相关试卷
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1、所有物品都是工人创造的，农民和服务人员不创造东西。
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2、整理自己的衣柜、叠衣服不算劳动，只有大人干活才算。
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3、没有电力工人抢修设备，我们可能会停电，影响生活。
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4、劳动只能由大人做，小学生不用参与。
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5、劳动节只是用来放假的，不用了解它的意义。
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6、“人有两件宝，双手和大脑。一切靠劳动，生活才美好”这句话说明（ ）。A、劳动只需要双手 B、劳动能创造美好生活 C、大脑比双手重要
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7、下列属于服务领域劳动者的是（ ）。A、水稻种植户 B、家电维修员 C、飞机制造工人
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8、农民通过辛勤劳作，主要为我们提供（ ）。A、汽车、飞机 B、蔬菜水果、米面粮油 C、理发、导游服务
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9、人们最初设立劳动节是为了（ ）。A、庆祝丰收 B、纪念劳动者争取到合法权益 C、放假休息
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10、“五一”国际劳动节的全称是（ ）。A、国际儿童节 B、五一国际劳动节 C、国庆节
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11、主题：“致敬身边劳动者”行动周
任务：
(1)、分组调查：一组采访社区劳动者（保安、保洁、维修工），记录他们的工作辛苦和心愿；二组收集“劳动者创造美好生活”的图片（如农民种粮、工人建楼、医生治病）；三组排练情景剧《一天没有劳动者》（如没农民没粮食、没清洁工街道脏乱）。(2)、制作“感谢卡”：为采访过的劳动者设计感谢卡，写上“您的劳动让我 ， 谢谢您！”（如“您的清扫让小区干净，谢谢您！”）。(3)、分享会：展示调查成果、情景剧表演，全班投票选出“最有心意的感谢卡”，送给对应的劳动者。 -
12、(1)、场景1：遇到劳动者时的选择
在公园看到绿化人员正在修剪草坪，你会。
A．跑过去踩踏刚修剪的草坪 B．绕开草坪走，不打扰他工作 C．抢过剪刀帮他剪
理由：
(2)、场景2：采访身边劳动者选择一位劳动者（如小区保安、食堂阿姨），设计两个问题采访他/她：
问题1：（如“您每天工作多长时间？”）
问题2：（如“工作中让您觉得温暖的事是什么？”）
记录他/她的回答要点：
(3)、场景3：“我的感谢行动”计划本周计划为一位劳动者做一件感谢的事（如给清洁工送温水、给老师写感谢卡），填写：
对象：；行动：；期待效果：
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13、你做过或见过的体谅劳动者的事：（如主动捡起地上的垃圾），这样做是因为。
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14、你知道的劳动模范或先进工作者（如教材外的）：（如“杂交水稻之父”袁隆平），他/她的贡献是。
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15、你认识的劳动者（家人/邻居/陌生人）： ， 他/她的劳动内容是 ， 给我的生活带来。
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16、小学生年龄小，不用体谅劳动者，长大后再感谢也不迟。
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17、劳动模范和先进工作者的事迹能激励我们向他们学习，为社会作贡献。
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18、浪费粮食只是个人习惯，不会影响厨师，不算不尊重劳动者。
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19、泥瓦匠王承福认为“职责不论大小都有用，各尽其能就很踏实”，这告诉我们任何职业都值得尊重。
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20、只有科学家、工程师才是光荣的劳动者，环卫工人不光荣。