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1、“如果认为维新是要从顶端而不是从基础上开始的话，在这一张变法的清单上是挑剔不出什么毛病的。条条都很健全……但是这种以上谕变法的整套结构就是一个倒置的金字塔。”这段评价想要表达的是( )A、自上而下的改革方式无可挑剔 B、洋务派的措施健全可行 C、辛亥革命缺乏思想动员 D、戊戌变法没有广泛的社会基础
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2、19世纪60年代，英国的一位机械师要到中国谋职，你可以把他引荐给 ( )A、严复 B、石达开 C、曾国藩 D、黄兴
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3、下表是太平天国运动部分重大事件，该表内容共同说明太平天国运动( )
时间
重大事件
1851年
洪秀全称“天王”
1853年
颁布《天朝田亩制度》，平均分配土地
1856年
天京事变，领导集团公开分裂
A、利用宗教发动人民群众 B、领导集团内部争权夺利 C、革命纲领带有空想色彩 D、具有农民阶级的局限性 -
4、下表为义和团运动亲历者对这场运动的记载。这反映出( )
记载
亲历者
(义和团)均自备口粮，毫无滋扰
信奉义和团的刘以桐
其党焚杀劫掠，无所不至
力主剿灭义和团的劳乃宣
(义和团)劫掠焚杀，逾土匪
西什库天主教堂的樊国果
拳民出死力为国宣难，入京以来，秋毫无犯
企图利用义和团的清朝大臣刚毅
A、历史事实因史料冲突无从确证 B、一手史料的价值高于二手史料 C、历史解释受到战争的影响 D、历史记载受记载者立场的影响 -
5、下图是中国近代史上被迫开放的10个通商口岸方位示意图。它们开放的先后顺序反映出西方列强的侵华特点 ( )
A、由内地扩大到沿海地区 B、由沿海地区深入到内地 C、沿海地区和内地同时开放 D、局限于东南沿海地区 -
6、我国有一座很奇特的山脉，该山脉以北夏秋季节苹果挂满枝头，冬季树木落叶；该山脉以南稻田连片，柑橘满山，树林四季长青。据此完成下面小题。(1)、该山脉与淮河构成了我国东部重要的地理分界线，与该界线大致吻合的是 ( )
①1月0℃等温线
②400毫米年等降水量线③亚热带与暖温带的界线
④季风区与非季风区的界线A、①② B、③④ C、①③ D、①④(2)、据目击者描述：“军官和士兵，英国人和法国人，为了攫取财宝，从四面八方涌进圆明园，予以抢夺……互相殴打，甚至发生过械斗。”该事件发生于 ( )A、鸦片战争 B、第二次鸦片战争 C、中法战争 D、甲午中日战争 -
7、读下列省级行政区域轮廓图及山脉甲、乙、丙、丁分布图，回答问题。(1)、属于第二、三级阶梯分界线的山脉有 ( )
A、甲和乙 B、丙和丁 C、甲和丁 D、乙和丙(2)、山脉丙以西的地形区名称是 ( )A、黄土高原 B、云贵高原 C、四川盆地 D、长江中下游平原 -
8、如图正方形代表亚洲，阴影部分代表中国，能正确反应中国位置的是 ( )A、
B、
C、
D、
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9、诚信是我们做人做事的基本准则。
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10、社会规则有很多，其中纪律和法律是两种主要社会规则。
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11、萍浏醴起义是同盟会成立后领导的第一次武装起义，起义虽然失败，但同盟会的声望由此大振。 ( )
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12、虎门硝烟是中国近代史的开端。
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13、黄河上游泥沙淤积形成“地上河”，易发生洪涝灾害，应该加固黄河大堤。
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14、舟山夏季受来自印度洋的东南季风影响，气候温暖湿润。
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15、初中生活很精彩，亦有困惑和期待。让我们一起面对困惑，思考并解决问题。(1)、【学习有方法】科学的理论能为我们的学习和生活提供有效的指导和帮助。
运用上述认知理论，针对同学们成长中的困惑提出有效的改进意见。
金字塔学习法 艾宾浩斯遗忘曲线 成长的困惑
理论依据
改进建议
小轩：我习惯于听老师讲，可成绩
不理想。
①
积极参与讨论，变被动学习为主动
学习。
小明：刚学的时候觉得自己记住了，可是过几天就忘了，又得重新再看。
艾宾浩斯曲线揭示了遗忘规律，遗忘的进程不是均衡的，具备“先快后慢”的特点。
②
(2)、【成长需反思】小乐逐渐适应了初中生活，并坚持每天写成长日记助力自我发展，这是他日记中的片段。
结合小乐的日记片段，说说他是通过哪些途径来认识自己的？李老师说我是个聪明的孩子，知识一点就通，让我深受鼓励。但我也发现，初中和小学真不一样，不努力学习，成绩就会下滑厉害，我都快成为别人口中的“落后生”了……，我要更加勤奋，还要努力提高学习效率。” (3)、【未来要行动】每个人都有自己的优点和不足，我们要做更好的自己。
请你结合自身实际情况，写下对自己未来的勉励。我的优点：
我的不足：
我的个人梦想：
如何做更好的自己：
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16、春秋战国是社会大变革的时期。阅读材料，回答问题。
【经济篇】材料一：生产技术生产工具进步
①牛耕技术 ②铁制农具 【政策篇】材料二：商鞅变法明确规定：“僇力本业，耕织致粟帛多者，复其身(免除徭役)。”……极大地调动了民众务农和作战的积极性。
——刘玉峰《商鞅变法农战政策和抑商政策之得失》
【思想篇】材料三：春秋战国时期出现诸子百家，他们的主张为中国古代思想文化的发展奠定了基础，对后世影响深远。
【政治篇】材料四：西周的统治集团内部形成了金字塔型的等级划分。站在金字塔顶端的是高高在上的是周天子，其次是诸侯，分为公、侯、伯、子、爵 5 个等级，诸侯下面是卿大夫，卿大夫下面是平民百姓，分为士、农、工、商四个等级，平民百姓下面是奴隶。
——司马迁《史记》
(1)、结合所学知识，简述春秋战国时期农业生产技术的重大进步对社会发展的作用。(2)、依据材料二结合所学知识，概括商鞅激发农民生产积极性的举措，并分析商鞅变法给秦国带来的影响(3)、请结合所学完成下表。主张
代表人物
反对苛政，提出以德为政，要求统治者爱惜民力，体察民意。(政治主张)
①
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
老子
强调② ， 树立君主的权威，建立中央集权专制统治。(政治主张)
韩非子
兼相爱，交相利。
③
(4)、材料四中反映西周何种政治制度？此制度在我国历史哪个历史时期开始逐渐崩溃瓦解？(5)、综合上述材料并结合所学，总结这一时期的时代特征。 -
17、中华文明源远流长，历久弥新。阅读材料，回答问题。
【史料“见”古人】 材料一：在北京周口店龙骨山的洞穴里，考古学家发现了距今约3万年的远古人类遗迹。他们的模样和现代人基本相同，已掌握磨制和钻孔技术，能制造有孔的器物，还懂得人工取火。他们居住在一起，共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱的差别。
——《中国历史》
【文物“展”文明】 材料二：考古发现
第一组：长江流域 第二组：黄河流域 【多样“促”发展】 材料三：考古发现证实，随着原始农业的发展，在距今5800年前后，西辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。距今5300年以来，中华大地各地区陆续进入了区域文明阶段，呈现出多元文明百花齐放的局面，最终在相互交流借鉴中形成了以中原地区为核心的一体化格局，并绵延数千年不曾中断。
——摘编自王巍《中华5000多年文明的考古实证》
(1)、材料一中的 “远古人类” 指的是谁？(2)、材料二中两种房屋分别属于哪一远古先民？房屋和农作物遗存的发现分别说明了什么？(3)、根据材料三，概括中华文明形成和发展的特点。 -
18、地理是一门生活的学科、也是一门实践的学科。某中学的地理学社，组织地理实践活动，邀你一起参与。
活动1：【地理角度看阅兵】图1是同学们收集的北京天安门广场平面图（局部），据图回答问题。
活动2：【地理研学重实践】“十一”假期，地理学社成员组织“地理亲子游”活动，到城郊东湖风景区研学旅行。图 2 为东湖风景区及周边地区等高线地形图，依图回答。
(1)、在庄严的升国旗仪式中，国旗在阅兵合唱团的什么方向？你判断的依据是什么？(2)、受阅官兵正步通过天安门的标准是“128步，一步75厘米，一步不差”。图中A.B两点所示距离为官兵正步走的距离，今测定图中A.B两点的图上距离为0.96厘米，请你计算该地图的比例尺。(3)、图2所示甲山峰海拔不超过米。 图中字母表示东湖风景区主要旅游景点“云际日出”“攀岩挑战”“古寺幽境”的位置。其位 置分别用、 、表示。（填写字母）(4)、东湖村民在图 2 所示区域内拟建一座小型水库，利用管道自流引水至东湖村。①②③处最适合 修建大坝的是处，理由是 -
19、探索浩瀚宇宙，建设航天强国。阅读材料，回答问题。
甲图 乙图 材料一：北京时间 2023 年 5 月 10 日 21 时 22 分，天舟六号货运飞船发射圆满成功，与空间站天和 核心舱成功对接。
材料二：北京时间 2024 年 4 月 25 日，神舟十八号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射成功，并与中 国空间站顺利对接。
材料三：我国航空航天事业成就巨大，从“东方红一号”人造卫星到建成自己的空间站，我国太空探索的步伐坚定，成就辉煌。如今，“天宫”空间站翱翔寰宇，“北斗”卫星为我们精准导航，这些成就不仅极大地提升了我国的科技实力和国际影响力，还通过太空育种、卫星遥感等技术服务各行各业，为美好生活注入“太空能量”，激励着无数青少年追寻科学梦想。
(1)、“天舟六号”发射之日，地球运行到甲图中至 之间(填序号)，航天员即将迎来 “二分二至日”中的（A.春分 B.夏至 C.秋分 D.冬至）节气（填字母），此节气 后的三个月内浙江省昼夜长短变化趋势为。(2)、根据乙图所示，写出酒泉的经纬度，它处于哪一温度带？ 图中四大卫星发射中心，最早看见日 出的是哪个？(3)、根据材料及所学知识，谈谈我国进行太空探索的意义。 -
20、开启初中生涯，不少同学在学习和生活中存在疑惑，对此回应恰当的是（ ）
选项
困惑
回应
①
“每个人都有属于自己的精彩。”——我要“见 贤思齐”，学习他人吗？
需要，我们要做更好的自己
②
“走自己的路，让别人去说吧。”——我要在乎 他人的评价吗？
不需要，每个人都有自己的特点
③
“我已经很努力了，可就是达不到预期效果。” ——我该怎么办？
努力需要坚持，也需要方法。
④
“民族复兴，国家富强离我太遥远了，富足的生 活才是我向往的。”——我该有怎样的梦想？
将民族梦、国家梦和个人梦紧密结合， 做有梦想的少年。
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④