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全部浙教版（2024）华师大版（2024）

相关试卷

1、分子筛具有均匀微孔，可利用孔径大小分离气体。用某分子筛从空气中分离氧气的过程如图所示。下列说法正确的是

A、分离过程中分子停止运动 B、分离过程中氧分子的大小发生改变 C、该过程可推断氮气分子比氧气分子大 D、分离过程中氧分子的化学性质发生改变

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2、下列有关气温的叙述，正确的是

A、一般而言，气温从低纬度向高纬度逐渐升高 B、在对流层，气温随海拔的升高而升高 C、气温是指大气的温度，因此测量气温不应该在百叶箱内进行 D、当气温低于25℃时，知了停止鸣叫，这说明动物行为与气温有关

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3、学校的跨学科实践活动小组组装的微型空气质量“检测站”能检测空气中的主要污染物。下列不需要列入监测项目的是

A、SO₂ B、PM2.5 C、CO₂ D、NO₂

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4、在校科技节上，小科和同学们在操场上展示了著名的马德堡半球实验。把两个半径为0.2m的空心半球合在一起，抽去里面的空气，同学们向相反的方向拉两个半球。

(1)、同学们在马德堡半球实验时，往往会在两个半球的接触面上涂一层油。以下操作，目的与其一样的是____(填字母)。

A、电解水实验中加入适量稀硫酸 B、塑料吸盘使用之前先蘸取清水 C、连接玻璃导管与橡胶管时，润湿管口再对接

(2)、如果他们没有抽气机，应怎样尽量减小半球内的气压?请说出你的办法。

(3)、实验时测得大气压强为1×10⁵Pa，若球内完全真空，且每位同学平均拉力为500N，则一边至少需要多少学生才能拉开半球?(π取3)

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5、如图是某项目化学学习小组自制的“制氧机”。制氧机在工作时，往反应仓中加入适量水，再先后加入制氧药剂；过碳酸钠( $(2 N a_{2} C O_{3} \cdot 3 H_{2} O_{2})$ 和二氧化锰粉末。反应仓内粉末翻腾，仓壁变得温热，过滤仓底部导管口有气泡冒出。

(1)、反应仓中发生的反应：
第一步：过碳酸钠分解 $2 N a_{2} C O_{3} \cdot 3 H_{2} O_{2} = 2 N a_{2} C O_{3} + 3 H_{2} O_{2} 。$
第二步：过氧化氢分解。(写出化学方程式)

(2)、若需要制氧机产生96克氧气，理论上第一步至少要产生过氧化氢多少克?

(3)、加湿过滤仓的作用：过滤杂质、增加氧气湿度、(写出一点即可)。

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6、压力锅是家庭厨房中常见的炊具，利用它可以将食物加热到 100℃以上，图甲是压力锅的构造，图乙是水的沸点与气压的关系图像。

(1)、压力锅能将食物加热到 100℃以上的原理是。

(2)、若压力锅出气孔的横截面积约为 12mm² ，压在出气孔上的安全阀的质量为 72g，此处大气压为 1×10⁵Pa。通过计算并对照图像说明，利用这种压力锅烧水时，最高温度大约是多少?(写出计算过程)

(3)、若要把这种压力锅销售到西藏地区，在保证压力锅安全使用的前提下，为了提高锅内蒸煮时的温度，可采用的方法是(写出一点即可)。

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7、某化学小组为探究“硫在氧气中燃烧的质量关系”，进行如下实验：每次均取 4g 硫粉，分别与不同质量的氧气在密闭容器中点燃，实验数据记录如下：
实验序号
第一次
第二次
第三次
氧气的质量/g
3
4
6
二氧化硫的质量/g
6
8
8

(1)、第一次实验中，参加反应的硫、氧气与生成的二氧化硫的质量比为。

(2)、在这三次实验中，符合质量守恒定律的是。

(3)、若该小组同学要进行第四次实验，如果要将48克硫粉完全反应，能生成二氧化硫多少克?(写出计算过程)

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8、空气是一种用途很多的自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图所示。

(1)、操作①所采取的方法是(填“升温”或“降温”)。

(2)、由于液氧(-183℃)与液氮(-196℃)的沸点不同，液态空气最先分离出来的气体是。

(3)、下列关于氧气的说法，正确的是____(填字母)。

A、液氧用于火箭发射是利用氧气的可燃性 B、空气从气态变成液态后氧气的质量分数增大 C、液氧与氧气化学性质相同

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9、兴趣小组同学使用银边天竺葵进行了以下研究。
①将银边天竺葵放在黑暗的地方一昼夜。
②如图甲所示，选定一片叶，对其不同区域进行处理，然后放在阳光下照射一段时间。
③取下叶片，经过脱色、漂洗后用碘液检验叶片不同区域是否有淀粉生成。

(1)、用黑色不透明卡纸对甲图暗处理后的叶片进行部分覆盖，其目的是探究对光合作用的影响。

(2)、如图乙所示，进行步骤③脱色处理时，小烧杯中加酒精而不是水的原因是。

(3)、经过步骤③处理后，叶片中变蓝的区域是(填“A”、“B”、“C”或“D”)，说明光合作用产生了淀粉。

(4)、小科将暗处理后的天竺葵进行如图丙所示的处理，切断主叶脉，保留叶片，置于阳光下照射数小时，取叶片处理后用碘液进行检验，发现切断部位下方的叶片变蓝色，上方的叶片不变蓝，出现此现象的原因是。

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10、小科在探究“环境因素对菠菜叶光合作用强度的影响”时，设计了如下实验。
【实验器材】打孔器、菠菜叶、注射器、烧杯、LED灯、秒表、刻度尺、量筒、蒸馏水、2%的 NaHCO₃溶液
【实验步骤】
步骤 1：取生长旺盛的菠菜绿叶，用打孔器打出直径为 6mm的叶圆片 40片，如图甲所示。并用注射器抽去叶圆片内的气体，使叶圆片内几乎没有气体。
步骤2：取4只相同规格的烧杯编号甲、乙、丙、丁，配制浓度为 0.50%的 NaHCO₃溶液(可使溶液中的CO₂浓度保持恒定)，向 4只烧杯中各加入 20mL；再向各烧杯中放入 10片抽气后的叶圆片(均沉底)。
步骤3：取 4盏相同规格的冷光源(不会引起温度变化)，将盛叶圆片的 4只烧杯置于距光源不同远近的位置，如图丙所示。
步骤4：10分钟后统计 4只烧杯中叶圆片浮起的数目。重复多次实验，计算各组叶圆片浮起数目的平均值。

甲
乙
丙
丁
烧杯与LED灯的距离/cm
5
10
15
20
叶圆片浮起数目的平均值/片
7.5
5.0
4.2
0.4

(1)、本实验是探究对光合作用的影响。

(2)、LED 灯距烧杯越近，10分钟后叶圆片上浮的数量越。

(3)、实验前不需要对菠菜进行暗处理的理由是。

(4)、小科根据表格得出光照强度越强，光合作用越强的结论。小明并不赞同，他认为叶圆片浮起可能是因为植物进行呼吸作用消耗了有机物且产生 CO₂导致的。请设计实验进行验证。

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11、小科家的水族箱因水中二氧化碳含量偏低而影响了水草的正常生长。为解决此问题，小科自制了二氧化碳气体补给器，其部分设计如图甲所示。

(1)、“气体发生器”中的稀盐酸是否可用稀硫酸代替，并说明理由。

(2)、图甲中的计泡器是用于观察气体产生速度的装置，若采用图乙的装置作计泡器，气体发生器产生的气体应从导管通入。

(3)、将气体细化器连接在自制补给器的右侧导管上后，应将气体细化器置于水族箱的(填“①”“②”或“③”)处。

(4)、当关闭气量调节阀时，能使反应停止，请说明原因。

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12、某学习小组的同学设计了如图 1所示实验装置，对影响过氧化氢分解速率的因素进行探究。

【猜想与假设】影响过氧化氢分解速率的因素可能有温度、溶液的浓度、催化剂种类。

【实验记录】同学们进行6组实验，实验记录如下：

实验序号	①	②	③	④	⑤	⑥
过氧化氢溶液的浓度(%)	30	30	15	30	30	30
过氧化氢溶液的体积(mL)	6	6	6	6	6	6
水槽中水的温度 (℃)	20	90	70	70	20	20
锥形瓶中的物质	不加	不加	不加	不加	0.5g氯化钠	0.5g二氧化锰
60min内产生氧气 (mL)	0.0	41.0	4.5	12.1	2.0	650.0

【解释与结论】

(1)、本实验是通过测定来比较反应速率。

(2)、通过实验①、②、④可得出的结论是。

(3)、仅通过实验①和⑥的结果对比，能否说明二氧化锰是过氧化氢溶液分解的催化剂，并说明理由。

(4)、若将气囊改为图2装置收集气体，为测定准确的气体体积，应在时开始收集(填“刚冒气泡”或“气泡连续均匀冒出”)。

13、燃烧是我们熟悉的现象。某实验小组用如图实验方法来探究燃烧的条件：

(1)、如图一进行实验，观察实验现象。铜片上的红磷不能燃烧是因为。

(2)、改进后的装置(如图二)与图一相比，其优点是(写一点即可)。

(3)、将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷(如图三所示)，结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是。

(4)、水能灭火，有时也可以“生火”。比如用脱脂棉包裹好过氧化钠(Na₂O₂)，往棉球上滴水即可看到“滴水生火”的奇观，因为过氧化钠遇到水生成O₂并放出热量。但小明在一次表演中因为滴水过多却没有成功，请从物质的燃烧条件角度分析，他没有成功的原因是。

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14、某科学实验小组用如图所示的装置测定空气中氧气的含量。

(1)、燃烧结束，等到集气瓶冷却至室温，打开止水夹，观察到的现象是。

(2)、如果放入的红磷量不足，会使测出的氧气含量(填“大于”“小于”或“等于”) 1/5。

(3)、反应完后集气瓶内剩余的主要气体是。

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15、二氧化碳是主要的温室气体。我国向国际社会作出郑重承诺，二氧化碳排放量力争于2030年前达到峰值，努力争取在 2060年前实现碳中和(如图甲)。

(1)、通过图甲分析你认为“碳中和”含义是。

(2)、用图乙装置模拟二氧化碳产生温室效应，若观察到 U形管内左侧液面(填“低于”、“等于”或“高于”)右侧液面的现象，即可证明二氧化碳能产生温室效应。

(3)、“人工树叶”是一种模拟电化学实验装置(如丙图)，该装置将水和二氧化碳转化为氧气和燃料丙醇(C₃H₈O)，写出该反应的化学方程式。

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16、在玻璃瓶里装一些红色的水，取一根两端开口的细玻璃管，让玻璃管穿过橡胶塞插入水中，并从管子上端吹入少量气体，便制成了一个简易的多功能科学实验演示器。

(1)、当把此装置从山脚带到山顶时，发现玻璃管内液面升高，这说明。

(2)、取一吸管，靠近玻璃管口，通过吸管向右吹气，如图所示，发现玻璃管内液面上升，这说明。

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17、如图是硫粉、红磷、细铁丝在氧气中燃烧的实验装置：

(1)、实验时三种物质都要自上而下(填“快速”或“缓慢”)伸入集气瓶中。

(2)、乙实验的现象是红磷燃烧，，并放出大量的热。

(3)、小科在做丙实验时，铁丝并未燃烧，可能的原因是____(填字母)。

A、未用砂纸打磨铁丝 B、铁丝未用火柴引燃 C、集气瓶中未留水 D、用排水法收集氧气时集气瓶中水未装满

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18、思维模型的建构既方便问题的解决，又能促进深度学习。某同学建构了“气密性检查”的思维模型：构建封闭体系→改变压强→观察现象→得出结论。
结合上述思维模型，请回答：

(1)、连接好装置，往长颈漏斗加水至时，可形成封闭体系。

(2)、下列操作能改变封闭体系内压强的是____(填字母)。

A、继续向长颈漏斗中添加液体 B、向右拉动注射器活塞

(3)、用该装置作为制取氧气的发生装置时，锥形瓶中所放药品为(填“过氧化氢”或“二氧化锰”)。

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19、观察下面的图像，并回答相关问题。

(1)、图甲，可观察到水在管内按(填“顺时针”或“逆时针”)运动。

(2)、图乙，天气现象主要发生在大气的层(填序号)。

(3)、下列属于天气现象的是____(填字母)。

A、狂风暴雨 B、冬暖夏凉 C、雨过天晴 D、四季如春

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20、用“∞”和“●●”分别代表两种不同的分子A和B，它们在高温高压催化剂下发生化学反应生成分子C，其反应的微观示意图如图。
回答下列小题：

(1)、该反应中，参加反应的 A和B的分子个数比为。

(2)、该反应的基本反应类型是(填“化合反应”或“分解反应”)。

(3)、从微观角度分析，化学反应遵循质量守恒定律的原因是。

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