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  • 1、从下图书法作品及其简介中,我们可以获取的历史信息是(   )
    题临安山水
    万里车书一混同,江南岂有别疆封?
    提兵百万西湖上,立马吴山第一峰。
    简介:作者完颜亮,为当时金朝皇帝。这首诗是他派人潜到南宋画下临安一带的风景后,在画上所题的励志诗。
    A、临安城被金朝占领 B、金朝诗歌冠绝天下 C、金朝没有创制文字 D、宋金之间军事对峙
  • 2、北宋状元陈尧咨因善射被皇帝召见并欲授予武职节度使,然而其母知晓后却用“以文章立朝”为由斥责其改武的念头。最终,陈尧咨虽被迫接受武职,却终身未能进人中枢,抑郁而终。这一现象的根源在于当时(   )
    A、中央集权加强 B、政府崇文抑武 C、边疆局势缓和 D、重视经济发展
  • 3、宋代几乎原封不动地保留了前朝的行政机构,又根据政府职能的调整新设了很多机构。旧有机构大都成为养老之所,还专设新机构以安置脱离政治中心的官员。这说明了宋代(   )
    A、政治腐败的根源 B、军事衰落的表现 C、冗官冗费的原因 D、中央集权的影响
  • 4、学者对于回纥离啜(chuò)王子慕志(见右图)的研究,可以反映唐期(  )
        据学者研究,墓志铭文除了使用古突厥文外,还用汉语记载了葛啜王子帮助唐朝平叛安史之乱的内容。
    A、中原地区政局稳定 B、民族交往交流交融 C、西域商品经济发达 D、边疆地区得到开发
  • 5、据《新唐书》记载,唐玄宗时期节度使“既有其土地,又有其人民,又有其甲兵,又有其财赋”。这种现象反映了唐朝灭亡的主要原因是(   )
    A、宦官专权的政治腐败 B、自然灾荒的连年发生 C、民众徭役的繁杂沉重 D、藩镇割据的态势严重
  • 6、三彩仕女骑马俑(见下图)可以佐证唐朝时期(   )

    A、社会风气开放 B、文学艺术兴盛 C、社会生活安定 D、经济繁荣昌盛
  • 7、上官婉儿是唐代著名才女,其祖父上官仪曾因反对武则天而获罪。但是,武则天仍然让她担任机要秘书,参与朝廷文书拟定,有“巾帼宰相”之称。这反映了武则天(  )
    A、戒奢从简 B、多谋善断 C、勤于政事 D、重视人才
  • 8、“时间的车轮又轧出了同样的辙痕,这个朝代与秦朝是那么惊人的相似。一样的气吞万里如虎;一样的创制颇多··…一样的残暴、好大喜功;一样的二世而亡。”这个朝代是(  )
    A、汉朝 B、隋朝 C、唐朝 D、宋朝
  • 9、东南亚地区凭借丰富的旅游资源吸引着全球游客,在这里你可以感受的特色体验(  )
    A、极地探险的刺激 B、热带风情的魅力 C、沙漠风光的壮美 D、夜晚极光的舞动
  • 10、2025年,第二届中国一中亚峰会即将召开,旨在继续推进中国与中亚五国互联互通,实现合作共赢。下图为中亚气候类型和农业分布图,据此完成问题。

    (1)、下列关于中亚居民的生产、生活情况的推测,最合理的是(  )
    A、依河湖发展水产 B、主食大多为米饭 C、发展棉毛纺织业 D、民居屋顶坡度大
    (2)、在推进主要城市互联互通的交通建设中,面临的主要自然障碍最有可能是(  )
    A、降水多且集中,洪涝频发 B、气候寒冷,冻土厂布 C、经济差异较大,协调困难 D、地形复杂,施工困难
    (3)、中国一中亚峰会的召开,为中亚国家带来的积极意义是(  )

    ①助力特色物产出口,开拓中国广阔市场
    ②促进对外文化交流,带动中国旅游发展

    ③加快资金技术引人,促进相关产业进步
    ④增进区域人员往来,推动中亚教育提升

    A、①② B、②④ C、①③ D、③④
  • 11、自信表现为能够实事求是地看待自己,从容应对学习和生活的各种问题。( )
  • 12、情绪是要比情感更为深刻、更为稳定的内心体验,是人基本的精神需求。( )
  • 13、青春期的生理变化主要表现在:身体外形的变化、认知能力得到提高等。( )
  • 14、北宋与辽国签订的“澶渊之盟”,促使宋辽之间保持了长期的和平局面。( )
  • 15、北宋时期,王安石主持变法改革,成功摆脱统治危机,并实现富国强兵。( )
  • 16、唐玄宗统治后期爆发的安史之乱,是唐朝由鼎盛走向衰落的重要转折点。( )
  • 17、俄罗斯的绝大部分地区处于温带和寒带,冬季寒冷漫长,夏季温暖短促。( )
  • 18、受地形影响,亚洲的大河多发源于西部山地、高原,自西向东流向海洋。( )
  • 19、阅读材料,回答问题。

    材料一:伴随着青春期的变化,我们的情绪也发生着微妙变化,为了解和体验自己的情绪。小林记录了自己一天情绪的变化曲线。

    材料二:情绪ABC理论认为,诱发性事件A只是引发情绪和行为后果C的间接原因,而直接原因则是个体对诱发性事件A的认知和评价而产生的信念B,情绪ABC理论中,A表示诱发性事件,B表示个体针对诱发性事件产生的一些信念,即对这件事的一些看法、解释,C表示自己产生的情绪和行为的结果。

    材料三:周六下午,小明正在写作业,隔壁传来了练小提琴的声音。十分钟,二十分钟···眼看快半个小时了,琴声还一直不断,这让他十分心烦意乱。

    (1)、观察材料一曲线图,你能提取到哪些信息?
    (2)、根据材料二、三,填写下面图表。

    事件A:写作业时,隔壁传来小朋友练琴的声音长达近半个小时。

    看法 B

     

    新看法 B

     

    情緒 C

     

    新情绪с

    平静

    (3)、以上调节情绪的方法是什么?除此之外,常见的方法还有哪些?
  • 20、七(1)班同学以“如何与青春期烦恼和平共处”为议题,展开了激烈讨论。请你参与,帮助他们化解烦恼。
    (1)、【小洋的烦恼】

    初中以来,我是班里个头最矮的一个,有的同学还叫我“小萝卜头”,为此我很烦恼,也变得有些自卑。

    请你对小洋进行劝解。

    (2)、【小亮的烦恼】

    我和小琳是同桌,我俩经常一起讨论问题。久而久之,有同学就说我喜欢小琳。从那以后,我就不再和小琳说话了。

    请你评析小亮的做法。

    (3)、【小辰的烦恼】

    我不愿意对别人讲心里话,却希望有人能理解我;我中国舞十级,却在艺术节活动上不敢报名。

    青春期的我们,面对这些矛盾心理,请你积极为小辰支招。

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