相关试卷

  • 1、阅读下面这首词,完成问题。

    沁园春·雁

    高启

    木落时来,花发时归,年又一年。记南楼望信,夕阳帘外,西窗惊梦,夜雨灯前。写月书斜,战霜阵整,横破潇湘万里天。风吹断,见两三低去,似落筝弦。

    相呼共宿寒烟。想只在、芦花浅水边。恨呜呜戍角,忽催飞起,悠悠渔火,长照愁眠。陇塞间关,江湖冷落,莫恋遗粮犹在田。须高举,教弋人空慕,云海茫然。

    【注释】①高启:元末明初诗人。朱元璋拟委任他为户部右侍郎,他固辞不受,被赐金放还;但朱元璋怀疑他作诗讽刺自己,对他产生忌恨。后来高启受诛连被杀。此词作于高启辞官归田之后。②弋人:用箭射鸟的人。

    (1)、下列对这首词的理解与赏析,不正确的一项是( )
    A、开篇“木落时来,花发时归”,以雁的节候特征领起,而“年又一年”,则强化这种特征由来已久。 B、“写月书斜”即“月斜书写”的倒装,“战霜”“横破”是对大雁不畏风寒、披星戴月不倦飞行的描摹。 C、“风吹断,见两三低去,似落筝弦”,是写雁行被强劲西风吹断,有两三只大雁像筝弦一样散乱地低飞落地。 D、此词描写了雁的一系列活动,写透了雁的特性,又由己出发,通篇托意高远,语言秀雅。
    (2)、清人沈祥龙认为:“咏物之作,在借物以寓性情。”请结合全词简要分析作者借大雁表现了他怎样的生存环境与人格精神。
  • 2、阅读下面的文言文,完成问题。

    公讳轼,姓苏,子瞻,世家眉山。

    自密徙徐。是岁河决曹村,泛于梁山泊,溢于南清河。城南两山环绕,吕梁百步扼之,汇于城下,涨不时泄。城将败,富民争出避水。公曰:“汝等若出,民心动摇,吾谁与守?吾在是,水决不能败城。”驱使复入城。公履腰杖策,亲入武卫营,呼其卒长,谓之曰:“河将害城,事急矣,虽禁军宜为我尽力!”卒长呼曰:“太守犹不避水潦,吾侪小人,效命之秋也。”执梃入伍中,率其徒短衣徒跣持畚锸以出,筑东南长堤,首起戏马台,尾于城。堤成,水至堤下,害不及城,民心乃安。

    至登州,召为礼部郎中。公旧善门下侍郎君实①、知枢密院子厚②,然二人冰炭不相入。子厚每以谑侮困君实,君实苦之,求助于公。公见子厚曰:“司马君实时望甚重。昔许靖以虚名无实见鄙于蜀先主,法正曰:‘靖之浮誉播流四海若不加礼必以贱贤为累。’先主纳之,乃以靖为司徒。许靖且不可慢,况君实乎?”子厚以为然,君实赖以少安。

    三年,公权知贡举。会大雪苦寒,士坐庭中,噤不能言。公宽其禁约,使得尽其技。而巡铺内臣伺其坐起,过为凌辱。公以其伤动士心,亏损国体,奏之。有旨送内侍挞而逐之,士皆悦服。

    四年,以龙图阁学士知杭州。岁适大旱,饥疫并作。公请于朝,免本路上供米三之一,故来不翔贵。明年方春,即减价柴常平米③,民遂免大旱之苦。公又多作鳣粥、药剂,遣吏抉医,分坊治病,活者甚众。公曰:“杭,水陆之会,因疫病死,比他处常多。”乃得铜钱二千,复发私囊,得黄金五十两,以作病坊,稍畜钱粮以待之。至于今不废。

    四年秋,病,卒于毗陵。吴越之民,相与哭于市。其君子相吊于家。讣闻四方,无贤愚皆咨嗟出涕。

    (节选自苏辙《亡兄子瞻瑞明墓志铭》,有删改)

    【注释】①司马光,字君实。②章惇,字子厚。③常平米:汉宣帝时政府修建粮仓,谷贱时用较高价购入,谷贵时减价卖出,以平抑物价,称为“常平米”。

    (1)、画波浪线的部分有三处必须断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    靖之A浮B誉C播D流四海E若不加礼F必以G贱H贤为累

    (2)、下列对文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
    A、古人的名与字在意思上经常是相辅相成、互为表里的,所以字又叫“表字”,苏轼字子瞻,取“凭轼而瞻”的意思。 B、礼部:是主管典礼、科举、学校等的中央机关,部下设司,司的首长称为郎中。 C、“尾属于城”的“属”与“举匏樽以相属”的“属”读音相同,意思不同。 D、“被病”的“被”是“遭受,遭遇”的意思,与“如被冰雪”的“被”意义用法相同。
    (3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( )
    A、苏轼在徐州任职时,恰遇黄河决口,河水泛滥,徐州城面临被淹的危险。当地驻军卒长带领部队主动抗洪救灾,保住了徐州城。 B、司马光虽然名望很高,但面对章子厚的嘲笑侮辱,也没有办法。后来,在苏轼的劝说下,司马君实才稍得安宁。 C、面对巡铺内臣对参加礼部进士考试的考生的凌辱,苏轼将相关情况上奏朝廷,这些巡铺内臣得到了应有的处罚。 D、在做杭州太守时,苏轼面对大旱带来的饥荒以及同时发生的疫病,采取了多种得力措施,不仅让百姓免于大旱之苦,而且救活了很多人。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①太守犹不避水潦,吾侪小人,效命之秋也!

    ②子厚每以谑侮困君实,君实苦之,求助于公。

    (5)、苏轼去世后,“无贤愚皆咨嗟出涕”,其原因是什么?
  • 3、阅读下面的文字,完成问题。

    小巷斫琴人

    刘学刚

    车从东关大街驶入鞠家村东巷,仿佛喧哗的瀑布跌入沉静的潭水,座座平房古朴安静,一如水底的礁石。小巷中有琴声流淌,还有歌声,犹如随流飘扬的桨声渔歌,透露出古密州浮朴温和的民间韵味。

    下车,驻足谛听,惊喜如好风扑面而至:“南风之薰兮,可以解吾民之愠兮。南风之时兮,可以阜吾民之财兮。”在大舜的胞衣地,听农耕时代的恩泽之歌《南风歌》,我觉察到时光的接续,以及空气中南风和斯时斯地人们交织着的温润呼吸。

    寻声暗问,弹唱者是一位叫李加涛的斫琴人,渐次响亮的弹唱声暴露了他的栖身地,域中村一个简朴幽静的民居。①黑漆大门开着。两间南屋和三间北屋守护的小院,优雅得让人内心一颤。东植荷花,西育芭蕉。南屋外墙上挂着三五竹筒,竹筒开裂处有马齿苋探出许多细嫩的茎,开出红的、黄的、粉的小花,就像在乡野上那样,坦然率真,健康茁壮。一个清瘦的男子迎了出来。他四十出头,脸庞瘦长,看上去很像文弱的书生。这个腼腆羞涩的男子是诸城百年以来第一个斫琴人。民国初年,诸城派斫琴师北上南渡,诸城古琴之音成了人们绵长而忧伤的回忆。

    李加涛缘何结谊斫琴,他的故事有无奈,有忧伤,也有咀嚼不尽的幸福。大李曾在一家大型木器厂上班,妻子是木器厂的女工,夫妻俩就像螺栓螺母一样,牢固着一个温馨的小家。后来,企业经营不善,夫妻双双下岗。妻子的满面愁容和儿子的无邪笑容犹如两张碟片反复播放,尖细的唱针划痛的是他的心。他像一截被抛弃的木头,唤醒他的是铁锯刨子。他蹬着三轮车,拖着铁锯刨子木头,以及沉重的家庭负累,穿梭于各个居民小区,给人家打家具、搞装修。他起早贪黑,午饭冷馒头蘸热水,晚上铺几块木板,睡在工地上。就在个人创业稍有起色之时,那些吃过的苦、遭过的罪,无情地折磨着他的胃部。等他做完胃部切割手术,在病床上费力地用手臂撑起瘦弱的身体时,恍惚中,他看见一块木头被分解,被剥离,被暴晒,被淫雨侵袭得处处霉斑。

    凡俗日子就是一堆坚硬粗糙的木头,只有诚实生活的人才像铁锯那样投入,发现木头的纹理之美。仿佛一个溺水者,搭救大李上岸的是一块木头。

    多年以后,大李依然记得那个秋日的黄昏,在暮霭洒入庭院,儿子鸟雀一样蹦蹦跳跳的脚步让暮色变得温暖迷人。开学第一天,儿子报名参加了学校的古琴社团,央求爸爸给他准备一张古琴。在无力购买和无力出门打工的双重困境下,大李的目光落在庭院里那堆长长短短的木头上,那些走失的木屑如雪花飘然而至,而后,锯木声、刨木声、敲打声,以及咳嗽声,宛若梦境一般出现。他要给儿子斫一张古琴,让粗糙的木头涅槃重生,长出绿叶的手指,长出鸟鸣和南风的合奏。

    古琴的斫制时间漫长,斫制、灰胎、推光等每一步均须精细打磨。大李告诉我们,他专事斫琴以后,把儿子用过的那张古琴命名为“风来仪”,那是他斫木求音的初始,寻常木头由笨拙的家具朴素转身,成为接通人间天籁与良操美德的乐器。那张耗时半年的古琴经由儿子的手进入校长的视野时,校长就像看见了传说里的大舜古琴一样,惊得张大了嘴巴:这是诸城人斫制的古琴!类似的情节在古都南京重演了一次。一位斫琴界的前辈抱着“凤来仪”,端详了许久,又看了看风尘仆仆的大李,他说出的每一个字都拨动了大李的心弦:“小伙子做下去吧,斫琴可能改变你一生的轨迹。”

    大李斫琴已十年。清晨的阳光、柔和的南风、庭院的花草、向晚的落霞以及内心的欢畅,尽化作古琴上的风景。一间北屋是琴房,排列着蕉叶式、落霞式、虞舜式等六张古琴。他在琴房举办“琅琊雅集”以及各种公益班,古琴爱好者随到随学,分文不取。②“古琴要常弹,不然,它会睡去的。”大李缓缓地说。古琴是有呼吸有知觉的,就像庭院里枝繁叶茂的芭蕉,南风柔和的手指、春雨细细的手指、冬阳温情的手指一一深情弹过,且把手指的纹路和温度探入芭蕉的阔叶。

    两间南屋为斫琴室。琴房和斫琴室就像蕉叶的两面,颜色深浅有别,纹理相同,质地一致。斫琴室内墙上悬挂的几组琴板,生动地呈现着开料刨平、手工雕刻图样、裹麻布、上中灰、涂漆糊等时间段落。斫一张琴,须一百多道工序,斫制三年。其中,鬣漆最为耗时。说到漆,大李不说大漆致人过敏,而把它视为牙齿锋利的动物;③大漆“咬”人呢 , 不要碰琴板。

    大李所说的大漆是从漆树上割取的一种灰白色的黏稠乳状液。它始终在生长,初为纯洁的白,后褐色,干燥后漆黑一片,就像喧哗的白昼归于寂静的黑夜。聚漆是将鹿角霜灰和大漆调和,擦涂在裹了麻布的琴胚上。鹿角霜粉碎,用筛子分出粗、中、细三种,灰胎也依次分粗灰、中灰、细灰三次,每次都须用那双千锤百炼的手细细打磨,用绸布棉球进行揉粉找平,再用手掌将珍珠粉、橄榄油在古琴表面慢慢推光。干燥的大漆灰胎坚硬如铁,经常磨破手指,流出殷红的血。

    回忆被大漆“咬”过的情形,大李依然心有余悸。初学斫琴的他,不知道看似如稀泥一样柔软的大漆,却像野兽一样桀骜不驯。他未戴手套口罩,赤手上阵。结果,手臂、脖子、腿脚都被大漆“咬”出红红的小疙瘩,越挠越痒,疙瘩越多,疼痒难耐,呼吸困难,就像喉咙里塞了一块木头,咳不出来,咽不下去,苦不堪言。斫琴,是双手在木头上的一次危险而快意的旅行,是用大漆灰胎将高山流水、清风明月永久贮存的一次精神冒险。

    木头是斫琴人唤醒的,而木头也唤醒了一个木匠。南风缓缓吹,古琴悠悠响。我们踏上归途时,依稀有琴声萦绕耳畔。

    (选自《散文百家》)

    (1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )
    A、文章由车入小巷起笔,以踏上归途收尾,首尾圆融,讲述了古密州斫琴人李加涛的故事。 B、农耕时代的恩泽之歌《南风歌》在小巷中飘荡,透露着小巷的静谧和古城人的温润淳朴。 C、斫琴界前辈端详古琴“凤来仪”,高度赞扬了大李的斫琴技艺,勉励他继续“做下去”。 D、斫琴是一件工艺复杂精细且存在着一定危险的事情,但这一过程也带来了精神上的满足。
    (2)、对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是( )
    A、①句子单独成句,有强调意味,也与后文大李在琴房举办“琅琊雅集”和各种公益班相契合。 B、②句子是大李的经验之谈,古琴不常弹就会丧失应有的功能而成为摆设品,就会失去生命力。 C、③句子中的“咬”,是一种形象化、生活化的表达,生动写出了大李对大漆致人过敏的感受。 D、④句子“唤醒”一词反复出现,点明了斫琴人和木头之间的关系,强调人与物的相互成就。
    (3)、“木头”这一物象在文中有多重比喻义,请加以梳理概括。
    (4)、鞠家村东巷推荐大李参加诸城“凡人光芒”年度人物评比,请从“命运”“传承”两个角度中任选一个,为大李撰写一份推荐词,不超过150字。
  • 4、阅读下面的文字,完成问题。

    材料一:今天,世界生态文学园地郁郁葱葱,枝叶繁茂,让人眼花缭乱,但如果我们细心品鉴,就会发现规整园地的三条基本原则,即生态学原则、具身性原则和环境公正原则。

    所谓生态学原则,指的是生态学相互联系和万物共生平等的信条。人类成为生态共同体中的普通成员或公民,既不比其他物种高贵,也不比其他物种低贱,是共同体中相互依存的同伴,是漫漫自然演进过程中的伴侣。伴随着工业技术革命的全球蔓延、世界生态形势的持续恶化以及生态学科学的发展,生态文学家们的生态学意识逐渐增强,由朦胧变得明晰,他们甚至直接在生态科学原则的影响和指导下进行生态文学创作。从总体上看,20世纪以来的生态文学处处透露出浓郁的生态科学精神。在这些生态著作问世之初,大众一般都将其看成生态科普读物,《寂静的春天》就是如此。

    具身性原则指的是生态作家们通过对人物肉身和非人类自然存在物身体的描写,凸显人和非人类存在物身体的生物性和跨身体性特征,揭示二者之间的相似性或共性,从而将人放归自然世界,以抵御人的中心性。该原则旨在明证人与非人类世界之间水乳交融的关系,承认和尊重非人类身体的他者性,以强调人的生态责任。对于非人类自然之具身性的描写,往往采取二重书写手法,即突出表现其物质性或生物性和精神性的共在现象。许多少数族裔生态文学家不仅重视自然的精神性,而且还特别看重它的神圣性。在他们的眼中,自然是天、地、神、人共栖的世界,因而伤害自然必遭报应。生态文学家,尤其是传记体生态文学家和生态诗人及其著作中的人物,几乎总是身体力行,融入自然,用肉身去接触自然、感受自然,而后凭自己的直接经验,甚至遭遇自然时所留下的“伤痕”去确证自然世界的实在性、先在性、第一性和不可还原性,从而能更深刻地感悟自然,提炼出有关人与自然之间关系的深沉思考。

    如果说生态学原则和具身性原则是生态文学家用于处理人与非人类世界间关系的两条核心原则,那么环境公正就是他们探寻如何在人与非人类世界的关联中实现普遍社会公正之路径的原则。具体而言,环境公正既反对一国内因种族、性别、阶级、文化、信仰及地域的不同而导致在环境资源、环境负担和环境责任等方面的分配不公和环境政策上的歧视性现象,也反对一切形式的国际环境不公和环境歧视,拒斥一切形式的环境剥削和环境压迫。当然,由于作家自身的文化视阀、生存境遇及个性特点等因素的影响,他们大多仅侧重于种族、性别、阶级、文化、信仰及地域等范畴中的某个或几个侧面,但也因此凸显了自己的创作特色。总的来看,环境公正议题的复杂性在当代生态小说中得到了最为充分的揭示,也借助小说最为充分地说明了“生态”与社会之间纠葛的庞杂性和解决生态问题的艰巨性。

    (摘编自胡志红《生态文学:缘起、界定、创作原则及其前景》)

    材料二:从《诗经》《楚辞》中对自然景物细致描写的诗篇,到古代文人墨客所写的山水诗、田园诗,这些都可以说是中国较早的生态文学。中国自古就有天人合一、道法自然的生命共同体的思想,这是沉淀在每一个中国人心灵深处的文化基因。20世纪80年代,与中国经济快速发展相伴随的是对环境保护的忽视,自然生态面临严峻威胁。十八大之后,党中央对于“绿水青山就是金山银山”理论的坚定践行,从根本上扭转了人们的思想观念。生态文明建设被提高到了前所未有的高度。文学是时代最忠实的追随者与记录者,于是生态主题成为文学创作的重要主题,生态文学风华正茂,绿意盎然。梭罗的《瓦尔登湖》、雷切尔·卡森的《寂静的春天》等国外生态文学作品也都有效地拓展了中国作家的视野,生态文学作为一种新颖的创作样态,正日益受到作家的关注和青睐。

    2012年以来,国内出现了一批描写建设绿色中国主题的文学作品。哲夫的《水土中国》反映我国在防止水土流失方面所走过的曲折道路以及成就,讴歌水土保持工作者的奉献精神;何建明的《那山,那水》是对践行绿色发展理念的生动描写;戴时昌的《让石头开花的追梦人》则真实反映了中国治沙治石的成就。生态文学的中国表达和中国样本,丰富和充实了世界生态文学的宝库,也为世界环境保护提供了有益的中国故事和中国经验。

    从当下的文本上看,生态文学最重要的主题是保护环境生态以更好地服务于人类的最高利益,其核心依旧是人,许多纪实作品在思想性和审美性等方面都还有很大的提升空间。相信随着生态文明理念日益成为全社会的共识,生态文学创作的视野也一定会逐步打开、拓展。

    (摘编自李朝全《生态文学的中国模式和中国表达》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )
    A、生态文学家对人与自然关系的深层思考,源于在生态科学原则的影响下承认万物共生平等。 B、环境公正原则拒绝一切环境歧视、环境剥削和环境压迫,探寻实现普遍社会公正之路径。 C、独特渊源、哲学根底及国家政策的导向,使得中国生态文学获得了前所未有的发展机遇。 D、中国生态文学的发展方兴未艾,其中国模式和中国表达为保护世界环境保护提供了中国经验。
    (2)、下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
    A、两则材料论证结构不同,材料一为总分结构,逻辑严密;材料二以中国生态文学发展为脉络展开。 B、从材料一可知,相对于其他作家,很多少数族裔作家的生态文学作品更能够揭露环境歧视的问题。 C、材料二指出中国生态文学在思想和审美方面的不足,这为中国生态文学的发展指明了努力的方向。 D、如果没有《瓦尔登湖》等国外生态文学作品的输入,生态文学很难受到中国作家的关注和青睐。
    (3)、下列各项中,不能作为论据支撑材料一中“具身性原则”的一项是( )
    A、苏轼《赤壁赋》“挟飞仙以遨游,抱明月而长终”描写他沉浸于自然情境中,达到了天地与我共生、万物与我同一的境界。 B、雷切尔·卡森的《寂静的春天》引用了大量实例和数据,来证明化学物质对自然环境造成的危害,把专业知识介绍给读者。 C、骆英的《骆英7+2登山记录》记叙了他曾登临世界七大洲的最高峰和抵达地球最寒冷的两极,多次徘徊在生死边缘的事迹。 D、阿来的《大地阶梯》赋予自然山水以生命,讲到嘉木莫尔多山是战神的化身,人们对其顶礼膜拜,从中获得了勇气的故事。
    (4)、“我见青山多妩媚,料青山见我应如是”出自辛弃疾的词作,词人、青山同具慧眼,同生悲喜。请运用材料一中的“生态学原则”和“具身性原则”对此加以分析。
    (5)、如何推动中国生态文学在世界上更好地传播?请结合材料概括你的看法。
  • 5、阅读下面的材料,根据要求写作。

    人心里真的有一片海,一直在翻滚着,而自己的魂灵如果没有一个重重的东西去压住——类似于压舱石的东西,例如信念、理想和爱,等等。只要某一刻某一个小小的情绪的浪过来,魂灵就会被这么打翻,沉入那海底去了。(蔡崇达《命运》)

    以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 6、阅读下面的文字,完成下面小题。

    伊犁河谷位于新疆西北部,亚欧大陆腹地。河谷北、东、南三面环山,呈喇叭状,喇叭口向西张开。伊犁的西部是平坦的欧洲平原、欧亚草原,相距超过5000千米的大西洋水汽可以一路向东,直达伊犁。当水汽进入山谷,“超级集雨器”便开始发挥作用。迎风坡每年的降水量可达600∼800毫米,大量降水在高山上以固态形式留存,形成冰川。在海拔较高处, ① 。这些湖泊散落在群山之间,水质纯净,颜色湛蓝,犹如宝石一般。

    群山之中孕育出众多河流。 ②  , 一路穿越森林,流经草原,切出峡谷,拓为宽谷,最终汇聚成新疆水量最丰沛的河流——伊犁河。河水一路滔滔西去,在哈萨克斯坦从巴尔喀什湖西部注入。③,甚至让巴尔喀什湖呈现出“西淡东咸”的奇特现象。就这样,本应干旱的伊犁,在大西洋水汽的帮助下,成了新疆乃至亚洲内陆水资源条件最好的区域之一。

    (1)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12个字。
    (2)、简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子,表达简洁流畅,不超过50个字。
  • 7、阅读下面的文字,完成下面小题。

    ①他们要去迎春了,春神句芒住在东郊的庙里,他掌管着春的气息以及整个一年的收成,他甚至还会给有福的人延长寿命。他小小的庙宇在树木的深处,这里人迹罕至,在冬日将尽的时节,满山的树木像还没来得及点染的枯笔水墨画,显得颇为荒凉。②

    立春的前一天,寂静的郊外突然变得骚动起来。远处的村边小道上,一条长长的充满威仪的队伍逶迤而来。从那非同寻常的鼓乐声中就可以听出,是天子前来迎春了。满天的青旗,掩映着天子和他身后的三公九卿,一路 A 

    叩拜句芒神的礼仪庄严而隆重。跪拜之后,天子高高举起酒爵,然后徐徐泼洒在句芒面前的地上,接着又是跪拜。礼罢,人们给句芒让出道路,乐工们高奏鼓乐,句芒在人们的簇拥下向都城进发。稳稳站立在壮汉们肩头木板上的句芒,人面鸟身,方脸,神色端庄,目视远方,仿佛随时都会展翅高飞。头顶上,青色的春幡迎风而舞。在他旁边站着的,是一头雄壮有力却又憨态可掬的泥牛。③

    ④句芒进城的路上,欢迎的人挤在道路的两旁。扮成春官的孩童,一路奔跑着, B  , 边走边喊:春到了,春到了。于是一路的百姓也随之 C :春天来了。

    (1)、请在文中横线处填入恰当的成语。

    答:A B C

    (2)、下列句子中的“在”与文中加点的“在”,意义和用法相同的一项是( )
    A、事情发生在去年。 B、风在刮,雨在下。 C、只要有利于人民,我赴汤蹈火,在所不辞。 D、学习好,主要在自己努力。
    (3)、“然而整个春天将由此发动。”这句话出现的位置,最恰当的是( )
    A、①处 B、②处 C、③处 D、④处
  • 8、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、苏轼《赤壁赋》中,“”两句写作者夜游赤壁,任凭小船飘荡,越过那茫茫的江面。
    (2)、秦观《鹊桥仙》中赞叹牛郎织女虽一年才可一聚,但其美好却胜过诸多长相厮守的句子是“”。
    (3)、“芙蓉”具有高洁、素雅、清幽的特点,是古代诗歌中常见的意象,如“”。
  • 9、阅读下面这首唐诗,完成小题。

    送族弟单父主簿凝摄宋城主簿至郭南月桥却回栖霞山留饮赠之

    李白

    吾家青萍剑,操割有馀闲。

    往来纠二邑,此去何时还。

    鞍马月桥南,光辉歧路间。

    贤豪相追饯,却到栖霞山。

    群花散芳园,斗酒开离颜。

    乐酣相顾起,征马无由攀。

    【注】①李凝,李白族弟,单父主簿,兼代宋城主簿。本诗作于李白送李凝赴任宋城主簿时。②青萍,古宝剑名。③操割,即操刀割锦。春秋时,郑人子皮想让没有经验的尹何管理自己的采邑,子产对子皮说:“小孩子还不会操刀,就让他去剁肉,他一定会先伤到自己,把贵重的锦缎交给没裁过衣服的人去裁割,他一定会毁了锦缎。”后以此比喻才能太低,不能胜任责任重大的事情。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
    A、第一句用“青萍剑”比喻族弟的才能,表示他有足够的才干和能力来胜任新的职务。 B、七、八两句写贤士豪杰为李凝追送饯行,一直送到栖霞山,这为后面四句做好铺垫。 C、九、十两句写一群人在散发芬芳香气的花园中斗酒,将原本就欢乐的心情推向高潮。 D、最后两句写诗人和送行的人群一起开怀畅饮,醉得无法上马离去,可见其为人豪爽。
    (2)、本诗有“此去何时还”之问,《梦游天姥吟留别》也有“别君去兮何时还”之问,二者所问内容和表达的情感有何不同?请简要分析。
  • 10、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    《传》曰“君子大居正”,又曰“王者大一统”。正者,所以正天下之不正也;统者,所以合天下之不一也。由不正与不一,然后正统之论作。尧、舜之相传,三代之相代或以至公或以大义皆得天下之正 , 合天下于一,是以君子不论也,其帝王之理而始终之分明故也。及后世之乱,僭伪兴而盗窃作,由是有居其正而不能合天下于一者,周平王之有吴、徐是也;有合天下于一而不得居其正者,前世谓秦为闰是也。由是正统之论兴焉。

    自汉而下,至于西晋,又推而下之,为宋、齐、梁、陈。自唐而上,至于后魏,又推而上之,则为夷狄。其帝王之理舛而始终之际不明,由是学者疑焉,而是非又多不公。自周之亡迄于显德,实千有二百一十六年之间,或理或乱,或取或传,或分或合,其理不能一概。大抵其可疑之际有三:周、秦之际也,东晋、后魏之际也,五代之际也。秦亲得周而一天下,其迹无异禹、汤,而论者黜之,其可疑者一也。以东晋承西晋则无终,以隋承后魏则无始,其可疑者二也。五代之所以得国者异,然同归于贼乱也,而前世议者独以梁为伪,其可疑者三也。夫论者何?为疑者设也。尧、舜、三代之始终,较然著乎万世而不疑,固不待论而明也。后世之有天下者,帝王之理或舛而始终之际不明,则不可以不疑。故曰由不正与不一,然后正统之论作也。

    (节选自欧阳修《正统论》)

    材料二:

    不幸有天子之实,而无其位;有天子之名,而无其德。是二人者立于天下,天下何正何一,而正统之论决矣。正统之为言,犹曰有天下云尔。人之得此名,而又有此实也,夫何议?

    天下固有无其实而得其名者,圣人于此不得已焉,而不以实伤名。而名卒不能伤实,故名轻而实重。不以实伤名,故天下不争;名轻而实重,故天下于实。

    (节选自苏轼《正统论》)

    (1)、材料中画波浪线的部分有三处需加句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    三代A之相代B或以C至公D或以E大义F皆得G天下H之正

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
    A、得,具备的意思,和成语“相得益彰”“怡然自得”中的“得”意思均相同。 B、夷狄,中国古代称东方部族为夷,北方部族为狄,“夷狄”常泛称除华夏族以外的各族。 C、虽,虽然的意思,与“虽乘奔御风,不以疾也”(郦道元《三峡》)中的“虽”意思不同。 D、趋,趋向的意思,与苏洵《六国论》中“日削月割,以趋于亡”的“趋”字意思相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述和分析,正确的一项是( )
    A、欧阳修认为,从周朝灭亡到显德年间的多个政权是否符合正统,可以一概而论,大抵存有三处疑问。 B、欧阳修分别对“正”和“统”进行了解说,认为匡正天下那些不正当的是“正”,统一天下还没有统一的是“统”。 C、欧苏二人都认为,正统之论的产生完全是为了解决后世统治者继承帝位时出现的不正与不一的问题。 D、欧阳修认为,秦朝直接传承周的政权,统一天下,其行为和大禹、商汤没有区别,评论的人不应该贬黜它。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①有合天下于一而不得居其正者,前世谓秦为闰是也。

    ②天下固有无其实而得其名者,圣人于此不得已焉,而不以实伤名。

    (5)、欧阳修和苏轼评判一个政权是正统的依据分别是什么?请结合两则材料简要概括。
  • 11、阅读下面的文字,完成下面小题。

    缝隙

    朱以撒

    这条蜿蜒的老街还在翻修,处在半完成状态。完成了的那部分已经租出,挂起招牌做生意,从洞开的大门和里边的摆设,可以知晓他们都在经营一些什么,咖啡、甜点、沉香、山区土特产,便觉得没有必要走进去。那些等待翻新的还是大门紧闭,神秘被捂在里面,碰巧的是旧日门板上有裂缝,有人就凑近裂缝往里边打量,一眼看到过去。

    缝隙的出现,赐予了这样的机会。

    很多次,我在临写敦煌残经时,想到了那个已经空空荡荡的藏经洞。当时里边堆放了那么多的经卷,只是门面用泥皮糊死了。时间过去,没有谁走过时会想到里面有这么多宝贝——风沙吹老了时日,也吹走了这个密室外观曾经有过的人工痕迹。如果不是后来的自然干裂,让人从缝隙中窥探到内部,也就没有接下来的许许多多传奇。许多的过往起始都是封闭的,时日把曾经知晓它们的人送走,史册也语焉不详,让后来人止步。经不起时日的鞭打冲刷,一些物品终于见到了天日,不再成为秘密。与秘密相逢,就获得了与众不同的认知、识见。但前提是,先找到隐藏在寻常中的那一道裂缝吧。

    晋太元中武陵的捕鱼者算得上好运气,他幸运地发现了一道透出光亮的小口,由此开始了他梦幻一般的旅程。在桃花源里,捕鱼者受到了各家轮流的宴请,享受了最真诚的款待。当然,桃花源中人也通过捕鱼者张开的双唇,打探到了外界的一些秘密。捕鱼者离开时,桃花源中人对他只提了一个要求,即“不足为外人道也”。但捕鱼者是一个善于分享秘密的人,他觉得有责任把秘密首先传达给太守。接下来就是寻找秘密的入口。这个入口已经不见了,连同周围的环境都陌生之至,寻找宣告失败。我一直在想,陶渊明以云淡风轻的笔法描写了桃花源的美感,主旨还是要人守住那道裂开的口子——不能守之以一,就难以让人信服。朱熹曾经评说:“晋宋人物,虽曰尚清高,然个个要官职,这边一面清谈,那边一面招权纳贿。陶渊明真个能不要,此所以高于晋宋人物。”如此说,陶渊明就是君子自守的人物,而其他晋宋人物,则是守不住的两面人。

    我第一次见到桃胶是在乡下,这里桃树千万,坚硬的桃胶恍如琥珀、玛瑙那般晶莹,抓一把放入盘中,声响如大珠小珠,甚是悦耳。文人笔下喻此为桃花泪,是时光把泪水凝固了。而当口舌触及一碗温度适宜的桃胶时,它柔中含韧舒展开来的弹性,足以称之为美味,让人总是会欣赏一番,再细细品尝。追溯它的由来,则是从伤口开始的。兀立不移的万千桃树,没有哪一棵是表皮严实无损的,很像人的皮肤,总要在生存的不易中,因人为或天时,被扯开一道道口子,溢出不少汁液来。在我的记忆中,严冬是人的表皮最易开裂的时段,那时在工地、田野劳作的人,对此毫无办法,静等裂开,那时的教科书赞美这样的手和脚——是开裂成就了美好生活。桃胶不断地从桃树伤口的缝隙中涌出,接触空气,成为胶状,为桃树的所有者不断收取,加工成坚硬之物。相比于桃胶,桃花要风雅浪漫多了。曾有人将朵朵桃花寄送给远方的友人,被津津乐道,以为是名士风度的延续。而如果寄一箱桃子、一袋桃胶,那真是难言风雅——风雅之举似乎都是轻盈的、灵性的,甚至是虚无缥缈的,让人无从一握手中。这也使人感受到一棵树的多重功用,用于实的,用于虚的,用于精神的,用于口腹的。

    每到午后,怀安桥下就陆续集中了各路的水果商,各自经营来路不一的水果。刀剑披挂的榴莲尽管一副凛然不可侵的相貌,还是被不少人围着。我猜,是它微微裂开的缝隙,那飘出来的独特的果香把人招引过来。不买也罢,这浓郁的气味真的让人迷醉。

    有时,在自我表现上,人还不如一枚榴莲。

    有一则旧事是如此展开的——弘一到丰子恺家,丰子恺请弘一坐在一张藤椅上,藤椅柔韧,老师坐上去会更舒适。弘一没有马上坐下,而是先摇晃了几下藤椅,方才缓缓落座。后来又去了一次,仍然是这个摇晃的动作。弘一回答了丰子恺的疑问——这张藤椅旧了,藤条间有许多缝隙,会有一些虫蚁,如果贸然坐下就把它们挤压了。一般人和不一般人的差别不一定都是宏大的,反而是在一些细微处,譬如细细的缝隙,也填充了一个人丰富的悲悯。有些人刻意为之,那就辛苦;有些人自然为之,成为一种自觉。一个人要走多远,才可以关注到藤椅中的缝隙?

    时日匆匆,我们对于屑屑者已经缺乏察觉的细心了,而对于大,我们的兴致要高昂得多。不知道从什么时候起,有人赠送我的宣纸形制大起来了,我把笔濡墨挥洒的作品也大起来了。其实,书法家的内心都很清楚——大未必佳,但巨大是可以引人注目的。如果我用巴掌大的花笺写一幅小楷,那真会像汪洋中的溺水之人,顷刻被淹没,无处找寻。想想晋宋时期的那些简札,小得不得了,却精彩之至,是有真性情在里边的,别无他倚。这样,就是片纸只字,也甚佳好。说起来,其翼若垂天之云的鲲鹏,其死生在朝暮之间的虫蚁,所谓的大小,都是天地夹缝里的存活物,没有什么差别,当如弘一那般相待,不可轻慢。

    (有删减)

    (1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )
    A、时间的力量是巨大的,它既能把知晓过往的人送走,隐藏起秘密,又能通过鞭打冲刷的力量使得秘密重见天日。 B、洞开的大门、可见的摆设,神秘尽失,使人觉得没有必要进去,而紧闭的大门、门板的裂缝则能吸引人去窥探一番。 C、弘一关注藤条缝隙里的虫蚁,所以坐前都要摇晃藤椅,这不是一般人能做到的,细微之处可见弘一的悲悯情怀。 D、桃胶源自桃树的伤口,柔中含韧,能满足人的口腹之实,却难言风雅,因此文人借风雅浪漫的桃花喻之为桃花泪。
    (2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
    A、“捕鱼者是一个善于分享秘密的人”这句话运用了反语,表现了作者对捕鱼者把秘密传达给太守的不满。 B、文章以“缝隙”为线索组织材料,行文方式灵活多样,综合运用记叙、议论、描写等表达方式,表现作者的所见所思。 C、文中善用对比手法,如桃胶与桃花的对比,小简札与大尺幅的对比等,褒贬分明,道理昭然若揭,让读者易于接受。 D、文章引用朱熹评价陶渊明的话,又化用《逍遥游》中的“小大之辩”,增添了书卷气,表现出作者的古典文化修养。
    (3)、散文讲究“形散神聚”,请从选材角度分析本文“形散”的特点。
    (4)、题目“缝隙”意蕴丰富,请结合文章简要分析其多重寓意。
  • 12、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    文学与历史主题、时代主题紧密相连。中华民族伟大复兴是当今中国的时代主题,也是新时代文学的主题。心系民族复兴伟业,热忱描绘新时代新征程的恢宏气象,是当代作家的使命所在。

    以脱贫攻坚为例,中国共产党团结带领中国人民打赢脱贫攻坚战,在中华大地上全面建成了小康社会,历史性地解决了绝对贫困问题,摆脱贫困的广袤乡土正朝着乡村振兴的目标迈进。相应地,在文学界涌现出赵德发《经山海》、陈毅达《海边春秋》、王松《暖夏》、季栋梁《西海固笔记》等以脱贫攻坚为主题的优秀作品。这些作品虽然题材各异,形式风格不同,但从中我们能看到因地制宜的脱贫实践,看到扶贫干部、乡村群众、创业青年、支教老师等人物故事,感受到苦干实干的奋斗精神。与此相似,生态文明建设、中华优秀传统文化创造性转化创新性发展、构建人类命运共同体等新命题,也拓宽着我们的思想视野,给文学创作提供前所未有的广阔空间。作家们瞄准这些命题,以文学的方式记录时代步伐,描绘发展画卷。

    新时代文学的时代主题更加鲜明,源于当代作家更加强烈的历史主动精神和更加自觉地深入生活、扎根人民,同时也离不开作家在文学创作上的锤炼打磨。“登高使人心旷,临流使人意远。”越来越多的作家意识到,只有深刻把握民族复兴的时代主题,以文学的方式感国运之变化、立时代之潮头、发时代之先声,不断锤炼文学深入时代、表现时代的能力水平,新时代文学才能真正做到与时代同频共振。深刻把握民族复兴的时代主题,是当代作家贯穿创作始终的功课。这不仅意味着作家需要以穿透现实的历史视野,认识时代主题的独特性与丰富性,书写时代主题所带来的重大社会变革以及蕴含其中的中国精神,还意味着要对文学手法进行探索打磨,更独到地切入主题,更艺术性地呈现主题,将主题高度真正转化成艺术高度。

    在我们的现实生活中,传统、现代因素相互交织,农业文明、工业文明、信息文明彼此并存,这既不同于以往的历史,也不同于经典作家已有的文学叙述。它要求当代作家在提炼和讲述中国故事的时候,需要进一步打开视野,培养历史感与世界眼光。历史感可以让我们在纵向发展中发现时代经验的新意,世界眼光可以让我们在横向比较中发掘中国故事的独特之处。只有这样,才能择取最能代表中国变革和中国精神的题材,进行艺术表现,努力展示一个生动立体的中国。

    近年来受到好评的作品,如阿来《云中记》、梁晓声《人世间》、陈彦《主角》、胡学文《有生》等,都能让人看到中国当代文学与世界优秀文学的同台竞技。一些优秀长篇小说中,厚重历史与时代现实交织辉映,以文学叙事凝聚中国人的经验、情感与记忆,让人读到波澜壮阔的历史现实、绵延赓续的精神追求和独具特色的诗性表达。越来越多的创作者一方面对中国文学传统进行创造性转化、创新性发展,彰显中国审美旨趣,传播当代中国价值观念;另一方面也反映全人类共同价值追求的生命史、情感史,发挥文学直抵人心的力量,为世界文坛贡献中国文学的独特光彩。

    (摘编自李云雷《向新时代文学高峰迈进》)

    材料二:

    随着社会的发展与进步,人们对精神生活的追求也在不断提高。当代作家应当如何响应人民对美好生活的向往?如何塑造鲜活立体的中国形象、讲好中国故事,创作出更多更丰富的符合当下审美要求和时代要求的优质精神食粮?当代作家要认识到其所肩负的使命,以传承和创新的思想激发新时代文学进步的动力。

    中华民族留下了悠久的历史与传统,是文学创作的文化宝库,更是激励华夏儿女走好新长征路的精神力量,新时代文学从传统文化中汲取能量才能坚定对创作的自信、对作品的自信、对文化的自信。新时代的文学是传承与创新相辅相成、相互依存的文学,创新是对传承的进化,传承需要与创新相结合来适应新时代的文化需求。因此,新时代的文艺创作必须平衡好创新与传承的关系。创新需要找寻优秀传统文化在新时代的价值所在,并利用当下新的传播手法与策略,与新时代的社会发展、文化需要紧密结合起来,在创新中实现传统文化的传承。

    新时代文学的传承与创新还要求当代作家积极探索与自媒体的共生互动。例如,许多文学报刊创办了专业性的文学订阅号,众多作家、文艺工作者推出了个人自媒体账号,与读者交流、推荐新作,形成了新时代文学创作与现实生活的交流,使文学工作者与受众、文学作品与市场形成了互动的共生体。当代作家要抓住自媒体时代的机遇,在坚守文学本质的基础上,充分用好自媒体的传播优势,以更符合新时代发展规律的方式推动新时代文学的传承与创新。

    (摘编自胡蓉《新时代文学的传承与创新》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )
    A、生态文明建设等新命题为文学创作提供了广阔的空间,当代作家将新命题融入文学创作中,以文学的方式记录时代步伐。 B、我国反映脱贫攻坚的优秀文学作品,形式可能不同,但能让人看到有关脱贫攻坚的人物故事,让人感受到苦干实干的奋斗精神。 C、面对着人们日益提高的精神生活追求,如何为广大人民提供优质的精神食粮,是当代作家在创作时应努力回应的问题。 D、越来越多的当代作家在创作时,能彰显中国审美旨趣、传播当代中国价值观念,更能书写反映全人类共同价值的生命史、情感史。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )
    A、新时代文学作品不能与时代同频共振,是因为作家没能深刻把握时代主题。 B、材料一和材料二都围绕了新时代文学展开论述,但两者论述的重心有所不同。 C、新时代文学创作可以从中国传统文化中汲取能量,树立自信,实现文化传承。 D、近年来,很多中国当代文学作品与世界优秀文学作品同台竞技,在文坛上绽放出独特光彩。
    (3)、下列选项中,最能体现“新时代文学的传承与创新”的一项是( )
    A、陈楸帆的科幻小说《后人类时代》描写了人在未来技术的迷宫中的挣扎,表现了人类从生理到心理都发生着的奇诡而深刻的异化,给读者展现未来新的科技因素怎样融入并影响人类生活,令人震撼。 B、铁凝的《哦,香雪》描绘了八十年代初的社会变革给山村少女精神世界带来的变化,和她们追逐梦想的执着与艰辛,体现了作者对改革开放之初的时代主题和精神的诠释。 C、某美食博主用短视频作品向海内外观众展示丰富的中华乡村文化生活,成为传播中华优秀传统文化的时代典型。 D、中国网络文学成为新时代文学的亮丽景观,如小说《庆余年》讲述一个有着神秘身世的少年范闲,自海边小城初出茅庐,历经家族、江湖、庙堂的种种考验和锤炼的故事,既有丰富的中国历史文化,又从中体现出当代社会价值理念。
    (4)、根据材料二内容,下列选项对这幅图表的解读不恰当的一项是( )

    新时代文学要求

    传承

    创新

    文学主题

    紧扣时代,反映民族复兴

    探索新主题,拓宽文学空间

    文学手法

    深入生活,扎根人民

    探索打磨,更独到地切入主题

    历史与现实

    带着历史视野穿透现实

    利用新传播手法与策略,结合新时代文化需求

    文学与人民

    书写时代主题带来的社会变革与中国精神

    响应人民对美好生活的向往,塑造鲜活立体的中国形象

    文学与时代

    与时代同频共振,展现时代步伐

    在创新中实现传统文化的传承

    文学与世界

    展现中国故事的独特之处,与世界优秀文学同台竞技

    发挥文学直抵人心的力量,为世界文坛贡献中国文学的独特光彩

    A、在文学手法方面,新时代文学强调深入生活、扎根人民的同时,也注重探索打磨更独到的切入方式和艺术性的呈现。 B、该图表清晰地展示了新时代文学在传承与创新两个方面的要求,体现了文学与时代、人民的紧密联系。 C、图表显示,新时代文学在传承与创新方面的要求是相互独立的,传承主要关注历史与现实的联系,而创新则主要关注文学与世界的交流。 D、图表表明,新时代文学要求当代作家在书写时代主题时,不仅要反映社会变革和中国精神,还要展示中国故事的独特之处,与世界优秀文学进行交流。
    (5)、假如你受邀参加“新时代文学高峰论坛”,需在论坛讨论环节对新时代文学发展提出建议,请结合材料谈谈你的看法。
  • 13、阅读下面的材料,根据要求写作。

    清代的袁枚在其《随园诗话》中曾有一句重要的有关如何学习的经验之谈,“不取亦取,虽师勿师”。其中之意可以这样理解:“不取亦取”指的是“取”其精华,而“不取”其糟粕:虽师勿师”指的是“师”法其长,而“勿师”其短。看似矛盾的表述,其实并不矛盾。这样的理念,不仅适用于个人的成长九可以运用于人与人之间的交往、国与国之间的交流以及全求意识的树立和各种世界关系的处理等。

    以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文,体现你的感悟与思考。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 14、阅读下面的文字,完成下面小题。

    阵雨之后,我们总能在空气中闻到一股“泥土的芬芳这个味道清新自然,让人忍不住多呼吸两口。那么,“香味的来源到底在哪儿呢?

    其实,在稀疏多孔的土壤中,存在着一种含有土腥味的殊物质,叫作“土臭素”。雨滴落到地面时,会把这种气体包草展非最我之微都防种气体扑扑面而来①    ②    正如其它醇一样,醇类分子往往在挥发过程中释放强烈的气味,比如大家比较常见的酒精。潮湿自天气有助于提升放线菌的活性并形成更多的土臭素,所以小雨过后,我们更能感受到泥土的芬芳气清来斤用雷阵雨常伴随着电闪雷鸣,科学理论分析认为、因万在闪电的作用下,空气中的氧气分子被电离成正氧离子和负氧离子。此外,雷阵雨本身也会一扫空气中飘浮着的粉尘,使得空气更加清新。

    (1)、下列选项中,与文中面波浪线处的引号用法相同的项是
    A、《林教头风雪山神庙》描写雪时用了一个“紧”字,鲁思赞它富有神韵。 B、阿 Q尤其“深恶而痛绝之”的,是假洋鬼子的一条假辫子。 C、航天英雄聂海胜等三位同志被授予中国人民解放军最高荣誉“八一勋章”。 D、还有几位“大师”捧着几张古画,在欧洲各国一路挂过去,叫作“发扬国光”。
    (2)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字谣意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。
  • 15、阅读下面的文字,完成下面小题。

    有人认为读书类短视频形式灵活,趣味性强,节省了冗长的阅读时归,满足了自身的阅读需求,因而对读书类短视频 , 坚持打卡,成为忠实拥护者。批评者则认为这类短视频以“读书”之名行的是“娱乐”之实,算不上阅读。人们喜欢与否、是不是乐意接受,眼下短视频正②     , 成为数以亿计网民的网络文化消费新宠,刷短视频成为很多人日常生活的一部分。短视频占据公众的闲暇时间之多,短视频生产和消费的人群之广,都超过传统的报刊书籍。与特殊年代书籍等文化资源的紧缺不同,今天我们处在一个信息无比丰富、书籍③    的时代,读书类短视频是有其积极意义的。肯定读书类短视频积极意义的同时,也应清醒地认识到,以浅阅读、碎片化阅读、被动接受为特点的读书类短视频,并不能代替阅读本身。阅读是一个自主性很强的学习体验,一本几十万字、上百万字的好书、其思想性、文学性、哲理性、思辨性等,不是短短十多分钟,乃至一两分钟的视频所能浓缩得了的,况且短视频创作者本身的阅读理解也未必完全科学准确,我们只有真正认真读完一本书,有自己的理解、感悟和收获,才算得上是有效阅读。有效阅读是一座灯塔,是一缕阳光,是一个阶梯,为我们指明前进的方向,照亮我们人生的旅途,引领我们走向成功。

    (1)、请在文中下划线处填上恰当的成语
    (2)、为什么说“读书类短视频不能代荐阅读本身"?请简要概擂。
    (3)、文中画横线的句子使用了比喻和排比的修辞手法请结合材料简要分析其表达效果。
  • 16、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、毛泽东《沁园春·长沙》中从仰视和俯视角度写景的句子是
    (2)、杜甫在《望岳》中借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起,参天耸立形象的诗句是:
    (3)、王湾在《次北固山下》中描绘海上的昼夜和自然的冬春更替,蕴含着生活哲理的诗句是:
  • 17、阅读下面这首唐诗,完成小题。

    辰州建中四年多怀

    [唐]戎 显

    荒徽辰阳远,穷秋瘴雨深,

    主恩堪酒血,边宦更何心!

    海上红旗满", 生前白发侵!

    竹寒宁政节,华静早因禽

    雾退门多掩,愁来酒独料,

    天涯忧国泪,无目不沾襟。

    [注] ①此诗作于我昱被贬辰州(治所辰阳,今湖南怀七)任上。

    ②此句指镇制据,武乱四起。③禽:通“擒”。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
    A、诗歌起笔描写所居之地偏僻荒远,又适逢连绵瘴雨,透露出诗人孤寂伤感的心境。 B、诗人此时虽然远离京城,但仍表示有为报答皇恩甘愿倾洒热血,誓死不移忠贞之心。 C、诗人用被擒的隼鸟作比,形象地表达了对于自己被贬远地的愤怒、怨恨和无奈。 D、诗歌的最后四句从日常生活场景人笔,用语平易朴实,忧国忧民之情显豁浓烈。
    (2)、后人多认为,戎昱在诗歌创作上追慕杜甫。请以本诗“海上”两句与杜甫《登岳阳楼》的“戎马关山北,凭轩涕泗流”两句为例,谈谈你的理解。
  • 18、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    齐助楚攻秦,取曲沃。俱声,秦欲伐齐,齐、楚之交谓张仪曰:“吾欲伐齐,齐、楚厉劝,子为寡人虑之,奈何?”张仪曰:“王其为臣约车并币,臣清试之。”张仪南见楚主曰:“大王苛能闭关绝齐,臣请使秦王献商于之地方六百里。苦此,齐必弱。齐弱则必的王役矣。则是北弱齐,西德于秦,而私商于之地以为利也,则此一计而三利俱至。”楚王大说,宣言之于朝廷,群臣闻见者毕贺,陈轸后见,独不贺。楚王曰:“不烦一兵,不伤一人,而得商于之地六百里,寡人自以为智矣!诸士大夫皆贺,子独不贺,何也?”陈轸对曰:“臣见商于之地不可得,而患必至也,故不敢妄贺。”王曰:“何也?”对曰:“夫秦所以重王者,以王有齐也。今地未可得而齐先绝是楚孤也秦又何重孤国且先出地后绝齐秦计必弗为也先绝齐后责地具必受欺于张仪,王必惋之。是西生秦患,北绝齐交,则两国兵必至矣。”楚王不听!曰:“吾事善矣!子其弭口无言,以待吾事。”楚王使人绝齐使者未来,又重绝之。

    张仪反,秦使人使齐,齐、秦之交阴合。楚因使一将军受地于秦。张仪至,称病不朝。楚王曰:“张子以寡人不绝齐乎?”乃使勇士往詈齐王。张仪知楚绝齐也,乃出见使者曰:“从某至某,广从六里。”使者曰:“臣闻六百里,不闻六里。”仪曰:“仪固以小人,安得六百里?”使者反报楚王,楚王大怒,欲兴师伐秦。陈轸曰:“臣可以言乎?”王曰:“可矣。”轸曰:“伐秦非计也,王不如因而赂之一名都,与之伐齐,是我亡于秦而取偿于齐也。”

    楚王不听,遂举兵伐秦。秦与齐合,韩氏从之。楚兵大败于杜陵。故楚之土壤士民非削弱,仅以救亡者,计失于陈轸,过听于张仪。

    (选自《战国策·秦策二》,有删改)

    (1)、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
    A、今地未可得而齐先绝/是楚孤也/秦又何重孤国/且先出地后绝齐/秦计必弗为也/先绝齐后责地/且必受欺于张仪/ B、今地未可得而齐先绝/是楚孤也/秦又何重/孤国且先出地后绝齐/秦计必弗为也/先绝齐后责地/且必受欺于张仪/ C、今地未可得而齐先绝/是楚孤也/秦又何重孤国/且先出地后绝齐/秦计必弗为也/先绝齐后责/地且必受欺于张仪/ D、今地未可得而齐先绝/是楚孤也/秦又何重/孤国且先出地后绝齐/秦计必弗为也/先绝齐后责/地且必受欺于张仪/
    (2)、下列对文中加点的词句及相关内容的解说,不正确的一项是( )
    A、“交善”与“是可谓善学者矣”(《送东阳马生序》)两句中的“善”字含义不同。 B、寡人,意为寡德之人,在文中是秦王自称,春秋战国时对唐、又期君主常如此谦称自己。 C、“群臣闻见者毕贺”与“齐国之美丽者也”(《邹忌讽齐王纳谏》)两句文言句式相同。 D、“过听于张仪”与“知过能改”中的“过”字的含义不同。
    (3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( )
    A、秦王想要发兵攻打齐国,忌惮于齐、楚两国的关系不敢攻打,于是张仪请求秦王准备好车马和金钱,准备亲自去游说楚王闭关绝齐。 B、张仪在拜见楚王时,提出了献上方圆六百里商于土地让楚王断绝齐、楚两国关系的策略。楚王最终被张仪打动听信了张仪的话。 C、楚国一名将军去秦国接收土地时,张仪竟然用装病不上朝的办法躲避。在证实楚、齐两国确实断交以后,张仪才勉强出来接见这位楚国的将军。 D、楚王受骗后恼羞成怒,不听陈轸的忠谏,发兵攻打秦国,结果楚军被秦、齐、韩三国联军在杜陵打得惨败。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①则是北弱齐,西德于秦,而私商于之地以为利也

    ②张仪反,秦使人使齐,齐、秦之交阴合

  • 19、阅读下面的文字,完成下面小题。

    落雪之夜

    巴金

    我从王主任的房里出来,雪早已住了。山坡上一片白色。石头砌的山路一级一级蜿蜒地伸到下面去。王主任住在半山。我的住处在山下。我在这个军的政治部作客已经一个多星期了。晚饭后我常常同王主任散步到山沟口;有时我也到他的房里坐坐,听他谈些战斗故事。

    王主任才四十出头,比我年轻,可是他知道的事情很多他喜欢讲话,要是兴奋起来一口气讲两个钟头,也不让人插嘴。我同他可以说是“一见如故”。我拿着兵团政治部的介绍信到这里来找他,我们头一次见面,谈不上十句,他就称我老李同志”。等到他陪我走进我临时的住室、跟我告别的时候,他索性简单地叫我“老事”了。我同他在一起一点儿也不感到拘束、我有什么话就老实地讲出来,讲错了,他马上给我纠正。我向他请救,他总是有求必应。倘使他抽不出时间,他会不客气地告诉我,他没有空。

    我刚住下来,他就派了一个小通讯员照应我。可是他也任我一个人随意地到处走走。因此这个落过雪的晚上,我从他的房里出来,并没有人送我回去。他本来叫他的通讯员送我下山,我说我喜欢一个人慢慢地在雪地上走,谢绝了他这番好意。他也就不坚持了。

    雪在我那双笨重的厚皮靴下面发出吱吱的响声。我在这些相距不算很近的石级上留下了一对一对的脚印。我左弯右拐,走得浑身发热,一面在回想刚才听到的志愿军的英雄故事,越想越高兴,就不再注意眼前的东西。我正走得起劲,忽然撞到一棵松树上,其实也不能说是撞,只是我的右胳膊挨了挨树干,压在枝上的雪落下了一点儿,有一片贴在我的脸上。我抬起头往上看,脚还在朝下移动。我没有料到脚踏在垫了雪的土坡上,身子会站不稳,要不是我连忙抓住旁边矮树的树枝,我一定滚到下面去了。

    我站定以后,正在因为这场虚惊暗暗责备自己的粗心,一边掏出手帕揩去脸上的汗珠,忽然听见一个清脆的声音:“同志,怎么啦?摔伤没有?”原来有一位女同志在我背后讲话。我不曾回头,马上答道:“不要紧,我踩滑了,没有摔倒。”后面的声音又说:“李林同志,原来是你!小刘没有来?”王主任派给我的小通讯员叫小刘。

    我知道这位女同志叫王劳。就在前两天下午她到王主任房里谈工作,我正在那里,王主任便向我介绍,说是在报社工作,写些通讯报导还不错。她现在既然认出我来,我只好转过脸去向她答话:“小“在下面等我,我现在就回去。”她向我招了招手,亲切地访来歇一会儿罢。”我这时才看出黑阴阴的屋子一大半藏在山里面,屋里的灯光藏得严严实实踏在垫了雪的土波上,身于会站不稳,要是连忙抓住右边矮树的树技,我一定滚到下面去了。

    我知道这位女同志叫王劳。就在前两天下午她到3主任房里谈工作,我正在那里,王主任便向我介绍,说在报社工作,写些通讯报导还不错。她现在既然认出我来,我只好转过脸去向她答话:“小刘在下面等我,我现在就回去。”

    她向我招了招手,亲切地说:“李林同志,你到我们这里来歇一会儿罢。”我这时才看出她站在一个住室的门前,这间黑阴阴的屋子一大半藏在山里面,房里的灯光遮得严严的这个山坡上有不少这样的屋子,白天我一眼就看见,夜里却不大容易分辨出来。

    “王芳同志,谢谢你,我回去了,下回来看你。”我带笑地答道,便不再理她,我的脚又往下移动了。

    “请你等一等,我送你回去。”她说着,就跑下坡来。我的眼睛正在望那些积了雪的白石块,可是我听得见她的脚步声。我不要她送我,却又不能阻止她。她已经走到我背后来了。

    “李林同志,你上了年纪了,以后夜里出来要带通讯员啊,”她关心地说。我不愿意她送我走到住室,也不喜欢她这种口气,可是想到她那张少女的瓜子脸上两颗好像刚刚油漆过的透亮的黑珠子一样的眼睛,和棉军帽下面两根又黑又粗的辫子,又觉得她小小年纪对我讲这种话有点可笑。我只说:“你不要送罢,就只有一点点路了。”并没有讲别的话。的确山路只剩了十几级,不过我还要顺着山脚走一段路才到得了我那个住室。我把脚步加快了些。我打算赶快走下山坡,转身对她一挥手,说声“再见”,省得她为我多走那么一段路。可是她也加快脚步跟着走下来。她还着急地说:“李林同志你慢慢走,别摔倒。”她看见我不停步,似乎猜到了我的心思又说:“我一定要送你回去。”她说了这一句,自己发出一声轻微的笑,马上加一句解释:“你是我们军的客人啊。”

    我到了山下,她也下来了。我含笑对她说:“王劳同志,谢谢你,请回去罢。”她望着我笑了笑,说道,“我送你到家。我只好陪着她往前走了。

    我们在这条看不见灯光的积雪的小路上走着。我因为她坚持送我感到抱歉,没有讲话。她却带笑地说“你太客气了,雪冻起来,路上不好走。我们走惯了有时还要摔倒。我们是不要紧的。你上了年纪,不能过于大意啊。”

    我感谢她的好意,便对她老老实实地解释我的习惯。我们就这样地谈起来,一边谈一边走,不知不觉地到了我的住室门口,通讯员小刘烧暖了炕等我回去,听见我们的脚步声便出来迎接。

    我邀请王芳到我的屋里坐坐,她不肯进去。我要小刘这她上山,她也谢绝了。她还笑着说:“李林同志,你别看这很静,这里满山都是我们的人,我还怕什么呢?明天见!”举起手向我敬个礼,又对小刘说一句:“小鬼,你好好照应林同志啊!”转身便走。她的脚步是那么轻快,半新的棉军穿在她的身上并不显得臃肿。

    (节选自巴金小说《团圆》,题目为编者加)

    [注]1952年冬天,以巴金为组长的全国文联组织的朝创作人员,踏上了满目疮痍的朝鲜土地。在朝鲜战场也深入志愿军中,同许多战士结下深厚友谊。回国后,他创作了中篇小说《团圆》。

    (1)、下列对小说相关内容的理解,正确的一项是( )
    A、王主任与“我”“一见如故”,会毫不客气地纠正“我话,也会直接拒绝“我”的请教,体现了其热情干脆、固执己见的性格。 B、王芳是一位负责宣传报道的志愿军女战士,她美情、善良,从她的言行举止中我们看到了志愿军战士团结友爱、认真负责的精神面貌。 C、“我”在回住室的途中,“走得浑身发热”,这其中既有走路过程中产生的热量,也有回想到志愿军英雄故事时的热血沸腾。 D、王芳在和“我”交谈时,称呼“我”的通讯员为“小刘”而在和通讯员交流时,却直接称呼他为“小鬼”这主要是因为“我”刚来驻地,和他们有距离感。
    (2)、下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
    A、雪作为小说的自然环境中的景物,在文中有多种作用,为人物活动提供了背景,烘托了人物形象,推动了故事情节的发展。 B、小说在顺叙中运用插叙,交代了“我”与王主任和王芳二人认识的过程,使情节更完整,叙事时空富于变化。 C、写“我”喜欢一个人在雪地上走,拒绝了王主任派人送“我”下山的提议,这为故事的发展设置了悬念。 D、小说共写了《位人物:王主任、“我”、王芳和小刘,作者对这4位人物的播写各有侧重,主次分明,特点突出。
    (3)、在“我”回住室的过程中,王芳3次表达了要送“我”回去的意愿,请结合文本,简要分析这期间“我”的心理经历了哪些变化?
    (4)、小说通常是虚构的,本文却处处透露着真实感,请结合文本,简要分析本文的“真实感”是怎样体现出来的?
  • 20、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一 中国是一个诗的国度,我们能从诗歌中借鉴什么呢?从艺术的角度说,我们能够借鉴的主要就是诗歌的语言。因为小说有人物、情节,戏剧还有舞台、表演等,而诗歌主要就是语言。诗歌作为语言的艺术,既不能舍弃语言,又不应被概念和逻辑性所局限,诗歌因此又是一种特殊的语言。在形式上,诗歌要分行。古典诗歌过去是可以不必分行的,那是因为古典诗歌在形式上具有鲜明的节奏,不分行也等于分了行。分行也好,节奏也好,都是为了有利于摆脱散文与生俱来的逻辑性和连续性,使语言中感性的因素得以自由地浮现出来,这也就是诗歌语言的飞跃性。节奏是富于跳跃感的,它有利于诗歌语言的飞跃,从而捕捉到我们日常语式中网难以捕捉到的新鲜感受。语言是人类非常宝贵的道、有了清言,才有克分的思维,才有从感性认识到理性计的飞藏,他人类从本能向无限发展。可是,艺术需要鲜明《道,而语言中的感性却是间接的。音乐可以使用音响,。画可以使用色彩、线条,它们都能直接诉诸听觉和视觉。谈言就不能直接被感受,而是要通过许多概念的间接认识。所心,这是一个困难。诗歌的艺术就在于能充分地发挥语言的创造性来获得最新鲜、最丰富的感受。杜甫的名句“落日開大旗,马鸣风萧萧”给我们以何等深刻的印象!但诗人不过是使用了“落日”“大旗”“马”“风”这样一些意象。这便是语言的艺术性,证明了诗歌创作的成功。也许有人会问,既然语言表达直接感受有这样那样的困难,那么又何必作诗呢'像这两句诗画出来不就行了吗?可是又有哪幅画能取代杜甫这两句诗所带给我们的鲜明的艺术感受呢?这正是各门艺术各有所取得的成就。其实,归根结底,任何一门艺术都不懿度有思想上的活动,若单凭感官功能,我们在视力上,听力上就都不如飞禽走兽,那么还该得上什么高度的艺术呢?形感国此也要通过思维来表现,而语言乃是思维的翅膀,各门艺求在这里就都不妨称之为是一种语言。诗歌凭借语言因此是店了便宜,而并不是吃了亏。当然也存在着需要克服的难处。而掌提任何一种艺术手段也总是难免有难处的。问题在于能器刻造性地充分运用这所有的便宜,突破其中的难关而已。

    (摘编自林庚《漫谈中国古典诗歌的艺术借鉴-诗的国度与诗的语言》有删改)

    材料二“青青河畔草,郁郁园中柳”“枝上柳绵吹又少!天涯何处无芳草”,草与柳在古代诗词中一直经常这样同时并见,要说明其中的缘故,根本上还是因为都涉及春天。“杨柳东风树,青青夹御河”“野火烧不尽,春风吹又生”,柳树是代表着春风的,而草又与春天共其命运。“池塘生春草,园柳变鸣禽”,春回大地的信息,首先就体现在草与柳的变化上“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”,只是那么一星星若有若无的草的痕迹,便宣告了春天的来临。“碧玉妆成一树高:万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”,柳枝上刚萌发出点点的细叶,料峭的春风便已来到了人间。这个细叶,诗词中又称为“柳眼”,仿佛在说碧玉妆成的是柳树、忽然从睡梦中一觉醒来,睁开了眼睛,同时也就是春天开始了所谓“风回小院庭芜绿,柳眼春相续”,草透出了绿意、柳睁开了眼睛,这是多么富于生意的绿色世界啊。

    世界是绿色的,可是诗人却爱说“青青河畔草”“青青夹御河”“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新”。“柳色新”自是嫩绿色,所谓“看尽鹅黄嫩绿,都是江南旧相识”,可是却非说“青青”不可。春天叫作青春,“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡”“青春复随冠冕入,紫禁正耐烟花绕”。而春游也叫作踏青,却不说踏绿。“春天”唤作“青阳”,“春神”名曰“青帝”那么到底是谁代表着春天呢?绿与青原是相近的颜色,所以春天又称碧落、碧空,碧也就是绿。绿草可以称为青草,绿柳却不能称为青柳,但是“天”然从睡梦中一觉醒来,睁开了眼睛,同时也就是春天开始了。所谓“风回小院庭芜绿,柳眼春相续”,草透出了绿意,柳睁开了眼睛,这是多么富于生意的绿色世界啊。世界是绿色的,可是诗人却爱说“青青河畔草”“青青夹御河”“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新”。“柳色新”自是嫩绿色,所谓“看尽鹅黄嫩绿,都是江南旧相识”,可是却非说“青青”不可。春天叫作青春,“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡”“青春复随冠冕入,紫禁正耐烟花绕”。而春游也叫作踏青,却不说踏绿。“春天”唤作“青阳”,“春神”名曰“青帝”那么到底是谁代表着春天呢?绿与青原是相近的颜色,所以春天又称碧落、碧空,碧也就是绿。绿草可以称为青草,绿柳却不能称为青柳,但是“天官动将星,汉地柳条青”却又正是好诗。“春晚绿野秀”,这绿野却很少称之为青野。大概由于绿指的是具体的现实的世界,而青则仿佛带有某种概括性的深远意义。绿原是一种谐和的色调,在万紫千红的春天,绿乃是多样统一的典范。而青则更为单纯、凝净、清醒、永久,松树因此就都称为青松,所谓青山绿水,何尝不正是两种性格的说明呢?这里或者会给我们带来一点生活中的启发吗?谁不愿意青山不改、青春常在呢?但这只是一种理想,从现实到理想,从具体性到概括性,本来是绿的却说成是青的。但愿人长久,千里共青青。

    (摘编自林庚《青与绿》,有删改)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )
    A、和小说、戏剧等不同,我们能够借鉴诗歌的主要是语言,而这一借鉴的困难之处在于语言不能直接被感受,而是通过概念的间接认识。 B、语言和图画都可以传达鲜明的艺术感受,诗歌语言是思维的翅膀,给我们的印象会更加深刻,而图画的形象没有思想上的活动。 C、春回大地的信息,首先体现在草与柳的变化上。在古代诗词中,草与柳一直经常地同时并见,代表着富有生意的绿色世界 D、绿草可以称为青草,绿柳却不能称为青柳,绿和青相比、绿指的是具体的、现实的世界,青更为单纯、凝净、清醒、永久。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )
    A、材料一与材料二都谈到了诗歌语言的问题,但二者论述的重心并不相同。 B、“鸡声茅店月”的意境,用绘画和诗歌带给我们的艺术感受肯定是不同的。 C、诗歌凭借语言虽然占了便宜,但是在借鉴上存在着更难以克服的难处。 D、“万条垂下绿丝绦”中的“绿”真实地再现了春天的场景,描写生动形象。
    (3)、依据原文信息,下列诗词名句中的“青”与绿无关的一项是( )
    A、青天有月来几时?我今停杯一问之。(李白《把酒问月》) B、白云如孤峰,半落青松里。(黄渊耀《秋日闲居》) C、黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。(赵师秀《约客》) D、客路青山外,行舟绿水前。(王湾《次北固山下》)
    (4)、请简要梳理材料一的写作思路。
    (5)、生活中,我们为什么经常使用“青山绿水”来形容春天或美景?请结合材料对这一现象加以分析。
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