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相关试卷

  • 1、“我以为别人尊重我，是因为我很优秀；慢慢地我明白了，别人尊重我，是因为别人很优秀。”优秀的人更懂得尊重别人，这告诉我们（   ）
    A、别人先尊重自己，自己才能尊重别人 B、尊重他人是一个人内在修养的外在表现 C、自己尊重自己就能赢得他人的尊重 D、不尊重他人，也可以赢得他人的尊重

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  • 2、教育部办公厅印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求：中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意并书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。八年级某班的同学们就此展开了讨论，对于同学们的发言你不赞同是（      ）

    ①小陈同学认为，我们应坚定维护规则，监督、提醒他人按规定使用手机

    ②小张同学认为，这一规定太死板了，我们可以把手机偷偷藏起来用

    ③小马同学认为，我觉得手机这事儿靠自律就足够了，不用这么麻烦

    ④小夏同学认为，我们应发自内心地敬畏规则，这有利于我们更专心地学习

    A、①② B、①④ C、②③ D、③④

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  • 3、下棋“落棋无悔”：足球“越位犯规”：避难“妇弱先行”……这一系列规则表明（   ）

    ①违反规则的行为一定会受到法律制裁

    ②社会规则保障社会秩序的实现

    ③社会秩序明确社会规则的内容

    ④社会规则是人们享有自由的保障

    A、①③ B、①④ C、②③ D、②④

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  • 4、某班级开展“如何扬长避短，合理利用网络”的议题式教学活动，学生列举了“电信诈骗”这一主题，其中不属于“电信诈骗”主题的是（   ）

    冒充公检法人员给当事人发送通缉令、拘留证等

    通过正规渠道给市民讲述投资理财的相关知识

    自称是政府领导要求你添加好友并给他转账

    在正规网站售卖产品，并承诺“不满意可退款”

    ①

    ②

    ③

    ④

    A、①③ B、①④ C、②③ D、②④

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  • 5、弹窗广告，已经到了网络公害的程度。“双11”期间，人们在享受着网上购物便捷的同时，打开电脑或者手机软件，映入眼帘的却是覆盖整个页面大小的“抽取粉丝大包”“召唤好友”等花花绿绿的弹窗广告，让人不胜其烦……这（   ）

    A、是一种技术霸凌的表现，也是侵犯公民隐私的违法行为 B、需要每个公民严格执法，加大对此类违法行为的打击力度 C、表明网络信息泥沙俱下，弹窗广告现象出现无可厚非 D、说明网络是一把双刃剑，在丰富生活的同时也有消极影响

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  • 6、2024年5月31日，固原市青少年示范性综合实践基地管理中心组织固原市第二中学高一年级500余名师生，到六盘山红军长征景区开展以“绿水青山，神韵六盘，万顷森林生态无限”为主题的红色研学旅行活动。积极开展研学旅行活动（   ）

    ①可以拓宽学生视野，提高社会实践能力

    ②是减轻学生课业负担的需要

    ③有利于促进学生全面发展，养成亲社会行为

    ④是为了促进当地经济发展

    A、①② B、①③ C、②④ D、③④

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  • 7、歌曲《我和我的祖国》唱遍神州大地，其中有句歌词：“我的祖国和我，像海和浪花一朵。浪是那海的赤子，海是那浪的依托。”下列诗句与这句歌词表达的意思相一致的是（   ）
    A、道不可坐论，德不可空谈 B、会当凌绝顶，一览众山小 C、欲穷千里目，更上一层楼 D、单丝不成线，独木不成林

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  • 8、法律是最刚性的社会规则，尊法守法是我们的共同追求和自觉行动。（     ）

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  • 9、社会规则营造良好的社会秩序，社会秩序明确社会规则的内容。( )

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  • 10、在网络世界个人隐私容易被侵犯，因此恪守道德才是网络生活的最基本准则。( )

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  • 11、阅读材料，回答问题。

    学会与老师和父母沟通交往，是我们中学生必须掌握的一门功课。某中学七年级（1）班以“师恩难忘 亲情无疆”为主题开展了探究性学习活动，请你一起参与并完成下列任务。

    (1)、【师生交往】小鹏在日记中写道：“我的班主任虽然讲课很精彩，但是特别严厉。在一次课上，我后桌的同学一直在讲话，我提醒他们保持安静，没想到被老师看见了，他当众批评我上课说话。我无法理解老师，也很害怕他。我好怀念小学时期的班主任老师啊！”

    面对小鹏对老师的看法，你会如何劝说他?

    (2)、【美好家庭】某班同学以“建设美好家庭”为主题开展问卷调查，相关问题的调查结果如下。

    调查内容

    调查结果

    当你与父母意见不一致时，

    你的家庭通常会如何解决?

    “你说了算”占10.43%

    “父母说了算”占14.31%

    “共同商量解决”占75.26%

    你是否和父母一起承担家务

    劳动?

    “从不承担”占3.2%

    “偶尔承担”占41.6%

    “经常承担”占55.2%

    父母在新出生的弟弟/妹妹身

    上付出更多的爱时，你会有

    何反应?

    “感到难过”占9.07%

    “无所谓”占17.76%

    “以良好的心态面对”占73.17%

    上述调查结果对我们建设美好家庭有何启迪?

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  • 12、阅读材料，回答问题。

    2024年3月18日，习总书记在湖南省长沙市考察，首站走进湖南第一师范学院，参观毛泽东主题展览馆。习总书记在参观时鼓励青年大学生扎根社会一线，深入调查研究，了解社情民意，把自己的人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来，奋力书写好“青春答卷”。

    从1914年春至1918年夏，毛泽东在湖南省立第一师范学校（以下简称“一师”）求学。杨昌济是毛泽东的修身学老师。志不立，天下无可成之事，杨昌济认为修身的前提是立志，目的在于实践，他鼓励学生立志做有益于社会的正大光明的人。毛泽东在求学中培育出追求真理的执着精神，支撑着他在经过一条曲折的探索之路后，成为一名坚定的马克思主义者。

    (1)、毛主席的求学经历启示我们学习的重要性是什么？
    (2)、从“做有梦想的少年”的角度，说一说，你从材料中获得了哪些感悟？
    (3)、作为当代青年，落实习近平总书记的要求，向党交一份满意的青春答卷，结合毛主席的学习经历，请你完成以下决心书。

    决心书

    我们是新时代的青年，我们是新时代的花朵，我们要把自己的梦想与中国梦结合起来！为此我决心做到：                           

    在处理个人梦想和国家需要方面：         

    在自身成长方面，应做到：          

    在祖国发展方面：     

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  • 13、阅读材料，回答问题。

    材料一  （周公）兼制（分封）天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。

    ——《荀子•儒效》

    材料二  公元前770年，周平王迁都洛邑，从此，我国进入春秋时期，王权衰落，周王统治出现了危机，一些诸侯国强大起来。为了争夺更多的土地、财产和人口，各大诸侯国之间展开长期的争霸战争。

    ——根据人教版七年级历史教材整理

    材料三  公元前356年，商君在秦孝公的支持下开始变法。法令规定：废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权；凡是努力从事农耕，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，作为奖励；禁止弃农经商；凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职；在全国合并乡村城镇为县，由国君直接派官吏治理。

    ——摘自人教版七年级历史上册

    (1)、根据材料一，结合所学知识，指出西周分封的主要依据是什么？
    (2)、依据材料二，指出春秋时期诸侯争霸的目的。
    (3)、材料三反映了我国古代哪一次著名变法？其变法内容产生了什么积极影响？
    (4)、从材料二到材料三，反映了怎样的历史发展趋势？

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  • 14、衣食住行，是人类生活的基本需要。在学习完《史前时期：原始社会与中华文明的起源》这一单元后，某校七年级（1）班的同学对我国古代人类的吃住进行了专项探究。
    【食物见变迁】

     
    (1)、请举出我国农耕时代以水稻和粟为主要农作物的原始居民。
    (2)、稻种和粟种的大量出土，说明了什么？
    (3)、【住宅现差异】

    请根据所学知识说出这两座房屋建筑的名称，并说明影响房屋类型不同的主要原因。

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  • 15、读经纬网图，回答下列问题。

    (1)、写出图中①③点的经纬度：①  ， ③。
    (2)、①②③④四地中，位于南半球的是 ， 位于西半球的是。
    (3)、从高、中、低纬度来看，①②③④四地中，位于高纬度的是。
    (4)、①地位于②地的方向，③地位于⑤地的方向。

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  • 16、春秋战国是思想和文化最为辉煌灿烂、群星闪烁的时代。这一时期出现了诸子百家彼此诘难，相互争鸣，盛况空前的学术局面。这一时期主张“以德治国”的思想家是（   ）
    A、墨子 B、孔子 C、老子 D、韩非

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  • 17、中华优秀传统文化中蕴含很多思想理念。“治世不一道，便国不法古”反映的思想理念是（   ）
    A、天下为公 B、革故鼎新 C、民为邦本 D、精忠报国

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  • 18、观察地图获取信息是学习历史的重要方法。观察《春秋争霸形势图》和《战国形势图》，会发现有一个诸侯国曾经在春秋时期称霸，但在《战国形势图》上找不到了。这个诸侯国是（   ）
    A、齐国 B、晋国 C、赵国 D、秦国

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  • 19、2024年掀起龙年寻“龙”热潮。二里头遗址出土的绿松石龙形器再次走进大众视野，被誉为“华夏第一龙”，彰显了二里头文化是中华文明总进程的核心与引领者。此文物可以用来研究（   ）
    A、夏朝文明 B、商朝文明 C、西周文明 D、东周文明

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  • 20、“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”对此理解，正确的是（   ）
    A、华夏民族是从单一民族发展而来的 B、黄帝为首的部落联盟逐渐形成为华夏民族 C、黄帝、炎帝被尊崇为中华民族的人文初祖 D、华夏民族是众多民族在不断交往、交流中逐渐形成的

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