相关试卷
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1、观察图片，解决问题
(1)、这个杯子主要用材料制成。(2)、杯子上的“把手”是用材料做的，它的作用是防止倒热水时。(3)、这种杯子适合用来喝 ， 因为陶瓷耐高温，把手能隔热。 -
2、观察图片，完成实验记录（实验题）
观察方法
不锈钢杯
玻璃杯
纸杯
塑料杯
看一看
透明、能看到里面
白色、有图案
彩色、半透明
掂一掂
比较重
很轻
塑料杯
摸一摸
光滑、有点凉
光滑、冰凉
光滑、不凉
倒入热水
杯壁不烫（有隔热层）
杯壁很烫
杯壁有点烫、易变软
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3、人们选择不同材料的杯子，主要是根据需要来决定的。
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4、轻轻一捏就容易变形的杯子是杯，捏不动且坚硬的是杯。
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5、倒入热水后，摸起来最热的杯子是杯，摸起来不太热的是杯。
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6、常见的杯子材料有、、塑料等。
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7、附加实践任务
①动手操作：想办法给“小车”（可用纸盒、瓶盖等材料制作）装上轮子，让“小车”能跑起来。（提示：用瓶盖当轮子，细铁丝当轴，穿过纸盒两侧的小孔即可）
②安全提醒：使用剪刀剪铁丝时，要小心尖端，不要碰到自己和同学；装轮子时，铁丝两端尽量剪平整，避免划伤。
③生活观察：找出生活中5种带有轮子的物品。
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8、辩论会：轮子的使用是利大于弊，还是弊大于利？
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9、根据材料选择
小明想做一辆跑得又快又稳的小车，下列哪种做法最有效？（ ）
A、用实心木块当轮子 B、给小车的轴上装上轴套 C、把轮子做得很大很重 -
10、根据材料分析
轮子的历史很悠久。起初，人们用滚木运送重物。后来人们用木头做成轮子，发明了车。再后来，人们把木轮挖空，装上轮辐，车跑起来更轻巧了。之后，人们又给木轮套上铁皮，车轮更结实了。19世纪，人们发明了弹性好的橡胶轮，坐在车上更舒适了。如今，人们仍在不断改进轮子，轴承使轮子转动时受到的阻力更小。
(1)、人们是如何一步步改进轮子的？请按顺序写出轮子的发展过程。滚木→→挖空的木轮→套铁皮的木轮→→带轴承的轮子。
(2)、轮子的每次改进，都解决了之前的什么问题？①木轮比滚木更 ， 解决了滚木不易操控的问题；②装轮辐的木轮比实心木轮更 ， 解决了实心木轮沉重的问题。
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11、观察下图，解决问题
(1)、有轴套和无轴套的小车，在行进时有什么不同？有轴套的小车行进时速度更 ， 因为轴套了轴和轮之间的摩擦；无轴套的小车行进时速度更 ， 轴和轮之间的摩擦更大。
(2)、轴套的作用是什么？轴套能轮子转动时受到的阻力，让轮子转得更灵活。
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12、观察图片，解决相关问题（实验题）
(1)、对比两张图片，用滚木和用轮子运送重物，用更省力。因为轮子滚动时受到的阻力比滚木滑动时的阻力更。(2)、在轮子的图片上，圈出“轮”和“轴”的位置。 -
13、19世纪，人们发明了轮，让坐车变得更舒适。
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14、最初，人们用运送重物，后来才发明了轮子。
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15、轮子都有两个基本部分，分别是和。
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16、轮子是一种非常重要的。
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17、辩论会：“科学课上小组合作利大于弊，还是弊大于利？”
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18、根据材料选择
科学课要做“沉浮实验”，需要用到石头、塑料块、水和烧杯。小组讨论时，大家有不同的想法：
①小明说：“我们直接用手把石头放进烧杯里吧，方便又快！”
②小芳说：“先把水倒进烧杯，再轻轻放石头，还要注意别把水洒出来。”
③小强说：“做完实验不用收拾，反正老师会来清理。”
你认为（ ）的想法最
A、① B、② C、③ -
19、根据材料分析
科学课上，老师带大家做“观察树叶”的实验。小红轻轻摘下树叶，用放大镜仔细看叶脉；小刚把树叶摆整齐，认真记录树叶的形状；小丽在旁边大声说话，还把树叶扔给同学；小华看完后，把树叶和放大镜一起放回了器材袋。
(1)、材料中，哪些同学的行为是对的？在括号里画“√”。小红（ ） 小刚（ ） 小丽（ ） 小华（ ）
(2)、小丽的行为不对，因为科学课上要交流，不能东西，要爱护实验材料。(3)、小华的行为值得学习，因为她做完实验后主动收拾器材，遵守了课堂。 -
20、实践操作：小组合作整理实验器材
①活动任务：将散落的量杯、小石子、放大镜等器材分类放回器材盒。
②操作步骤：①小组分工，1人负责分类，2人负责摆放，1人检查。②按“玻璃器材→工具→材料”的顺序整理，轻拿轻放。
完成后说一说：我们是怎样分工整理的？