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1、小明在课堂议题式学习活动中展示了以下两则资料：以下最符合该学习活动的议题是（ ）
◆2023年以来，市场监管部门以民生领域为突破口，聚焦人民群众反映强烈的突出问题开展专项行动，为民生保驾护航。
◆基本养老金持续上调，不断究善困难群众等特殊群体的救助保障……兜牢民生底线。
A、关注群众需求，增进民生福祉 B、补齐民生短板，实现同步富裕 C、全面深化改革，提高开放水平 D、推进科学立法，建设法治政府 -
2、1625年，运往欧洲的棉布为22.15万匹，到 17世纪末，这项贸易直线上升，棉织品不仅比毛织品轻，而且便宜……这是一种销售范围很广、需求量很大的商品，它足以带动一场工业革命。上述材料主要说明（ ）A、技术革新促成工业革命 B、资本流动带动工业革命 C、市场需求刺激工业革命 D、殖民掠夺引发工业革命
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3、王斯德主编的《世界通史》中写到，在哥伦布发现美洲后，美洲的玉米、可可和马铃薯等由西班牙人带回欧洲，而后传遍整个世界；小麦、水稻等则随欧洲移民进入美洲。材料表明，新航路的开辟（ ）A、促进了物种交流 B、证实了地圆学说的正确 C、引发了殖民掠夺 D、确立了西班牙霸主地位
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4、论从史出、史论结合是学习历史的基本方法。下列能够成立的是（ ）
选项
史实
结论
A
843年，查理受三个孙子缔结条约
标志着英、法、意三个国家的雏形形成
B
17世纪，英国在大西洋进行的“三角贸易
标志着英国成为“日不落帝国”
C
1776年7月4日《独立宣言》的发表
宣告北美 13个殖民地脱离英国而独立
D
1785年，瓦特改进的蒸汽机投入使用
标志着英国工业革命的开始
A、A B、B C、C D、D -
5、下列描述属于历史观点的是（ ）A、穆罕默德于7世纪初创立了伊斯兰教 B、伊斯兰教推动了阿拉伯半岛的统一 C、630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加 D、1258年，蒙古人攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡
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6、欧洲历史传统上划分为古典时代、中世纪、近现代等三个时期。其中，“中世纪”始于476年西罗马帝国的灭亡，终于1453年东罗马帝国的灭亡。发生在这一时期的史实有（ ）
①庄园经济的盛行
②大学的兴起
③文艺复兴运动兴起
④哥伦布登上美洲大陆
A、①②③④ B、①②③ C、①③ D、②④ -
7、1814年，一位意大利爱国者写道：“我这样说是痛苦的，……我们应向拿破仑致谢，但是看到法国人离开时还是有一种巨大的、说不出的欢乐。”这是因为拿破仑（ ）A、打击了意大利的封建势力，但同时又破坏了意大利的国家独立 B、维护了意大利的和平，又主动归还了意大利的领土 C、令欧洲走向统一，受到欧洲各国人民的拥护与爱戴 D、最终被欧洲反法联军打败，令各国迎来了胜利的喜悦
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8、浙江师范大学教授王加丰说：“没有初期资本主义的发展和商人们的扩张要求，就没有地理大发现；没有国王支持和贵族参与，同样也没有地理大发现。”以上材料说明新航路开辟是（ ）A、资本主义战胜封建主义的结果 B、资本主义和封建主义的双重需求 C、资本主义经济发展的必然结果 D、资本主义和封建主义的斗争结果
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9、阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，重金延揽翻译人才，大量的古希腊波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。在此基础上，阿拉伯人创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。这些文化成果，又被阿拉伯人带到他们所到之处。材料说明，阿拉伯帝国的扩张（ ）A、客观上保存和传播了古代东西方文化 B、推动了伊斯兰教在全世界的广泛传播 C、造成被征服地区文化传承中断和湮灭 D、推动阿拉伯人在亚欧大陆的商贸活动
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10、日本政府派出大批留学生来大唐帝国的都城长安学习中国的典章制度、军事技术和思想文化。这些留学生学成归国后，在日本朝野掀起“中国化运动”。材料中的“中国化运动（ ）A、造成幕府掌握实权 B、代表日本奴隶主的利益 C、推动日本社会进步 D、推动封君封臣制度形成
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11、“这一帝国以其保存的希腊罗马古典文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲。国运延续千年，并为文艺复兴提供了丰富的精神营养。”该材料描述的帝国是（ ）A、亚历山大帝国 B、罗马帝国 C、阿拉伯帝国 D、拜占庭帝国
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12、“中世纪的骑士，很少出现必须付钱购买某种物品的情形，因为他们的庄园里能够生产满足家人需要的一切生活物品。”据此可知，庄园经济的特征是（ ）A、商品经济发达 B、严格禁止竞争 C、基本自给自足 D、自耕农为主体
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13、公元2世纪时，有罗马演说家说：“贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里汇合。这里看不到的东西，肯定不存在于这个世界上，”上述现象出现的历史背景是（ ）A、元首制的创立 B、罗马共和国的强盛 C、斯巴达克起义遭到血腥镇压 D、地中海地区的统
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14、一位伟人就是一座历史的丰碑。下列搭配正确的是（ ）A、亚里士多德--提出“原子论”--百科全书式学者 B、达·芬奇--《蒙娜丽莎》--文艺复兴的先驱 C、莎士比亚--《哈姆雷特》--意大利著名戏剧家 D、苏格拉底--主张“认识你自己” --古希腊哲学家
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15、仔细阅读下面两幅图，图中所示内容体现出罗马文化的特征是（ ）
A、批判与固守： B、传承与创新 C、学习与模仿 D、改进与传播 -
16、谚语是历史的最好写照。下列描述中，能较好地反映西欧封建社会统治情况的是（ ）A、“以眼还眼、以牙还牙” B、“条条大路通罗马” C、“我的附庸的附庸，不是我的附庸” D、“辉煌属于希腊，伟大属于罗马”
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17、不同的地理环境造就了不同的文明。亚非文明古国的共同特点是（ ）
①以海洋文明为主
②以农业经济为主③建立统一的奴隶制国家
④对外进行军事扩张A、①② B、④③ C、②③ D、③④ -
18、一个奴隶反驳不让他吃饱饭，只逼他拼命劳动的奴隶主说：“牛马还要吃草睡觉，你这样对待我，简直不是我的主人!”结果，按该国法律，这个奴隶的两只耳朵被割掉了。这部刻在黑色石柱上的法律应该是（ ）A、《伊利亚特》 B、《古兰经》 C、《十二铜表法》 D、《汉谟拉比法典》
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19、小明同学学习了四大文明古国的历史后，做了以下信息整理，其中符合历史事实的是（ ）A、沿尼罗河而行，了解楔形文字，领略胡夫金字塔的壮美 B、参观罗马历史博物馆，看大竞技场，感叹海洋文明的魅力 C、在两河流域驻足，翻阅《太阳历》，欣赏古巴比伦城遗址 D、在印度河观光，了解种姓制度，感受孔雀王朝的风采
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20、“网上办案”“指尖诉讼”………一系列强有力的“组合拳”，改变了群众对诉讼“门难进”“案难立”，打场官司跑断腿的印象。“组合拳”体现了依法行政维护正义