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1、 “日出而作，日落而息”，说明我们的生产生活受到地球自转的影响。（ ）
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2、回顾人类文明史，创新始终贯穿其中。创新者强，创新者胜。某校举办“创新驱动发展”主题展览，请你参与完成。
板块一
思想创新照亮前路
“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。走自 己的路，让别人说去吧!”——但丁让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧!无产者在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界。
——《共产党宣言》
板块二
技术创新改变世界
回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。 ▲ 的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。——人教版九年级上册《道德与法治》
板块三
制度创新适应时代
习近平总书记指出：“中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障，是具有鲜明中国特色、明显制度优势、强大自我完善能力的先进制度。”中国特色社会主义制度涵盖党的领导和政治、经济、文化、社会、生态文明、军事、外交等各方面制度，是一个严密完整的科学制度体系。
板块四 青年创新开创未来
汲取历史智慧，争做创新青年____
(1)、名言和文献材料分别体 现哪些思想理论创新?(2)、横线处应填写什么重大发明?并指出这一发明带来的生产组织形式的变化。(3)、请列举一项中国特色社 会主义制度创新的具体内容，并简要说明它对于国家 发展的重要意义。(4)、综合以上三个板块的内容，围绕“汲取历史智慧，争做创新青年”这一主题，为板块四撰写一篇150字左右的小短文。(温馨提示：紧扣展览主题，阐述你对创新的认识、做法和展望等。观点明确，逻辑清晰。) -
3、某校九年级学生开展关于“西方近代化发展之路”的探究活动，请你一起参与。
探究一 16世纪，局限在狭隘范围内的地中海贸易扩展成为世界性的事业。……利物浦、阿姆斯特丹等大西洋沿岸的港口船只汇集，商人们的货架上堆满了商品。除了东方的香料和纺织品以外，现在又 有了北美洲传入的马铃薯、烟草、玉米，西印度群岛的蜜糖和甜酒，南美的可可，非洲的象牙等等。
——威尔·杜兰特《世界文明史》
探究二 法国史学家托克维尔经常把法国与美国、英国的历史进行对比，特别指出它们之间的区别：美国 没有封建制度这个强大的敌人；英国贵族并未因革命丧失权力，他们与资产阶级实行联合统治。
探究三 英国某时期煤铁产量变化表
年份
煤产量
铁产量
1770年
600万吨
5 万 吨
1800年
1200万吨
13万吨
1861年
5700万吨
380万吨
(1)、根据探究一，指出16世纪欧洲海外贸易出现新变化得益于哪一重大事件。(2)、结合探究二和所学知识，分析法国资产阶级革命与美国、英国的不同之处。(3)、综合以上探究内容并结合所学知识，概括推动西方近代化发展的因素。 -
4、多样文明是世界的本色。阅读材料，回答问题。
材料一 【多样文明并行共生】
图 1 古代亚非欧文明的起源
材料二 【多样文明携手共进】
材料三 【多样文明共处之道】
多样文明是世界的本色。历史昭示我们，文明的繁盛、人类的进步，都离不开文明的交流互鉴……中国愿同各国一道，秉持平等、互鉴、对话、包容的文明观，践行全球文明倡议，推动构建全球文明对话合作网络，为人类文明进步、世界和平发展注入新的动力。
——2025年7月10日习近平向全球文明对话部长级会议致贺信
(1)、根据材料一 ，请写出图1中ABCE所代表文明的文明成果各1例。(2)、根据材料二，指出阿拉伯人在文明发展中的重要作用，并结合图2用两个史实进行论证。(3)、结合材料三，谈谈我们应该如何对待多样文明? -
5、1848年，两个德国人向全世界宣告了一种新的社会主义理论。此后，这一理论“哺育了世界西方和东方两个半球的无产阶级运动”，对人类社会的进程产生了深远影响。材料中这一理论的作用是（ ）A、标志着无产阶级开始登上历史的舞台 B、为欧洲三大工人运动提供了理论支持 C、使无产阶级斗争有了科学理论的指导 D、实现了各国走上社会主义的发展道路
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6、下图是三角贸易示意图，其中在航程B处，船上运输的主要是（ ）
A、商品和枪支弹药 B、黑人奴隶 C、黄金白银 D、生产原料 -
7、历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（ ）
①雅利安人进入印度后建立种姓制度
②《罗马民法大全》奠定欧洲民法的基础③大化改新使日本成为中央集权的封建国家
④工业革命使人类进入“蒸汽时代”A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④ -
8、中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期。如图是某同学绘制的示意图，图中反映的新的生产经营方式是（ ）
A、租地农场 B、手工工场 C、西欧庄园 D、商业行会 -
9、某学校历史社团以“图像中的中古西欧”为主题，展开“以图解史”的研究。 绘画作品《巴黎街头的商铺》反映了中古西欧城市（ ）
A、完全摆脱了封建领主的束缚 B、商品可能有纺织品和蒸汽锤 C、居民主要是手工业者和农奴 D、居民获得了自由与发展机会 -
10、“我以我的信义宣誓，从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵。”伯爵手持 权杖，向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地，然后众人一起宣誓。在这一仪式所归属的制度下（ ）
①无论大小封建主都是国王的直接附庸 ②封君封臣之间构成了直接的附庸关系
③契约关系的形成以土地的封赐为纽带 ④各阶层相互之间有着严格的等级限制
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
11、亚历山大的东征，“使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生了”。材料强调了亚历山大东征（ ）A、是一次掠夺性的战争 B、促进了欧洲经济发展 C、促进了东西方的交融 D、导致东方文明的衰弱
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12、运用时间轴构建时空观念是学习历史的有效方法之一。下列时间轴空白处对应的史实分别（ ）
A、《十二铜表法》颁布、罗马帝国建立 B、《十二铜表法》颁布、斯巴达克起义 C、罗马帝国建立、斯巴达克起义 D、罗马帝国建立、《十二铜表法》颁布 -
13、杰出人物是历史发展的关键推动者。下列历史人物与其贡献搭配正确的是（ ）A、亚里士多德——编写《荷马史诗》 B、查理曼——建立法兰克王国 C、伯里克利——将雅典民主政治发展到高峰 D、凯撒——使罗马共和国演变为帝国
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14、由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代各个文明基本独立发展，形成不同类型的文明。人类早 期文明熠熠生辉。这表明古代人类文明发展具有（ ）A、多元性 B、单一性 C、封闭性 D、交流性
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15、迪亚士的航行，实际上已经打开了绕道非洲南端通往东方的航路。（ ）
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16、从人类的出现到15世纪末，人类社会大体经历了原始社会、封建社会和资本主义社会。（ ）
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17、科技为基，创新为翼，驱动时代发展新征程。阅读材料，回答问题。
材料一：第一次工业革命时期主要发明（部分）
发明者
身份
国别
发明成就
哈格里夫斯
织工
英国
珍妮纺纱机
阿克莱特
理发师
英国
水力纺纱机
瓦特
工匠
英国
改良蒸汽机
卡特莱特
工程师
英国
水力织布机
材料二：1785年，瓦特改进的蒸汽机投入使用，提供了更加便捷的动力。到19世纪中期，英国工厂的烟囱林立，浓烟滚滚，庞大的工业体系由此建立……1851年，英国在伦敦举办第一届世界博览会。会展上，来自世界各地的参观者目瞪口呆：庞大的蒸汽机、自动运行的纺织机、高速奔驰的火车……这些工业成就向全世界宣告着资本主义工业时代的到来，也展示了英国作为“世界工厂”的雄厚实力。
——摘编自人教版九年级上册《世界历史》
材料三：当前，我国经济发展环境出现变化，特别是生产要素相对优势出现了变化。劳动力成本在逐步上升，资源环境承载能力达到了瓶颈。面对新形势，我们必须深刻认识到，关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。要把科技自立自强作为国家发展的战略支撑，推动创新驱动发展战略，加快发展新质生产力，实现高质量发展。
——摘编自《人民日报》相关评论
(1)、根据材料一并结合所学知识，概括第一次工业革命的特点。(2)、根据材料二并结合所学知识，辩证地分析以第一次工业革命为代表的资本主义工业化进程，对人类社会和自然环境产生了哪些深远的影响。(3)、根据材料三，运用“创新驱动发展”的知识，分析我国为什么要把科技自立自强作为国家发展的战略支撑。(4)、综合以上三则材料，谈谈作为新时代的青年，我们应该如何对材料三中提到的“资源环境瓶颈”、推动我国的“高质量发展”贡献自己的力量？ -
18、筑牢法治之基，畅通民主之道，共享和谐之果。阅读材料，回答问题。
材料一：
材料二：“互联网＋督查”
《法治政府建设实施纲要（2021—2025）》全面建设职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、智能高效、廉洁诚信、人民满意的法治政府。用好互联网，督查更有效。群众的痛点在哪里，督察就到哪里。有了互联网技术的赋能，对群众反映的急难愁盼问题，各级政府更应马上办，立即改，事事有回应，件件有落实。
——摘自“新华网”
(1)、图1、图2分别体现了全面依法治国的什么要求？(2)、运用所学知识，分析“互联网＋督查”举措的现实意义。(3)、综合上述材料，在民主法治建设中，公民应该怎么做？ -
19、某校九年级历史兴趣小组开展了“劳动人民在历史进程中的风采”为主题的项目化学习，同学们收集了以下资料，请你一起参与探究。
(1)、材料一中“采用新的生产方式经营”指的是什么？这对西欧的发展产生了怎样的影响？结合所学，从性质上概括材料三和材料四中两个史事的不同点。(2)、根据上述材料，围绕学习主题，自拟一个观点，并运用所学知识加以论证。【要求：观点正确，史论结合，条理清楚】 -
20、大英博物馆，成立于1753年，是世界上规模最大的博物馆之一。前不久，一部名为《逃出大英博物馆》的微短视频引发网友热议，激发了小张同学对大英博物馆中藏品浓厚的兴趣，于是，他展开了一系列的探究活动。(1)、［找寻——文物的故乡］
材料一：小张搜集资料发现，博物馆中诸多藏品（历史上）都不属于英国，而是来自世界各地。
A．大洪水记录 B．奥古斯都头像 C．法老雕像 D．佛陀坐像
（楔形文字）
请帮助小张将上述藏品匹配到下图中相应的“故乡”（填写数字）。
A．；
B．；
C．；
D．。
(2)、［探因——文物的流失］材料二：15—16世纪是欧洲早期博物馆萌芽的重要时期，由于好奇心的驱使和对财富的渴望，旅行者们将世界各地的珍奇异宝带到了欧洲，扩充了私人和皇家的收藏规模。伴随着欧洲社会性质的转变与人性的解放，人们反对中世纪黑暗时代的禁欲主义，对希腊罗马时代的古迹、古籍与文物进行了大规模的搜集与研究。达尔文、哥白尼等人的自然新观点动摇了神学权威，扩展了人们的视野，扩充了自然标本的收集量。启蒙运动时期，以狄德罗为代表的百科全书派传播了唯物主义和先进的科学知识，推动了欧洲现代博物馆的产生。
——摘编自易丹妮《欧洲早期博物馆的兴起：背景与历程》
根据材料二并结合所学知识，简析欧洲早期博物馆发展的历史背景。(3)、［思索——文物的回归］
材料三：大英博物馆收藏的帕特农神庙浮雕（埃尔金石雕）被希腊政府长期追索，希腊政府认为其系殖民掠夺所得；大英博物馆则以“全人类共享遗产”为由拒绝归还，引发国际争议。——摘编自《大英博物馆》材料四：2018年3月，圆明园青铜虎蓥即将在英国拍卖，中国国家文物局在第一时间开展信息收集、协商谈判、协调联动、宣传引导等多方面工作，综合运用外交、商业、舆论等多种途径，积极推动青铜虎蓥返还。12月，青铜虎蓥正式入藏中国国家博物馆。
综合上述材料，请你为推动世界各国流失文物回归提出建议。