相关试卷

  • 1、阅读下面的材料,根据要求写作。

    近期,以歌曲《一笑江湖》作为BGM的舞蹈“科目三”突然爆火,引发全国各地短视频创作者群起模仿创作。一时间,全民皆跳“科目三”,不完全统计,截至2024年1月,“科目三”网络视频播放量已经超过460亿次,“科目三”也走出国门,真正掀起了中国流行元素的海外模仿秀。

    今年春节,马面裙成为不少人的“新春战袍”,不少年轻人逛庙会、赏灯会,甚至走亲访友都会身着马面裙。随着汉服文化在国内的流行,以马面裙为代表的汉服在电商平台销量暴增,在各大春节晚会上也频频露面。一时间,马面裙火爆出圈,成为国民顶流。

     因在越剧《新龙门客栈》中反串饰演“玉面郎君”贾廷而备受观众喜爱,让传统戏曲焕发新生的浙江小百花越剧团演员陈丽君,在弘扬传统戏曲文化的同时,也吸引了众多非传统戏剧观众“入坑”剧场看戏。此外,陈丽君演出返场时,单手抱起搭档演员转圈的视频,也在网络上引发关注,这也是抓住了年轻观众看剧爱“嗑CP”的流量密码,以年轻人更懂年轻人的表现方式,为传统越剧赢得了更多流量。

    请针对上述材料内容,结合社会现实,写一篇文章,体现你对文化自信的认识与思考。

    要求:自选角度,自选文体,自拟题目,写一篇不少于800字的议论文。

  • 2、阅读下面的文字,完成下面小题。

    4月24日上午,在江苏南京举行的2021年中国航天日启动暨中国航天大会开幕仪式上,国家航天局正式公布我国首辆火星车命名为“祝融号”。

    祝融是中国上古神话中的火神,三皇五帝时的掌火之官。 ①  , 与我国其他航天器命名思路一脉相承,例如嫦娥、墨子、悟空、北斗等。“祝融号”是中国第一辆火星车,是现代科技成果。 ②  , 是现代科学与传统文化的跨时空融合,体现着航天人的科学梦想和浪漫情怀,彰显着中国人的探索精神和文化自信。从字面上来看,“祝”,表达了对人类踏进星辰大海的美好祝愿,“融”,体现融合、协作,表达中国人和平利用太空、增进人类福祉的格局和愿景。

    首次火星探测任务是我国行星际探测的首趟征途,计划一次实现对火星的“环绕、着陆、巡视”,这在国际航天界亦属创举。 ③  , 寓意点燃我国行星际探测的火种,指引人类对浩瀚星空、宇宙未知的接续探索和不断超越。

    (1)、以下各项中,最适合作为本则新闻报道标题的一项是(    )
    A、中国航天日启动暨中国航天大会开幕 B、我国首辆火星车命名为“祝融号” C、首辆火星车命名来自中国传统文化元素 D、“祝融号”执行首次火星探测任务
    (2)、请在文中横线处补写适当的语句,使整段文字语意完整,表达连贯。要求:每处不超过20个字。
  • 3、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、李白《蜀道难》中,“。”两句引用神话传说来描述蜀地与秦塞的连接。
    (2)、姜夔《扬州慢》中“”与杜甫《春望》中“城春草木深”用笔相似,都以草木的繁盛反衬城市的荒凉衰败。
    (3)、小刚和同学们参加学校组织的赴杭州研学旅行活动,秀美的自然风景使他激动万分,不禁吟诵起”。前人咏杭州的写景名句“。”
  • 4、阅读下面这首唐诗,完成小题。

    早发竹下

    范成大

    结束晨装破小寒,跨鞍聊得散疲顽。

    行冲薄薄轻轻雾,看放重重叠叠山。

    碧穗吹烟当树直,绿纹溪水趁桥弯。

    清禽百啭似迎客,正在有情无思间。

    【注】①竹下:地名,即黄竹岭,在今安徽休宁西。此诗写于诗人徽州任内。②吹:通“炊”。

    (1)、下列对本诗的理解和赏析,不恰当的一项是( )
    A、首联先点明出发时的情景,穿好晨装,跨马出行,“破小寒”点出出行之早,写“散疲顽”暗含赶路时间之久,旅途之劳累疲困。 B、颈联的“当树直”描写从树顶升起的炊烟笔直之状,暗示无风,还使人联想到炊烟下庄户人家生活的安宁,其意境与王维的“大漠孤烟直”不同。 C、尾联“正在有情无思间”承上“迎客”而来,写出动听的鸟鸣让诗人心驰神醉,鸟儿们是真的有情还是出于无意,他恍恍惚惚难以分清了。 D、全诗有情有景,情与景会,诗人不仅把沿途景物的外貌特征准确的描摹出来了,而且还把自己观景时的愉悦心情融入到了景物之中。
    (2)、有评论家认为本诗颔联写雾写山非常巧妙。诗人是怎样做到的?请简要分析。
  • 5、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    郑襄公十一年,楚庄王伐宋,宋告急于晋。晋景公欲发兵救宋,先使解扬如宋,令宋毋降。过郑,郑与楚亲,乃执解扬而献楚。楚王厚赐与约,使反其言,令宋趣降,三要乃是楚登解扬楼车。遂负楚约而致其晋君命呼宋曰:“晋方悉国兵以救宋,慎毋降楚,晋兵今至矣。”楚庄王大怒,将杀之。解扬曰:“君能制命为义,臣能承命为信。受吾君命以出,有死无陨。”庄王曰:“若之许我,已而背之,其信安在。”解扬曰:”所以许王,欲以成吾君命也。”楚王于是赦解扬使归。晋爵之为上卿。

    (节选自《史记》第四十二卷,有删改)

    材料二:

    晋孝武帝太元三年,秦将彭超请攻沛郡太守戴逯于彭城,秦王坚从之。谢玄帅众万余救彭城,军于泗口,欲遣间使报戴逯而不可得;部曲将田涨请没水潜行趣彭城,玄遣之。泓为秦人所获,厚赂之,使云南军已败,泓伪许之。既而告城中曰:“南军垂至,我单行来报,为贼所得!“秦人杀之。彭超置辎重于留城,谢玄扬声遣后军将军何谦向留城。超闻之,释彭城围,引兵还保辎重。

    (节选自《资治通鉴》第一百零四卷,有删改)

    材料三:

    至正二十三年,陈友谅治楼船数百艘,尽锐攻洪都。太祖从子朱文正坚守,三月不能下。洪都围久,内外隔绝,文正遣户张子明告急于应天从水关潜出夜行昼止半月始得达。太祖问友谅兵势,对曰:“兵虽盛,战斗死者不少。今江水日涸,贼巨舰将不利。援至可破也。”太祖谓子明:“归语而帅:坚守一月,吾自取之。”还至湖口,为友谅所获。厚馈与金,令诱城中降,子明佯诺。至城下,大呼:“已见主上,令诸公坚守,救且至!”贼怒,攒槊杀之。追封忠节侯。太祖自将救之,友谅撤围,遇于康郎山,风起,乃纵火焚友谅船,其弟等皆烧死。友谅骤中流矢,贯睛及颅死。

    (节选自《明史》第一百二十三卷、一百三十三卷有删改)

    (1)、材料三中括号的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给l分,涂黑超过三处不给分。( )

    文正遣千户A张子明告急B于应天C从水关D潜出E夜行昼止F半月始H得达

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
    A、“所以许王”与“师者,所以传道受业解惑也”(《师说》)两句中的“所以”含义不同。 B、释,文中意为“放下、放弃”,与成语“爱不释手”“冰释前嫌”中的“释”含义相同。 C、“归语而帅”与“某所,而母立千兹”(《项脊轩志》)两句中的“而”含义相同。 D、槊,长矛,“攒槊杀之”表明了张子明结局;《赤壁赋》中“横槊赋诗”体现曹操豪情。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )
    A、解扬认为“信”是执行君王的命令,楚庄王认为“信”是不违背诺言,二者见解不同。 B、部曲将田泓主动请缨,认为可以通过水路偷偷前往彭城,与城内守将戴逯取得联系。 C、陈友谅建造数百艘高大战船,率领精锐部队攻打洪都,长达数月,仍没能取得成功。 D、张子明在前往应天的途中被陈友谅抓获,他为了送情报,佯装投降,最终不幸被杀。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①楚王厚赐与约,使反其言,令宋趣降,三要乃许。

    ②泓为秦人所获,厚赂之,使云南军已败,泓伪许之。

    (5)、解扬、田泓、张子明三人有哪些共同的优秀品质?请结合三则材料简要概述。
  • 6、阅读下面的文字,完成下面小题。

    橘色的鱼

    [加]卡·希尔兹

    最近洛伊斯·安给我看一篇文章,说一个女明星已经“三十好几”了。

    “这说的就是我们”,安泪眼婆娑地看着我,“三十好几。”

    几年前,二十五岁的安决定到温哥华岛上去种大丽花。可就在她买好飞机票的那一天,她收到封信说她被法学院录取了。我现在还时不时地琢磨开办一家度假牧场的念头,玩味那被磨得发亮的鞍子、护具以及那附在皮革顶端的全部甜美的梦想。

    星期六早晨,安和我又作了一次关于价值的长时间的讨论,我们坐在早饭桌前,神态严峻地进行分析。

    “也许我们过分推崇商业精神,过分崇拜青春年华。”我提出一个想法。

    “陷进了我们的时代精神。”安说。

    接着是长时间的沉默,我想到过不了几个星期我就要四十岁了,一阵恐惧感突然袭击我腹部的上方,那疼痛既可怕又熟悉,我把注意力集中到饭桌上方,白墙上如果随便贴上一块东西,通常就能解决问题。

    “我们需要的,”我说,对着空空的白墙做了个手势,“是一幅画。”

    “也许可以是一张名画的复制品。”安说,并且马上就去取她的外套。

    三个小时以后我们拥有了一张标题为《橘色的鱼》的石版画,画的背景是一片微微发光的绿色;那橘黄色的鱼就悬浮在这片空间里。鱼占据了大约百分之八十的画图,它好像停止了游弋,正靠着一墙的绿水在休息。一串气泡在它周围飘浮,把它跟它离不开的水联系在一起。它让人看见的是它的侧面。它心脏的部位是漂亮的橘色,这橘色流向鱼翅和圆圈的成脊状的嘴,逐渐变淡,但我最喜欢的是它的眼睛,那种用来凝视世界的大大的、不贪婪的眼睛。

    我们很快取得少有的一致意见,画放在早饭餐桌的上方很合适。

    我们这一条鱼是现存的十份复制画中的第八张,我想到,那散落在别处的九条鱼兄弟,悬浮在完全一样的绿色的水里,每一条都冷静地向着同一个左前方,就很高兴。

    我的健康从挂上画的第一天起就有所改善,没过多久安和我的关系也有好转。早上,我们在饭桌边喝着咖啡,抬头欣赏我们的橘色的鱼,彼此微笑对视。

    不久我们收到了一封信,是个正式的通知。它建议我们十个《橘色的鱼》的所有者在每月的第三个星期四晚上聚会。

    那天我们迟到了。看到一屋子的人,我最初感到上腹部一阵抽搐,安也有类似的震惊。

    我们进屋时有人正在讲话。“这永远是一种愉快,”那人说,“大家聚在一起,谈谈我们关心的事情,交流一下我们的经验。谁想第一个发言?”

    前面一个人站起来,报了他的名字。那人有一头保养得很好的浓密白发,他谈了一些问题,关于“在荒野里徘徊”,还有关于西方传统中鱼的历史的象征意义,“我的生活改变了,”那声音说,“我的生活有了方向。”

    第二个说话人不到二十岁。那扎眼的染过的头发,梳理的角度很怪,“《橘色的鱼》是父母送给我的毕业礼物。我端详这幅画好几个月,然后启示如潮水般汹涌而来。橘色的鱼翅和嘲弄的嘴巴对‘社会硬塞进你头脑的一切垃圾’说不。”他说完了,在热烈的掌声中坐了下去。

    一个穿着一身剪裁得体的紫红色套装的女人,谈她在投资中总是高价收进,又总是在市价落入低谷抛出。一直到她发现了《橘色的鱼》。现在,她肯定,她正处于上升的趋势。

    下一位发言人刚一站起来就受到大家的欢呼。他是大老远从日本神户赶来的。他的口音有点生硬,他说在他居住的小屋里,他把《橘色的鱼》挂在传统的陈列艺术品的壁龛里,就在那用黑色的漆器木板托着的一盘花瓣的上方,橘色的鱼鳞和超自然白色的花瓣形成鲜明的对比,使他天天都想到工业化世界里多如牛毛的矛盾。他说这句话时我的鼓掌比谁都响亮。

    “鱼是不会说反话的,”又有一个人用欢快的嗓音说,“因此提醒我们想到我们失去的纯真,想到在双重含义和试探性声明以前的时代,”

    “我们在水里开始我们的生命,”后排传来一个粗声粗气的带酒意的嚷嚷声,“我们一年到头从早到晚都盼望着能回到我们的自然的生存环境去。在水里我们可以不费力气地自由活动,可以成为我们最最真实的自我。”

    “鱼的内心生活是不可知的,”又一个发言人,也就是安说,“它连续不断地游着,跟一朵大丽花一样不说话,也没有声音。她是以眼睛和姿势作话语,解读并重新安排这无语的世界。”

    “橘色的鱼,”有个嗓音响了起来,原来那是我自己,“永远不会衰老。”

    那天晚上,我们由于难得的意气相投,也由于我们表达了内心最深处的忧虑而感到快乐。

    就在那天晚上,在城市的另一部分,一万张橘色的鱼的招贴画从印刷机上滚滚而下。它们将装饰十多岁孩子的乱七八糟的卧室、加油站和啤酒店的公共厕所。一年之内会发行一张邮票,上面印着橘色的鱼的形象,但是这条鱼的眼睛被缩小了,显得有些困惑,橘色的鱼将摆上百货公司广告的封面,加上一对降低尊严的眉毛,还会被印在物品上的词语拦腰斩成两段。橘色的鱼在西服翻领的胸针上眨巴眼睛,被印上了运动衫和领带,随意地涂抹在笔记本和情书的空白处。

    橘色的鱼没有回头一瞥,它将开始死亡。

    (陶洁译,有删改)

    (1)、下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是( )
    A、安和“我”都处在中年忧虑之中,对年龄恐慌焦虑,对梦想念念不忘,这表明安和“我”的处境、思想其实是有共同之处的。 B、由于陷入时代潮流而过分推崇商业精神,忽视享受青春年华,安和“我”都对自己渐渐衰老而感到悲哀、恐惧。 C、十个《橘色的鱼》的买家来自不同地区,男女老少皆有,生活状态各异,但都受到了橘色的鱼的影响,开始积极生活。 D、安去法学院上学,我放弃了开办一家度假牧场的理想,我们都身不由己地陷入了时代的商业精神,资本洪流之中了。
    (2)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
    A、开头写“我”和安的梦想、担忧和讨论等内容,通过层层铺垫,《橘色的鱼》才正式登场,凸显其对“我”和安的重要意义。 B、墙壁上的空白,象征着精神上的空虚。在“我”和安的眼里,《橘色的鱼》不仅是墙壁上的装饰物,更是填补精神空虚的载体。 C、小说以全知视角通过“我”写出十个《橘色的鱼》买家的不同感受,全方位揭示了隐藏于家庭乃至社会生活中的种种矛盾。 D、《橘色的鱼》的背景是微微发光的绿色,小说用富有深刻意蕴的色彩将橘色的鱼与活力、健康勾连起来,衬托橘色的意义。
    (3)、画作《橘色的鱼》是精神生活的象征,小说围绕画作《橘色的鱼》运用前后对比的手法强调精神享受在生活中的重要性,试举两例加以说明。
    (4)、小说以橘色的鱼“将开始死亡”作结,有何艺术效果?请结合文本谈谈你的理解。
  • 7、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    台北故宫博物院展出苏轼亲笔手书的《赤壁赋》,网友发现帖中原文写的是“渺浮海之一粟”,并不是此前广为流传的“沧海一粟”,疑似是后人抄写笔误,才造成这样的理解错误。“沧海一粟”是否要被改为“浮海一粟”,一时间引发热议。

    这不由得让人想起,此前教育部纠正过一些异读字的读音,比如粳(jīng)米改为粳(gēng)米、确凿(zuò)改为确凿(záo)、说(shuì)服改为说(shuō)服,都把之前大众容易读错的读音认证为了新的正确读音。后由于一些异读词的拼音打破了大众原本认知,因此有些修改读音已通过,而还有一部分则一直处于审核阶段,仍以原读音为准。

    是以正确读音为重还是以大众读音为重呢?从教育部颁布的异读词修订表的底层逻辑来看,显然还是以后者为重。毕竟,读音是人们沟通交流的工具,最终还是要为人所用,换言之,文字和词语又何尝不是如此?文字和词语的发展过程会经历很多的变化,非要说存在一个亘古不变或者绝对正确的版本,这本身就是个伪命题。真相很可能是,某一时期大众普遍认可和接受什么版本,这一版本就将流传到下一时期。

    就像一位网友所说“成语本质上是约定俗成的东西,用的人多了也就成了成语,原本的出处是什么已不再重要了”。原先我们有“沧海一粟”,现在又多了一个“浮海一粟”,在渺小的比喻上加了一层浮萍无根、漂泊不定的寓意,孤独感透纸而出,如果真的适宜人们流传,那么多一个成语又何妨?反之,若人们使用不便,它适用的语境较少,那么成语最终消失在历史长河中也就不足为奇了。

    (摘编自小亢《“沧海一粟”还是“浮海一粟”?不必太较真》)

    材料二:

    对照手书本《赤壁赋》来看,现行统编版高中语文教材必修上册“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟”中的“沧海”,手书本作“浮海”,此处异文所传递出的信息或可帮助学生对《赤壁赋》一文产生新的理解。文意贯通应是异文取舍的主要标准,“沧海一粟”广为流传,似乎不容更改,但对其理解是有不同观点的。高中教材曾将“一粟”释为“一颗粟米”,以粟之微小映衬海之博大,无理而有情。而有些学者认为沧海与粟米并无干系,此处“粟”应理解成颗粒细小如粟之物,释为“丹粟”,即丹砂,指海中沙粒。“沧海一粟”也就是海中一粒沙的意思。以上两种解释均可讲通,但都有值得质疑处。“粟”作沙解虽有合理性,但海中并非只有沙,亦有水。而粟虽可以喻指渺小,但与海对举,未见类似用法,只为孤证。异文“浮海一粟”意为浮在海上的一粒粟米,其义甚明,没有歧义。可见,两种版本的《赤壁赋》中,“浮”“沧”之别也影响着对“粟”字的理解。

    那么,这两处异文是如何产生的呢?笔者认为主要是文本在流传过程中传抄错讹造成的。现刊行比较早的三个版本中,《东坡集》和《皇朝文鉴》所载《赤壁赋》均与苏轼手书本所书“浮”相同,其中苏轼的曾孙苏峤刻本《东坡集》以家藏为底本,可信度应是比较高的。只有《经进东坡文集事略》本作“沧”。尽管如此,南宋期间“浮海”“沧海”二说已经并行了。也许是考虑到“浮海”与上句“蜉蝣”有二字同声之复,“沧海”一说后来者居上,逐渐为世人广泛接受。从汉字构形特点来看,“浮”“沧”二字楷书写法差异明显,不易混淆。而当时民间抄本往往用行草书写,二字草书写法形似,属于形似字,应是致误的主要原因。

    传世的古代文献中因字形相似导致传抄、镌刻失误的现象比较常见,讹误字会造成文意理解上的障碍。而判定讹误字最简便的方法是比勘同一文献的不同版本,运用汉字的形似字相关知识分析,就可以发现有没有讹误的正字。但《赤壁赋》中两处因形讹产生的异文比较特殊,已为后世普遍接受,也许这就是所谓语言文字的约定俗成。面对苏轼手书本《赤壁赋》,有人可能还会怀疑现行公认版本是不是苏轼后来修改的。这似乎有一定的道理,但对不同版本异文的取舍判定应该回归文意,语义疏通没有问题是一个方面,还要关注作者的语言使用习惯、文本意蕴解读等其他方面。

    (摘编自王智忠《<赤壁赋>两处异文成因及文意重新解读》)

    材料三:

    近些年来,可以看到的一个现象是,大家对包括汉字、成语、文艺作品中的传统文化元素更“较真”、更“挑剔”了,对历史和文化中的细节、脉络更在意、更考究了。汉服热、博物馆热、“国风”文创热……这些新时尚充分彰显了优秀传统文化的魅力。而透过对传统文化元素的严肃讨论和仔细辨析,我们更看到,今天人们对传统文化的追捧和喜爱,并不只是符号层面的,而是越来越深入文化的肌理的喜爱,去把握形式和表达背后贯通古今的精神与内质。比如,这次对“沧海一粟”和“浮海一粟”的分析,就有观点认为,尽管原文是“浮”,但从传统文学和美学角度讲,“浮”字雕琢痕迹太重,反而是讹传的“沧”字意境更开阔,更符合古代文人所追求的胸襟和气质。这实际上已超越单纯对错,成为一次文化意义上的“科普”。实际上,也只有深入中华优秀传统文化丰富的内里,才能更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展,为建设中华民族现代文明提供更丰厚的资源、更扎实的滋养。

    (摘编自苏砥《“沧海一粟”还是“浮海一粟”?不妨“较真”一下》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )
    A、材料一中有人认为,之所以《赤壁赋》中出现“沧海一粟”和“浮海一粟”的争议,是因为后人传抄失误,进而造成了理解上的差异。 B、材料二中有些学者不把“一粟”释为“一颗粟米”,而将“粟”理解成颗粒细小如粟之物。作者认为这种说法虽讲得通,但有值得质疑之处。 C、讹误字现象在传世的古代文献中较为常见,讹误字会影响人们对文意的理解,通过比勘同一文献、运用汉字相关知识可以判定讹误字。 D、近年来,传统文化越来越受到人们的关注和喜爱,人们对传统文化元素和历史细节更加在意,更能深入理解优秀传统文化的精神。
    (2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是 ( )
    A、由教育部颁布的异读词修订表可知,某个汉字的读音要关照到大众的普遍认知水平和接受程度。如果大众不认可,那么该读音就是错误的。 B、材料二认为,“沧海一粟”如果改成“浮海一粟”,会导致学生对“粟”字产生不同的理解,但这并不影响学生对《赤壁赋》原来的理解。 C、刊行较早的三个版木中,苏轼的曾孙苏峤刻本《东坡集》可信度最高,表明虽然“沧海”一说被广泛流传,但“浮海一粟”才是最正确的版本。 D、“沧海一粟”和“浮海一粟”的争论可以促进人们加深对传统文化的感悟和理解,有助于中华优秀传统文化在继承的同时获得创新。
    (3)、最能体现“文字和词语的使用以大众的普遍认可和接受为重”的一项是 ( )
    A、湖南省的一名小学生致信教育部部长,认为《沁园春·长沙》词作的结尾应是句号或感叹号,而不应使用问号,获得了人民教育出版社的肯定。 B、世界上有些古老的文字已经成了死文字,因为历史学家、语言学家等学者都无法找到破译其含义的密码,这些古文字已经成为千古谜团。 C、《新华字典》贯彻规范,跟进时代,科学修订,适量增补了一些广为流传的网络新词,如“点赞”“卖萌”“拼车”“二维码”等。 D、统编版高中语文教材的选文兼顾经典性和时代性,所选课文大部分是在文学史、文化史上广受好评的作品,还有一些优秀的当代作品。
    (4)、三则材料都提到“沧海一粟”与“浮海一粟”的争议,但侧重点各有不同。请简要分析。
    (5)、有观点认为,“沧海一粟”流传了千百年,这背后一定有某种集体无意识的原因,或许是朗朗上口,也或许习非成是,今天想纠正为“浮海一粟”,既不现实,也没什么意义。请结合材料谈谈你对这个观点的看法。
  • 8、阅读下面的材料,根据要求写作。

    生活中,我们总是希望更加成熟;然而也有人认为,保持天真更为重要。

    以上材料引发了你怎样的联想与思考,请写一篇议论文。

    要求:选准角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息:不少于800字。

  • 9、名著导读
    (1)、下列对《边城》理解不正确的一项是( )
    A、《边城》是一篇带有田园牧歌情调的散文化的小说,反映了作者对“优美、健康、自然,而又不悖乎人性的人生形式”的向往。 B、《边城》擅长通过人物的幻想、梦境来披露人物心理。比如翠翠“顶美顶甜”的梦境,展示出对朦胧爱情的甜蜜感受和潜意识里对爱情的向往。 C、小说围绕撑渡船的老人和他的孙女翠翠,描写了湘西淳朴的风土人情,展现出人性的善良美好,也写出了人在命运面前的无奈和悲凉。 D、作者在故事的发展中穿插了对歌、提亲、赛龙舟等苗族风俗的描写,特别是中秋节时捉鸭子的风俗,引人入胜,饶有趣味。
    (2)、《边城》中的老船夫待人接物颇有重义轻利的特点。请举两个事例加以说明。
  • 10、课内知识检测
    (1)、下列句中加点词的解释,全部正确的一项是( )
    A、大漠穷秋塞草(腓:肥沃,茂盛) 吴丝蜀桐高秋(张:弹奏)

    我有亲父兄(父兄:父亲和兄长) 悔道之不察兮(相:观察)

    B、子无怒(将:将要) 空山凝云不流(颓:下垂、堆积的样子)

     身恩遇常轻敌(当:承受) 何乃太区区(区区:情意深挚)

    C、日月忽其不兮(淹:久留) 贫贱有此女,始还家门。(适:出嫁)

     多后世人(谢:告诉,告知) 只是当时已惘然(惘然:模糊不清的样子)

    D、士也罔 , 二三其德(极:极点) 出师一表真名世(名世:名显于世)

     岂余心之可(惩:惩罚) 女也不(爽:差错,过失)

    (2)、下列句式与例句一致的一项是( )

    例句:恐年岁之不吾与

    A、高余冠之岌岌兮 B、肇锡余以嘉名 C、渐见愁煎迫 D、何言复来还
    (3)、下列对相关课文解说不正确的一项是( )
    A、《玩偶之家》属于“社会问题剧”,强调在舞台上呈现当代人的日常生活,在戏剧中直接讨论当代社会的重要问题。 B、《致大海》和《自己之歌》(节选)两首诗,前者奔放恣肆,不拘格律,自由抒写;后者体式谨严,四五行一节,和谐整齐。 C、《诗经》和《楚辞》在我国文学史上地位崇高,影响深远,分别开启了现实主义和浪漫主义两大文学传统,后人将其艺术精神概称为“风骚”。 D、乐府诗继承了《诗经》所开创的现实主义传统,其中有两首叙事诗被誉为“乐府双璧”,分别是《木兰诗》和《孔雀东南飞》。
  • 11、阅读下面的文字,完成下面小题。

    今年的五四青年节,是党的二十大之后的第一个五四青年节。为了致敬新时代的青年奋进者,充分发挥青年典型模范带头作用,激励广大青少年挺膺担当、不懈奋斗,共青团中央、全国青联决定授予马晓云等30名同志第27届中国青年五四奖章,授予航空工业沈飞“罗阳青年突击队”等19个青年集体第27届中国青年五四奖章集体。

    在他们中,有的为国立“芯”,迎难而上推动电力核心装置国产化;有的十年一“舰”,将两栖作战装备关键技术牢牢掌握在手中;有的传承匠心荣光,用 ① 的科研精神擦亮中国高铁新名片……他们勇担实现强国伟业的艰巨使命和历史重任,他们是新时代 ② 的青年的缩影,也将给更多青年以感召和引领。

    实现中华民族伟大复兴,是一场接力长跑。青年兴则国家兴,中国发展要靠广大青年奋进腾跃。在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的前进道路上,必然会遇到大量从未出现过的全新课题、遭遇各种艰难险阻、经受许多风急浪高甚至 ③ 的重大考验,迫切需要青年以勇气和创新迎难而上、担起使命。让我们不畏一切艰难险阻,在劈波斩浪中开拓前进,在攻坚克难中创造业绩,用青春和汗水创造出属于新时代青年的骄傲和辉煌!

    (1)、请在文中横线处填入恰当的成语。
    (2)、请将文中画波浪线部分与下文进行比较,并简要分析其不同的语言效果。

    共青团中央、全国青联决定授予马晓云等30名同志第 27届中国青年五四奖章,授予航空工业沈飞“罗阳青年突击队”等19个青年集体第27届中国青年五四奖章集体,就是为了致敬新时代青年奋进者,充分发挥青年典型模范带头作用,激励广大青少年挺膺担当、不懈奋斗。

    (3)、双关手法的恰当运用,往往能使得语句蕴意丰富。请结合文中画横线部分简要分析。
  • 12、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、李贺的《李凭箜篌引》中“。” 两句描写了音乐可以震破五色石,引来一场秋雨。
    (2)、屈原《离骚》中,写世俗本来就善于投机取巧,竟然随意改变规矩法规的句子是“。”
    (3)、古诗词中有列锦手法,全部用名词或名词性短语,经过选择组合、巧妙排列构成生动可感的图像,用以烘托气氛,创造意境,如《书愤》中的“。”
  • 13、阅读下面这首唐诗,完成小题。

    燕歌行

    高适

    汉家烟尘在东北,汉将辞家破残贼。

    男儿本自重横行,天子非常赐颜色。

    摐金伐鼓下榆关,旌旆逶迤碣石间。

    校尉羽书飞瀚海,单于猎火照狼山。

    山川萧条极边土,胡骑凭陵杂风雨。

    战士军前半死生,美人帐下犹歌舞。

    大漠穷秋塞草腓,孤城落日斗兵稀。

    身当恩遇常轻敌,力尽关山未解围。

    铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后。

    少妇城南欲断肠,征人蓟北空回首。

    边庭飘飖那可度,绝域苍茫无所有。

    杀气三时作阵云,寒声一夜传刁斗。

    相看白刃血纷纷,死节从来岂顾勋!

    君不见沙场征战苦,至今犹忆李将军。

    吊万人冢

    张蠙

    兵罢淮边客路通,乱鸦来去噪寒空。

    可怜白骨攒孤冢,尽为将军觅战功。

    (1)、下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
    A、高诗前四句说战尘起于东北,将军奉命征讨,天子特赐褒奖恩宠,已见得宠而骄,为后文将军轻敌落败伏笔。 B、张诗先扬后抑,首句含蓄表达出诗人对于战乱暂时结束的欣喜之情,次句陡然给人增添了凄寒悲切之感。 C、高诗通过对比揭露了军队中将军和士兵的矛盾;张诗则以乱鸦噪空的画面反衬出白骨堆积的悲凉。 D、高诗格调雄健激越,慷慨悲壮,起伏跌宕,张弛有度;张诗以景寄情,以情驭景,颇具感染力。
    (2)、两首诗的尾句中都提到了“将军”,但蕴含的情感不尽相同,请作简要分析。
  • 14、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    陆游务观,越州山阴人。年十二能诗文,荫补登仕郎。锁厅荐送第一,秦桧孙埙适居其次,桧怒,至罪主司。明年,试礼部,主司复置游前列,桧显黜之,由是为所嫉。桧死,始赴福州宁德簿,以荐者除敕令所删定官。

    和议成,游以书白二府曰:“江左自吴以来,未有舍建康他都者。驻跸临安出于权宜,形势不固,馈饷不便,海道逼近,凛然意外之忧。议和之后,盟誓已立,动有拘碍。今当与之约,建康、临安皆系驻跸之地,北使朝聘,或就建康,或就临安,如此则我得以暇时建都立国,彼不我疑。”

    时龙大渊、曾觌用事,游为枢臣张焘言:“觌、大渊招权植党,荧惑圣听,公及今不言,异日将不可去。”焘遽以闻,上诘语所自来,焘以游对。上怒,出通判建康府,寻易隆兴府。言者论游交结台谏鼓唱是非力说张浚用兵免归。久之,通判夔州。

    王炎宣抚川、陕,辟为干办公事。游为炎陈进取之策,以为经略中原必自长安始,取长安必自陇右始。当积粟练兵,有衅则攻,无则守。吴磷子挺代掌兵,颇骄恣,倾财结士,屡以过误杀人,炎莫谁何。游请以拱代挺,炎曰:“拱怯而寡谋,遇敌必败。”游曰:“使挺遇敌,安保其不败?就令有功,愈不可驾驭。”及挺子曦僭叛,游言始验。

    范成大帅蜀,游为参议官,以文字交,不拘礼法,人讥其颓放,因自号放翁。后累迁江西常平提举。江西水灾,奏:“拨义仓振济,檄诸郡发粟以予民。”召还,给事中赵汝愚驳之,遂被贬。起知严州,过阙,陛辞,上谕曰:“严陵山水胜处,职事之暇,可以赋咏自适。”再召入见,上曰:“卿笔力回斡甚善,非他人可及。”除军器少监。

    绍熙元年,迁礼部郎中兼实录院检讨官。嘉泰二年,诏游权同修国史、实录院同修撰,寻兼秘书监。三年,书成,遂升宝章阁待制,致仕。嘉定二年卒,年八十五。

    游才气超逸,尤长于诗。晚年再出,为韩侂胄撰《南园阅古泉记》,见讥清议。朱熹尝言:“其能太高,迹太近,恐为有力者所牵挽,不得全其晚节。”盖有先见之明焉。

    (选自《宋史·列传第一百五十四》,有删改)

    (1)、材料一画波浪线的部分有三处需要加句读,请在答题卡方框内依次填入与正确答案相应的字母。

    言者论游A交结B台谏C鼓唱是非D力说E张浚F用兵G免归。

    (2)、下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
    A、字,古代汉族男子二十岁冠礼女子十五笄礼后,不便直呼其名,另取与本名涵义相关的别字,称之为字,比如屈原字“正则”。 B、将,将要的意思。与《孔雀东南飞》中”勤心养公姥,好自相扶将”的“将”意思不一样。 C、驻跸,指皇帝后妃外出,途中暂停小住或帝王出行时开路清道,禁止通行。泛指跟帝王行止有关的事情。 D、致仕,是交还官职,即退休的意思。一般致仕的年龄为七十岁,如果有疾患还可以提前,也称“休致”。
    (3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( )
    A、陆游十二岁时便能写诗作文,曾因科举考试的成绩超过了秦桧的孙子秦埙,秦桧因此很生气。 B、陆游指出龙大渊、曾觌掌权的危险,此语转告孝宗后却招致孝宗不满,于是他被贬为建康府通判。 C、陆游极力阻止吴璘的儿子吴挺统兵,认为吴挺一旦立功便无法驾驭。最终吴挺叛国,应验了陆游的话。 D、陆游以文友身份与范成大交往,不拘守官场的礼数,人们讥笑他颓唐放纵,他就自号“放翁”。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①朱熹尝言:“其能太高,迹太近,恐为有力者所牵挽,不得全其晚节。”

    ②伏清白以死直兮,固前圣之所厚。(《离骚》)

    (5)、请结合文本简要概括陆游的形象特点。
  • 15、阅读下面的文字,完成下面小题。

    琴瑟

    葛亮

    外公外婆金婚的时候,父亲请相熟的书法家题了一幅字,“琴瑟龢同”。

    外公外婆一共生了三女一儿,除了母亲稍稍抓住了些繁华的尾巴,舅舅姨妈们却都是跟着家庭经受过不少苦处的。熟识的都说:“张老师这辈子值了,四个儿女,有钱的有钱,有学问的有学问。”外婆当面笑着应付,背地却总有些忿忿,说要前些年,我们家里还要好呢。外公就说:“太太,知足长乐,知足长乐。”

    外公外婆后来都退休了。外公就想着带外婆去旅游,趁腿脚灵活,带外婆把年轻时没走过的地方走一走。就去了庐山,知道三峡快要被淹了,又赶着去了三峡。这样赶了一程子,外婆觉出腿脚狠狠地酸痛起来。

    外公想想,大约是途中奔波,伤筋动骨了,就带外婆回了家里。将息了几日,却总不见缓过劲来,外婆越发觉得脚心刺痛。人也有些焦躁,不停地喝水,嘴里边嘀咕着说自己这回是得了大毛病了。

    有天一觉醒过来,外婆就有些看不清,觉着眼前老漂浮着些东西。母亲听了就有些着急,对外公说:“这可能是高血糖引起的并发症,视网膜病变了。”外公一听心就凉了。退休以后,少了交际,外婆越发手不释卷。得了病后,不大出门,每天更是要读书看报,将大半时间打发过去。

    现在怎么是好,因为这个情绪上再有了反复,对外婆的病是有百害无一利的。外公就拐弯抹角地把事情跟外婆说了,刚要想着说些安抚的话。外婆却开口了:“老头子,你和孩子们的心意我都懂,其实哪里就有个人定胜天啊。”

    外婆倒是真的心平气和的,每天还是按时吃药。眼睛却是一天天地坏下去,终于书报是没办法看了,电视也只能看到一个模模糊糊的影。外公自己担负起照顾外婆的重任。外婆退休后,身形比以前胖了。现在一举一动却都需要扶持,儿女不在的时候,外公帮着她如厕。外公是个瘦小的人,每次扶外婆回到轮椅上,自己先是大汗淋漓了。外婆帮他擦着汗,总是说些心疼的话。

    外公就装出不以为然的样子,说:“太太,这也是体育锻炼,比去湖滨散步有效得多。”闲些的时候,外公就戴起老花镜,帮外婆剪脚指甲。这是他的专职,自从有次舅舅弄疼了外婆,他就禁止别人插手了。

    这项工程是要用去外公个把小时的,细细得剪,剪好了再一个个用挫子磨光滑了,然后又寻着甲上的倒刺除掉。那样细致的,仿佛在作工艺了。

    这时候,外婆的病情其实是比以往又严重了些。每每到了夜半,就被腿脚的疼痛折磨得合不了眼。她又强忍着不让自己翻来复去的,怕的是把外公闹腾醒了。其实外公和她连着心,哪里就真睡着了,就把手悄悄伸过去给她攥住。

    外婆就回过头来,说:“老头子,我真是疼啊。”一边就哽咽了。外公就说:“太太你心里别老惦记着,想些可乐的事情,把注意力转移过去就不疼了。”外婆试了一下,还是疼。

    外公就说那你听好,我给你来一段,嘴里来了个过门儿,就压低了嗓子给外婆唱起《三家店》。我起身上厕所,看见外公房里还亮着灯,推门进去的时候,外公正唱到“娘想儿来泪双流。眼见得红日坠落在西山后……” 外婆迷迷糊糊睡过去了,手还紧紧地攥着外公的手。

    外公的手是换过了,另一只手背上还看得见了粉粉的指甲印子。这时候天已经发白了,外婆终于睡着了,外公还坐着,抬起头来看着我,眼睛是浑浊的灰,眼角有些清亮的水迹。

    这样又过去了好多的日子,在外公的悉心照料下,外婆的病虽无太大好转,但也没有严重下去,外公越发老了,还是健康着,乐观着。最小的外孙也成人了,可以背起姥姥去外面和别的老太太拉家常了。儿女们掐指算了,两个老人家,结婚快满五十周年了。

    外公外婆的金婚,办得颇有些反响。儿女、朋友、排场都还在其次。最重要的是,外婆退休前是市里的特级教师,一生桃李无数,这时到了种豆得瓜的时候。大到省市级的干部,远至移民欧美的游子,都闻讯赶来。

    还有些学生,自己也是孙辈绕膝的人了,就有些小孩子遵着嘱咐给太爷爷太奶奶磕头。外公外婆都带着十二分的喜色,和身上定制的唐装相映生辉。外婆的脸上施着淡淡的妆,眉目间依稀还看得见年轻时的影子。外婆当年是极为漂亮的。

    热闹了一回,父亲展开了一幅字——琴瑟龢同。众人啧啧称赞,说是从笔力到意境都是极好。外公仔细看了,说:“好啊,我这把老琴,不知道下辈子有没有运气碰上这样的好瑟了。”

    转过头去,又对外婆唱道:“我这张旧船票,能否登上你的客船?”众人就笑,外婆也笑,笑着笑着,她忽然一回首,是泪流下来了。

    (有删改)

    (1)、下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是( )
    A、琴瑟在文中具有象征意味,象征着外公和外婆携手一生、美满和谐、默契恩爱的感情。 B、外婆的身体虽每况愈下,但外公精心的照顾和耐心的陪伴让外婆的病情有了明显的好转。 C、在外婆生病的过程中,我们既看到了外公的细致体贴,也感受到了外婆的平和心态。 D、外公外婆的金婚办得非常热闹,既说明了外婆的学生之多,也可以看出他们的人缘之好。
    (2)、下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
    A、作者匠心独运,选材不求宏大。以日常琐事来表现一对夫妻年老后深情相守,彼此照顾,许多细节感动人心。 B、作者擅长运用语言描写来刻画人物形象。外公与外婆的对话虽然简短朴实,却能较好地表现人物的性格与情感。 C、小说以书法“琴瑟龢同”开头,在结尾处又巧妙点到书法,首尾呼应、结构圆融,体现了作者精致的写作构思。 D、小说情节一波三折、引人入胜,结尾更是出人意料又在情理之中,体现了作者高超的情节构思技巧。
    (3)、作者葛亮曾说过:“生活的强大与薄弱处,皆有人之常情作底。”请结合本文谈谈你对这句话的理解。
  • 16、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    中国古代文艺作品历来崇尚“大团圆”结局,即塑造美的物象过程可以是曲折的,但结局往往是美好的。例如才子佳人梁山伯与祝英台,历经劫难,最后双双化蝶飞去;《西厢记》中崔莺莺与张生冲破重重阻碍,有情人终成眷属。创作者将希望寄托于美好,制造虚幻的“大团圆”结局,在自己理想的精神之地构筑起一个远离尘嚣的梦,从而逃避苦难寻求慰藉。而沈从文采用“以美写悲”的手法创作《边城》,挣脱了传统文学“先苦后甜”主流范式的束缚,角色、读者在作者的引领下直面现实的苦难与缺陷,产生对人生哲学的思考。

    具备绝伦意境塑造能力的沈从文,在《边城》中为读者展现了一幅诗意的湘西风情画卷。此起彼伏的物象、景象都具有蓬勃的生命力,人性与自然环境达到了水乳交融的境界。然而在悲剧结局的影响下,蛰伏在这些景与物中的悲剧基调开始恣意生长。小说中出现了不少反映湘西特色风情的物象,白塔便为其中一个不可忽视的物象。在一个雷电交加的夜晚,翠翠的精神支柱老船夫带着无尽的遗憾离世了,而茶峒人民的精神支柱白塔也在那个夜里坍圮了。白塔作为一个物象,在风雨的摧残下坍塌,这本是自然规律的体现。然而它是茶峒人民的精神象征,被人为赋予意义,于是乎成了悲剧的一环,与老船夫的逝世共同构成碧溪岨乃至边城茶峒的悲剧。这便是作者对“以美写悲”形式精彩绝伦的运用,两个象征“美”的人与物在同一时间被摧毁,完成了悲剧的双重建构。到了冬天,那个坍圮了的白塔,又重新修好了。可那个在月下唱歌,用歌声把翠翠灵魂轻轻浮起的年轻人,还不曾回到茶峒来。结尾这段文字优美、朴实,却散发无限悲凉。

    在中华数千年积淀的众多文学作品中,采用“以美写悲”形式创作的作品不胜枚举,其中最为经典的莫过于唐代诗人白居易被贬时所创作的《琵琶行》,作者通过“以美写悲”巧妙构建了美景、美人、美声和美句等美学元素来反衬琵琶女与诗人的悲。对白居易作品颇有兴趣的沈从文继承了这个表现形式,并通过类似的美学元素塑造《边城》《三三》里的美与悲剧的冲突。

    (摘编自何培富《诗意下的悲凉——<边城>中“以美写悲”的运用》)

    材料二:

    “美”与“悲”是中国文学中重要的情感意识。从曹操高呼“何以解忧,唯有杜康”到李白长叹“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”,“忧愁”情绪搭载着“美”的外在形式或内在意境,成为历代文人不可抛却的情感主题。在沈从文先生的文学创作中,也表现出这种“美”与“悲”交织的复杂情感。

    在《边城》中,存在着两条线索:一是自然美与人性美的诗意叙事;一是其背后隐含的自然命运。前者为“美”,后者则体现出“真”。“真”推动了悲剧的走向,但其本身并不能构成悲剧,两者的矛盾冲突才能形成文本叙事的内在张力,也是悲剧的根源所在。根据黑格尔的悲剧美学理论,“悲惨”和“悲剧”的含义是不同的,前者是存在于表面的、清楚明白的冲突对立,例如正与邪、好与坏;后者则是矛盾的双方都没有过错,都是独立自洽的,但由于两者间的道理相互冲突、难以调和,从而造成了无法挽回的后果。在小说中,沈从文将“美”与“真”的协调和冲突同时表现到了极致:一方面,隔绝俗世的山城、原始淳朴的人性和未被现代文明扭曲的人生形式为命运的天然发展创设了真实、无碍的环境,“真”潜藏在“美”的表象之下,和谐共生;另一方面,命运真实而无端的前进破坏了美的外在形式,两者相互影响、相互支撑、相互冲突,一步步推向必然的“悲剧”。

    但必须指出的是,悲剧虽然更体现出“真”的倾向,但也并不与“美”决然对立。实际上,“美”与“悲”是相互交织难舍难分的。结合上述黑格尔的美学理论,“美”是悲剧形成所不可或缺的一个方面,在小说中,正是翠翠的善良美丽构成了悲剧结局的深刻性。同样的,“悲”也推动着“美”的纵深发展,成为审美中的重要元素。在小说中,边城的自然风物是美的,人物全部都是良善的,悲哀潜在美的表象下,没有那么浓重强烈,而是一种由内而外散发的忧郁感,正所谓“哀而不伤”,更具有良好的审美体验。可以说,“美”是构成悲剧的重要元素,它冲淡了悲剧在形式上的惨烈,但却使悲剧更具有了直击人心的力量,而以“悲”为内涵的悲剧美也提升了“美”的层次与品格。

    (摘编自吴涵《沈从文<边城>中的“美”与“悲”》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )
    A、《边城》的结局与中国古代文艺作品崇尚的“大团圆”结局不同,体现了沈从文对于人生独到的思考。 B、《边城》的结尾,白塔在风雨的摧残下坍塌,与老船夫的逝世共同构成碧溪岨乃至边城茶峒的悲剧。 C、《边城》中人性与自然环境水乳交融,为读者展现了一幅诗意的湘西风情画卷,具有优美的意境。 D、《边城》中的自然风物是美的,人物全部都是良善的,正是这些美善加深了悲剧在形式上的惨烈。
    (2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是( )
    A、《西厢记》《琵琶行》《边城》都是采用“以美写悲”的创作手法,引领读者直面现实的苦难与缺陷。 B、“美”与“悲”是中国文学中最主要的情感意识,《边城》也表现出这种“美”与“悲”交织的复杂情感。 C、根据黑格尔的悲剧美学理论,《边城》中的“美”与“真”相互冲突、无法调和,导致了人物的悲剧命运。 D、“美”是构成悲剧的重要元素,“悲”也推动着“美”的纵深发展,两者相互交织、难舍难分。
    (3)、下列作品中,最不符合“以美写悲”创作手法的一项是( )
    A、《孔雀东南飞》 B、《红楼梦》 C、《包身工》 D、《雷雨》
    (4)、两则材料都是围绕《边城》中的“美”与“悲”展开分析,但侧重点各有不同,请简要分析。
  • 17、语言文字运用II

    阅读下面的文字,完成下题。

    我们那里还有一种可以救急的食品,叫做“焦屑”。糊锅巴磨成碎末,就是焦屑。我们那里,餐餐吃米饭,顿顿有锅巴。把饭铲出来,锅巴用小火烘焦,起出来,卷成一卷,存着。锅巴是不会坏的,不发馊,不长霉。攒够一定的数量,就用一具小石磨磨碎,放起来。焦屑调匀后成糊状,有点像北方的炒面,但比炒面爽口。

    我们那里的人家预备焦屑,除了方便,原来还有一层意思,是应急。在不能正常煮饭时,可以用来充饥。这很有点像古代行军用的“糒”。有一年,记不得是哪一年,总之是我们还小,党军和联军在县境内开了仗,我们一家带了一点行李进了炼阳观。祖母指挥着,特别关照,把一坛炒米和一坛焦屑带了去。我对这种打破常规的生活极感兴趣。晚上,爬到吕祖楼上去,看双方军队枪炮的火光在东北面不知什么地方一阵一阵地亮着,觉得有点紧张,也觉得好玩。很多人家住在一起,不能煮饭,这一晚上,我们是冲炒米、泡焦屑度过的。没有床铺,我们把几个道士诵经用的蒲团拼起来,在上面睡了一夜。这实在是我小时候度过的一个浪漫主义的夜晚。

    (节选自汪曾祺《故乡的食物》)

    (1)、下列各句中的引号,和文中“糒”的引号,作用相同的一项是(    )
    A、古语说“听其言而观其行”,听一个人的言论还要看他的行为是否符合他的言论。 B、但段政府就有令,说她们是“暴徒”!但接着就有流言,说她们是受人利用的。 C、在那个七尺阔、十二尺深的工房楼下面,横七竖八地躺满了十六七个“猪锣”。 D、包身工的身体是属于带工老板的,她们根本就没有“做”或者“不做”的自由。
    (2)、请分析文中画横线的短句是如何增强表现力的。
    (3)、文中使用了“我们”和“我”两个不同的人称,二者的表达效果有何不同?请结合文本简要分析。
  • 18、语言文字运用I

    阅读下面的文字,完成下题。

    “熊孩子”喧哗打闹、“熊大人”外放音频视频,车厢噪音问题日益受到关注。高铁“静音车厢”的适时推出体现了铁路部门在服务中的人性化关怀,满足了不同群体在公共交通空间中的差异化诉求。

    不过,①____。一些网友在搭乘体验后反映,有的静音车厢只能约束到遵守规则的人,对于不遵守规定、故意发出噪音的乘客怎样形成真正的约束力?即便乘客都有“保持安静”的主观意愿,②____。比如,有人在宁静的车厢内安然入睡后鼾声大作该如何处理?

    静音车厢虽有规则,但没有违规处罚。乘客的出行需求参差多样,“静音车厢”要想真正实现静音,不仅要求铁路部门进一步提升管理服务水平,更有赖于每一名乘客文明意识的提高。选择静音车厢的乘客要认识到,自己不仅是“静音”环境的享有者,更应该是③____。

    高铁静音车厢的设置,是从追求出行质量到追求出行速度的转变,是文明出行新风尚的积极倡导,更是为满足不同出行需求的人群提供的多元选择。这需要广大乘客文明素养的广泛提升,也需要铁路部门做好静音服务和静音监督。

    (1)、请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
    (2)、文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )
    A、是从追求出行速度到追求出行质量的转变,是为满足不同出行人群的需求提供的多元选择,更是对文明出行新风尚的积极倡导 B、是从追求出行质量到追求出行速度的转变,是为满足不同出行人群的需求提供的多元选择,更是文明出行新风尚的积极倡导 C、是从追求出行速度到追求出行质量的转变,是对文明出行新风尚的积极倡导,更是为满足不同出行人群的需求提供的多元选择 D、是从追求出行速度到追求出行质量的转变,是为满足不同出行需求的人群提供的多元选择,更是文明出行新风尚的积极倡导
  • 19、古代诗歌阅读。

    阅读下面这首元词,完成下题。

    江城子·阶前流水玉鸣渠

    段成己①

    季春五日有感而作,歌以自适也。

    阶前流水玉鸣渠。爱吾庐,惬幽居。屋上青山,山鸟喜相呼。少日功名空自许,今老矣,欲何如。

    闲来活计未全疏。月边渔,雨边锄。花底风来,吹乱读残书。谁唤九原②摩诘起,凭画作、倦游③图。

    [注]①段成己金末曾中进士,不久金亡,与兄克己隐居龙门山不仕。②九原,指墓地。③游,即宦游,外出做官。

    (1)、下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(   )
    A、上片叙述、描写、抒情相结合,写居所之景及感受,突出了居所环境的清幽雅致。 B、上片末尾,设问中包含着对比,悲怆之情溢于言表,饱含着失落无奈和痛苦迷茫。 C、下片先总写“闲来活计未全疏”,接着分写日常生活之事,表现田园生活的艰辛。 D、下片虚实结合,以问句作结,想象有谁把王维从黄泉之下唤起来画倦游图的情景。
    (2)、词中的“闲”和“倦”二字看似相反,实则相伴相生,请结合内容简要分析。
  • 20、文言文阅读。

    阅读下面的文言文,完成下题。

    材料一:

    天汉二年,陵自请到兰干山南以分单于兵,毋令专走贰师军。上曰:“将恶相属邪!吾发军多,毋骑予女。”陵对:“无所事骑,臣愿以少击众,步兵五千人涉单于庭。”上壮而许之。

    陵与单于相直,骑可三万围陵军。后陵败,群臣皆罪陵,上以问太史令司马迁,迁盛言:“陵事亲孝,与士信,常奋不顾身以殉国家之急。其素所畜积也,有国士之风。今举事一不幸,全躯保妻子之臣,随而媒蘖其短,诚可痛也。且陵提步卒不满五千,深蹂戎马之地,抑数万之师,虏救死扶伤不暇,悉举引弓之民共攻围之。转斗千里,矢尽道穷,士张空拳,冒白刃,北首争死敌,得人之死力,虽古名将不过也。身虽陷败,然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死,宜欲得当以报汉也。”上以迁诬罔,下迁腐刑。

    久之,上悔陵无救。陵在匈奴岁馀,上遣公孙敖将兵迎陵。敖军无功还,曰:“捕得生口,言李陵教单于为兵以备汉军,故臣无所得。”上闻,于是族陵家,母弟妻子皆伏诛。其后,汉遣使使匈奴,始知教匈奴为兵者乃李绪,非陵也。

    (选自班固《汉书·李广苏建传》,有删改)

    材料二:

    噫!坠君命,挫国威,不可以言忠;屈身于夷狄,束手为俘虏,不可以言勇;丧战勋于前,坠家声于后,不可以言智;罪逭于躬,祸移于母,不可以言孝。而引范蠡、曹沫为比,又何谬欤?且会稽之耻,蠡非其罪,鲁国之羞,沫必能报,所以二子不死也。陵苟免而微躯,受制于强虏,虽有区区之意,亦奚为哉?匈奴者,汉之外臣,俾大汉之将,为单于之擒,是长寇雠辱国家甚矣。酌其本末,事不相侔,而陵窃慕之,是大失臣子之义也。观陵答子卿之书意但患汉之不知己而不自内省其始终焉何者与其欲刺心自明,刎颈见志,曷若效节致命取信于君?与其痛母悼妻,尤君怨国,曷若忘身守死,而纾祸于亲焉?

    (选自白居易《全唐文·汉将李陵论》,有删改)

    (1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。

    观陵答A子卿之书B意C但患汉之不知D己E而F不自内省G其始终焉H何者

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(    )
    A、相属,与“举匏樽以相属”“然亡国破家相随属”中的“相属”“相……属”词义都不同。 B、国士,指一国中最优秀、最具才能的人或最勇敢、最有力量的人,文中指前者。 C、道,由“罪逭于躬”“祸移于母”结构对称,推断“逭”同“移”义,指转移、转嫁。 D、俾,可译为门侍人,也可译为“使”“从”,文中与“俾众周知”的“俾”词义相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(    )
    A、李陵请缨率军吸引单于兵力,不让它集中攻击贰师军。然汉武帝派军过多,没有骑兵可分给他,他觉得也不能侍养更多骑兵,就选择带五千步兵。 B、李陵寡不敌众,最终战败,朝廷大臣们都认为是李陵的过错,但司马迁认为他战败投降情有可原,功不可没,而选择为李陵辩护,最终遭受腐刑。 C、汉武帝也曾后悔没有增援李陵,尝试派公孙敖去匈奴迎回李陵,但轻信匈奴俘虏的话,以为李陵正教匈奴用兵战术来防备汉军,误杀了李陵全家。 D、白居易认为,李陵投降匈奴有违忠、勇、智、孝的伦理道德,不可与范蠡、曹沫相提并论,并认为汉廷不懂他的结果是由他自身的投降行为导致的。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①深蹂戎马之地,抑数万之师,虏救死扶伤不暇,悉举引弓之民共攻围之。

    ②酌其本末,事不相侔,而陵窃慕之,是大失臣子之义也。

    (5)、针对李陵投降事件,司马迁和白居易的观点有相左之处,请结合文本简要分析。
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