相关试卷

  • 1、阅读下面的文字,完成下面小题。

    文本一:

    同志之间(节选)  茹志鹃

    我们文工团要一分为两,各随部队出发,于是炊事房也就要暂时分分家。我这个才提拔的女上士,暂时就任事务长。我这边分到了老朱和老张两个。可是,临出发前,领导说炊事房工作忙、人太少,又临时派了一个同志来帮忙。

    你道来的是谁,原来是团部通讯员小周,他跳跳蹦蹦地跑了来,嘴里又唱着自己改编了的歌:“月光下,有人找你谈话——原来是你的妈妈……”我知道他人虽小,完成任务却十分坚决,是个好小鬼、好同志。但是,他们三个人凑到一起……①我,我说不上这关系有多么复杂、多么难以处理了。

    要把这关系闹清楚,话得从小周说起。全团的同志都喜欢他,他和同志的关系也都很好,但他对炊事房老张的感情,却又和一般同志不同,关系特别亲密。老张对小周更是无微不至:从把着手教他打腿开始,一直到政治思想,都顾得周周到到。但老朱常看不惯老张的做法。他对老张说:“人要成真金,就要放到火里去炼。你呢!偏要给他搭凉棚,造暖房。”小周也咬定老朱对自己抱了成见,再也解不开这个疙瘩。这晚上,走到半夜,队伍前面传下了“肃静”“不许掉队”的口令。因为这公路两头,四五里的地方就是敌人。可是在过公路以前,队伍蹚了一条河,在过河以后,我发现老朱不见了。团部说,不能留人联络。

    他一掉队,尤其在这样一个紧要关头上掉了队,大家都有些担心,不过能够安慰大家的是,老朱知道今天行军的路线和宿营地点,顶多他迟到一些。

    到了宿营地了。又来了紧急通知,部队要立即出发。我一听愣了,老张正在挑水,把水桶一放,木鸡似的站住了,半晌才说:“老朱怎么办?”

    小周在解背包,这时悄悄地坐下,也没作声,两眼只是盯着忽闪忽闪的灯火。我考虑了一下,便到团部请示。团部表示部队立即有军事行动,不能派人等他,更不能把行动地点留下。老朱能不能回来,只有靠他自己了。

    第二天晚上,小周不知哪里去了,后来一个老乡说,有个小同志出村去了。老张含着泪说道:“怪我,②我知道他这两天尽转一个念头。要是部队现在又要出发,那怎么办呢?”我一听这情况,心里明白了。我来不及说什么拉过院里的大青骡,就朝昨晚来的路上飞奔。远远地,我看小周坐在一块石头上,脸对着山那边,正抽抽噎噎地在哭,一听我的声音,就转过头来,哭得越发伤心起来。我大声责问,他倒反而一头扑到我怀里,索性放声大哭起来,说道:“老朱不能回来了!”我只得拍拍他的肩膀说:“革命嘛!难免要有牺牲的。”好像要证实我这句话似的,远处响了两声冷枪,小周骤然抬起头,不哭了。“老朱他不会不赚他几个,白白牺牲的。”小周说着,慢慢地跟我回去。

    “你不是说过,跟老朱再也搞不好了,怎么一下子那么佩服他起来了?”

    “好不好都是同志嘛!”③小周横了我一眼。

    “要是他没牺牲又回来了,你跟他搞不搞得好呢?”

    小周没回答,停了一会儿,听他抽着鼻子又哭了。“你等等。”他忽然停住脚,翻身又跑上山顶,找了一块大山石下面的平净土,用树枝迅速地在上面画道:“向西向南,小周。”写完对我说道:“他不一定牺牲,对不对?”

    “对,快走吧!要是部队突然又要行动呢?”

    清早,我们正忙着,忽见老张一脸的惊喜,慌慌张张地跑进来叫道:“你看看,你看看……”一手指着门外。我便跑到门外一看,也不禁跳起来欢呼道:“老朱回来了!”老朱浑身污泥,仍然挑了那副担子,不过,笋筐已摔扁了,扁担也断了,用树枝绑扎着,手里紧紧地拿着伙房里的那把菜刀,头发好像在两天之内突然长了许多,脸黑了,瘦了,面颊上还带了几点干了的泥巴,只有那对眼睛,仍炯炯有神。他站在那里,呆呆地,老张却给他笑得掉下了眼泪。老朱眼圈儿也红红的,但却大声说道:“哭什么?这也哭,眼泪不值钱了。”

    我上前正要说话,小周已从屋里一步蹿了出来,扑上去就抱住了老朱。④老朱一看小周,拼命忍住了眼泪,说道:④“啊呀,你们让我放下担子嘛!”老张把他的担子接了过去,他才对小周说道:“你给我留的字,我看见了。”

    晚上,我想回去早些睡。可是一走到伙房门口,忽听老朱在里面粗声粗气地说:“不行,不行,不能什么都给他弄现成。”我一听,吓了一跳。又是什么不行了?难道又吵嘴了?我偷偷从门缝里一张,见小周已安安稳稳睡着了,老朱和老张两个人各跨坐在一条长凳上,正给小周打那种最时髦的布条草鞋呢。

    “好了,好了,你只要给他起一个头就行了,要他自己也动动手。”老朱说。

    “那你怎么还往下打。”老张果然停住手,笑嘻嘻地吸着旱烟说道。

    “我打好这一只,给他做一个样子。”老朱大概觉得自己说得太温和了一些,于是又十分严厉地朝老张瞥了一眼,说道:“宠,是宠不出好小鬼来的。”

    他们正谈得热闹,我悄悄地进去,见老朱手里打的那只草鞋已快完工了,老张那一只打了一半,放在那里。我也不打搅他们,就躺下了。一会儿,他们没声音了,只听老张吱吱地吸着旱烟,老朱嘶嘶地撕着布条,嘴里轻轻地哼着:“月光下,有人找你谈话——原来是你的妈妈……”

    我闭着眼,细嚼着“同志”这两个字眼,想笑,但不知为什么倒滚出了眼泪。

    文本二:

    我始终认为,革命历史题材的创作,不应只着眼于宏大的战争场面和英雄壮举。我更愿意去关注革命洪流中那些平凡战士的日常,捕捉他们在艰苦岁月里闪烁的人性光辉。同志之间的关系,既有严苛的要求,更有深沉的爱护,这种复杂而真挚的情感,恰恰是革命队伍生命力和凝聚力的重要源泉。我力求通过一些看似琐碎的生活细节——比如一次掉队、一双草鞋、几句争执——来展现这种崇高又朴素的“同志”情谊,让读者感受到,坚定的革命信念正是建立在这样具体、可感的人际温暖之上的。(节选自茹志鹃创作谈)

    (1)、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )
    A、“我”是故事的核心矛盾制造者,通过“我”对老朱、老张、小周三人关系的担忧,引发了后续老朱掉队、小周寻找等情节冲突。 B、小说通过语言、动作、神态的描写,塑造了在战争中对小战士关怀备至的两位老战士形象,立体地、辩证地呈现了“同志”关系的丰富内涵。 C、文本一结尾老朱一边说“宠,是宠不出好小鬼来的”,一边却继续为小周打草鞋,这矛盾的行为恰是文本二所言“严苛要求”与“深沉爱护”并存的生动体现。 D、作者有意避免了对紧张行军、敌我交锋等战争场景的描写,只聚焦于同志间内部矛盾的“紧”和“解”,以此凸显其关注“平凡日常”的创作主张。
    (2)、对文中画线句子的分析和鉴赏,不正确的一项是(   )
    A、句子①中,“我”字的反复出现,突出小周到来,炊事房关系变得复杂,暗示了老朱的严格、老张的慈爱和小周的单纯可能产生的矛盾。 B、句子②“这两天尽转一个念头”通过老张之口间接表现了小周对老朱安危的深切担忧,避免了直接心理描写的直白,使表达更为含蓄。 C、句子③“横了我一眼”,这一神态描写,巧妙地揭示了小周内心“同志”情谊的升华——无论个人之前有何芥蒂,同志的生命安危高于一切。 D、句子④“啊呀,你们让我放下担子嘛”是语言描写,说明老朱担心耽误部队行程,急于处理炊事房事务,“放担子”是为了尽快投入工作,凸显他的责任感。
    (3)、文中两次出现“月光下,有人找你谈话——原来是你的妈妈……”的歌谣。请结合文章的具体内容,简要分析这一情节的作用。
    (4)、小说的艺术就是讲故事的艺术,本文在讲述故事的艺术表达上与茹志鹃的《百合花》有着跨越时空的共鸣。试简要分析本文在讲故事上的特点。
  • 2、阅读下面的文字,完成小题。

    材料一:

    新时代应当能够产生伟大诗人及其伟大诗篇,这是新时代向诗人们提出的新课题。我们急切地向新时代中国诗人发出郑重的吁请:新时代诗歌呼唤崇高美。

    诗歌的崇高美,是多样化的。在百年中国新诗史上,我们既有呐喊型的崇高,如郭沫若《立在地球边上放号》等狂飙突进的诗歌;又有担当型的崇高,如王久辛的抗日长诗《狂雪》等。这种多姿多彩的崇高“传统”,在新时代应该得到继承和发展。那么,我们在已有丰厚的新诗崇高传统面前,如何继续奋斗、创造出属于新时代新诗的崇高精神来?

    要有始终心系人民的激越真情。以论崇高闻名于世的朗吉努斯说:“没有任何东西像真情的流露得当那样能够导致崇高。”他强调了“真”及其“流露得当”对于崇高产生的必要性。但并不是所有强烈而激动的情感都能产生崇高。那么,到底什么样的激越情感方能产生崇高的情感?以人民为中心的情怀感、幸福感、境界感、责任感和光荣感,是治愈新时代诗歌“缺钙”的灵丹妙药。许多诗歌故意淡忘人民,更不会去“哀民生之多艰”,反而两耳不闻“人民事”、一心只写“自我诗”。这种把“个人写作”和“宏大写作”二元对立起来的观点和现象比较普遍,仿佛崇高性的“宏大写作”是非诗的,而唯有欲望性的“个人写作”才是诗。殊不知,“个人写作”与“宏大写作”是可以互为借鉴的,从前者出发,可以抵达后者。

    要有庄严伟大的崇高思想。崇高是“伟大的心灵的回声”。这就要求诗人努力克服自我、战胜自我,同时要与自然和传统“竞赛”,而不是臣服于自我和大自然,并不是对自我和大自然的细枝末节进行乐此不疲的摹写;也不能对古今中外传统“无主脑”地模仿,而是在不断学习的基础上,要与之对话,乃至对抗,进而超越它们,从而形成属于自己的独特诗艺。田间的《假如我们不去打仗》曾经激励过多少爱国民众投身于中华民族抗战的伟大事业!贺敬之的《桂林山水歌》曾经鼓舞过多少男女老幼对新中国的无限热爱!历史经验告诉我们:伟大的诗人必须大公无私、心怀远大志向,必须统揽全局、无私奉献、全心全意服务于人民、国家、社会和历史进步,同时具备广博学识和良好学养,才能写出“第一等真诗”。

    总之,新时代的诗歌写作,既要力避“假小空”的真平庸,也要避免“假大空”的伪崇高。真正具有活力、热力和魅力的崇高是不容躲避的,也不许玷污,更严禁消解。毕竟具有崇高美的诗歌不是说服,而是给人以狂喜、惊叹和激奋,并使人的思想得以净化和升华。也只有具备如此崇高美的诗歌,才有普遍性和永久性。

    (摘编自杨四平《新时代诗歌呼唤崇高美》)

    材料二:

    诗歌创作既要表现诗人独有的情怀,也要走出个体的小世界,表现更为广阔的社会人生。诗人应当有社会良知,有一颗对故乡、祖国、人民的炽热的爱心,保持对时代、社会、人类的关注。当然,我们不能只注意社会生活化的表象,我们要多注意社会精神与民众道德,避免诗歌写作的社会性庸俗化、浅显化。

    每一个诗人都应该不断探索怎样才能写好诗,让诗歌成为照亮社会、照亮人们心灵的神灯。在创作中,要把“写什么”和“怎么写”结合起来考虑。当前的一些诗歌,强调个人的体验,忽视社会大生活。其实,这个问题的解决之道,在杜甫、白居易等古代诗人和艾青、穆旦等现代诗人的诗歌实践中,早就为我们提供了范例。诗人们既要在个性化的语言和个性化的体验上下功夫,更要努力使自己的诗歌写作保持介入社会生活的深度和广度,使之产生更加广泛的社会影响。

    诗歌写作的个性与共性问题,是一个问题的两个方面。个性强调的是独有的个性体验,共性强调的是诗歌的社会性、人民性。优秀的诗歌作品,总是能够用个性化的体验和语言,去表现具有社会性的对象与内涵。诗人在创作实践中应时刻保持自省,在自己的矢志追求中不断改正自己的不足。当前的一些诗人要么缺“钙”,写出来的东西总是轻飘飘的,远离生活的本质;要么玩“捉迷藏”,故意让人读不懂,孤芳自赏。这样的诗人缺乏一种责任感和使命感,只是在一种自己酿造的怪圈里玩弄所谓的诗歌艺术,诗人们照亮的只是自己,其结果是人们把他们遗忘。

    回顾新诗发展的历程,我们清晰地看到,优秀的诗歌作品总是与时代同频共振的,与人民同呼吸、共命运的。近40年来,不少诗人还坚持着对现实生活的抒写和反映,体现了很好的责任感。他们的作品对时代进行了深刻的记录,成为时代和社会的心灵信史。但我们也要看到,一些诗歌作品虽然反映了现实,但只是表现了生活的表象,罗列了简单的事项,还上升不到诗歌的层面。因此,我们应该注意到,关注诗歌的时代性、社会性、人民性,与注重诗歌的艺术性,是合二为一的事情,不能顾此失彼。

    (摘编自刘晓平《新诗写作要体现时代性和人民性》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(    )
    A、只要新诗中流露着恰当的情感,诗人激越的情感产生了崇高美,就能治愈新时代诗歌“缺钙”的问题。 B、某些诗人将“个人写作”与“宏大写作”对立起来,认为“宏大写作”缺乏诗性,把自己缩进了自我的狭小天地,远离了社会人民。 C、诗歌要有崇高思想,听取伟大心灵的回声,要求诗人克服自我,顺应自然和传统,在借鉴和模仿中形成自己独特的诗艺。 D、新时代诗歌要照亮社会、照亮心灵,产生广泛的社会影响,面临着在诗歌创作中个人体验和社会大生活无法协调的矛盾。
    (2)、根据材料内容,下列说法和推断不正确的一项是(    )
    A、百年来,中国新诗的崇高美多姿多彩,《红烛》等诸多优秀作品为新时代诗歌创作提供了很好的范例。 B、要想写出“第一等真诗”,必须心怀大公无私、统揽全局等庄严伟大的崇高思想,同时具备广博学识和良好学养。 C、在新时代,我们要写出更多承担社会责任、对艺术风骨负责的大诗,体现诗歌的艺术性、时代性和人民性。 D、一首诗抒写和反映了现实生活,与人民紧密结合,与时代同频共振,就可以称之为优秀的诗歌。
    (3)、回顾新诗发展历程,评论家认为:“优秀的诗歌作品总是与时代同频共振,但绝不能仅仅罗列生活表象,而必须通过艺术手法进行升华,实现时代性与艺术性的统一。”下列诗句中,最能体现这一观点的是(    )
    A、“干劲真是大,碰天天要破,跺地地要塌!海洋能驯服,大山能搬家!”——1958年大跃进民歌 B、“下午四点,我走进便利店/买了一碗面/支付了三元钱/店员打了个哈欠”——某当代口语诗 C、“我有我红硕的花朵,像沉重的叹息,又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳;我们共享雾霭、流岚、虹霓。”——舒婷《致橡树》(1977年) D、“从明天起,做一个幸福的人/喂马、劈柴,周游世界/从明天起,关心粮食和蔬菜”——海子《面朝大海,春暖花开》(1989年)
    (4)、材料一在论述观点时,使用了多种论证方法,请任选两种,简要分析。
    (5)、结合两则材料,请分析新时代诗人要写出伟大的诗歌作品需要具备哪些因素。
  • 3、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)曹操《短歌行》中“”两句写出了在东汉末年的乱世中,人才犹豫不决、不知何去何从的心态。

    (2)李白《梦游天姥吟留别》中“”两句刻画出了梦境中仙府的石门打开之时惊天动地的气势。

    (3)杜甫《登高》中“”两句都使用了叠词,从听觉、视觉上突出了对景伤怀的感受。

    (4)韩愈《师说》中“”两句写“士大夫之族”以地位官职为借口拒绝从师学习。

    (5)与下图内容相契合的古诗文名句,可以是:“。”

  • 4、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)在《<论语>十二章》中,曾子认为读书人(有志之士)任重道远,具体表现为“”和“”。

    (2)我们常说要防患于未然,要未雨绸缪,在《<老子>四章》里也表达了同样意思的句子是:“。”

    (3)看到下图你会想到《春江花月夜》里的“”两句诗。

  • 5、阅读下面的材料,根据要求写作。

    “问苍茫大地,谁主沉浮?”青年毛泽东以豪迈之问,展现改天换地的担当;“凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否?”辛弃疾借典故发问,倾诉壮志难酬的悲愤;“莫问收获,但问耕耘。”闻一多以劝诫之语,问出实干奉献的人生态度。这些跨越时空的“问”,或激昂,或沉郁,或深邃,折射出不同时代的精神品格与人生抉择。

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 6、阅读下面的文字,完成下面小题。

    “情绪价值”这一概念的兴起,绝非简单的词汇更叠。它如同一把精准的情感卡尺,正 在重新丈量现代人际关系的亲疏远进,标志着社会价值观的深层转向——从物质满足迈向 精神兹养的必然历程。

    在本质上,情绪价值是一种关系中的“情感净收益”。(  ①  ),却提供品尝面包时的愉悦;不解决具体问题,却赋予解决问题的勇气。它是深夜倾诉时电话那端的耐心倾听,是职场受挫时同事一句善解人意的真诚安慰,也是归家时宠物毫无保留的欢欣。这些看似微小的瞬间,实则是情感世界不可或缺的养分,维系着现代人不堪一击却又弥足珍贵的心理生态。

    这一概念的流行,精准折射出时代的集体焦虑与深层渴望。当物质丰裕达到一定阈值,当“内卷”成为生活常态,精神慰藉便从奢侈品变为生存必需品。在高度原子化的社会里,人与人之间的情感联结变得愈发脆弱,情绪价值便成为维系个体的情感毛细血管。A , “治愈经济”应运而生:解压视频的流行,慢直播的走红,“陪伴型”服务的兴起,无不是对集体性情感饥渴的回应。品牌方纷纷从功能诉求转向情感诉求,试图在交易关系中注入温度,因为消费者购买的早已不仅是商品,更是一种情绪体验。

    B,当情绪价值被推上神坛,我们更需要冷静审视其背后的异化风险。若将情感支持完全工具化、量化,是否会让温暖的关怀变成精致的表演?当每个人都在努力成为“高价值提供者”,是否反而加剧了情感劳动的内卷?(②),是渴望更真诚的联结,但若过度强调其“价值”属性,是否会让情感沦为又一场功利主义的算计?

    (1)、文中第一段有三处错别字,请找出含错别字的词语并改正。
    (2)、请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。
    (3)、下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化,其中与文中“精致”的变化不同的一项是( )
    A、你可真是积极啊,别人的事情你都要插一手。 B、王明在花钱上可大方了,一个月的工资几天就花光了。 C、这位设计师给出的方案很狡猾 , 巧妙地绕开了所有竞争对手。 D、他总觉得自己做的事情无比伟大 , 其实在别人眼里不过是小打小闹。
    (4)、请在文中横线处填入恰当的关联词语。
    (5)、请根据文意给“情绪价值”做恰当的解释。
  • 7、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、王明把《谏太宗十思疏》中的“”两句当作 临别赠言送给了高中毕业的好友,希望他能始终保持居安思危、谦卑包容的人生态度。
    (2)、恰逢中秋佳节,远离家乡不能与家人团圆的工程师李雷,望着天上的月亮,借张若虚 《春江花月夜》中的“”两句,表达了虽与家人相隔万里却共享明月的思念之情。
    (3)、与下图内容相契合的古诗文名句,可以是:“”。

  • 8、阅读下面这两首诗词,完成小题。

    赠汉阳辅录事二首(其一)

    李白

    闻君罢官意,我抱汉川湄。

    借问久疏索,何如听讼时?

    天清江月白,心静海鸥知。

    应念投沙客 , 空余吊屈悲。

    别杨秀才

    陆游

    岁暮江头又语离,淡烟衰草不胜悲。

    俗人愦愦宁知子,心事悠悠欲语谁。

    灯暗想倾浇闷酒,路长应和赠行诗。

    人生但要身强健,一笑相从自有时。

    【注】①李白经历夜郎流放,遇赦东归,此时漂泊至江夏汉川一带。②投沙客:指贾谊,他被弃置长沙,曾写《吊屈原赋》。③南宋时期,陆游因力主北伐遭贬,此诗写于其江西常平提举任上。

    (1)、下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(   )
    A、李诗首句以“闻”字起笔,点明消息来源;陆诗首句通过“岁暮”点明与友人离别时间。 B、李诗的颔联通过“听讼”与“疏索”的对比,暗示友人从忙碌仕途到闲居生活的转变。 C、杨秀才因不被世俗所知而无处倾诉心事,陆游因力主北伐而遭贬。 D、李诗“何如听讼时”和陆诗“灯暗想倾浇闷酒”都直接刻画了友人的苦闷。
    (2)、两首诗的尾联各自表达了作者怎样的情感态度?请简要分析。
  • 9、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    或问曰:“子所撰,抑南北可通施之于今日耶?无乃觅形索景,未免使人有读父书【注】之忧。”

    光曰:“如束伍之法、赏罚之信,万世一道,南北可通也。若夫阵势之制,特浙江一方之地形,倭贼出没之情状,以形措图,随敌转化。用之异地,是诚难免父书之忧也。夫倭性疑,疑则迟。余数年百战,但见诸贼据高临险,坐持我师,只至日暮,乘我惰气冲出,故我兵持久,便为所怯。余所著《操练图令》内,谆谆面谕阵势速战之条者,良以此也。若夫北方原旷,地形既殊敌马动以数万驰如风雨岂可以此用之者耶?”或问曰:“主将者,万人之敌也,而一技一艺,似不必习。”

    光曰:“恶!是何言哉!夫主将固以司旗鼓调度为职,然不身履前行,则贼垒之势不可得,众人之气不肯坚也。如欲当前,则身无精艺,已胆不充。孰谓一技一艺,非主将之可屑为耶?分门习技者士卒,而所以杂其长短,随其形便,错而用之者,主将也。平时器技,必须主将件件服习,以兼诸卒之长。既习则能辨,又须件件亲诣亲手看试过,方可付士卒。”

    (节选自戚继光《纪效新书》删改)

    【注】读父书:赵括熟读父亲兵书却不知变通,最终兵败身亡。

    材料二:

    冬十一月,命家严升总兵官,管辖福、兴等七府一州。自兴化复后,抵今裁两月,仅能振 饬水兵,提挈军务,粗有端绪,而大寇纷然卒至。 守汛客兵仅六千余,地方广远,势分力弱, 况池屿、大石、上迳三捷,得伤者未痊,且当下班之 , 均有思归之念。众寡不敌,以故家严惟欲多方抚谕诸士,使之坚心留戍为声势。时仙围日急,班兵①过期,家严恐久困无援,民心懈怠,贼势益猖,乃复选部下精兵六百人,亲统近巢石马屯营,潜蓄敌忾,外假张疑,以牵贼   势。石马以南皆丛林,贼多潜伏。深入寡援,兵家之忌,不得已,四面设疑,使贼不得肆出剽   劫,亦不得专意攻城,故仙游终保无虞。又行小埕署把总傅应嘉,把截泉、漳等处,防倭南遁。因制木发烦数架,皆松其后,而左戢药、铅,为守城之具,示云:“能纳城中者,与百金。”乃假将托诸县,而令路遇伏寇,即佯掷而还。贼得之喜,遂用攻城,母裂子发,伤贼数百。佥惊以为神。

    (节选自《戚少保年谱耆编》②,有删改)

    【注】班兵,明代实行“轮戍制”,士兵分批次驻守边防,期满后由下批班兵接替,原班兵回乡休整。②《戚少保年谱耆编》,由戚继光的五子戚祚国等编撰。

    (1)、材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑 , 每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。

    地形A 既 殊B 敌 马C 动 以D 数 万E 驰 如F 风 雨G 岂可 以H  此用之者耶?

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、因,依据,与《梦游天姥吟留别》中“我欲因之梦吴越”的“因”意思相同。 B、苟,如果,与《齐桓晋文之事》中“苟无恒心”的“苟”意思相同。 C、期,规定的时日,与《陈情表》中“外无期功强近之亲”的“期”读音、意思均相同。 D、攻,攻打,与《苏武传》中“欲令两国相攻”的“攻”意思相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(   )
    A、戚继光认为像军队编制的方法、赏罚必信的原则,是万世不变的道理,南北方都能通用。 B、戚继光在所著的《操练图令》中,反复告诫我军面对倭寇时,阵势要速战速决,因为他曾多次与倭寇交手。 C、戚继光认为主将必须熟练掌握一技一艺,这样不仅能分门别类修习技艺,而且能兼顾士兵专长。 D、“家严”是古人的谦辞,用来称呼自己的父亲。材料二中“家严”即戚继光,他利用智慧击退了倭寇对仙游的围攻。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①无乃觅形索景,未免使人有读父书之忧。

    ②仅能振饬水兵,提挈军务,粗有端绪,而大寇纷然卒至。

    (5)、材料一中戚继光的军事智慧在材料二的仙游保卫战中有哪些具体表现?
  • 10、阅读下面的文字,完成下面小题。

    黑旋风怒砍杏黄旗,负荆请罪救刘女

    施耐庵

    且说李逵和燕青离了四柳村,依前上路。此时草枯地阔,木落山空。【描写辽阔苍劲的自然环境,既渲染氛围,也能舒缓叙事节奏】当日天晚,两个奔到一个大庄院敲门。燕青道:

    “俺们寻客店中歇去。”李逵道:“这大户人家,却不强似客店多少!”话犹未了,庄客回话道:“我主正烦恼,你两个别处去歇。”李逵直走入去,燕青拖扯不住,直到厅上。李逵叫道:“过往客人,借宿一宵,打甚鸟紧,便道烦恼!”里面太公看李逵凶恶,暗地教人叫他两个安歇。李逵当夜没些酒,睡不着,只听得太公、太婆哽哽咽咽的哭。捱到天明,李逵跳将起来,向厅前问道:“你家甚么人哭,搅得老爷睡不着?”太公答道:“我家女儿被人抢去,以此烦恼。”李逵骂道:“打脊老牛!男大须婚,女大须嫁,烦恼做甚么?”太公道:“不是与他,强夺了去。”李逵道:“夺你女儿的是谁?”太公道:“我与你说他姓名,惊得你屁滚尿流,他是梁山头领宋江。”李逵便叫:“俺哥哥原来口是心非,不是好人了也。”燕青道:“大哥莫要造次,定没这事。”李逵怒向太公,道:“我便是梁山泊李逵,这个便是浪子燕青。既是宋江夺的,我去讨来还你。”

    李逵、燕青径望梁山泊来,直到忠义堂上。李逵睁圆怪眼,拔出大斧,先砍倒了杏黄旗,把“替天行道”四个字扯做粉碎。宋江喝道:“黑厮又做甚么?”李逵又拿双斧,径奔宋江。众人慌忙拦住。宋江大怒:“这厮又来作怪!你且说我的过失!”李逵气做一团,那里说得出。有诗为证:

    依草凶徒假姓名,花颜闺女强抬行。

    李逵不细穷来历,浪说公明有此情。

    燕青向前道:“哥哥听禀,那日……刘太公说道:梁山宋江,带一后生来到庄上。老儿听得说是替天行道的人,因此叫这十八岁的女儿出来把酒。到半夜,两个把他女儿夺了去。

    李大哥听了这话,便道是实,因此来发作。”李逵道:“我常把你做好汉,你原来却是畜生!早早把女儿送还老刘,倒有个商量。若不把女儿还他,我早做早杀了你,晚做晚杀了你。”宋江说道:“你且不要闹攘,俺们同去刘太公处面对。”李逵道:“我若拿你不着,便输这颗头与你。”李逵便唤了燕青:“俺两个依前先去,他若不来,便是心虚!”

    燕青与李逵先到,继而宋江到。李逵问老儿道:“这个是夺你女儿的不是?”那老儿定睛看了道:“不是。”李逵又叫众庄客人等认,皆言不是。既分辨清楚,宋江与一行人马,先回大寨去了。

    燕青道:“李大哥,怎地好?”李逵道:“既输了,我自割将下头,献与哥哥便是。”燕青道:“你没来由寻死做甚么!我教你一个法,唤做负荆请罪。”李逵道:“怎地?”燕青道:“自把衣服脱了,脊梁上背着一把荆杖,拜伏在堂前,告道:由哥哥打多少。他自然不忍下手。”李逵道:“好却好,只是有些惶恐,不如割了头去干净。”燕青道:“山寨里都是你弟兄,何人笑你?”

    宋江和众弟兄们正说李逵一事,只见黑旋风脱得赤条条,负着荆杖,跪在堂前,低着头,口里不做一声。宋江笑道:“只这等便饶了你不成?”李逵道:“兄弟的不是,哥哥打几十罢!”宋江道:“我和你赌砍头,你如何却来负荆?”李逵道:“哥哥既不肯饶我,把刀来割这颗头,也是了当。众人替李逵陪话。宋江道:“只教他捉得那假宋江,讨得刘太公女儿来还他,这等方才饶他。”李逵听了,跳将起来说道:“我去。”宋江道:“贼人有二,你独自一个,如何近傍得他?再叫燕青和你同去。’

    二人寻了多日,绝无动静。这晚,两人古庙中宿歇。李逵心焦无眠,听得庙外有人,看时,只见一条汉子,握着朴刀,转过庙后去了。李逵在背后跟去,燕青听得拿了弩弓,随后赶来。是夜,月色朦胧。那汉低着头只顾走,燕青只一箭,正中那汉的右腿,那汉倒在地。李逵喝问道:“你把刘太公的女儿抢那里去了?”那汉告道:“好汉,小人不知,平日只敢偷劫一二物什,那里敢抢夺人家子女。”李逵提起斧来喝道:“你若不实说,砍你做二十段。”那汉叫道:“且放小人起来商议。”燕青道:“汉子,且先与你拔了这箭。”又说:“你既在这一带偷劫,岂可不知些风声?”那汉道:“离此间西北上约十五里,有一牛头山,山上有两个强盗,一个姓王,一个姓董,随从有五七个,下来打劫,到处只称是宋江,多是这里抢了去。”有诗为证:

    盗贼潜居草庙堂,风寒月冷转凄凉。

    夜深偶获山林客,说出强徒是董王。

    来到山头,团团一道土墙,里面约有二十来间房子。燕青道:“且等天明却理会。”李逵那里忍耐得,腾地跳将过去了,人声响处,一汉子已挺朴刀奔向李逵。燕青生怕出事,拾起一根木棒,也跳过墙来,潜身暗行,一棒正中那汉子。李逵趁机,只一斧,将人砍翻在地。燕青来到后墙外,只见一条婆子,正欲从后门脱身,李逵抢将过来,一斧将人砍倒。那几个随从躲在灶前,被李逵赶去。来到房中看时,果然见那个女儿在床上呜呜地啼哭。

    燕青问道:“你莫不是刘太公女儿?”那女子答道:“奴家正是。”燕青收拾了房中积攒下的黄白之资,寻到两匹马,叫那女子上了马。他二人步送女子归家。

    二人牵着马,驮着金银,径到忠义堂上,拜见宋江。宋江大喜,叫把金银收拾库中,马放去战马群内喂养。刘太公也收拾金银上山,来到忠义堂上拜谢。宋江那里肯受,与了酒饭,教送下山去了。【用对比之法,收不义之财,拒平民之礼,一收一拒之间,可见宋江“侠义”,可窥梁山精神。】梁山泊自此无话。

    (有删改,文本标题为编者所拟)

    (1)、下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )
    A、本文首段交代故事起因,而后按照时间先后顺序叙述事件,情节跌宕起伏。 B、在听到太公说是宋江抢了他女儿后,李逵和燕青的反应体现了二人截然不同的性格。 C、中国古典白话小说常常在叙事过程中插入诗歌,在本文中,这些诗歌起到了丰富故事内容、使叙事节奏发生变化等作用。 D、古典白话小说常在白话中夹杂文言,以实现语言的雅俗共赏。如本文中的“径望”“绝无动静”等。
    (2)、关于李逵“负荆请罪”“偶获山林客”这两个片段,下列说法不正确的一项是(   )
    A、面对负荆请罪、跪在堂前、低头不语的李逵,宋江笑着说话,可见他并非真的要杀李逵。 B、描写负荆请罪的场面时,语言生动传神,连用“脱”“负”“跪”等动词,增强了画面感。 C、追问强盗线索时,李逵的恫吓与燕青的安抚相得益彰,这直接反映出宋江的用人才能。 D、偶然遇到“山林客”这一巧合的设置十分精妙,既能引出下文情节,又符合事理逻辑。
    (3)、金圣叹称赞李逵为“上上人物”,认为他“一片天真烂漫到底”。请结合文本,谈谈你对李逵“天真烂漫”的理解。
    (4)、本文首尾两段方括号中的文字是评论者插入的评点,或点出写法之妙,或揭示精神主旨。请你参照这种方式,从“环境描写”“水浒之义”两方面入手,各再找出一处有所会心的语句,并简要给出评点。
  • 11、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    当你驾驶着一辆失控的汽车,若继续沿着原路行驶,会撞上迎面而来的五个行人;若变道,则会撞上另一个行人,这时驾驶员该如何选择呢?作为经典的道德决策困境,“电车难题”涉及生命之间的比较、权衡,它被广泛应用到人工智能技术伦理,尤其是在自动驾驶的讨论中。从后果主义视角,驾驶员应选择保护大多数人,将车变道而牺牲少数人;从道义论视角,车主应保持原路径驾驶;从罗尔斯的最大化最小值原则来看,驾驶员应该公正对待每一个路人的生命,通过特定操纵将弱势主体的生存率最大化,从而达成一定程度的合作与博弈。在这些选择中,它们之间的道德原则是相互矛盾的。对于自动驾驶算法而言,人们必须事先设定好最适合的伦理原则,以便它在应急状态下能够遵循人类伦理。

    这体现出当下伦理世界中的“钟摆现象”,“即一种伦理观会受到另一种几乎同样强力但相反的伦理观制约,它们在不同的时空趋避进退、起起伏伏,寻找对手弱点的同时修补自身缺陷,总体上呈现出一种纠缠—均衡的演进状态”。在算法世界里,则体现出算法伦理与人类伦理之纠缠、交织与制衡。

    当二者处于平衡状态时,人类可以充分利用算法规则及其伦理原则以达成自身目的,如某短视频网站养号过程中,创作者可以给自己的作品添加明显的关键词、标签,再频繁地刷类似标签的视频,以吸引算法来识别、分类,从而实现自身养号目的。

    当二者处于矛盾状态时,若算法伦理处于优势地位,人类伦理处于弱势地位,算法的诱导性可能会破坏人类的道德判断与批判能力,人的价值让位于算法的价值,人类得根据特定规则适应算法系统,从而越来越偏离生而为人的意义、原则、体系。如自我商品化现象,用户在社交媒体中会打造人设、推销自己,尤其是对于带有商业性质的账号,这时平台算法会通过微妙的数据、奖励和惩罚影响用户的行为,人的自主性让位于算法,人自身成为“被算计的人”并且还不自知。反之,若人类伦理处于优势地位,算法伦理处于弱势地位,这是符合伦理学研究的意义以及人工智能技术伦理发展导向的。比如当外卖平台的算法系统对骑手进行控制时,国家市场监督管理总局等七个部门联合印发《关于落实网络餐饮平台责任切实维护外卖送餐员权益的指导意见》,要求平台通过“算法取中”的方式,合理分配骑手的考核要素与送餐时间。在这种情况下,人类伦理与算法伦理达成了一种比较隐形的 共同演进状态。

    (摘编自《论智能时代的算法伦理困境及其路径选择》)

    材料二:

    伊格纳斯 · 卡尔波卡斯在《算法治理:后人类时代的政治与法律》中注意到了算法对人 类主体性的消解:完整的个人被分解,成为数据的生产者、数据分析的对象,或更直白地说, 成为一个数据包。专家从符号学的视角认为,人类主体自身也成为智能算法计算的对象 物,人类主体意识成为智能算法的囚徒,丧失了探索意义世界的元符号能力。

    首先,在智能算法中,人与机器的主客体关系倒转,算法日渐具备主体地位,而个人逐步成为被预测、被计算、被控制的客体,成为算法中被定义的对象,人们不但要接受算法的规则和要求,同时要逐渐适应由算法带来的工作、生活、学习等方面的改造,要服从算法推荐的安排,算法以极低的成本和“润物细无声”的方式对人进行管制和控制。比如近年来,外卖骑手因为超速而发生车祸的新闻频频出现,究其原因就是外卖平台为了迎合消费者对于送达时间的需求,在算法中嵌入规划最短路线、设置超时提醒和罚款规则等,对骑手进行控制,骑手不得不遵循算法设定的规则。其次,很多平台企业基于用户数据画像,利用算法精准地给用户“投喂”其感兴趣的信息,让用户被动地沉溺于碎片化的消遣中,极容易将自己的思想禁锢在“信息茧房”中,放弃了主动寻找、积极获取多元化信息的欲望,而是依赖于算法无情的逻辑推理。比如社交媒体的过滤机制、在线视频的推荐算法、移动应用的使用习惯等都可能造成“信息茧房”。对于未成年人,极容易造成“致瘾性推荐”,从而严重影响未成年人的身心健康。

    联合国教科文组织的《人工智能伦理问题建议书》就明确指出,人工智能这类技术极具侵入性,它们可能会侵犯人权和基本自由,且被广泛使用。有专家认为,一方面,算法作为人的存在的重要维度,是对人之主体性的重要呈现;另一方面,由于人的存在是丰富的、多样的,算法应该在与人的共存之中,维护人之为人的尊严和主体性。算法需要站在个人视角,体现个人选择和对于个人权利的认可,要注重保护个人尊严、个人隐私和社会公平。算法程序应将人放在系统中心,在算法的计算过程中,引入用户的需求、兴趣、能力和利益,以及意见和价值观等,设计出更可理解、更符合价值观的产品和服务。科技公司的算法产品与服务需给使用者提供类似的选择,譬如可以修改自己的标签、免于被画像、可以关闭算法推荐服务等。

    (摘编自《中国工业和信息化》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(   )
    A、“电车难题”体现了不同伦理原则的冲突,自动驾驶算法设定的伦理原则在应急状态下要遵循人类伦理。 B、短视频网站创作者利用算法规则及其伦理原则以实现自身养号目的,这体现了人类伦理与算法伦理的平衡状态。 C、人类主体意识被算法影响后,依赖算法的逻辑推理,最终会放弃寻找多元化信息,并失去主动探索世界的可能。 D、算法程序在计算过程中,关注用户的需求、利益和价值观等信息,体现了将人放在系统中心这一理念。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(   )
    A、有人认为,政府明确相关规定后就能平衡人类伦理与算法伦理,进而解决技术不稳定引发的算法伦理问题。 B、伊格纳斯·卡尔波卡斯在其书中提及算法将完整的个人分解,使得个人沦为算法的一个数据包。 C、在智能算法中,主客关系颠倒,算法对人进行管制和控制,如外卖平台的算法设置了一系列规则,让骑手不得不遵守。 D、“致瘾性推荐”可能在无形中控制未成年人,而他们未必感到不适,这会影响未成年人的身心健康。
    (3)、如果给材料二拟一个标题,最恰当的一项是(   )
    A、禁止平台使用算法 B、算法时代以人为本 C、强化算法安全责任 D、攻关算法技术难题
    (4)、材料一中的“钟摆现象”和“算法伦理”较为抽象、难以理解,请简要分析材料是如何使其便于理解的?
    (5)、请结合两则材料,谈谈算法时代如何重建人的主体精神。
  • 12、写作

       生命的成长犹如行走。成长路上,气象万千。笔直开阔时,你可饱览路旁郡一道道风景;蜿蜒回环时,你须走过途中那一个个拐角。拐角,也许是我们生命行进中的一道道坎,也许是我们生命成长中的一个个结点。走过一个个拐角,犹如经历一次次修炼。修炼中我们获得生活的智慧,获得生命的升华。

        请以“走过那一个拐角”为题写一篇记叙文,不少于700字。 

  • 13、 补写出下列名句名篇中的空缺部分。
    (1)、 , 悠悠我心。
    (2)、呦呦鹿鸣,
    (3)、 , 不尽长江滚滚来。
    (4)、 , 潦倒新停浊酒杯。
    (5)、人生如梦,
    (6)、羽扇纶巾,谈笑间,
    (7)、谢公宿处今尚在,
    (8)、熊咆龙吟殷岩泉。
    (9)、李白的《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是“”。
    (10)、李白《梦游天姥吟留别》中的“”两句,写梦中山路曲折,主人公流连忘返,不知不觉天色已晚。
  • 14、阅读文段,完成下面小题。

    陶渊明传

    陶渊明,字元亮。或云潜,字渊明,浔阳柴桑人也。曾祖侃,晋大司马。渊明少有高趣,博学善属文 , 颖脱不群,任真自得。尝著《五柳先生传》自况,时人谓之实录。

    亲老家贫,起为州祭酒,不堪吏职,少日自解归。州召主簿,不。躬耕自资,遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之,偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰贤者处世天下无道则隐有道则至今子生文明之世奈何自苦若此对曰:“潜也何敢望贤,志不及也。”道济馈以粱肉,麾而去之。后为镇军、建威参军,谓亲朋曰:“聊欲弦歌以为三径之资 , 可乎?”执事者闻之,以为彭泽令。不以家累自随,送一力给子,书曰:“汝旦夕费,自给为难。今遣此力,助汝薪水之劳。此亦人子也,可善遇之。”公田悉令吏种秫,曰:“吾常得醉于酒,足矣!”妻子固请种粳,乃使二顷五十亩种秫,五十亩种粳。岁终,会郡遣督邮至县,吏请曰:“应束带见之。”渊明叹曰:“我岂能为五斗米,折腰向乡里小儿!”即日解绶去职,赋《归去来》。

    征著作郎,不就。江州刺史王弘欲识之,不能致也。渊明尝往庐山,弘命渊明故人庞通之赍酒具,于半道栗里之间邀之。渊明有脚疾,使一门生、二儿舁篮舆,既至,欣然便共饮酌。俄顷弘至,亦无迕也。先是颜延之为刘柳后军功曹,在浔阳与渊明情款,后为始安郡,经过浔阳,日造渊明饮焉。每往,必酣饮致醉。弘欲邀延之坐,弥日不得。延之临去,留二万钱与渊明,渊明悉遣送酒家,稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐,久之,满手把菊,忽值弘送酒至,即便就酌,醉而归。渊明不解音律,蓄无弦琴一张,每酒适,辄抚弄以寄其意。贵贱造之者,有酒辄设。渊明若先醉,便语客:“我醉欲眠,卿可去!”其真率如此。郡将尝候之,其酿熟,取头上葛巾漉酒。漉毕,还复著之。

    其妻翟氏,亦能安勤苦,与其同志。自以曾祖晋世宰辅,耻复屈身后代,自宋高祖王业渐隆,不复肯仕。元嘉四年,将复征命,会卒,时年六十三。世称“靖节先生”。

    (选自萧统《陶渊明传》,有改动)

    (1)、对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(   )
    A、博学善属文 , 颖脱不群    属文:写文章 B、州召主簿,不        就:靠近、接近 C、执事者闻之,以为彭泽令    执事者:当政者 D、其酿熟,取头上葛巾漉酒    值:恰逐,正赶上
    (2)、下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是(   )
    A、汝旦夕费        郯子 B、蓄无弦琴一张        君子博学日参省乎己 C、送一力给子        今智乃反不能及 D、尝著《五柳先生传》自况            𫐓为轮
    (3)、下列对中文加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、三径之资,比喻筹集隐居住所的费用。三径,因汉代隐士蒋诩在房前曾开三条小径,后人便以三径代称隐士住的住宅庭院。 B、高祖,庙号。庙号是皇帝死后在太庙立室奉祀时特起的名号,如太祖、高祖、世祖、太宗等。 C、元嘉,年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号,为汉武帝首创,历代帝王所用年号少则一个,多则十几个。 D、谥号,古指人死后,后人按其生平事迹进行评定并给予褒奖的文字,用来高度概括历史人物的生平,如陶渊明谥号“靖节先生”。
    (4)、下列对文中间波浪线部分的断句,正确的一项是(   )
    A、道济谓曰/贤者处世天下/无道则隐/有道则至/今子生/文明之世奈何自苦若此 B、道济谓曰/贤者处世/天下无道则隐/有道则至/今子生/文明之世奈何自苦若此 C、道济谓曰/贤者处世天下/无道则隐/有道则至/今子生文明之世/奈何自苦若此 D、道济谓曰/贤者处世/天下无道则隐/有道则至/今子生文明之世/奈何自苦若此
    (5)、下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(   )
    A、陶渊明博学多识,擅长写文章。他写的《五柳先生传》中的五柳先生安贫乐遒,当时人们认为这一形象是陶渊明的真实写照:他在辞去彭泽令时写了《归去来兮辞》。 B、陶渊明仕途短暂。因双亲去世,家里贫穷,他去做了州祭酒,但嫌官场烦琐,任职不久,便解职回家,此后,还担任过镇军、建威参军和彭泽令等职。 C、陶渊明清高不群。他不接受江州刺史檀道济馈赠,起初也不愿意同江州刺史王弘交往,更不愿为五斗米向“乡里小儿”折腰。 D、陶渊明任真自得。他曾将颜延之赠送的二万钱全都送至酒家;有时坐在花丛中饮酒,酣畅时便抚琴寄托情感;如果自己喝醉,就叫客人先回去。
  • 15、阅读下面的文字,完成各题。

    文化本来就是传统,不论哪一个社会,绝不会没有传统的。衣食住行种种最基本的事务,我们并不是要事事费心思,那是因为我们托祖宗的福,——有着可以遵守的成法。但是在乡土社会中,传统的重要性比现代社会更甚。那是因为在乡土社会里传统的效力更大。

    乡土社会是安土重迁的,生于斯、长于斯、死于斯的社会。不但是人口流动很小,而且人们所取给资源的土地也很少变动。在这种不分秦汉,代代如是的环境里,个人不但可以信任自己的经验,而且同样可以信任若祖若父的经验。一个在乡土社会里种田的老农所遇着的只是四季的转换,而不是时代变更。一年一度,周而复始。前人所用来解决问题的方案,尽可抄袭来作自己生活的指南。愈是经过前代生活中证明有效的,也愈值得保守。于是“言必尧舜”,好古是生活的保障了。

    如果我们对行为和目的之间的关系不加推究,只按着规定的方法做,而且对于规定的方法带着不这样做就会有不幸的信念时,这套行为也就成了我们普通所谓“仪式”了。礼是按着仪式做的意思。礼字本是从豊从示。豊是一种祭器,示是指一种仪式。

    礼并不是靠一个外在的权力来推行的,而是从教化中养成了个人的敬畏之感,使人服膺;人服礼是主动的。

    这显然是和法律不同了,甚至不同于普通所谓道德。法律是从外限制人的,不守法所得到的罚是由特定的权力所加之于个人的。人可以逃避法网,逃得脱还可以自己骄傲、得意。道德是社会舆论所维持的,做了不道德的事,见不得人,那是不好;受人唾弃,是耻。礼则有甚于道德:如果失礼,不但不好,而且不对、不合、不成。这是个人习惯所维持的。十目所视 , 十手所指的,即使在没有人的地方也会不能自已。曾子易簀是一个很好的例子。礼是合式的路子,是经教化过程而成为主动性的服膺于传统的习惯。

    礼治从表面看去好像是人们行为不受规律拘束而自动形成的秩序,其实自动的说法是不正确的,只是主动地服于成规罢了。孔子一再地用“克”字,用“约”字来形容礼的养成,可见礼治并不是离开社会,由于本能或天意所构成的秩序了。礼治的可能必须以传统可以有效地应付生活问题为前提。乡土社会满足了这前提,因之它的秩序可以用礼来维持。在一个变迁很快的社会,传统的效力是无法保证的。不管一种生活的方法在过去是怎样有效,如果环境一改变,谁也不能再依着法子去应付新的问题了。所应付的问题如果要由团体合作的时候,就得大家接受个同意的办法,要保证大家在规定的办法下合作应付共同问题,就得有个力量来控制各个人了。这其实就是法律。也就是所谓“法治了。

    法治和礼治是发生在两种不同的社会情态中。这里所谓礼治也许就是普通人所谓人治,但是礼治一词不会像人治一词那样容易引起误解,以致有人觉得社会秩序是可以由个人好恶来维持的了。礼治和这种个人好恶的统治相差很远,因为礼是传统,是整个社会历史在维持这种秩序。礼治社会是并不能在变迁很快的时代中出现的,这是乡土社会的特色。

    (节选自费孝通《乡土中国·礼治秩序》)

    (1)、下列对文中加点词语理解不符合文章内容的一项是(   )
    A、安土重迁:重,不轻易。意思是安于本乡本土,不愿轻易迁移。用在文中揭示了乡土社会中人们的生存与生活方式。 B、言必尧舜:尧舜,古代的圣主明君,文中指代乡土社会长期形成的传统。言必尧舜,突出了乡土社会
    对传统的否定。
    C、从豊从示:《说文解字》对“礼”的解释是“从示从豊豊亦声”,从造字法上讲,“礼”是会意字,示是指一种仪式,豊是一种祭器。 D、十目所视,十手所指:表示监督的人很多,不允许做坏事,做了也隐瞒不住。这个成语所在的句子是说,当人们形成守礼的习惯后,即使在没有人监督的地方,也能守礼。
    (2)、下列对文中有关概念的理解不符合文章内容的一项是(   )
    A、传统:传统存在于所有的社会形态中,也存在于衣食住行之中。在乡土社会中,传统的效力比现代社会更大。 B、礼治:礼治并不是人本能地、自动地服从于成规而构成的秩序,经过教化的过程主动地服于成规才是礼治的体现。 C、法治:法治跟法律是两个不同的概念。但在本文段中作者是把这两个词当作同一个意思来看待的。 D、人治:人治一词容易被误解为社会秩序是可以由个人好恶来维持的,所以文中选择礼治一词来对应法治,以此来解说乡土社会的特色。
    (3)、下列对文意的理解与推断不正确的一项是(   )
    A、时代的变更对恪守传统的乡土社会影响不大,在乡土社会中,越是经过前代生活中证明有效的传统,越是值得保有与守护。 B、道德的作用基于社会舆论的力量,可以用好与不好来评价,而礼不止于此,它还可以用对不对,合不合,成不成来衡量。 C、礼治的社会不是由个人好恶来维持的,而是整个社会历史在维持秩序。法治的社会也完全剔除了个人好恶的因素,靠国家权力来推行行为规范。 D、礼治社会并不等同于文明社会。礼也可以杀人,可以很“野蛮”。礼的内容在现代标准看去,可能是很残酷的。
  • 16、 下列对本课《鹊桥仙》一词的赏析,不正确的一项是(   )

    鹊桥仙

    (宋)秦观

    纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。

    柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。

    A、“柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路”两个精妙的比喻写尽牛郎、织女的相见之欢和离别之苦。 B、“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”这两句对男女主人公致以深情的慰勉:只要两情至死不渝,又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐? 这一惊世骇俗、振聋发聩之笔,使全词升华到新的思想高度。 C、本词的内容是歌咏牛郎织女的神话。上片写佳期相会的盛况,下片写依依惜别之情。 D、这首词主要运用叙事、描写的表达方式,写得自然流畅而又婉约蕴藉,余味隽永。
  • 17、下列对诗词做出的点评,错误的一项是(   )
    A、陶渊明在《归园田居》中写田园景物,用实笔描绘,使之具体形象,生动美好;而写官场生活,则用比喻,如“尘网”“樊笼”等,使人望而生恶。 B、“遥想”六句,写尽周瑜的风采才华。“故国”三句,从历史回到现实,从怀古到伤已。“人生如梦”两句,貌似超脱,实则无奈,抒发了壮志难酬的苦闷。 C、在“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?”中,词人借廉颇的典故抒怀,句中既洋溢着辛弃疾烈士暮年壮心不已的豪情,也有英雄无用武之地的壮志难酬的悲愤。 D、《登高》颈联由写景转向抒情。诗人登高望远,由无边的落木、不尽的江水联想到自己漂泊万里、暮年多病的处境,流露出生不逢时之感。
  • 18、下列对文学常识的表述正确的一项是(   )

    A

    曹操

    建安风骨

    《短歌行》

    五言之冠冕

    乐府诗

    B

    陶渊明

    田园诗派

    《归园田居》

    一语天然万古新

    近体诗

    C

    杜甫

    豪放飘逸

    《登高》

    现实主义

    古今七律第一

    D

    白居易

    歌诗合为事而作

    《琵琶行》

    新乐府运动

    叙事诗

    A、A B、B C、C D、D
  • 19、 下列句子中,没有语病的一项是(   )
    A、经过老主任再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出一点笑容。 B、大量事实证明,气功疗法不失为一种治疗癌症的好的方法。 C、为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。 D、在推行素质教育的今天,我们应该培养和提高中小学教师,尤其是青年教师的水平。
  • 20、 下列诗句使用的修辞手法,判断错误的一项是(   )
    A、主人下马客在船,举酒欲饮无管弦——互文、比喻 B、山不厌高,海不厌深——用典 C、天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城——夸张 D、谈笑间,樯橹灰飞烟灭——借代
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