相关试卷
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1、表达感受时，只需说自己想说的，不用考虑别人的心情。
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2、不敢表达只会发生在大事上，同学间的小事不用表达。
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3、第6图“换位三部曲”的第一步是（ ）。A、冷静思考 B、稳定情绪 C、寻找合理点
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4、第5图朵朵遇到的两种表达中，尊重友善的是（ ）。A、“这么简单的问题你都没弄懂？拿我的答案看吧。” B、“你的思路确实与我的不同，我给你讲我的思路，你也讲讲你的。” C、不理睬朵朵，继续做自己的事
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5、第4图“善于表达”强调我们不仅要有勇气表达，还要（ ）。A、只说自己的想法，不听别人 B、善于表达见解和观点 C、永远保持沉默
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6、第3图活动园中，帅帅说“我们等好久了，对你好失望”，这体现了表达（ ）。A、愤怒的情绪，会破坏友谊 B、真实感受和想法，让对方知道影响 C、没必要，默默等待就好
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7、第2图“不敢表达的原因”不包括（ ）。A、害羞 B、怕得不到认可 C、想太多无关的事 D、担心被取笑
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8、第1图“不敢表达的遗憾”中，三（1）班同学后悔的原因是（ ）。A、入场式服装不整齐 B、讨论时没勇敢表达自己的想法，导致遗憾 C、开幕式下雨影响了表现
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9、(1)、本P65，情境一“明星人物”认为“自己优秀不需要帮助”，分析这种想法的错误及对他自身的影响。(2)、情境二中女孩认为“她以前没帮过我，凭什么帮她”，这种观点对吗？结合“我们每个人都会遇到困难”，说明为什么。(3)、课本P68，“互助要真心”提到“观察别人需要，将心比心”，结合琪琪和同桌闹别扭的事例，说说如何应用这一点。(4)、课本P69，对比“挑毛病”（“你跳得太慢”）和“提建议”（教跳绳方法），分析哪种是真正互助，为什么？
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10、(1)、场景1：回忆互助事例
你身边有像杨帆、张路这样乐于助人的同学吗？写一个你帮助同学或被同学帮助的故事：
•事件：（如“同桌忘带橡皮，我主动借给他”）；
•你的行动/对方行动：；
•感受：（如“帮助别人后我很开心，同桌也说谢谢我”）。
(2)、场景2：处理互助中的“小摩擦”你和同学吵架后，他不小心摔倒受伤，想起课本P67情境四的故事，你会怎么做？
•第一步：（如“放下争执，先关心他‘疼不疼’”）；
•第二步：（如“扶他去医务室，帮他拿外套”）；
•结果：（如“他原谅了我，我们的友谊更好了”）。
(3)、场景3：用正确方式帮助同学同学跳绳总跳不快，向你求助，你会像第8图那样做：
•错误做法：（如“说‘你跳得太慢了，快点！’”）；
•正确做法：（如“教他‘手脚协调用力，先练单脚跳’”）；
•理由：（如“具体建议能帮他进步，挑毛病会让他难过”）。
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11、情境四中男孩因吵架不想帮对方，后来改变主意，说明小摩擦不应阻碍互助。
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12、真心互助需要观察他人需求，比如同学受伤时主动扶去医务室。
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13、用拳头帮朋友抢球场，是真正的互助。
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14、互助时“提供具体建议”（如教跳绳方法）比“挑毛病”（如说“跳太慢”）更有效。
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15、我们应只帮助曾经帮过自己的人，没帮过的不用管。
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16、只有成绩差的同学才需要帮助，优秀同学不用。
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17、帮助琪琪和同桌和好时，“陪她聊天、出主意”的做法，体现了互助要（ ）。A、挑毛病指责 B、观察需求、将心比心 C、只说不做
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18、情境四中，两个男孩吵架后仍互相帮助，最终友谊更深，说明（ ）。A、小摩擦会影响互助 B、将心比心、真诚援手能让友谊更牢固 C、只能帮助从未吵架的同学
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19、情境一中“明星人物”认为“自己优秀不需要帮助”，这种想法（ ）。A、正确，优秀的人确实无需帮助 B、错误，每个人都需要帮助，互助能共同进步 C、无所谓，不影响他人
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20、互助带给我们的收获不包括（ ）。A、得到支持鼓励，学习别人长处 B、让友谊更深，心里感到温暖 C、证明自己比别人优秀