初中-试题列表-第475页

1、根据以下材料，回答相关问题。

材料一：为编制好“十四五”规划，我国召开了七场座谈会：企业家座谈会、党外人士座谈会、扎实推进长三角一体化发展座谈会、经济社会领域专家座谈会、科学家座谈会、基层代表座谈会、教育文化卫生体育领域专家代表座谈会，并通过互联网就“十四五”规划编制向全社会征求意见和建议，问计于民、集思广益。

材料二：宁波在大力推进基层民主政治建设过程中，着力践行“全过程人民民主”理念，落实在①民主决策、②民主协商、③民主选举、④民主管理、⑤民主监督等不同环节，增进基层民主政治活力，探索“全过程人民民主”建设经验。

材料三：某校九年级学生小宁在学习相关知识后，针对学校附近“三无食品”小摊贩泛滥，给学生的健康造成极大的隐患的现象向宁波市政府投诉，但招来很多同学的议论，认为小宁是多管闲事。

(1)、材料一反映了我国的哪一种民主形式？该民主形式有何重要性？

(2)、请仿照示例，填入序号。

全过程人民民主的宁波实践	涉及的民主
实践一：通过“走亲连心三服务”等群众路线活动，组织党员干部经常性开展大走访，争取支持。	示例：④
实践二：较早推出“公推直选”、“两推一选”、“竞选承诺”等做法，让居民的意志得到体现。
实践三：围绕清廉宁波，打造“同心同廉”教育实践基地同心园等工程。

(3)、请你运用“参与民主生活”的相关内容，阐述正确的知识说服其他同学。

启动起草	证求意见	表决通过	正式施行
2022年7月，根据中共中央批准的立法工作安排，全国人大常委会法工委启动爱国主义教育法起草工作。	2023年6月，爱国主义教育法（草案）提交十四届全国人大常委会第三次会议初次审议，随后全文公布征求社会公众意见。	2023年10月24日，十四届全国人大常委会第六次会议表决通过了《中华人民共和国爱国主义教育法》。	2024年1月1日，《中华人民共和国爱国主义教育法》施行。

15世纪以前	欧洲人的食物种类有明显的地域性，如法国人和意大利人使用橄榄油，丹麦使用黄油；阿尔卑斯地区多食用肉类，地中海地区多食用谷物类，有的地区则是肉类和谷物兼有。
15-19世纪	美洲特有的农作物被带到了欧洲，进而传播到非洲和亚洲。像玉米、土豆、红薯等作物，不仅改变了人们的饮食结构与习惯，更成为人们在饥馑之年的救命口粮。到1800年左右，取材于美洲的蔗糖已经成为欧洲普通人的日常必需品。
19世纪中期-20世纪	铁路和汽船跨越大陆和海洋将水果、蔬菜和肉类运到市场上……工业技术不断地将烹饪从家里的厨房转移到遥远的工厂。随着食物由铁路和汽船从世界各地运来，“健康卫生”的含义就发生了彻底的改变。……肉的新鲜程度不再取决于牲口被宰杀的日期有多近，而是取决于它的包装和冷藏。

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