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1、 课堂上，老师请小林分享读书心得，小林刚说两句，小刚就大声说：“我也读过这本书，我觉得……”小刚的做法（ ）。A、是对的，因为他也想分享 B、是不对的，因为他打断了小林的发言 C、没关系，好朋友可以随便插话 D、是正确的，说明他很积极
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2、 为什么说“倾听是尊重”？因为倾听能让对方感受到（ ）。A、你对他讲的内容很感兴趣 B、你比他懂得多 C、你不想和他说话 D、你应该听他的指挥
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3、 以下哪种行为是“认真倾听”的表现？（ ）A、同学发言时，东张西望看窗外 B、听别人说话时，眼睛看着对方，不时点头 C、不等对方说完，就急着说自己的想法 D、边听边玩铅笔，时不时插一句“我知道”
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4、情境1：
小明想借小红的新彩笔，直接走到小红座位前说：“把你的彩笔给我用一下！”小红抬头看了他一眼，没说话，继续画画。小明生气地说：“真小气！”
情境2：
班级图书角讨论新书采购时，小刚总是抢着说：“我觉得买漫画书最好！你们说的都不对！”他还经常打断其他同学的发言。结果，小组讨论变成了他一个人的“演讲”，没人愿意再提意见。
情境3：
小丽数学考试没考好，回家路上一直担心妈妈会批评她。到家后，她对妈妈说：“这次考试我考了100分！”妈妈高兴地做了小丽爱吃的菜。晚上，小丽看着试卷上的78分，心里很愧疚，整夜没睡好。
问题：
(1)、小明的表达哪里不合适？为什么小红没理他？(2)、如果你是小明，会怎么说、怎么做？(3)、小刚的表达方式带来了什么影响？(4)、小组讨论中，怎样表达才能让大家都舒服？(5)、小丽为什么不敢对妈妈说出真相？(6)、如果你是小丽，会怎么真诚地向妈妈表达？这样做有什么好处？ -
5、 表达只需要说好听的，缺点和问题不用说出来。（ ）
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6、 用微笑、竖大拇指鼓励别人发言，是友好的表达。（ ）
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7、 被同学误会时，应该大声争吵，直到对方认错为止。（ ）
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8、 倾听别人说话时，看着对方的眼睛、点头回应，是尊重的表达。（ ）
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9、 表达就是“想说什么就说什么”，不用考虑别人的感受。（ ）
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10、 表达情绪时，哪种做法更健康？（ ）A、生气时摔东西、骂人 B、难过时躲在角落不说话 C、开心时和朋友分享快乐 D、嫉妒时说别人坏话
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11、 当别人向你倾诉烦恼时，恰当的表达是（ ）。A、“这有什么好哭的，别烦我！” B、认真听完后说：“我理解你的感受，需要帮忙吗？” C、立刻转移话题说自己的事 D、嘲笑他说：“你怎么这么脆弱？”
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12、 小组讨论时，想发表自己的想法，应该（ ）。A、直接打断正在说话的同学 B、举手示意，等别人说完再说 C、趴在桌子上不吭声 D、拉着旁边同学悄悄说
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13、 表达时最重要的是（ ）。A、声音越大越好 B、让别人必须听自己的 C、真诚和尊重对方 D、只说自己想说的话
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14、 以下哪种表达方式是恰当的？（ ）A、想借同桌的橡皮时说：“喂，把橡皮给我！” B、不小心撞到同学时说：“对不起，我不是故意的。” C、不同意别人观点时大声喊：“你错了！别说了！” D、想加入游戏时说：“你们玩得太烂了，换我指挥！”
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15、情境1：
小红的数学应用题总是做不对，看着练习册上的红叉叉，她难过地说：“我是不是太笨了，永远学不会……”同桌小林听见了，主动说：“小红，这道题我也不太懂，我们一起问问老师吧！明天我教你画线段图，上次我就是这么学会的！”
情境2：
小强和小军在课间玩“跳格子”，小强不小心摔了一跤，膝盖擦破了皮，疼得直咧嘴。小军看了看，说：“哎呀，你怎么这么不小心！”说完就跑去和其他同学玩了。
情境3：
班级要参加学校的“合唱比赛”，老师让大家分组练习。第一组的小丽唱歌好听，但动作不协调；第二组的小刚动作标准，但唱歌总跑调。两组同学商量后决定：小丽教大家唱歌，小刚教大家动作，最后合在一起排练。比赛那天，他们获得了“最佳合作奖”。
问题：
(1)、小林的做法为什么能让小红感到温暖？(2)、如果你是小林，还会用什么方法帮助小红？（至少写两种）(3)、小军的做法对吗？为什么？如果是你，会怎么做？(4)、同学受伤时，“互助”除了关心伤口，还能做什么？（举例说明）(5)、两组同学为什么能获得“最佳合作奖”？(6)、这个故事告诉我们，集体中的互助有什么特别的作用？ -
16、 嘲笑同学“这么简单都不会”，不是互助，反而会伤害别人。（ ）
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17、 运动会上，给跑累的同学递水、加油，也是同学互助。（ ）
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18、 帮助同学会耽误自己的学习时间，所以能不管就不管。（ ）
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19、 同学遇到困难时，主动问一句“需要帮忙吗”，就是互助的开始。（ ）
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20、 互助就是“成绩好的同学帮助成绩差的同学”，和我没关系。（ ）