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1、你家住房的变化（至少两点）：①；②。
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2、你喜欢的家乡美食：（如：热干面、小笼包），因为它。
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3、住房变化只体现在房子变大，周边环境不会变好。
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4、农家书屋是国家投入建设的公共文化设施，适合我们阅读学习。
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5、过去交通不便，家里只有自行车，现在有了地铁、出租车，出行更快捷。
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6、现在人们不仅吃得饱，还讲究荤素搭配、营养均衡。
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7、听音乐会时，应该穿上宽松的运动服。
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8、学校组织参观“军事博物馆”，这属于（ ）活动。A、营养餐体验 B、多姿多彩的文化生活 C、住房环境调查
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9、明明从武汉到北京，想快速又舒适地到达，他可以选择（ ）。A、骑自行车 B、乘坐高铁 C、步行
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10、爷爷说过去一家六口挤在小房子里，没有独立卫生间，现在住楼房有客厅、厨房、卫生间。这反映了（ ）。A、交通越来越便捷 B、住房条件越来越好 C、文化活动越来越多
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11、超市货架上摆满了苹果、大米、鱼虾、鸡蛋，这体现了我国（ ）。A、服装款式多样 B、食物供应充足、品类丰富 C、住房宽敞明亮
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12、周末和家人去郊外爬山，最适合穿的衣服是（ ）。A、亮片闪钻的礼服裙 B、宽松透气的运动装 C、厚重的羽绒服
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13、(1)、分组收集资料：一组找“神话/故事中的奋斗精神”（如大禹治水），一组找“工程建设中的奋斗故事”（如港珠澳大桥），一组采访身边奋斗者（家人/社区工作者）。(2)、制作“奋斗精神手抄报”：画一画奋斗场景（如八步沙植树、航天人工作），写一句奋斗名言（如彭士禄“为祖国富强而献身，足矣”）。(3)、小组表演：用情景剧演一演“六老汉治沙的一天”或“我的学习小目标实现过程”。
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14、场景搭建与选择(1)、场景1：家庭奋斗故事采访
周末采访爷爷，他说：“过去村里没公路，我年轻时和大家一起修路，挑土、搬石头，用了三年才修通。”你会问他：“”（补充一个问题），并记录他的回答：。
(2)、场景2：“要不要奋斗”小辩论同学说：“爸爸妈妈可以给我幸福生活，不需要我自己奋斗。”你会反驳：“”（结合教材观点说明理由）。
(3)、场景3：我的奋斗小目标卡目标：（如：学会跳绳连续跳20个）
计划：①每天放学后练习分钟；②请（家人/同学）帮忙计数；③遇到困难（如跳不好）时，（不放弃/多练几次）。
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15、你身边奋斗的人（家人/老师/邻居）： ， 他在/她（做什么事），让我感受到。
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16、内容：彭士禄（核潜艇）、八步沙“六老汉”（治沙）、中国航天人（航天）、爸爸（努力工作）、妈妈（学新技能）、精卫填海（神话）、都江堰（工程）、青藏铁路（工程）
奋斗的个人榜样
奋斗的集体榜样
奋斗精神的故事
奋斗精神的工程
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17、奋斗就是喊口号，不用做具体的小事。
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18、中国航天人团结协作、开拓创新，为国家发展作贡献，这是奋斗精神的体现。
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19、精卫填海、愚公移山的故事告诉我们，遇到困难要放弃。
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20、八步沙“六老汉”的后人接过治沙接力棒，说明奋斗精神可以代代相传。