，向2号培养皿纱布上洒 ▲
IV. 10天后，观察2个培养皿中大豆种子的萌发情况并做好记录。
【实验结果】10天后，两组培养皿中的种子都没有萌发。
【得出结论】废电池浸出液对种子萌发没有影响。
根据实验方案和结果，回答下列问题：
(1)、该实验探究提出的问题是。(2)、请将【实验方案】中的步骤Ⅲ补充完整：。(3)、结合【实验方案】与【实验结果】，请对该实验方案给出改进意见：。