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1、《共产党宣言》号召：“全世界无产者，联合起来！”在科学理论的指导下，世界无产阶级的联合表现在 ( )A、欧洲工人运动兴起 B、里昂工人起义爆发 C、国际工人协会成立 D、英国宪章运动展开
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2、17世纪英国革命期间产生了一个意外的局面，革命因反抗一个人的专制开始，却造成了另一个人的独裁。这里的“一个人”和“另一个人”分别是指 ( )A、詹姆士一世、克伦威尔 B、查理一世、克伦威尔 C、查理一世、詹姆士一世 D、查理二世、詹姆士二世
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3、下图所示现象. ( )
A、促进了封建制度的确立 B、助推了庄园制度的瓦解 C、推动了城市的自治运动 D、加速了租地农场的衰落 -
4、一位生活在唐朝的僧人，650年东渡到达日本，几年后，他启程返唐。他带回来的正确信息是 ( )A、当时日本处于幕府统治时期 B、当时日本正处于奴隶社会 C、当时日本权力集中在天皇手中 D、当时日本大部分土地归私人所有
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5、制作知识结构图是学习历史的一种方法。图中“?”处应该填写 ( )
A、城市的重新兴起 B、法制建立和健全 C、科学发展与进步 D、大学产生与兴起 -
6、博洛尼亚大学位于意大利北部，11世纪时，此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该学校一直以法学著称，之后学校内还形成了“法科大学”；该校经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。这反映了中世纪的大学 ( )A、推动了市民阶层的出现 B、具有的自治权和管理权 C、顺应了社会发展的需要 D、得到封建统治者的支持
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7、历史解释是对史实的认识或评判。下列选项属于历史解释的是 ( )A、公元前334年亚历山大率军进攻波斯 B、雅利安人建立了社会等级制度 C、西欧庄园是独立的经济和政治单位 D、1783年英国被迫承认美国独立
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8、谚语为历史研究提供了资料。下列谚语中，能反映欧洲封建政治制度特征的是 ( )A、“我的附庸的附庸，不是我的附庸” B、“条条大道通罗马” C、“城市的空气使人自由” D、“以眼还眼，以牙还牙”
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9、某历史社团正在进行主题探究，他们的关键词为“最强大的蛮族王国”“日耳曼人”“克洛维”，据此可知他们探究的主题是 ( )A、亚历山大帝国 B、法兰克王国 C、罗马帝国 D、查理曼帝国
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10、“一提到希腊这个名字，在有教养的欧洲人心中，自然会引起一种家园之感。”著名哲学家黑格尔之所以这样说，主要是因为古代希腊 ( )A、哲学成就斐然 B、法学系统完整 C、神话影响广泛 D、是欧洲文明之源
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11、亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服⋯⋯无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件⋯⋯，这段话旨在表明这些军事行动起到的共同作用是( )A、刺激了西欧城市重新兴起 B、促进了基督教的广泛传播 C、促进了东西方文化的交汇 D、使世界开始连为一个整体
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12、《大唐西域记》中有这样的记载，“若夫族姓殊者，有四流焉：一曰婆罗门，净行也。”“二曰刹利，王种也。”“三曰吠舍，商贾也。”“四曰戍陀罗，农人也。”书中记录的是( )A、日本的幕府制度 B、埃及的法老制度 C、印度的种姓制度 D、雅典的民主制度
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13、全面推进依法治国总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。
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14、公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项义务。
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15、实施创新驱动发展战略，应推动以科技创新为核心的全面创新。
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16、中国是世界经济增长的主要稳定器和动力源。
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17、租地农场和手工工场出现了明显的资本主义，典型的表现是形成雇佣关系。
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18、在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。集体建设同样关乎每个人的成长，良好的班风助推我们共同进步。
【家庭之深爱】
雄鹰高翔，白云逸飞，那是蓝天对大自然的感恩；大海壮阔，小溪幽雅，那是河流对大自然的馈赠；稻谷芬芳，硕果累累，那是大地对大自然的回报。父母为我们的健康成长付出了太多。感恩父母永远只有进行时，没有完成时。
【师生之情谊】
我国自古以来讲究尊师重教，如“国将兴，必贵师而重傅”言犹在耳；古人对从师学习也很有心得，如“三人行，必有我师焉”“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”等振聋发聩。
【友谊之暖心】
友谊是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的那份真诚；友谊是“祝你每一天都有一个灿烂的笑容”的那声祝福；友谊是“如果你正心情不好，我可以借个肩膀给你靠一靠”的那种安慰；友谊是成功时朋友脸上的微笑和鼓励……
【集体之能量】
习近平在2024年9月全国教育大会上强调：班集体建设是全面贯彻党的教育方针和落实立德树人根本任务的重要举措，关系到学生的成长成才，关系到人才培养的质量。
(1)、请结合教材“亲情之爱”内容，谈谈作为中学生，我们可以通过哪些具体行动表达对父母的感恩。(2)、请运用“师生交往”的知识，说明我们应该如何建立良好师生关系。(3)、请从“友谊的真谛”或“交友的智慧”角度，谈谈如何让友谊更温暖、更长久。(4)、请结合“集体生活成就我”的知识，说说良好的班集体对我们成长有哪些积极作用。 -
19、阅读下列材料，回答问题。
材料一：小轩是个机器人编程爱好者，梦想成为人工智能工程师。进入初中后，他报名参加了学校的机器人社团。但最近，他总在周末沉迷手机游戏，作业拖拉，期中技术课程成绩明显下滑。小轩既焦虑又自责，觉得自己的梦想越来越远。
材料二：“时代楷模”李登海从小立志“让中国人养活自己”的梦想，50年扎根农田研究玉米育种，培育出高产玉米品种，解决数亿人的粮食问题。他曾说：“种子只有扎根泥土，才能孕育丰收。”从青年到暮年，他始终坚守在农田实验一线。
材料三：某校七年级(1)班计划开展“校园微农场”劳动实践课程，组织学生分组种植蔬菜。小浩认为：“种菜是农民的事，中学生任务就是学习课本知识，参加这种活动浪费时间，对升学没有帮助。”
(1)、请结合材料一，帮助小轩制定一份合理的改进计划。(提示：可从需要培养的品质、需要做的准备、目前可以开始的具体行动等角度作答)(2)、运用“梦想始于当下”的知识，结合材料二分析李登海的追梦经历对青少年的启示。(3)、请辨析小浩的观点，并说明理由。 -
20、阅读文献资料是学习历史的重要方式。阅读材料，回答问题。
资料一：《汉书·食货志》中记载：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。
《战国策·秦策一》中记载：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不遗亲近。
资料二：
昔秦皇帝任战胜之威，蚕食天下，并吞战国，海内为一，功齐三代。
——《汉书主父偃传》
秦王扫六合，虎视何雄哉！ ——李白《秦王扫六合》
(1)、资料一和资料二所记载的内容，分别与哪一历史事件有关?这两个历史事件有何内在联系?(2)、请分析资料二中肯定“秦王”历史功绩的理由。(要求：结合相关史实，史论结合，条理清晰。)