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1、我们传播优秀家风，就是向社会传递正能量，引领良好社会风气，建设家庭文明新风尚。（ ）
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2、家风主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的载体。（ ）
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3、我们还是小孩子，不能为家庭作贡献。（ ）
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4、下列关于公益事业的说法，不正确的是（ ）。A、参与公益事业，我们可以为灾区捐款 B、我们小学生没钱，无法做公益 C、公益活动离不开热心的志愿者
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5、下列公共标志中，（ ）提醒人们在此处禁止吸烟。A、
B、
C、
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6、下列行为中，（ ）做到了文明有礼。
A、在博物馆大喊大叫 B、在地铁上大声接打电话 C、在公园玩时将自己的垃圾带走 -
7、当赛场上升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时，我们应该（ ）A、庄严肃立，向国旗行队礼 B、继续低头玩手中的游戏 C、和小伙伴开心地聊天
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8、部分游客在公共场所不注意自己的言行。对这种行为评价正确的是（ ）。A、这是每个公民的权利，别人无权说三道四 B、这是为了个人利益，不顾公共利益的行为 C、这种行为是社会生活中的正常现象，不必大惊小怪
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9、下列公共场所中，（ ）属于文化娱乐场所。A、高铁站 B、电影院 C、超市
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10、每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的家风。下面做法体现良好家风的是（ ）。A、小雯没有完成作业，谎称忘家里了
B、亮亮做事总是拖拖拉拉、三心二意
C、阳阳在公交车上看到老人主动让座
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11、妈妈因为爸爸经常喝醉酒和爸爸吵架，我们应该（ ）。A、跑到家外面躲一躲 B、保持中立，不予理睬 C、劝爸爸：“喝醉酒有害身体，妈妈是在担心您的健康，您要理解妈妈。”
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12、下列（ ）在家中做到了自立、自理。
A、圆圆洗自己的红领巾 B、图图趁父母不在家偷偷玩电子游戏 C、小雨让年迈的爷爷帮自己提书包 -
13、孩子抱怨家长“什么都不让干”，家长则抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。针对上述情形，孩子和家长应该（ ）。A、在日常生活中，谁也不管谁，各做各的事 B、谁也不让谁，坚持自己的想法 C、换位思考，互相理解
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14、某学校六年级一班在学完“师长情谊”这一单元之后，进行了主题活动，请你参与，完成一下任务。
[遇见恩师]
班会课上，小博分享了“最美教师”的先进事迹。2023年9月10日，第三十九个教师节，2023年最美教师评选结果揭晓。闪耀的名字，动人的事迹，他们是优秀教师的代表，彰显为党育人、为国育才的初心使命，体现”躬耕教坛、强国有我”的责任担当。
[爱的清单]
[爱的碰撞]
某校六年级二班小兵同学做了一个关于“爱的碰撞”的问卷调查，调查结果如下：
项目
调查结果
男生
女生
我的事情我做主
48.7%
37.2%
不愿意与父母沟通
64%
42.3%
觉得父母很烦
45.2%
39%
在家经常顶撞父母
38.2%
25.6%
(1)、心存感恩，砥砺前行。在你的成长道路上，你最想感谢哪位老师?为什么?(学校、班级及老师姓名等真实信息以xxx代替)(2)、请完成下面的“爱的清单”，对比“爱的清单”你有什么感悟?列举父母为你做过的两件事
列举你为父母做过的两件事
(3)、请你分析发生材料中的情况的主要原因有哪些?(4)、针对上述问题，我们应怎样用沟通化解“爱的碰撞”，让家更美好? -
15、习近平总书记这样重视和引领家庭家教家风建设：千家万户都好，国家才能好，民族才能好。努力使千千万万个家庭成为国家发展的重要基点，成为人们梦想启航的地方。
材料一：[家的温暖]
家，是我们人生的驿站，是我们生活的乐园。家还是一件旧风雨衣，只有在狂风暴雨之中才能更体现它的真正价值。家不但能让你享受到人生的快乐，更可以给你前行的勇气和力量。在我们困难时，它可以使一家人同舟共济，共渡难关。在你孤独和痛苦时，它可以给你亲情的温暖和天伦之乐。
-节选自佚名散文《家是什么》
材料二：[孝的义务]
央视公益广告《别让等待成为遗憾》中说：“等你考上大学，妈妈就享福了；等你毕业工作了，妈妈就享福了；等你结完婚，有了孩子，妈妈就享福......”“妈妈，等我长大了，就让你享福…”《中华人民共和国老年人权益保障法》规定，赡养人应当履行对老年人经济上供养，生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。
材料二：[孝的真谛]
为了更好地理解如何孝敬父母，某班组织了一次班会，以下是三位同学的发言：同学甲：孝就是自己有所成就，能够自食其力，使父母为自己感到自豪。同学乙：孝就是长大后照顾父母的衣食住行，能够让父母老有所依。同学丙：孝就是顺从父母，按父母要求去做。
(1)、结合以上材料及所学知识，谈谈家的意味是什么?(2)、“你陪我长大，我陪你变老。”谈一谈我们为什么要孝敬父母?(3)、结合三位同学的观点，谈谈应该如何孝敬父母? -
16、老师陪伴着我们成长。在这过程中，我们难免与老师产生摩擦、冲突。请你运用“师生之间”的相关知识，解决下列情境出现的问题。(1)、情境一：我们班上换了一位班主任，她的风格我不喜欢。
我们应如何对待不同风格的老师?(2)、情境二：我数学学得很好，数学老师经常夸我思维活跃。一次，我上历史课做数学作业，被历史老师发现，历史老师批评了我，我现在看见历史老师就烦。
“我”应如何对待老师的表扬和批评?(3)、情境三：语文老师学识渊博，但有一次我发现他讲错了一个知识。
“我”的正确做法和理由是什么? -
17、小琴的妈妈在她九岁的时候因病去世，三年后爸爸再婚，小琴迎来了继母，小琴觉得亲情不再。一天，小琴生病住院了，继母不辞辛苦地照顾她，陪床、送饭……毫无怨言。小琴很感动，从内心接受了继母。从这一事例中，我们可以看出( )A、随着自己至亲的离去，亲情不再 B、新的家庭成员的到来，亲情难以增进 C、我们要学会用心感悟，体味家中的亲情 D、家庭不同，但亲情的表现方式是相同的
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18、现在一些家庭亲子之间流行签订“亲子契约”，家长和孩子用书面约定的形式，规定彼此间的权利和责任。专家认为，“亲子契约”在帮助孩子形成良好习惯的同时，也对家长自身提出了要求。这( )A、有利于形成平等、民主的家庭氛围 B、表明现代家庭的结构、规模发生了变化 C、说明有效化解亲子冲突，只需父母做出榜样 D、使家庭成员交流、沟通方式完全发生了变化
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19、七年级学生小敏最近很烦恼，因为她发现她妈妈总偷看她手机里的微信聊天。下列给她的建议中不妥当的是( )A、理解父母的良苦用心 B、主动告知父母，他们的做法伤害了自己的情感 C、严正要求父母道歉，否则决不理会他们 D、主动向父母汇报与同学交往的情况，让他们放心
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20、有人说，家是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它。下列说法体现“读懂家”的是( )
①甲同学：“我要把家布置得美美的，让家更温馨”
②乙同学：“考试‘考砸了’，我特别烦父母的唠叨”
③丙同学：“尽孝在当下，我要传承孝亲敬长的传统美德”
④丁同学：“我爱我家，家是代代传承、血脉相连的生活共同体”
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④