相关试卷

（1）人们常说“电动汽车比燃油车环保”，为了探明电动和燃油两种汽车的碳排放量，科学家对A品牌某款电动汽车和B品牌某款燃油汽车进行四个维度的对比，相关信息如下表。

根据以上信息，从碳排放的角度来看， 你是否赞同“电动汽车比燃油车环保”这个观点，并说明理由。

（2）该电动汽车匀速通过高速公路上一段 3km的平直路段，用时 0.03h，消耗的电能为2.25×10⁶J。

请计算：①汽车行驶的速度。

②若消耗电能的80%用于驱动汽车前进，汽车在该路段行驶时受到的阻力。

（3）全球排放的CO₂ ， 大约有30%~40%被海洋吸收，导致海水酸化。捕获海水中的CO₂比捕获空气中的成本更低，科学家计划从海水中捕获CO₂ ， 收集后压缩成液态，再注入海底废弃的油田封存。

①封存CO₂ ， 能有效减缓效应。

②为实现碳中和目标，我们应该如何践行低碳生活。

A．天天使用一次性筷子

B．节约纸张，节约用水用电

C．减少或拒绝使用一次性塑料袋

D．走路、骑车或乘坐公共交通工具上学放学

小金对影响滚刷在地毯上“脱灰”效果的因素开展探究：

小金认为：在“吸灰”效果一定时，“脱灰”效果可以用“除尘能力C”来表示，其测量和表达如下：

第一步：选取长、宽一定的干净地毯，均匀撒上质量为m的灰；

第二步：测出干净集尘器的质量m₁ ， 将被测机器人放在地毯上直线运行清扫10次，完成后测出集尘器质量m₂；用$C=\frac{m_2-m_1}{m}\times 100\mathrm{\%}$表示除尘能力；

小金提出：滚刷在地毯上的“脱灰”效果与滚刷的滚速、刷毛的粗细和刷毛与地毯的间距三个因素有关；小金保持“吸灰”效果一定的情况下，对滚刷的滚速这个因素进行了实验，得到如图乙所示的结果；

【模型应用】同学们为检验天然气燃烧后的气体产物成分，应用思维模型设计了如图实验方案（固定装置未画出），将天然气在氧气中燃烧后得到的混合气体通过该方案进行实验。

（1）实验过程中观察到A装置中的无水硫酸铜变蓝，B、F装置中的澄清石灰水均变浑浊，D装置中的澄清石灰水不变浑浊，由此可得出该气体产物的成分为；由此推测装置E中的实验现象是。

（2）如图实验方案中，思维模型中的“尾气处理”环节的装置G可能是。

①$\text{Ca}{\left(\text{OH}\right)}_2$微溶于水；②${\text{FeCl}}_3$溶液呈酸性。于是他提出以下猜想：

猜想一：$\text{Ca}{\left(\text{OH}\right)}_2$没有参加化学反应。猜想二：滴入的$\text{Ca}{\left(\text{OH}\right)}_2$溶液中${\text{OH}}^{-}$数量太少。

猜想三：${\text{FeCl}}_3$溶液呈酸性，$\text{Fe}{\left(\text{OH}\right)}_3$沉淀不能存在。

【实验目的】探究不同环境下除菌卡的除菌效果

【实验场所】A：密闭空间——？两个（编号A₁、A₂）

B：半开放空间——教室两间（编号B₁、B₂）

C：开放空间——操场东西两侧（编号C₁、C₂）

【实验步骤】

①杀菌：在A₁、B₁、C₁分别放置1张除菌卡，对实验场所进行杀菌。A₂、B₂、C₂不放除菌卡。4小时后，取出除菌卡。

②取样：在A₁、B₁、C₁和A₂、B₂、C₂中各放置1个装有培养基的无菌培养皿，打开盖子，让空气中的菌种落在培养皿中，40分钟后完成取样。

③培养：将6个培养皿取出，并盖上盖子，分别写上对应的场所编号。将培养皿都放在30℃的恒温箱中培养48小时。

④观察：观察各培养皿中菌落的生长情况，结果记录如下表

【实验结果】（“+”多表示菌落数量多）

【分析交流】

（1）用水平向右的拉力F拉动木板A向右运动，待木块B静止后，弹簧测力计示数为$\text{3N}$ ， 此时木块B受到的摩擦力大小为N。接着将拉力F增大一倍，木块B受到的摩擦力（选填“增大”“减小”或“不变”）；

（2）撤去水平拉力F后，当木板A和木块B都静止时，弹簧测力计示数仍为$\text{3N}$ ， 此时木板A受到地面施加的摩擦力方向为水平（选填“向右”或“向左”）。

（1）航母上的发射轨道相当于图乙中两根金属导轨，弹射车相当于金属棒ab，通电后磁场对弹射车产生 ， 从而使弹射车牵引飞机快速运动，当弹射车运动到轨道末端停下来时，由于飞机具有而保持原来的运动状态，并在发动机动力的作用下加速飞离甲板；

（2）电磁弹射原理虽简单，但是建造所需的技术难度极高。电磁弹射需要强大的电力储能系统，能在3秒内提供$1.2\times {10}^8$焦的电能，将几十吨的飞机加速到几百米/秒，该系统的功率至少达瓦。