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1、分辨信息的真伪,是当代人必须具备的媒介素养。请从新闻要素和特点的角度分辨下面这则新闻的真伪,并说出你的理由。
有媒体报道,深圳益善食品公司的一批00后志愿者到四川大凉山扶贫,被当地的贫困状况震惊了。十年以来,孩子的午饭都是冷硬的土豆和荞麦馍馍,更别提肉。他们住的宿舍也很残破,被子很脏还有苍蝇。大凉山到底有多穷?村民没有钱,修不起牛圈,又怕牲畜在夜晚冻死,所以一家7口跟牛马同住混居。一名7岁男孩,从他出生到现在都还没有洗过澡,家里没厕所,连卫生纸都没见过。益善食品公司的志愿者们为大凉山困难家庭和孤寡长者带来了丰厚的公益物资,其中囊括了大米、白面粉、食用油等基本生活用品,使他们能够深切感受来自益善食品公司的关心关爱之情。
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2、阅读下面的文字,完成下面小题。
读过《红楼梦》的人都知道,贾宝玉有一个神话的背景。他起初是 A 。这意味着贾宝玉这个存在是一种被抛弃的结果。被谁抛弃?被“天”抛弃。“天”是无限,是永恒。被“天”抛弃,意味着 B , 而掉进了一个有限的、短暂的人生。这就是所谓“幻形入世”。这就是作者在小说一开始给予贾宝玉的一个形而上的起点。
当一僧一道表示要带这块被遗弃的“石头”到“温柔富贵之乡”去走一遭的时候,这块“石头”听了大喜,表明他 C 。但一旦入世,他又和他所处的那个世界格格不入。虽然在现实世界中,他在某种意义上是这个贵族之家的核心:他深受贾母和王夫人的宠爱,是众人关注的中心。但是在他最深层的意识中,他感到这个世界是他存在的暂时形态。那一僧一道说的“乐极生悲,人非物换,到头一梦,万境归空”这十六个字深埋在他心中。①所以小说写他经常“闷闷的”,②或突如其来地感到“厌倦”,感到“不自在”,“这也不好,那也不好”。③这种情绪正揭露了现在这种存在对他是一种负担。④即便是他处在与姐妹们的温情之中,⑤也固然不能消除他对生命、对命运的忧患。他的情绪总是带着一种忧郁的调子和对未来的恐惧与忧虑以及“何处是归程”的忐忑不安。
(1)、请在文中横线内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(2)、文中标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(3)、请将文中画横线的部分改成三个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。(4)、下列句子中的“要”与文中加点的“要”,意义相同的一项是( )A、夏天屋子里太热,树荫底下要凉快得多。 B、一放暑假,我们要去北京旅游。 C、由北京到天津坐汽车要两个小时。 D、明天要下雨,我就不去了。 -
3、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,子路认为自己即使面对“ , ”的困难,也仍然有信心治理好千乘之国。(2)、在《谏太宗十思疏》中,魏征提出用人纳谏的策略的两句是“ , ”,这后来成为初唐的治国方略。(3)、在《答司马谏议书》中,针对司马光认为新法“拒谏”的指责,王安石认为只有拒绝正确的批评,文过饰非才叫拒谏,因此“ , ”便与拒谏风马牛不相及。(4)、《桂枝香·金陵怀古》一词“ , ”两句化用窦巩《南游感兴》“伤心欲问前朝事,惟见江流去不回。日暮东风眷草绿,鹧鸪飞上越王台”之意。(5)、苏轼《前赤壁赋》有“扣舷而歌之”之语,张孝祥则在《念奴娇·过洞庭》中用“ , ”两句写敲击船沿、仰天长啸,抒发出自己的满腔豪情。
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4、阅读下面这首词,完成问题。
与夏十二登岳阳楼
李白
楼观岳阳尽,川迥洞庭开。
雁引愁心去,山衔好月来。
云间连下榻,天上接行杯。
醉后凉风起,吹人舞袖回。
【注释】乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳阳而作此诗。夏十二,李白朋友,排行十二。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、诗的开头描写岳阳楼四周的宏丽景色,江水流向茫茫远方,洞庭湖面浩荡开阔,汪洋无际。 B、诗人笔下的自然万物好像被赋予生命,用拟人化手法描写了雁儿和山懂得人情,生动活泼。 C、诗人在岳阳楼上住宿、饮酒,幻想联翩,凉风习习,衣袖翩翩,仿佛置身于天上云间一般。 D、整首诗运用夸张的手法,正面描写岳阳楼之高,从俯视纵观岳阳楼周围景物的渺远、开阔。(2)、这首诗与杜甫的《登岳阳楼》都描写了岳阳楼四周之景,抒发的情感有何异同? -
5、阅读下面的文言文,完成问题。
材料一:
夫击瓮叩缶,弹筝搏髀,而歌呼呜呜快耳者,真秦之声也;《郑》《卫》《桑间》《昭》《虞》《武》《象》者,异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》,退弹筝而取《昭》《虞》,若是者何也?快意当前,适观而已矣。今取人则不然,不问可否,不论曲直,非秦者去,为客者逐。然则是所重者在乎色乐珠玉,而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。
臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。是以太山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。是以地无四方,民无异国,四时充美,鬼神降福,此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔(qián)首以资敌国,却宾客以业诸侯,使天下之士退而不敢西向,裹足不入秦,此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。
夫物不产于秦,可宝者多;士不产于秦,而愿忠者众。今逐客以资敌国,损民以益仇,内自虚而外树怨于诸侯,求国无危,不可得也。
(节选自李斯《谏逐客书》)
材料二:
说之术可为谏法者五:理谕之,势禁之,激怒之,利诱之,隐讽之之谓也。触龙以赵后爱女贤于爱子,未旋踵而长安君出质;甘罗以杜邮之死诘张唐,而相燕之行有日。此理而谕之也。子贡以内忧教田常,而齐不得伐鲁;武公以麋鹿胁顷襄,而楚不敢图周。此势而禁之也。田生以万户侯启张卿,而刘泽封;朱建以富贵饵闳孺,而辟阳赦。此利而诱之也。苏秦以牛后羞韩,而惠王按剑太息;范雎以无王耻秦,而昭王长跪请教。此激而怒之也。苏代以土偶笑田文楚人以弓缴感襄王蒯通以娶妇悟齐相此隐而讽之也。五者,相倾险诐①之论,虽然,施之忠臣足以成功。何则?理而谕之,主虽昏必悟;势而禁之,主虽骄必惧;激而怒之,主虽懦必立;利而诱之,主虽怠必奋;隐而讽之,主虽暴必容。悟则明,惧则恭,立则勇,奋则勤,容则宽。致君之道尽于此矣。
(节选自苏洵《谏论上》)
【注释】①险诐(bì):不正。
(1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。苏代以土偶A笑田文B楚人以弓C缴D感襄王E蒯通以娶妇F悟齐相G此隐而讽之也
(2)、下列对材料中加点的实词及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、“此非所以跨海内”“此五帝三王之所以无敌也”两句中的“所以”意思不同。 B、让:推辞、拒绝,与《鸿门宴》“大礼不辞小让”中的“让”字意思不相同。 C、乃:竟然之意,与《齐桓晋文之事》“夫我乃行之,反而求之”的“乃”意义不同。 D、耻:使……感到羞耻,使动用法,与《师说》“耻学于师”的“耻”字用法相同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、李斯指出秦王抛弃了秦国地道的瓦器音乐,而取用郑、卫等悦耳之音,目的是批评秦王快意当前、耽于物质享受。 B、李斯认为将客卿驱逐出秦国,是帮助了敌对国家,损害自己的百姓,这样会削弱自己的实力,与诸侯结怨。 C、苏洵认为忠臣用“理谕之,势禁之,利诱之,激怒之,隐讽之”这五种方法来劝谏君主,一定会成功的。 D、材料二使用铺陈排比的手法,使文章气势不凡;还使用了举例论证等方法,使得文章观点突出,层次鲜明。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①却宾客以业诸侯,使天下之士退而不敢西向,裹足不入秦,此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。
②利而诱之,主虽怠必奋;隐而讽之,主虽暴必容。
(5)、苏洵在《谏论上》中言:“说之术可为谏法者五:理谕之,势禁之,激怒之,利诱之,隐讽之之谓也。”请分析材料一使用了哪些“谏法”。 -
6、阅读下面的文字,完成下面小题。
大雁快飞
申平
白露才过几天,一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进,一大早就被他爹吼起来,让他跟着去捡牛粪。
一出门,18岁的李进就冻得直哆嗦。他背上背篓,拿起粪叉,咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利,爹不让他复读了,说,现在上了大学也是自己找工作,还不如早点在家干活呢。
翻过山岗,就到了草原。①风更猛烈了,人哈出的气立即变成了白雾,又在唇边结成了冰粒。今年的天气也太反常了!
天渐渐亮了,路两侧已经枯黄的草地上,开始出现了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛粪。爷俩各自走到路的一侧,开始捡拾那些湿的和半湿不干的牛粪,捡满一篓,就找个高岗倒出、摊开,接着再捡。这活李进老早就干过,以前村里家家户户都烧牛粪,牛粪成为人们争抢的东西。这些年包产到户了,庄稼的秸秆都烧不完,已经没人捡牛粪了。但是爹仍然要捡,他是要留着秸秆喂家里的牛羊呢。
捡了几筐牛粪,身上已经开始发热了。李进忽然发现,在一处低洼的地方,卧着一片灰白色的东西,好像是一群羊。走近了才看清,哪里是羊,分明是一群大雁,一只只趴在地上,一动也不动。咦,这群大雁见人来怎么不飞走呢?李进走过去喊了几声,又用粪叉去碰,雁群依然不动。李进忽然明白过来,这些大雁是被突如其来的寒潮冻死了。
李进立即放下背篓,跑上高岗,挥手喊他爹。②他爹快步走过来,看到一地死雁,立即高兴地叫起来:“啊呀,发财了!”他过去挨个踢着大雁,然后扔下背篓,对李进说:“你在这里看着,别让别人抢去。我回去赶车,咱拉回去,能卖好多钱哩!”
看着爹连跑带颠地走了,李进的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是两只靠在一起,有的是单独趴着;有的脑袋插在翅膀里,有的耷拉在地上。他弯下腰,用手摸着它们,小声嘀咕:“你们怎么就冻死了呢,真是太可惜了。”
李进从小就喜欢大雁。听说这鸟生活在遥远的西伯利亚,每到秋天来临,就可以看见它们一群群从头顶上空飞过。奇妙的是,它们有时会排成“一”字,有时又排成一个“人”字。有时候,它们会在草原上歇歇脚,以前有猎人会乘机猎杀它们,但这些年提倡保护动物,已经没人敢捕杀它们了。
他开始把大雁往一起堆。每捡起一只,都会仔细观察,他觉得这么大的家伙竟然可以在天上自由飞翔,真是不可思议。现在即便死了,它们还是那么美丽迷人。
一共35只大雁,李进一只只地抱到土坎下,挤挤挨挨地形成一大堆。望着这堆大雁,李进想,它们很快就会变成老爸手里的钞票,成为人类的口中食、腹中餐,竟然有点心疼。不过他又想,反正它们已经死了,这也许是个机会,可以乘着老爸高兴,和他商量一下自己去复读的事情。
望着这群大雁,李进心中忽然想到了自己的同学,想到大家在操场上走步、唱歌的场面。一场高考下来,他们有的展翅高飞了,有的也遭遇了严寒,比如自己…….李进心中不由泛起一阵酸楚。
忽然,他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙扑过去,伸手去摸它,透过羽毛,他感觉到它的身体还有温度;再摸别的,好像也在回暖。哦,大雁并没有死,它们只是被冻僵了!现在它们被集中到背风的坎下,就又缓了过来。③李进心中一喜,但是马上又心一沉:如果大雁跑了的话......
这时候,李进知道自己可以做一件事,那就是上前去扭大雁的脖子,只要抓住用力一扭——家里杀鹅、杀鸭都是这么干的。他提起一只大雁,比划了一下,却下不了手。这么美丽的鸟儿.....先不说国家提倡保护动物,就是没提倡,也不能随便杀害呀。想到这里,李进把心一横,脱下身上的羽绒服,盖在了雁群上面,他瑟缩着身子,跺脚大喊:“大雁大雁,快快醒来,快快醒来!”
大雁真的开始一只只动起来。先醒来的大雁看见李进,显得惊慌失措,开始四散奔逃,但是它们行动笨拙,一时无法起飞。这时不知从哪里跑来两只野狗,扑过去追咬大雁。李进急忙拿起粪叉,喊叫着过去打狗,又扔石头把它们撵得远远的。等他回来的时候,发现大雁已经全部苏醒了。它们聚在一起鸣叫着,好像在商量事情,看见他来,忽然一起扇动着翅膀奔跑起来,接着一只只腾空而起,越飞越高。但是它们并没有马上飞走,而是在李进头顶上绕了两圈,嘎嘎地叫着,似乎在向他表示感谢。
④李进从地上捡起羽绒服,也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服,大声地喊着:大雁大雁,快点飞吧,高高地飞吧,飞到南方去吧!
跑着跑着,李进突然停住了。他看见他爹赶着一辆毛驴车,正站在不远处看着他。他立刻蔫了,什么也没说,穿上衣服继续去捡牛粪。他知道,今天的一场打骂是避免不了啦,复读的事情也别提了。他霎时感觉心里凉透了。
奇怪的是,这天爹什么也没说。晚上娘告诉他:“你爹同意你去复读了。”看着惊讶的李进,娘又说:“你爹说,你早上放飞大雁,在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的。他觉得你很有爱心,也应该让你像大雁一样高高地飞。”
啊,这真是意想不到的结局。李进的眼泪立刻涌了出来。
(1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、父亲一大早让李进冒着寒风出门捡牛粪,除了确属做燃料需要,也因为李进高考失利,父亲不想让他复读,想让他早点帮家里干活。 B、故事主人公李进与他父母都是实实在在的农民,文章以如何处理“死”雁为主线,以李进复读高三为次线,一波三折,引人入胜。 C、文章描写李进看见父亲立刻蔫了这一段,通过人物动作、语言、心理描写,将李进此刻心底里的无奈与酸楚刻画得入木三分。 D、故事的结尾出现了反转,也将故事推向高潮。原本李进担心父亲不让其复读,意外的是,父亲对他做法表示赞赏,并同意他复读。(2)、对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是( )A、句子①是环境描写,表现了草原上天气的寒冷恶劣,为下文大雁貌似被冻死做了铺垫。 B、句子②是语言和动作描写,表现了父亲一心想发财,对生命漠视,与李进形成鲜明对比。 C、句子③中的“一喜一沉”表现了李进既为大雁还活着高兴,又怕失去复读机会的矛盾心理。 D、句子④表现了李进内心的兴奋,将李进童心未泯、充满大爱的形象塑造得惟妙惟肖。(3)、小说为什么以“大雁快飞”为标题?请结合全文简要分析。(4)、“突发事件”是指偶然的,在某种程度上是情节逻辑运行之外的事件,往往是情节运行的动力。试找出本文的突发事件并说明其在小说中的作用。 -
7、现代文阅读I
材料一:
中国建筑的基本特征可以概括为下列九点。
(一)单个建筑物,一般地由3个主要部分构成:下部的台基,中间的房屋本身和上部翼状伸展的屋顶。
(二)在平面布置上,中国所称为一“所”房子是由若干座这种建筑物以及一些联系性的建筑物,如回廊、抱厦、厢、耳、过厅等等,围绕着一个或若干个庭院或天井建造而成的。在这种布置中,往往左右均齐对称,构成显著的轴线。这同一原则,也常应用在城市规划上。主要的房屋一般地都采取向南的方向,以取得最多的阳光。这样的庭院或天井里虽然往往也种植树木花草,但主要部分一般地都有砖石墁地,成为日常生活所常用的一种户外的空间,我们也可以说它是很好的“户外起居室”。
……
这一切特点都有一定的风格和手法,为匠师们所遵守,为人民所承认,我们可以叫它作中国建筑的“文法”。构件与构件之间,构件和它们的加工处理装饰之间,个别建筑物和个别建筑物之间,都有一定的处理方法和相互关系,所以我们说它是一种建筑上的“文法”。至如梁、柱、枋、檩、门、窗、墙、瓦、槛、阶、栏杆、隔扇、斗拱、正房、厢房、游廊、庭院、夹道等等,那就是我们建筑上的“词汇”,是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素。
这种“文法”有一定的拘束性,但同时也有极大的运用的灵活性,能有多样性的表现。也如同做文章一样,在文法的拘束性之下,仍可以有许多体裁,有多样性的创作,如文章之有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说等等。建筑的“文章”也可因不同的命题,有“大文章”或“小品”。“大文章”如宫殿、庙宇等等;“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。它们之所以都是中国建筑,具有共同的中国建筑的特性和特色,就是因为它们都用中国建筑的“词汇”,遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。
(摘编自梁思成《中国建筑的特征》)
材料二:
《红楼梦》在建筑上取得了辉煌的成就。其叙述和描写就像生活本身那样丰富、深厚、逼真、自然。从对大观园中园林建筑的描写,可以概括出中国传统建筑使用的几种手法。
在《红楼梦》中,对比手法体现得淋漓尽致。首先,建筑形制形成对比。一个大观园,仅一水之隔,却是两种不同的景致。稻香村“里面数楹茅屋”,省亲别墅“金辉兽面,彩焕螭头”。从金辉大殿到荒野茅舍,各种不同档次的建筑对比,使得大观园色彩斑斓,对比鲜明。其次,建筑形态形成对比。曲与直的对比,如“或长廊曲洞”;方与圆的对比,如“或方厦圆亭”。 再次,建筑布局对比鲜明。贾府沿纵向轴线布置,讲究对称和严谨,为的是适应家居礼仪以及婚丧嫁娶、接客待人的需要,所以《红楼梦》中的住宅无处不体现着布局的匀称和条理。而大观园的布局却体现着一种自由的思想,凿池堆山,种竹栽柳,为的是满足封建贵族的休闲、静养的需求。匀称和自由,“此两种传统之平面布置,在不觉中含蕴中国精神生活之各面,至为深刻”(梁思成语)。对比手法的运用对于丰富建筑造型有着不可低估的作用,对于满足人们不同的心理需求亦是功不可没。
中国古代日常家居较现代人隐蔽。就是普通四合院有两进、三进之说。大宅子更是仪门、垂花门重重,才到正房居室。如果家有来客,妇女们要回避。于是,古代的建筑不会进门便是起居之所。总是讲究个遮掩、过渡。如四合院大门前的影壁。梁思成在《中国建筑史》中说:“除佛塔之外,单座之建筑物鲜有呈露其四周全部轮廓,使人得以远望其形状者。”影壁作为庭院建筑的一部分,除遮蔽视线外,还有挡风、避邪和装饰的作用。贾政游大观园,开园门便见“一带翠嶂挡在前面”,且看贾政对此山的评价:“非有此一山,一进来园中之景悉入目中,则有何趣?”此言虽出贾政之口,实为曹雪芹的造园观点。遮掩手法在古代建筑中大到院落,小到一厅一舍都运用得恰到好处。
(改编自卢成咏《<红楼梦>中的建筑文化》)
材料三:
想着,又往西行,不多远,照样也是三间大门,方是荣国府了。却不进正门,只进了西边角门。那轿夫抬进去,走了一射之地,将转弯时,便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿,赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来,复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出,众婆子上来打起轿帘,扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手,进了垂花门,两边是抄手游廊,当中是穿堂,当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏,小小的三间厅,厅后就是后面的正房大院。正面五间上房,皆雕梁画栋,两边穿山游廊厢房,挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。
(节选自曹雪芹《红楼梦》)
(1)、下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、中国传统建筑物都是由下部的台基,中间的房屋本身和上部翼状伸展的屋顶构成,这是中国建筑基本特征之一。 B、中国建筑之所以具有共同的特性和特色,是因为它们都使用共同的建筑“词汇”,都遵循共同的建筑“文法”。 C、《红楼梦》中的建筑造型丰富是由于作者充分运用了对比的手法,这种手法的运用满足了人们不同的心理需求。 D、贾政游大观园时,评价开园门前的山说:“非有此一山,……,则有何趣?”,表明他很赞赏此山的遮蔽作用。(2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、中国建筑中“词汇”的丰富性和“文法”的灵活性,使得中国传统建筑在“文法”的拘束性下仍具有多样性。 B、中国的古典传统建筑,大到宫殿庙宇,小到亭台水榭,尽管式样千变万化,但保持着共同的中国建筑特色。 C、材料三中林黛玉进贾府,下轿后看到的垂花门、抄手游廊、穿堂、大插屏等是中国传统建筑上的“文法”。 D、《红楼梦》第十七回写道“四面围绕各式石块,竟把里面所有房屋悉皆遮住”这是使用了建筑中的遮掩手法。(3)、下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是( )A、材料一以“词汇”和“文法”为喻,将比较复杂的建筑问题说明得通俗易懂,化艰深为浅显,展现出深刻的洞察力。 B、材料一第三段使用了多个“若干、往往、一般地”这类词语,这体现了作者思维的严谨性和语言表达的准确性。 C、材料一用人们熟悉的事物来打比方,如把宫殿比喻为“大文章”,把轩、楼比喻为“小品”,化抽象为具体,让人读来平易亲切。 D、材料二第二段按照总分总的结构,从三个角度阐述了《红楼梦》建筑描写中对比手法的运用,由表及里,由浅入深,层次清晰。(4)、材料三中林黛玉进贾府后看到的建筑布局体现了中国传统建筑的哪些特征和手法?请结合材料一和材料二简要分析。 -
8、阅读下面的文字,完成问题。
①要能提炼旧建筑中所包含的中国质素,我们必须改进对旧建筑结构系统及平面部署的认识。②构架的纵横承托或联络,常是有机的组织,附带着才是轮廓的钝锐、彩画雕饰,及门窗细项的分配诸点。③这些工程上及美术上的措施常表现着中国的智慧及美感,值得我们研究。④许多平面部署,大的到一城一市,小的到一宅一园,都是我们生活思想的答案,值得我们重新剖视。⑤我们的传统习惯和趣味:烹饪、缝纫、室内的书画陈设、室外的庭院花木,以及家庭组织、生活程度、工作、游息,等等,都不与西人相同。这一切表现的总表现曾是我们的建筑。现在我们不必削足适履,将自己的生活来将就欧美的部署,或 A , 颠倒欧美建筑的作用。我们要创造适合于自己的建筑。
在城市街心如能保存古老堂皇的楼宇、夹道的树荫、衙署的前庭,或优美的牌坊,比较用洋灰建造卑小简陋的外国式喷水池或纪念碑实在合乎中国的身份,壮美得多。且那些仿制的洋式点缀,同欧美大理石富于“雕刻美”的市中心建置相较起来,太像 B , 有伤尊严。因为一切有传统的精神,欧美街心伟大石造的纪念性雕刻物是由希腊而罗马而文艺复兴延续下来的血统,魄力极为雄厚,造诣极高,不是我们 C 所能望其项背的。我们的建筑师在这方面所需要的是参考我们自己艺术藏库中的遗宝。我们应该研究汉阙、南北朝的石刻、唐宋的经幢、明清的牌楼,以及零星碑亭、泮池、影壁、石桥、华表的部署及雕刻,加以聪明的应用。
(1)、请在文中划横线处填入恰当的成语。A: B: C:
(2)、下列各句中的引号,和文中引号作用相同的一项是( )A、在《诗经》里就有“如鸟斯革,如翚斯飞”的句子来歌颂像翼舒展的屋顶和出檐。 B、正是在这人声鼎沸的言论广场上,“新集体生活”形成了自己不同以往的媒介气质。 C、每两副梁架之间用枋、檩之类的横木把它们相互搭起来,就成了“间”的主要架构。 D、不用往回走几十年,就能找到过去那种阡陌交通、老死不相往来的“大国寡民”遗迹。(3)、文中第一段画波浪线的部分存在两处表达不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严谨,不得改变原意。( )
( )
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9、阅读下面的文字,完成问题。
经典与一般著作不同的地方就在于,它们不是单纯的书,①____,与人类一起生活、成长;另一方面,阅读经典是人类成长的基本方式,人类每次总是带着新的经验和新的思想去阅读经典,经典也因而每次都会展现出新的深度和广度。
严格说来,并不是所有文本的意义都是永无穷尽、永不枯竭的。只有经典文本,②____。一本教科书,它的意义是有限的,不能与《中庸》这样的经典相提并论。因为前者并不能成为人类历史经验的一部分,并不随着人类存在而成长,而是定格在某个时代的人类知识系统的某一个点上。经典则不然,它们融入了人类历史经验,随着人类的存在而不断成长。它们引领人类的历史经验,同时也被人类的历史经验不断丰富,它们的意义因此而不断涌现。
也因为如此,任何对经典的注释、评论、诠释都无法替代对经典本身的研读。众多关于经典的二手著作与经典本身相比只有次要的意义,也证明经典本身的意义是不可抹杀的,是决定性的。经典本身是泉眼,由种种解释得来的意义只是从中产生的泉水。泉眼及其生长机制产生了泉水,而不是一代又一代的诠释造成了泉眼,这是显而易见的道理。经典存在于解释之中,③____。
(1)、请在文中划横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。①
②
③
(2)、文中画波浪线句子使用了比喻的修辞,请简要分析其构成和表达效果。 -
10、阅读下面这首宋词,完成下列问题。
渔家傲①
王安石
平岸小桥千嶂抱。柔蓝一水萦花草。茅屋数间窗窈窕。尘不到。时时自有春风扫。
午枕觉来闻语鸟。欹眠似听朝鸡早。忽忆故人今总老。贪梦好。茫然忘了邯郸道②。
【注释】①本词是王安石晚年第二次罢相隐居金陵时所写。②邯郸道:唐代沈既济《枕中记》中卢生在邯郸道上有“建功树名,出将入相”之说。
(1)、下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )A、首句点出了茅屋的依山傍水,“平岸小桥”不明言有水,但水却在想象之中,“千嶂抱”以夸张的手法点出了群山环抱之幽深。 B、词人精于遣词用字,“柔蓝”一词别具匠心,不仅写出了流水颜色的清碧,更为它增添了一种温柔美好、清新宁静的美感。 C、下阕一二两句中,作者闻鸟语而思鸡鸣,无意中流露出作者对过往生活的怀念,也正是他“身在江湖,心怀魏阙”的体现。 D、作者按照上阕写景、下阕抒情的常规写法,以景起笔,以情结束,中间又以茅屋午梦作勾连,使得情景有别、又情景和谐。(2)、黄昇在《唐宋诸贤绝妙词选》中说此词“极能道闲居之趣”,结合全词,说说作者是如何来写“闲居之趣”。 -
11、阅读下面的文言文,完成问题。
(甲)
吾尝论项籍有取天下之才,而无取天下之虑;曹操有取天之虑,而无取天下之量;刘备有取天下之量,而无取天下之才。故三人者,终其身无成焉。且夫不有所弃,不可以得天下之势;不有所忍,不可以尽天下之利。是故地有所不取,城有所不攻,胜有所不就,败有所不避。其来不喜,其去不怒,肆天下之所为,而徐制其后,乃克有济。
呜呼!项籍有百战百胜之才,而死于垓下,无惑也。吾观其战于巨鹿也,见其虑之不长,量之不大,未尝不怪其死于垓下之晚也。方籍之渡河,沛公始整兵向关。籍于此时,若急引军趋秦及其锋而用之可以据咸阳制天下。不知如此,而区区与秦将争一旦之命。既全巨鹿,而犹徘徊河南、新安间,至函谷,则沛公入咸阳数月矣。夫秦人既已安沛公而仇籍,则其势不得强而臣。故籍虽迁沛公汉中而卒都彭城,使沛公得还定三秦,则天下之势,在汉不在楚。楚虽百战百胜,尚何益哉?故曰:兆垓下之死者,巨鹿之战也。
(节选自苏洵《项籍论》)
(乙)
沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北 , 臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤。”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之。不然,籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐;亚父南向坐,——亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出,召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。
(节选自《史记·项羽本纪》)
(1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。若急引军[A]趋[B]秦[C]及[D]其锋[E]而用[F]之[G]可以据咸阳[H]制天下
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、克,可表示“能够”“战胜”“克制”等含义,文中的“克”与《谏太宗十思疏》“能克终者盖寡”中的“克”含义相同。 B、迁,即“徙”,也可用于官职调动,如白居易“左迁九江郡司马”;文中“迁”既指封地有变动,又暗示了刘邦被打压。 C、因,文中指“趁机”,与《烛之武退秦师》“因人之力而敝之”、《庖丁解牛》“因其固然”两句中的“因”,用法含义均不同。 D、河北,指黄河以北地区;其中“河”最早专指黄河,后泛指所有河流,从词义演变的角度看,这便是属于词义的扩大。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、苏洵为项羽虽有百战百胜的军事才干却最终只能屈死于垓下的结局感到遗憾和不平,“呜呼!”中包含了对项羽之死的无限悲痛。 B、《项籍论》起笔就紧扣读者心弦,一连举出项羽、曹操、刘备这三位具有传奇色彩的英雄人物,并以各自的短缺处立论,独具匠心。 C、司马迁运笔高妙,仅通过范增指令项庄借舞剑刺杀沛公而项伯却“常以身翼蔽”这一细节就写出了项羽集团内部的掣肘与不齐心。 D、两则材料一议一叙,议者有理有据,见解独到;叙者饱满生动,让人如临现场。无论叙、议,都蕴含了作者“以史为鉴”的智慧。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①夫秦人既已安沛公而仇籍,则其势不得强而臣。
②范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。
(5)、苏洵认为项籍之所以落败,乃在于“有取天下之才,而无取天下之虑”,结合两则材料,概括项羽“无取天下之虑”的表现。 -
12、阅读下面的文字,完成问题。
一语未了,忽听外面人说:“林姑娘来了。”话犹未了,林黛玉已摇摇的走了进来,一见了宝玉,便笑道:“嗳哟,我来的不巧了!”①宝玉等忙起身笑让坐 , 宝钗因笑道:“这话怎么说?”黛玉笑道:“早知他来,我就不来了。”宝钗道:“我更不解这意。”黛玉笑道:“要来一群都来,要不来一个也不来;今儿他来了,明儿我再来,如此间错开了来着,岂不天天有人来了?也不至于太冷落,也不至于太热闹了。姐姐如何反不解这意思?”
宝玉因见他外面罩着大红羽缎对衿褂子,因问:“下雪了么?”地下婆娘们道:“下了这半日雪珠儿了。”宝玉道:“取了我的斗篷来不曾?”黛玉便道:“是不是,我来了他就该去了。”宝玉笑道:“我多早晚儿说要去了?不过拿来预备着。”宝玉的奶母李嬷嬷因说道:“天又下雪,也好早晚的了,就在这里同姐姐妹妹一处顽顽罢。姨妈那里摆茶果子呢。我叫丫头去取了斗篷来,说给小幺儿们散了罢。”宝玉应允。李嬷嬷出去,命小厮们都各散去不提。
这里薛姨妈已摆了几样细巧茶果来留他们吃茶。宝玉因夸前日在那府里珍大嫂子的好鹅掌鸭信。②薛姨妈听了,忙也把自己糟的取了些来与他尝。宝玉笑道:“这个须得就酒才好。”薛姨妈便令人去灌了最上等的酒来。李嬷嬷便上来道:“姨太太,酒倒罢了。”宝玉央道:“妈妈,我只喝一钟。”李嬷嬷道:“不中用!当着老太太、太太,那怕你吃一坛呢。想那日我眼错不见一会,不知是那一个没调教的,只图讨你的好儿,不管别人死活,给了你一口酒吃,葬送的我挨了两日骂。姨太太不知道,他性子又可恶,吃了酒更弄性。有一日老太太高兴了,又尽着他吃,什么日子又不许他吃,何苦我白赔在里面。”薛姨妈笑道:“老货,你只放心吃你的去。我也不许他吃多了。便是老太太问,有我呢。”一面令小丫鬟:“来,让你奶奶们去,也吃一杯搪搪雪气。”那李嬷嬷听如此说,只得和众人去吃些酒水。
这里宝玉又说:“不必温暖了,我只爱吃冷的。”③薛姨妈忙道:“这可使不得,吃了冷酒,写字手打飚儿。”宝钗笑道:“宝兄弟,亏你每日家杂学旁收的,难道就不知道酒性最热,若热吃下去,发散的就快,若冷吃下去,便凝结在内,以五脏去暖他,岂不受害?从此还不快不要吃那冷的了。”宝玉听这话有情理,便放下冷酒,命人暖来方饮。
黛玉磕着瓜子儿,只抿着嘴笑。可巧黛玉的小丫鬟雪雁走来与黛玉送小手炉,黛玉因含笑问他:“谁叫你送来的?难为他费心,那里就冷死了我!”雪雁道:“紫鹃姐姐怕姑娘冷,使我送来的。”黛玉一面接了,抱在怀中,笑道:“也亏你倒听他的话。我平日和你说的,全当耳旁风;怎么他说了你就依,比圣旨还快些!”宝玉听这话,知是黛玉借此奚落他,也无回复之词,只嘻嘻的笑两声罢了。宝钗素知黛玉是如此惯了的,也不去睬他。薛姨妈因道:“你素日身子弱,禁不得冷的,他们记挂着你倒不好?”黛玉笑道:“姨妈不知道。幸亏是姨妈这里,倘或在别人家,人家岂不恼?好说就看的人家连个手炉也没有,巴巴的从家里送个来。不说丫鬟们太小心过余,还只当我素日是这等轻狂惯了呢。”薛姨妈道:“你这个多心的,有这样想,我就没这样心。”
说话时,宝玉已是三杯过去。李嬷嬷又上来拦阻。宝玉正在心甜意洽之时,和宝黛姊妹说说笑笑的,那肯不吃。宝玉只得屈意央告:“好妈妈,我再吃两钟就不吃了。”李嬷嬷道:“你可仔细老爷今儿在家,隄防问你的书!”宝玉听了这话,便心中大不自在,慢慢的放下酒,垂了头。④黛玉先忙的说:“别扫大家的兴!舅舅若叫你,只说姨妈留着呢。这个妈妈,他吃了酒,又拿我们来醒脾了!”一面悄推宝玉,使他赌气,一面悄悄的咕哝说:“别理那老货,咱们只管乐咱们的。”那李嬷嬷不知黛玉的意思,因说道:“林姐儿,你不要助着他了。你倒劝劝他,只怕他还听些。”林黛玉冷笑道:“我为什么助他?我也不犯着劝他。你这妈妈太小心了,往常老太太又给他酒吃,如今在姨妈这里多吃一口,料也不妨事。必定姨妈这里是外人,不当在这里的也未可定。”李嬷嬷听了,又是急,又是笑,说道:“真真这林姐儿,说出一句话来,比刀子还尖。你——这算了什么。”宝钗也忍不住笑着,把黛玉腮上一拧,说道:“真真这个颦丫头的一张嘴,叫人恨又不是,喜欢又不是。”薛姨妈一面又说:“别怕,别怕,我的儿!来这里没好的你吃,别把这点子东西唬的存在心里,倒叫我不安。只管放心吃,都有我呢。越发吃了晚饭去,便醉了,就跟着我睡罢。”因命:“再烫热酒来!姨妈陪你吃两杯,可就吃饭罢。”宝玉听了,方又鼓起兴来。
(选自曹雪芹《红楼梦》第八回,有删减)
(1)、下列对文本相关内容的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、小说注重炼字,一字千金,如“摇摇”,给人袅娜轻盈的联想,不仅形象地写出黛玉行动时的姿态,还带出了她体弱纤瘦,正可与前文所说“行动处似弱柳扶风”相印证。 B、文中李嬷嬷虽只是宝玉的奶母,却是重要的小人物,是她劝着宝玉留在梨香院,也是她一再劝阻宝玉喝酒,甚至不惜以贾政来吓唬宝玉,推动情节,使故事发展一波三折。 C、巧合可以塑造情节,在宝钗说服宝玉不喝冷酒后,恰逢雪雁来送小手炉,这使情节能继续向前发展,也使人物有了借题发挥的机会,黛玉含酸吃味的心理能够被自然写出。 D、作者善于细处下笔,宝玉见到黛玉外面罩着大红羽缎对衿褂子,就问“下雪了么”,一方面点出了下雪时黛玉的惯常穿着,一方面也显出平日里宝玉对黛玉的关心留意。(2)、对文中画线句里的“忙”分析与鉴赏,不正确的一项是( )A、句子①中的“忙”既是出于见面的礼节,也是发自内心的情感,表现了宝玉对此时进屋的黛玉的热情迎接。 B、句子②中的“忙”流露了薛姨妈在听宝玉夸宁国府鹅掌鸭信味美后,急于展现自己手艺且与之一较高下的心理。 C、句子③中的“忙”是薛姨妈听到宝玉要喝冷酒的反应,“忙”字表现了她对宝玉的关爱,符合慈祥长者的身份。 D、句子④中的“忙”出现在李嬷嬷用贾政唬住了宝玉之后,黛玉的“忙”是对宝玉安慰与体贴,表现了他们的亲密。(3)、从节选文字看,宝钗这一人物形象有哪些特点?请根据文本简要分析。(4)、“真真这个颦丫头的一张嘴,叫人恨又不是,喜欢又不是。”结合文本,说说黛玉的话语艺术。 -
13、阅读下面的文字,完成问题。
消费是基于特定社会经济关系,利用社会产品满足人们各种需要的行为和过程。当前,情绪经济备受青睐,情绪价值成为年轻人买单背后不可忽视的重要因素。但当“情绪”成为生意,情绪消费是否可以成为治愈当代青年人“emo”的消费新业态?
情绪消费通过虚拟产品、虚拟服务来帮助消费者,这些丰富有趣的虚拟服务和体验增加了消费者的购买意愿。“闲聊唠嗑”形成在线人际沟通渠道,“夸夸部落”可以听到久违的对自身的积极评价,凡此种种均可以通过虚拟消费品提供情感慰藉和基本心理需求。相较于真实的情感关系,情绪消费所生产和提供的更多是虚拟化的抚慰和人际关怀,虽也可以短暂地满足个体被陪伴、被关怀、被安慰的情感性支持,但与现实生活中的人际互动、彼此分享、深情厚谊等仍存在较大差别。
生活方式的改变孕育新的消费形态,数字化、人工智能、互联网、大数据等给生活带来了系统性、全面性和颠覆性的变革,人们由此进入数字化生存时代,尤其是对于被称作“数字原住民”的青年群体来说,更是带来了生活方式的巨大转变。在数字化的生活空间中,很多青年人采用数字技术学习、交流、娱乐、休闲,数字化应用加快融入到日常生活场景中、影响到生活的方方面面,由此也在重构人们的情感世界和价值生态。Z世代消费者大部分是数字化消费的拥趸者,他们通过虚实融合的体验平台,利用数字技术的蓬勃性和独特性,寻求情感个性化体验服务。
从补偿性动机视角来看,消费行为的产生并非来源于特定的客观消费需求,而是为了弥补某种心理缺失或自我威胁。例如,当我们孤单时可以找朋友聊天或者聚会,也可以独自饮酒或者吃冰淇淋来缓解孤独感,后者就成为了补偿性的消费行为。人们可以借助消费进行心理慰藉和自我修复,也可以借此回避自我威胁带来的伤害,“为情绪买单”成为当代青年人的生活时尚。
消费的象征意义,从最初的自然所需转变为与身份和地位相互关联的符号代表,例如奢侈品消费等,随后消费逐渐从使用价值、交换价值转变为符号价值。当社会化大生产提供的商品前所未有的丰富后,消费象征意义的改变在于早期受到生产力水平因素的限制,以生产性消费为主,消费的目的在于满足人们的基本生活需求,随着生产方式的不断变革和生产力水平的迅猛发展,商品日趋丰富,消费者的生理需要、安全需要得到满足后,随即寻求更高的发展性需要,如归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要等。借助消费,青年试图建构一个共享的价值符号以实现心灵的栖息和达成情绪的修复。情绪消费也是青年群体自我身份认同、文化身份认同的表征方式之一,情绪消费赋予青年群体的独特价值意义,也是他们表达自我、满足个性化彰显、寻求差异化、关注内在化的核心所在。
情绪消费是需求,社会心态是起点。情绪情感是人的基本心理机制和心理过程,它不仅影响着人们的消费选择和消费行为,也同时正在演变成一种消费品。消费市场出现的情绪消费产品不断涌现,既是时尚和潮流,也彰显了人们内在的动机追求和社会心态表露。
对自尊的感知引发青年群体心理修复的渴望。青年人在面对现实中的自尊威胁时,往往会在日常生活中不断寻求对自我的肯定、人生理想目标的实现、社会关系的满意与充盈、人生意义的丰满与价值、个人自我实现的可能与自我超越的满足……通过情绪消费可以有效进行心理慰藉和自我修复、以回避自我威胁和自尊损伤带来的伤害,由此激活小确幸和小欣慰的情绪消费产品大行其道,颇受欢迎。
个体原子化导致一部分青年人归属感缺乏。个体化时代,青年主体力量逐渐凸显,与传统圈落不同,个体倾向自组织模式。但是人作为社会性动物,总是希望与他人建立联系,具有追求人际依恋的内驱力。自我决定理论认为,人有三种基本需要,自主需要、胜任需要、关系需要,这些需要都是与生俱来的本能性需要。而社会学研究表明,“原子化”人际关系特质导致孤独感加深。社会替代理论认为,个体感到孤独时会唤起社交需求,此时可以通过消费行为来寻找社交需求替代品。情绪消费领域就充满了这种虚拟的温情服务,谈心、聊天、叫醒……无一不在提供着现实生活所无法企及的精神陪伴和温情脉脉。
心理与情绪成为青年群体的关注热点。青年一代对于物质的要求相对饱和,对于情感的诉求越来越高。当自我物化、自我贬抑、价值贫瘠、意义空洞不断涌现的时候,人们开始关注生命的意义感、生活的悦纳性、个体情绪的积极态,并寻求可控可求的解决方法,强调满足内心需要和提升个体愉悦体验的方式方法。比如消费。与实物型消费不同,情绪消费不只是关注单纯享乐,还关注自我实现,不只是简单追求物质本身带来的实用价值,也重在强调精神上的收获。
(摘编自管健《“情绪经济”:展现消费新场景》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、情绪消费所生产和提供的是虚拟化的抚慰和人际关怀,虽然也可以短暂满足消费个体被陪伴、关怀、安慰等的情感性支持,但与现实生活中的情感关系仍存在本质区别。 B、生活方式改变所带来的影响是多方面的,进入数字化生存时代后,人们的消费形态也表现出了数字化的倾向,这一点在作为“数字原住民”的青年群体上表现更加凸显。 C、从自我决定理论来看,“原子化”人际关系可能满足了个体的自主需要,但对人的关系需要却大大忽略了;社会学研究也表明“原子化”人际关系特质导致了孤独感加深。 D、作为人的基本心理机制和心理过程,情绪情感不仅影响着人们的消费选择和消费行为,如疫情后集中出现的各种报复性消费现象;也正在演变成一种消费品。(2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、从消费动机看,有的消费行为的产生是源于特定的客观消费需求,天热,需要一个冰淇淋;有的则出于补偿性的需求,孤独,需要一个冰淇淋。 B、随着生产方式的不断变革和生产力水平的迅猛发展,人们的消费正逐渐由满足较低层次的需要向满足更高的发展性需要转变,并最终实现替换。 C、与情绪消费看重情绪价值不同,传统的实物型消费看重的是商品本身带来的实用价值,比如购买空调是因为空调本身具有消暑、取暖的功用。 D、奢侈品消费属于实物型消费,只是消费逐渐从物品本身的使用价值、交换价值转变成了符号价值,消费品成了与身份和地位相互关联的符号代表。(3)、下列说法中最不符合“情绪消费”一项是( )A、近年来,淘宝平台上一款售价0.01元“爱因斯坦的脑子”走红,商家称“拍下后自动长到你的脑子上,买过的都说好”。 B、“玩偶修复师”即专门修复破损玩偶的工作者,单次费用低则几元,高则成百乃至上万,但他依旧拥有不少成人顾客群体。 C、随着学术规范工作的深入落实,万方、维普等大型数据库或其他学术网站上都纷纷向公众开放了关于论文的付费查重服务。 D、为了洗去“班味”,年轻人追着花期,不远千里乘飞机、坐高铁,去婺源看油菜花,到洛阳赏牡丹,甚至穿上汉服“以身入画”。(4)、请简要分析材料的论证思路。(5)、情绪经济方兴未艾,结合材料思考,我们如何才能有效保障情绪消费健康持续发展。 -
14、阅读下面的材料,根据要求写作。
随着技术的发展,我们通过各类数字平台接触到的信息越来越符合自己的兴趣和偏好。“大数据”“算法”帮助我们在海量信息中快速精准地筛选自身所需的内容,自动过滤掉我们“不认同”“不感兴趣”的内容,提高获取信息的效率和舒适度。然而,这种投其所好、精准“投喂”的推送方式,不仅会屏蔽掉多样化的信息,还可能导致我们认识世界的方式越来越单一。人们自以为“一屏在手便可通晓世界”,殊不知一不小心就会跌入算法织就的“信息茧房”。
对于上述材料,你有怎样的认识?请写一篇文章,谈谈你的感悟和思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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15、阅读下面的文字,完成问题。
六月的甘南,天空湛蓝,白白的云朵飘浮在空中,宽的像锦缎,细的像哈达,星星点点的碎云像一群白色的鸽子在飞翔。天空下,层层叠叠的梯田缠绕着大大小小的山包,给山野披上了一层盛装。大巴车在群山之间奔跑着,一会儿穿过隧道,一会儿掠过溪水,一会儿扎入密密的绿色丛林中车内两位“花儿”传承人悦耳的歌声,让车内的乘客 ① 。
“花儿”是流传于中国西北部的一种民歌形式,发源于甘肃、青海、宁夏等地。“花儿”的形成时间比《诗经》还早,正式被命名为“花儿”,应该在魏晋之前。每年农历六月初,以“洮州花儿”“岷州花儿”“河州花儿”为主的赛歌会都会在临潭县境内的莲花山举行。赛歌会期间,数万群众汇聚到此,人们穿着节日的盛装, ② 地到“花儿会”上以歌会友。一时间,莲花山人流如织,各种风格的歌声此起彼伏。“花儿会”为期六天,每年参与的民众有十余万人。
(1)、请在文中横线处填入恰当的成语。(2)、文中画波浪线的句子运用了比喻、排比的修辞手法,请简要赏析其表达效果。(3)、对文学作品来说,叠词有时很有表现力。请分析文中加点的两处重叠形式“层层叠叠”“大大小小”是如何增强语段的表现力的。 -
16、阅读下面的文字,完成问题。
拳击运动是一项高强度的对抗性训练,兼顾了有氧和无氧, A , 但对训练者的身体关节要求较高,也让不少人因此受到了损伤。
手腕损伤是拳击中最常见的运动损伤之一。①手腕是拳击运动中重要的关节之一,②承受着大部分拳击手的力量。③拳击手在出拳时需要承受较大的冲击力,④如果手腕的稳定性不好,⑤因此容易出现腕部扭伤、掌骨骨折等损伤。
B 。专家指出,出拳动作需要肩关节的协调与配合,如果肩部肌肉力量不足或者动作不规范,就可能导致肩袖拉伤、肩峰撞击综合征等问题。肩关节受伤,不仅会影响健身效果,还可能对日常生活造成影响。
此外,在拳击运动中,膝关节的稳定性和力量也是至关重要的。由于拳击手需要经常进行移动和转向,如果膝关节稳定性不足,就可能导致半月板、韧带损伤等问题。
因此,专家建议,训练者在训练时应注意加强关节周围肌肉的力量训练,提高关节稳定性;注重正确的技术动作,避免因动作不规范而导致的损伤; C , 避免过度训练。如在训练过程中出现不适,应当及时至正规医疗机构运动医学科就诊。
(1)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(2)、文中画波浪线的句子有两处表述不当,请标出序号并进行修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。不得改变原意。 -
17、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、荀子《劝学》中“ , ”两句通过设喻的方式写劣马的执着向前来强调学习必须持之以恒的道理。(2)、王安石《桂枝香·金陵怀古》中化用杜牧《台城曲》中的诗句,表达词人对六朝覆灭的批判和感叹的两句是“ , ”。(3)、“舟”作为水上交通工具,不仅能载人运物,而且承载着人的丰富情感。在中国古代诗、词、文中,“舟”的意象寻常可见,如“ , ”。
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18、阅读下面这首宋词,完成问题。
念奴娇·登多景楼①
陈亮
危楼还望,叹此意、今古几人曾会?鬼设神施,浑认作、天限南疆北界。一水横陈,连岗三面,做出争雄势。六朝何事,只成门户私计?
因笑王谢诸人,登高怀远,也学英雄涕。凭却长江,管不到、河洛腥膻无际。正好长驱,不须反顾,寻取中流誓②。小儿破贼③ , 势成宁问强对!
【注释】①隆兴和议(公元1164年)后,南宋统治者欲以长江为界的南北定势为借口,放弃北伐,以求苟安。本词即作于这一时期。多景楼,位于今江苏省镇江市北固山。②中流誓:《晋书·祖逖传》载,祖逖北伐渡江时,中流击楫而誓,立志荡平外敌。③小儿破贼:淝水之战时,晋军胜,捷报传来,谢安置书一旁,客问之,安徐答曰:“小儿辈遂已破贼。”当时率军作战的是其弟、侄,故称“小儿”。
(1)、下列对这首词的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、开头三句描写词人登楼极目四望,心中百感交集,“今古几人曾会”一句写词人觉得无人能够理解他心中的感叹。 B、“鬼设神施”“一水横陈,连岗三面”等,点明了镇江一带地形的险要之势,这是作者赞同“天限南疆北界”主张的原因。 C、“凭却长江,管不到、河洛腥膻无际”写朝廷占据长江天险,却不管中原被敌人占领已久,这是作者对“只成门户私计”的进一步批判。 D、词人在词作中纵论时弊,论述精辟,痛快淋漓,凸显了誓要恢复河山的气概,字里行间包含着真知灼见。(2)、陈亮与辛弃疾二人词作在手法、情感、风格方面有相似之处。请结合这首词和《永遇乐·京口北固亭怀古》作简要分析。 -
19、阅读下面的文言文,完成问题。
材料一:老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼:天下可运于掌。《诗》云:“刑于寡妻,至于兄弟,以御于家邦。”言举斯心加诸彼而已。故推恩足以保四海,不推恩无以保妻子。古之人所以大过人者,无他焉,善推其所为而已矣。今恩足以及禽兽,而功不至于百姓者,独何与?权,然后知轻重;度,然后知长短。物皆然,心为甚。王请度之!
(节选自《孟子·齐桓晋文之事》)
材料二:君人者,诚能见可欲则思知足以自戒,将有作则思知止以安人 , 念高危则思谦冲而自牧,惧满溢则思江海下百川,乐盘游则思三驱以为度,忧懈怠则思慎始而敬终,虑壅蔽则思虚心以纳下,想谗邪则思正身以黜恶,恩所加则思无因喜以谬赏,罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思,弘兹九德,简能而任之,择善而从之,则智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠。文武争驰,在君无事,可以尽豫游之乐,可以养松、乔之寿,鸣琴垂拱,不言而化。何必劳神苦思,代下司职,役聪明之耳目,亏无为之大道哉!
(节选自魏征《谏太宗十思疏》)
材料三:君者,民之源也;源清则流清,源浊则流浊。故有社稷者而不能爱民、不能利民,而求民之亲爱已,不可得也。民不亲不爱,而求其为已用、为己死,不可得也。故人主欲强固安乐,则莫若反之民;欲附下一民,则莫若反之政;欲修政美俗,则莫若求其人。彼其人者,生乎今之世而志乎古之道。晓然独明于先王之所以得之、所以失之,知国之安危、臧否若别白黑。是其人也大用之则天下为一诸侯为臣;小用之,则威行邻敌;纵不能用,使无去其疆域,则国终身无故。
(节选自《荀子·君道篇》)
(1)、材料三中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。是A其人B也C大用D之E则天下F为一G诸侯H为臣
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、刑,文中指做榜样,与《鸿门宴》中“刑人如恐不胜”的“刑”意思不同。 B、度,文中指考虑,与《答司马谏议书》中“度义而后动”的“度”意思相同。 C、效,文中指献出、奉献,与《六国论》中“斯用兵之效也”的“效”意思不同。 D、纵,文中指放纵,与《赤壁赋》中“纵一苇之所如”的“纵”意思相同。(3)、下列对材料相关内容的概述,不正确的一项是( )A、材料一中,孟子向齐宣王阐明推恩的好处和害处,并指出古代圣人超过别人的原因正是他们善于推广他们的善行。 B、材料二中,魏征具体指出了十个要经常考虑的问题,阐明了一个国君应该如何正确地处理眼前的各种事务的做法。 C、材料三论述了君主治理国家应该遵循的原则,并强调人才在国家治理中的重要作用:关系到一个国家的兴衰。 D、为了阐明观点,材料二和材料三都运用了排比的手法,使文章更具形象性和生动性,让读者更好地理解作者的意图。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。
②诚能见可欲则思知足以自戒,将有作则思知止以安人。
(5)、材料一和材料二都谈到了“为君之道”,但侧重点有所不同,请简要概括。 -
20、阅读下面的文字,完成问题。
楚霸王自杀(节选)①
郭沫若
岸上的汉兵们看见项王死了,都争先恐后地去抢项王的头首。他们自相践踏地又踏死了几十个人,最后把二十六架黑盔甲的尸首分得五零四碎。抢着了一片肢体的就像抢得了一片残骨的饿狗一样,各自回头跑;想去争夺那一片肢体的人便簇拥着一团跑去。转瞬之间几百人分成了几十个小团,通通跑干净了。岸上的泥雪中狼藉着一片的剑和戟、人和马的死尸。
亭长仍然在摇着船,但不是摇过江去,而是摇回了岸来,钟离昧②发生了惊异。
亭长把船摇拢了岸,他到船尾去和钟离昧并坐着,表明了自己的来历。
“钟离昧将军,我现在对你说出真话罢。”亭长镇静地说着,“我自己并不是什么亭长,我只是这儿的一位读书人。我今天来本是没有怀好意的……”
钟离昧愈见惊愕了,把剑按着。
“但你也不要误会,”亭长忙慰解着,“我也不是汉王的奸细。你要晓得,现今的老百姓对于项王,哪一位还怀有好意呢?是他自己把民心失掉了……项王就是因为成功得暴速,他自己生了一个幻觉,他自己以为是他一个人的拔山盖世的力气,把秦人歼灭了的。秦人的暴政颠覆了之后,他的行动就完全不同了……所以这两年来我们老百姓对他,就和从前对于秦始皇是一样的!我们虽不是汉王的奸细,也可以说都是汉王的奸细。我对你说出真话罢,我今天来,本是想把他诱到江心去,再把船弄翻,然后和他两人同归于尽。我也是抱着死了的心来的呢,我现在这样说出真话,你就要杀我,我也是不怕的。”
自充亭长的人说到这儿停了好一会儿,等待着钟离昧的处决。但钟离昧把头垂下了。
“不过呢,”他又接着说起来,“据我今天的经验,我看项王依然是一个好人。我后来也把对他的态度改变了,真的想把他送到江东去。不料他却起了那样的短见。他的短处在于太年轻,而且——恕我不客气罢——是有点‘不学无术’……我看他的才器最好是做一员大将,他不该生出了野心要来做天下的统治者。以后他所闹出的乱子,说来有点伤心,实在伤了我们中国的不少元气……人民的死亡在百年之内或许还可以复原,但学术上的损失,就算再隔一千年怕也不能复原罢。秦始皇烧的书是天下的私书,楚霸王却把秦人存下的公书也一把火焚了。秦宫三月火不灭,你是晓得的,你想,那里面是烧了多少的史书呢?”
……
说话者又沉默了好一会儿,钟离昧也沉默着,把头深深地垂着。
“钟离昧将军,但今天的项王对于你和这马的态度,我真是受了感动啦。一个人临到生死关头,能够顾朋友而不顾自己实在是很少的。我们听说汉王刘邦在逃难的时候,连他自己的儿女都要推下车去。项王在这些地方却比刘邦更有仁者之心了。他这种心肠假使能够推广,他是决不会有今天这样的下场的。但他始终不悟,他偏以为是天老爷要亡他,哪晓得是他自己做错了,怎么怪得天呢?只顾自己的权势,不管老百姓死活的人,是走着自杀的路。项王是一个很好的教训啦。”
钟离昧这时候撑着自己的腰杆,好不容易跪下去了。
“项王!项王!”钟离昧向着天,流着眼泪叫着,“是我们误了你,是我们这些不学无术的武人误了你。我们误了天下的人,我们误了中国。中国的元气在千百年后都不能复原,这不是天大的罪恶吗?我们是比秦始皇还要该死。项王,请你等着我。”
他用力把腰间的宝剑拔出了鞘来,但是亭长却把他的手挽着了。
“钟离昧将军,你不要也寻短见。”亭长劝着他,“一个人最怕是不觉悟,觉悟了是有办法补救的。你是武人,我是文人,但我们做人的标准却只有一个。我们妥抛弃了自己去利益他人,利益了他人也就成全了自己。你现在要自杀,已经做到了抛弃自己,但于人是没有益处的。我们随时抱着必死的心去做着利人救世的事,不是很好的做人的路吗?……我的家离这儿不远,我之所以把船摇了回来,是想把你引到我家里去养伤,养好之后好让你再去尽你做人的责任。现今,天下的人还在水火里面,北方的匈奴尤其在跳梁,我们现在正是需要有着不怕死的精神而以济人救世为怀的武人的。你的责任还很重大,不应该做这样无责任的事……你听我说罢,项王最后的不觉悟,我看,也就在这一点。他晓得不怕死,而且晓得利用死,但他把死利用来只是把自己装饰成一个英雄,他始终都是为的他那个‘自己’……我看你不要再蹈他的覆辙罢……”
钟离昧被“亭长”挽着的手早已失去了抗拒的力气,但头依然深深地垂着。
“亭长”这时候把他的手中的剑取了来,替他插进了鞘里,接着又说:“我们回去罢,汉兵已经走得很远了。”
他说着便离开了钟离昧,先把马拉上了岸去。回头钟离昧也被背上了岸,费了莫大的力刻气,被扶上了马背。
……
一个无名无姓的读书人领着一位骑在马上的受了伤的战士,替他荷着长矛,拿着盾牌,从血泊的死尸中踏过,登上了他们做人的路上去了。
太阳还未晌午,除刚才的战地有尸骸狼藉之外,岸上的景色和战前无殊,白色的积雪依然含着矜骄的意气在反抗着愈加温暖的阳光。
(有删改)
【注】①小说写于1936年作者游历日本期间,当时国民党实行“攘外必先安内”的政策,消极抗日。②钟离昧(mèi):秦末西楚将领,项羽的“骨鲠之臣”之一。
(1)、下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是( )A、亭长本来是一个读书人,他之所以冒充亭长,其实是打算将项王诱骗上船,在江心与项王同归于尽。 B、亭长认为,与秦始皇焚烧天下的私书相比,项王烧的还有秦人存下的公书,给中国造成的损失更加严重。 C、关于项王的失败,亭长认为是项王自身的原因,但钟离昧却认为是他们这些不学无术的武人造成的。 D、钟离昧最终在亭长的劝说下醒悟了过来,荷着长矛,拿着盾牌,带着亭长登上了济人救世的道路。(2)、下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、“抢着了一片肢体的就像抢得了一片残骨的饿狗一样”一句运用夸张的手法,极为生动地描写了汉兵的贪婪之态。 B、得知亭长的真实身份,钟离昧“把剑按着”,这一行为既符合他武人的身份,又暗示他对亭长产生了警惕之心。 C、亭长将项羽和刘邦二人进行对比,突出了项羽的“仁者之心”,引出下文他对项羽没有推广“仁心”而失败的惋惜。 D、小说运用多种描写手法刻画人物形象,使人物立体可感,如刻画钟离昧时运用了语言、动作、神态等描写手法。(3)、小说结尾的环境描写有何作用?请简要分析。(4)、历史小说依据历史史实,通过想象或虚构来表达现实意义,请结合本篇小说具体分析这一特征。