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1、 古诗文默写。(1)、 , 路远莫致之。(《庭中有奇树》)(2)、 , 志在千里。(曹操《龟虽寿》)(3)、王维在《使至塞上》中,以传神的笔墨描绘了雄浑壮阔的塞外风光的诗句是:“ , 。”
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2、 阅读下面的文段,完成各题。
2025年,我国在科技领域再传捷报。从“嫦娥”探月到“蛟龙”深潜,从“北斗”组网到“天问”探火,一系列重大科技成就(A. 显示 B. 彰显)了中国智慧与中国力量。然而,在这飞速发展的时代,我们更应珍视那些穿越千年、依然熠熠生辉的中华优秀传统文化。它们如同一条奔腾不息的长河,滋养着我们的精神家园。当古老文明与现代科技相遇,我们看到了“数字敦煌”让千年壁画“活”了起来,也看到了“AI复原”让失传的古曲重新奏响。这不仅是技术的胜利,更是文化自信的生动(A. 体现 B. 表现)。
(1)、为文段中括号处选择恰当的词语。(只填序号)第一处: 第二处:
(2)、文段中画线句运用了比喻的修辞手法,请分析其表达效果。(3)、请仿照示例,再写出一个能体现“科技赋能文化传承”的实例。【示例】“数字敦煌”让千年壁画“活”了起来。
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3、/span>. 阅读下面的宋诗,完成下面小题。
送湖南部曲①
辛弃疾

青衫匹马万人呼,幕府当年急急符②。
愧我明珠成薏苡③ , 负君赤手缚於菟④。
观书老眼明如镜,论事惊人胆满躯。
万里云霄送君去,不妨风雨破吾庐。
【注】①部曲:部属。古代大将军营,设有各司其事的属官,称部曲。这首诗作于宋孝宗淳熙七年(1180)冬季,当时诗人正由湖南安抚使调职江西,他曾经的部下前来告别,临别时诗人写了这首诗相送。②急急符:紧急命令。③薏苡(yì yǐ):语出《后汉书·马援传》,马援从交趾还朝,带回一车薏苡,有人诬陷说他私载一车珍珠。后世用“薏苡明珠”喻被人诬蔑,蒙受冤屈。④於菟(wū tú):虎的别称,楚人“谓虎於菟”。
请结合全诗,分析尾联“万里云霄送君去,不妨风雨破吾庐”抒发了怎样的情感。
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4、阅读下面小说,完成下面小题
沉默的号角
①那个黄昏,残阳如血,将村口那棵老槐树的影子拉得很长。十四岁的铁柱蹲在树根旁,手里紧紧攥着一把磨得发亮的铜号。这不是玩具,是去年秋天,一支路过村子的八路军队伍里,一位左臂负伤的号兵郑重交给他的。
②“小鬼,”号兵的声音有些沙哑,但眼睛很亮,“我们要去追赶大部队了,带着它不方便。你帮我们保管好,等我们回来取。记住,号角一响,千军万马来相见!它比你的命还重要!”
③铁柱重重地点头,把这句话和那把沉甸甸的铜号一起,刻进了心里。从此,这把铜号成了他最大的秘密和荣耀。他每天都会偷偷跑到后山无人的地方,试着吹响它,可无论他如何鼓足腮帮子,只能发出“噗噗”的漏气声。他多么想吹出那种嘹亮、激昂、能让山河震动的声音啊!
④日子在平静与隐隐的不安中流逝。直到那天,尖锐的枪声划破了村庄的宁静。
⑤鬼子来了。
⑥村子里瞬间鸡飞狗跳,哭喊声、犬吠声、粗暴的呵斥声混杂在一起。铁柱和娘正跟着乡亲们往村后的山里跑,突然,他猛地停下脚步——那把铜号!还藏在他屋子的炕洞里!
⑦“娘,你们先走!”他挣脱母亲的手,逆着慌乱的人流,拼命往家跑。
⑧母亲惊恐的呼喊被淹没在嘈杂里。铁柱什么也顾不上了,他只有一个念头:号角比命重要!他不能辜负那份嘱托。
⑨侥幸躲过街上零散的鬼子,他冲进自家院子。院子一片狼藉,鸡笼被踢翻,晾晒的粮食撒了一地。他扑到炕洞前,手忙脚乱地扒开砖块和浮灰——还好,油布包着的铜号安然无恙。
⑩他刚把铜号揣进怀里,院门“哐当”一声被踹开了。一个端着刺刀的日本兵走了进来,显然是想搜刮财物。鬼子一眼就看到了屋内的铁柱,狞笑着逼近。
⑪铁柱的心跳到了嗓子眼,冷汗瞬间湿透了衣衫。他一步步后退,后背抵住了冰冷的土墙,无路可退。鬼子似乎觉得这个吓傻了的孩子没什么威胁,目光开始扫视屋内可能藏值钱东西的地方。
⑫绝望像冰水一样浇透了铁柱。他看着鬼子明晃晃的刺刀,又摸了摸怀里冰冷的铜号。号兵的话再次在耳边响起:“比你的命还重要!”
⑬可是,它现在救不了自己的命。
⑭突然,一个疯狂的念头钻进他的脑子:吹响它!虽然自己从未成功过,但万一呢?万一能吹响,是不是就能像号兵说的那样,引来千军万马?
⑮求生的本能和守护的信念混合成一股巨大的勇气。铁柱猛地掏出铜号,用尽全身力气,将嘴唇贴紧号嘴,胸膛剧烈起伏——
⑯“噗——呜——”
⑰一声极其怪异、嘶哑、完全不成调的声音从号口挤出,像垂死之人的呜咽,微弱却刺耳。
⑱这声音实在太难听了,完全出乎意料。正准备搜查的鬼子被这突如其来的怪响吓了一跳,明显愣了一下,警惕地端枪四顾,以为是什么奇怪的信号。
⑲就在这电光火石的一刹那!
⑳“砰!”一声清脆的枪响从远处传来。
㉑鬼子兵身体一僵,胸前绽开一朵血花,晃了晃,重重地倒在地上。
㉒铁柱惊呆了,保持着吹号的姿势,僵在原地。
㉓几分钟后,几个穿着灰布军装的身影敏捷地冲进院子。“队长,这有个孩子!”他们看到了拿着铜号的铁柱和倒在地上的鬼子。
㉔一位负责人模样的人走过来,看了看铁柱手中的铜号,又看了看他苍白的脸,似乎明白了什么。他拍了拍铁柱的肩膀:“好小子,是你吹的号?这声音……虽然调不对,但我们在山腰上听到了,就知道这下面有情况!是你给我们报了信,救了你自己,也帮我们定位了敌人。”
㉕铁柱张了张嘴,却发不出任何声音。原来,他拼尽全力吹出的那声破响,竟阴差阳错地成了求救的信号,引来了真正在附近活动的游击队。
㉖夕阳的余晖完全落下,天边只剩下一抹暗红。铁柱看着手里的铜号,它不再冰冷,仿佛还残留着他吹奏时的温度。他最终没有吹出嘹亮的冲锋号,但那声微弱而奇怪的“噗呜”声,却完成了一次真正的“召唤”。
㉗它召唤来的,不是千军万马,而是在最危急关头,那穿透沉默与死亡的、属于勇敢者的回响。他紧紧抱住铜号,沉默着,却感觉心里有什么东西,像号声一样,变得无比响亮。
㉘……
(1)、请根据小说内容,参照示例,补全以下思维导图中的空白部分,梳理故事的主要情节。接受嘱托,日常练习→→→意外获救,深刻感悟。
(2)、请赏析文中画线句“残阳如血,将村口那棵老槐树的影子拉得很长”的环境描写的作用。(3)、请从描写手法和人物塑造角度分析“他每天都会偷偷跑到后山无人的地方,试着吹响它,可无论他如何鼓足腮帮子,只能发出‘噗噗’的漏气声。”这句话的表达效果。(4)、 综合以下材料,我们可以从多个角度解读《沉默的号角》的主题,请任选一个角度,结合小说内容进行分析。材料一(名言):
“勇气并不是没有恐惧,而是判断有比恐惧更重要的东西。”——安布罗斯·雷德穆恩
材料二(诗歌节选):
“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明。” ——顾城《一代人》
材料三(史实):
在战争年代,无数普通民众像小说中的铁柱一样,并非天生的战士。他们可能是农民、学生、手工业者,但为了守护家园、信守承诺或追求光明,他们用自己力所能及的方式(如传递信息、掩护伤员、保存物资)支援抗战,成为了历史洪流中沉默却坚实的基石。
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5、阅读下面的文字,完成下面小题。
【材料一】
①8月的陕西师范大学校园,蝉鸣声声。一张泛黄的《黄河大合唱》手稿,静静地置于实验室工作台。工作人员用棉签蘸取特制溶液,轻轻拂拭谱纸上几近消失的音符。在药剂的渗透下,1939年延安鲁艺学子誊写的旋律渐次清晰。这是该校历史文化遗产保护教育部工程研究中心李玉虎教授团队近期抢救的又一批抗战文物之一。
②40年来,李玉虎带领团队应用自主研发技术,修复抗战时期纸质档案、影像胶片等各类文物数十万件,为抢救民族记忆筑牢科技支撑。
③“档案常因赋存环境、字迹材料与纸张之间的化学作用等,出现字迹褪色消失、扩散模糊、纸张酸化脆化破碎等问题。”李玉虎介绍,团队从20世纪80年代起,便开始系统研究病害成因和治理手段。经过反复试验,团队创新开发“褪变档案字迹恢复与保护”技术,让模糊难辨的字迹清晰显现并保持稳定。
④至今,李玉虎的团队已修复抗战照片底片27万多张、电影胶片3000多盘。“我们一直在和时间赛跑。”李玉虎呼吁,将抗战文物修复纳入社会公益项目。“打破限于保护、保密的封闭现状,让修复技术得到更广泛推广。”李玉虎说。
(摘编自《让战火的痕迹“不被磨灭”》,2025.8.13《科技日报》)
【材料二】
①八十年后回望“日本投降矣!”,其核心意义在于告诫我们:必须铭记历史,珍爱和平。中华民族的文化基因中,本就蕴含着“和为贵”的包容精神。然而,珍视和平绝不意味着可以罔顾历史是非。中日关系长期受困于沉重的历史问题,其症结在于日本方面始终未能对侵华战争期间的严重罪行进行深刻彻底的反思。
②日本政府至今未在具有法律效力的正式文件中就侵华战争作出清晰、明确且真诚的道歉。相反,有时甚至转而指责中国“过度强调历史问题”。这种回避甚至模糊历史责任的态度,恰恰凸显了铭记历史教训、捍卫历史真相与民族尊严的必要性和紧迫性。淡化或忘却那段刻骨铭心的历史伤痛,无疑是对历史本身和民族情感的漠视。
③铭记历史,归根结底是为了更好地走向未来。在新时代新征程上,我们尤须铭记胜利的极端艰辛与巨大牺牲,弘扬中国人民在抗日战争壮阔历程中淬炼出的伟大抗战精神。这种精神将激励我们克服前进道路上的一切艰难险阻,为实现中华民族伟大复兴、为全面推进强国建设而持续奋斗。
(摘编自《光明网评论员:铭记历史珍爱和平》,2025.8.15《光明日报》)
【材料三】
①近段时间,多地博物馆、纪念馆、档案馆围绕纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年主题策划推出形式丰富、各具特色的陈列展览。这些珍贵的历史文物,唤醒了那段血与火的记忆,带领我们重温伟大的抗战精神,激发起澎湃的力量。
②国家文物局数据显示,全国已登记不可移动革命文物36万余处,可移动革命文物100多万件/套。作为历史现场的“亲证者”,每一件革命文物都是历史肌理中不可磨灭的真实切片,都承载着无可替代的证史价值,也因此有着震撼人心的力量。借助革命文物,历史不再是抽象的叙述,而是凝结成可触可感的具象实体,不仅是构筑历史真相的基石,更是中华儿女不屈意志和品格的生动注脚。习近平总书记指出,要把革命文物保护利用工作列入重要议事日程,加大工作力度,切实把革命文物保护好、管理好、运用好,发挥好革命文物在党史学习教育、革命传统教育、爱国主义教育等方面的重要作用。
(摘编自《用好革命文物 弘扬抗战精神》,2025.8.15《光明日报》)
【材料四】在秉持科学保护理念的基础上,需对红色文化资源进行合理利用。一方面,完善保护规划,运用多媒体虚拟仿真、人工智能等科技手段加大修缮保护力度;另一方面,健全长效保护机制,确保红色文化建筑的真实性与完整性。弘扬红色文化,需深化革命史料和文物研究阐释,创新展陈方式,丰富文旅体验,讲好革命先辈的动人故事。发展红色产业,应因地制宜、科学谋划,整合周边自然文化资源,打造更多精品红色文旅线路和文创产品,为乡村振兴注入强劲的红色动能。开展红色教育,则要立足革命纪念馆、红色旧址等场所,拓展教育实践场域,引导青少年深刻感悟红色文化与革命精神,确保红色血脉代代相传。
(1)、 下列对材料有关内容的表述,正确的一项是( )A、40年来,李玉虎带领团队应用自主研发技术,抢救了许多抗战文物,他们修复的电影胶片至今已经达数十万件。 B、中国人受中华民族文化基因的影响,本就崇尚“和为贵”,但这并不意味着中国人就可以遗忘日本侵华战争的历史。 C、每一件革命文物都是历史肌理中不可磨灭的真实切片,借助革命文物,我们可以回溯过去所有的历史。 D、如今要做好乡村振兴的后续工作,只要整合乡村资源,大力发展乡村红色旅游,就可以让乡村快速发展起来。(2)、下列对材料内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、李玉虎教授团队研发的“褪变档案字迹恢复与保护”技术,有效解决了因化学作用导致的档案字迹褪色、模糊等问题。 B、材料二指出,中日关系受困于历史问题的核心原因在于日本未能对侵华战争罪行进行深刻反思和正式道歉。 C、材料三强调,革命文物的价值在于其作为历史“亲证者”的证史作用,以及其在爱国主义教育中的独特功能。 D、材料四认为,保护红色文化资源只需运用多媒体虚拟仿真、人工智能等科技手段进行修缮,即可实现有效传承。(3)、 为传承红色文化、做好爱国主义教育,我们可以怎样做?至少答出两点建议。 -
6、请补全下列诗句。
文人常在诗文中道尽人间百态:苏轼在《江城子·密州出猎》中借“ , ”这一典故,拿魏尚自比,希望得到朝廷重用。范仲淹在《渔家傲·秋思》中抒写了战士们思念家乡又渴望建功立业的矛盾心情 , ”。
辛弃疾则在 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词中表达自己渴望建功立业的句子是:了却君王天下事,。
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7、 某校拟邀湖南图书馆的AI馆员“湘湘”作为“校园读书节”的活动嘉宾。请你根据以下信息,为同学们简要介绍“湘湘”(字数不超过90字)

“湘湘”的来历
与“湘湘”的交流方式
“湘湘”的本领
2025年2月,湖南图书馆AI馆员“湘湘”正式上线。“湘湘”是全国图书馆首例数字人,将优化服务方式、提升工作效率与服务质量。
关注湖南图书馆的微信公众号,通过对话界面,即可实现与“湘湘”24小时实时交流,操作便捷高效。
“湘湘”接入了DeepSeek、豆包等多款大模型,为读者提供便捷高效的智能化、个性化的文献咨询与阅读的图书馆服务。
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8、阅读下面关于庞众望的新闻材料,为其拟写一个恰当的标题。(不超过20字)
河北寒门学子庞众望在父亲患病、母亲瘫痪的艰难困境中,一边悉心照顾家人,一边刻苦求学,最终以优异的成绩考入清华大学,用行动诠释了当代青年的自强不息精神。
据悉,庞众望的家庭极度贫困,但他从未向命运低头。高中阶段,他克服了常人难以想象的困难,奋力拼搏。进入大学后,他继续依靠勤工俭学和奖学金完成学业,其励志事迹感动了无数人,成为了广大青少年学习的榜样。
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9、阅读下面文字,完成问题。
在异彩纷呈的小说人物画廊里,有许多我们听得次数多而能详尽复述的人物:悲苦麻木、①恪守礼教的闰土;辛苦恣睢、尖酸刻薄的杨二嫂;生活②jié据、谋求改变的菲利普夫妇; ③____ 、英雄末路的杨志;醉心功名的仕林小丑范进;神机妙算、运筹帷幄的④____诸葛亮; ⑤____、三顾茅庐的刘备;滑稽有趣、淳朴乐观的刘姥姥……
这些经典人物,各个有血有肉,让人印象深刻。而阅读小说的过程不仅是我们感受百味人生的过程,也是我们不断地收获成长,丰富人生阅历的过程。
不管有的故事离我们的世界很遥远,但我们仍然可以从中读到生活的本质。那就让我们走进经典,走进小说天地,去领略小说的魅力吧!
(1)、给文段中加点字注音,根据拼音写汉字,给语段画波浪线部分换作一个成语。(2)、请根据语境将正确选项的序号写到相应的横线上。A. 思贤如渴 B. 壮志难酬 C. 经世奇才
③: ④: ⑤:(3)、语段中 划线的句子表意不准确,请你帮忙修改后,写在答题卡相应的位置上。 -
10、请你以“我懂得了珍惜 ▲ ”为题写一篇记叙文或议论文。
要求:①力争写出自己独特的感受或体会,给人以启迪;②合乎情理,不生搬硬套;③不少于 600字;④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
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11、阅读下面《艾青诗选》和《儒林外史》的片段,完成各题。
【片段一】
雪落在中国的土地上,
寒冷在封锁着中国呀……
中国
我的在没有灯光的晚上
所写的无力的诗句
能给你些许的温暖么?
(节选自《艾青诗选》,有删改)
【片段二】
周进看看号板,又是一头撞将去。这回不死了,放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道:“你看,这不是疯了么?好好到贡院来耍,你家又不死了人,为甚么这‘号啕痛’也是的?”周进也不听见,只管伏着号板哭个不住;一号哭过,又哭到二号、三号;满地打滚,哭了又哭,哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事,同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来,哭了一阵,又是一阵,直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚将他扛抬了出来,贡院前一个茶棚子里坐下,劝他吃了一碗茶,犹自索鼻涕,弹眼泪,伤心不止。
(书选自《儒林外史》第三回,有删改)
【片段三】
次日,杜少卿便到仓巷卢家去会迟衡山。迟衡山闲话说起:“而今读书的朋友,只不过讲个举业。少卿兄,你此番征辟了去,替朝廷做些正经事,方不愧我辈所学。”杜少卿道:“这征辟的事,小弟已是辞了。”迟衡山又在房里拿出一个手卷来,说道:“这一件事,须是与先生商量。”杜少卿道:“甚么事?”迟衡山道:“我们这南京,古今第一个贤人是吴泰伯,却并不曾有个专祠。那文昌殿、关帝庙,到处都有。小弟意思要约些朋友,各捐几何,盖一所泰伯祠,春秋两仲,用古礼古乐致祭;借此,大家习学礼乐,成就出些人才,也可以助一助政教。但建造这祠,须数千金。我裱了个手卷在此,愿捐的写在上面。少卿兄,你愿出多少?”杜少卿大喜道:“这是该的!”接过手卷,放开写道:“天长杜仪捐银三百两。”
(节选自《儒林外史》第三十三回,有删改)
(1)、下面对《艾青诗选》和《儒林外史》内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、《艾青诗选》中的作品善于通过意象(如土地、雪)凝聚情感,其诗风在忧郁的底色下,蕴含着对光明和希望的呼唤。 B、艾青提倡散文化的自由体诗,很少注意韵脚的限制或字数的整齐,在奔放与约束之间取得协调。其语言朴素生动,富有生命力,具有内在的旋律与和谐的节奏。 C、片段二中周进“撞号板”的戏剧性情节,通过夸张的手法,入木三分地揭示了科举制度对古代读书人身心的摧残与异化。 D、《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节,通过描绘周进、范进等众多互不关联的儒林人物形象,对“科举制度”进行了深刻的批判与反思。(2)、班级开展“重走人物心路,评说士人风骨”的读书研讨活动。请以《儒林外史》中的杜少卿为例,结合原著中一个具体情节,谈谈他为何能被作者吴敬梓视为理想中的“真儒”,并简析这一人物形象对当代青少年的启示。 -
12、阅读下面的文言文,完成各题。
欧阳修,幼敏悟过人,读书辄成诵。及冠,嶷然有声①。得唐韩愈遗稿于废书簏中,读而心慕焉。
修始在滁州,号醉翁 , 晚更号六一居士。天资刚劲,见义勇为,虽机阱②在前,触发之不顾。放逐流离,至于再三,志气自若也。方贬夷陵时,无以自遣,因取旧案反覆观之,见其枉直乖错不可胜数,于是仰天叹曰:“以荒远小邑且如此天下固可知。”自尔,遇事不敢忽也。
学者求见,所与言,未尝及文章,惟谈吏事,谓文章止以润身,政事可以及物。凡历数郡,不见治迹,不求声誉,宽简③而不扰,故所至民便④之。或问:“为政宽简,而事不弛废,何也?”曰:“以纵为宽,以略为简,则政事弛废 , 而民受其弊。吾所谓宽者,不为苟急;简者,不为繁碎耳。”
(节选自《宋史·欧阳修传》)
【注】①嶷(yí)然有声:人品超群而享有声誉。②机阱:陷阱。③宽简:宽大、不苛求。④便:安逸,安适。
(1)、下列对文中加点字词的理解和推断,不正确的一项是 ( )A、“读书辄成诵”与“太守与客来饮于此,饮少辄醉”(《醉翁亭记》)中的“辄”意思相同,可译为“就”。 B、及,古时写作“
”,本义为“追上,赶上”。文中“及冠”和“及下船”(《湖心亭看雪》)中的“及”都是它的引申义“等到”。
C、“政事弛废”与“百废具兴”(《岳阳楼记》)中的“废”用法和意义相同,可翻译为“废除”。
D、古代对人的称谓有很多,如:文中的“醉翁”“六一居士”都是欧阳修自己取的号,“文忠”是谥号,《醉翁亭记》中的“太守”是官名。
(2)、下列对文中画波浪线语句的断句,正确的一项是 ( )A、以荒远小邑且/如此/天下固可知 B、以荒远小邑/且如此/天下固可知 C、以荒远小邑且/如此天下/固可知 D、以荒远小邑/且如此天下/固可知(3)、用现代汉语写出文中画横线语句的大意。放逐流离,至于再三,志气自若也。
(4)、结合选文内容,请你从“为人”和“为政”两方面评价欧阳修。 -
13、古诗文阅读
别 滁①
欧阳修
花光浓烂柳轻明,酌酒花前送我行。
我亦且如常日醉,莫教弦管作离声②。
【注】①此诗作于欧阳修从滁州调离,赴扬州任知州之时。②离声:离别的乐曲。
(1)、下列对这首诗歌的理解和赏析,正确的一项是 ( )A、这首七言律诗写于欧阳修滁州知州任期届满、奉调扬州之际,此次离别是因为官职变化。 B、“酌酒花前送我行”点明了离别的时节是在繁花似锦、绿柳明媚的季节,主要表达了诗人对春天的喜爱。 C、诗中的“且如常日醉”,与《醉翁亭记》所描述的“太守宴”一脉相承,都体现了他与民同乐的政治境界。 D、诗人之所以“莫教弦管作离声”,主要是因为欧阳修生性豁达豪放,对此次离别全然不在意。(2)、清代诗人王士祯赞赏这首诗“哀而不伤”。请结合《别滁》的内容,简要说说你对一评价的理解。 -
14、文学作品阅读
坐着高铁来看你
曾 瓶
①这是荔城开往果城的首发高铁。
②车窗外,连绵起伏的大山飞驰而过。列车风驰电掣般,一会儿在大山深处,一会儿到了山巅,像飘飞在云彩上。③老人望着窗外。沧桑和风霜爬满他的脸。皱纹像那些沟坎纵横的山峦。
④荔城到果城,有一条普铁,从康城绕,要十三小时。现在,坐高铁,两小时就到了。当年,修建荔果普铁,铁道兵投入很多人力。他们在这地形复杂的山区,进行艰苦卓绝的建设。
⑤老人坐在宽敞平稳的座椅上,像一幅凝重的画,像一段悠远的岁月。我坐在老人旁边,以期从他那犹如大石门般紧闭的嘴里,掏出一些故事。
⑥老人缓缓开口,说起他很早就开始购这趟首发高铁票的经历。他不懂什么“12306”APP,身体状况也不允许他到售票大厅,他就让他孙子——荔果高铁荔城A标段的工程师刘清波帮他买。
⑦我在铁路局从事宣传工作,去刘清波他们工地采访过,跟他相互加了微信,还曾经聊到这件事。当时,抢购荔果高铁首发车票的大有人在。我以为刘清波的爷爷是为了收藏车票留作纪念。我要他向老人家转达,如果实在买不到,也一定找一张首发车票送刘老爷子,供老人家收藏。这点本事,我还有。
⑧刘清波说他爷爷不收藏高铁票,就是要坐高铁,并且是首发。原来,刘清波的爷爷也是一位筑路人。六十年前,老人参与了荔城到果城的普铁修建。
⑨我硬着头皮找话说:“老人家,首发车票,很有纪念意义啊!”⑩老人点点头,突然问:“我们现在乘坐的是什么?”我愣了,说:“列车啊!”
⑪“列车下面呢?”老人问得淡,淡得像一缕烟。我说:“轨道啊!”
⑫“轨道谁铺的?”老人眼里,像有霹雳闪过。我说:“筑路人啊!”
⑬列车闪电般飞驰着。“轨道下面,有筑路人的肩膀和英魂……”老人喃喃自语。他的眼睛,尽管浑浊,像快要燃完的灰烬,但时不时地,有亮光,汗珠儿般闪现。⑭“小伙子,给你说个事吧!”老人长长地重重地吐着气,打开了话匣子,“六十年
前,一个小伙子,二十多点点,带着一个连队,来到崇山峻岭间,没有路,没有桥,只有手,只有脚,只有铁锹锄头,要在悬崖峭壁上修铁路,连雷管炸药都得数着用……
⑮“那个负责食堂的田师傅,前几天才收到老家来信——媳妇刚给他生了一个胖小子,要他给儿子取名字。我们围坐在油灯下,折腾到大半夜,才把名字定下来,叫‘筑路’。第二天,田师傅去集镇上取米面油,回来的路上,他发现了泥石流。他拼着命往工地跑,发疯似的冲我们大喊大叫。如果不是田师傅,我们哪躲得过猛兽般的泥石流?田师傅却被泥石流冲过来的石头砸下了山崖……”
⑯列车箭一般射向前方。那些一闪而过的山峦、林木、溪流、沟壑,印刻在老人身后,静穆而庄严。
⑰“小伙子,前面的荔果铁路陵园,有筑路人……他们,时时刻刻都在凝望着铁路啊!”老人的话语,像是从伸向远方的轨道上飘过来的。“现在,高铁通了,多快,多稳啊!我又能来了,得去看看他们!”说着说着,有泪水簌簌地从老人山洞般的眼眶里冒出。他脸上,分明又有无数欣喜,闪闪烁烁。
⑱荔果普铁从车窗前一闪而过。我仿佛听到了铺天盖地的挖掘声、打击声、号子声,看到了一群挥汗如雨、热火朝天的筑路人……
⑲我正神思恍惚,播音员的声音响起——果城到了。车窗外,一名车站工作人员正推着便携式推车等候在那里。
⑳“刘叔,我是筑路啊!”“认得,认得!”老人咧着嘴,眼睛湿漉漉的。“刘叔,我陪您去看我爸!”筑路把老人扶上手推车,往荔果铁路陵园去。(节选自《百花园》2025年第7期)
(1)、下列对文章的理解和赏析,不正确的两项是( )A、文章以“我”的视角展开叙述,娓娓道来,给人以真实之感。 B、文中多次描写列车飞驰的景象,主要是突出现代交通的便捷与舒适。 C、老人坚持乘坐首发高铁,就是为了收藏车票作为纪念。 D、第⑮段叙述田师傅发现泥石流的过程,突出了筑路人英勇无私的形象。 E、结尾处“筑路”的出现,使故事结构完整,也暗示了主旨。(2)、小说在第⑥~⑧段运用了插叙的手法。请结合全文,从内容、结构、主旨这三个角度,分析第⑥段插叙的作用。(3)、文章第⑱段写道:“我仿佛听到了铺天盖地的挖掘声、打击声、号子声,看到了一群挥汗如雨、热火朝天的筑路人。”请根据这句话,结合全文,探究文章主题。 -
15、阅读下面的文字,完成各题。
论“湘超”
【材料一】
“湘超”应借鉴“苏超”的成功经验,做到以赛助旅、以赛兴城。
“苏超”带动了江苏各地的文旅产业发展,如盐城推出“观鸟+观赛”套餐,镇江西津渡景区夜游人数较平日增长3 倍等。湖南可以结合自身的旅游资源,加强文旅联动,推出特色门票套餐,打造“足球+旅游”“足球+非遗体验”(如长沙铜官窑制陶、湘西苗银制作)主题观赛路线,并在赛场融入地方非遗、特色美食等元素,增强“湘超”的消费价值,达成“一场球赛带火一座城”的经济效应。同时,开发“足球+文化”等衍生产品,通过“持票享景区优惠”“美食套餐”等实现“比赛—消费—旅游”一体化。推动文旅消费增长,促进体育与文旅产业的融合发展,实现以赛助旅、以赛兴城。(摘编自《“苏超”爆火,“湘超”如何借势突围?》)
【材料二】
“湘超”的起点,自带“高规格基因”,由湖南省政府指导、省体育局主办,将赛事明确为“展现湖南形象、激活体育消费”的省级战略抓手。筹备阶段,领导主持省政府常务会议,敲定赛事规划与传播策略;各赛场,市州主要领导坐镇观赛,这种“自上而下”的推动,既赋予赛事规范的组织架构与充足保障,更带来官方的公信力,为热度发酵打下坚实基础。
“湘超”的核心吸引力,在于它是湖湘精神的“活态演绎”。“吃得苦、霸得蛮、耐得烦”的基因,从曾国藩“屡败屡战”、左宗棠抬棺出征的坚韧,到毛泽东“敢教日月换新天”、彭德怀“谁敢横刀立马”的壮志豪情,如今在绿茵场展现得淋漓尽致。长沙队球员膝盖擦伤后简单包扎,补时阶段绝杀跪地怒吼,成为全网热传的“热血名场面”。这种“每球必争”“每秒必抢”的态度,让观众在看球时,更能感受到文化共鸣。
(摘编自《解锁湘超“破圈”背后的密码》)
【材料三】
谁离群众近,谁就会被热爱;谁脱离群众,谁就会被冷落。
正因如此,当省足协印发《2025年湖南省足球联赛竞赛规程》,湘超联赛将于 9月开赛时,爱热闹、重情义的湖南人在思考,怎么让湘超真正走进老百姓心里?其实答案很简单。
让球赛成为“快乐的聚会”。苏超火遍全网,南京那句“比赛第一,友谊第十四”的玩梗功不可没,它说出了球迷的心声:看球不是看压力,是来放松的。湘超球队喊出“战长沙”,看似是句玩笑,实则是用最懂湖南人的方式拉近距离——保持这种开放包容的心态,让大家在场边开怀大笑,为进球呐喊、为失误调侃,哪怕是带点“辣味”的吐槽,只要不伤和气,都是好事。
让湘超带着“湖南的味道”。三湘大地,14个市州各有各的特色:长沙的火辣、株洲的开放、湘潭的厚重、湘西的风情……湘超不能只是简单的比赛,更该是一场湖湘文化的嘉年华。鼓励各队打造个性化品牌,比如:株洲可以带点“天上飞,地上跑”的现代感,常德队可以带点“米粉军团”的俏皮,张家界队可以融入“山水元素”的灵动,让球队成为城市的体育名片。让外地朋友一来就知道:这是湖南的球赛,有自己的调调。
最后,也是最根本的,得守住“公平的底线”。热闹归热闹,玩笑归玩笑,体育赛事的生命线永远是公平公正。必须以最坚决的态度打击赌球、默契球、弄虚作假等歪门邪道,用最严密的制度堵住漏洞,靠最有力的执行维护秩序。只有让大家相信“场上每一秒都真实”,才能让湘超这两个字有分量,让球迷的呐喊有意义。(摘编自《湘超,想说爱你真的很容易》)
(1)、根据上述材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、材料一开篇提出“湘超”应“以赛助旅、以赛兴城”的中心论点,随后以“苏超”带动盐城、镇江文旅发展的事实论据进行举例论证,阐述了实现该目标的具体路径。 B、材料二的论点是“湘超”的核心吸引力在于对湖湘精神的“活态演绎”。文中先后使用了曾国藩、左宗棠、毛泽东等历史人物的事实论据和道理论据来阐述“湖湘精神”。 C、材料三第一段“谁离群众近,谁就会被热爱;谁脱离群众,谁就会被冷落”。作者主要运用了对比论证的方法,突出“贴近群众”的重要性。 D、三则材料的论证思路清晰:材料一侧重于借鉴经验,材料二侧重于列举现象,材料三侧重于发表评论,三者共同构成了对“湘超”发展的立体探讨。(2)、根据上述材料内容,下列分析或推断正确的一项是( )A、材料一认为,“湘超”应当完全模仿“苏超”的运营模式才能取得成功。 B、材料二中提到的“热血名场面”,体现了湖湘文化中“坚韧拼搏”的精神特质。 C、“湘超”由企业主导运营,注重市场推广,因而具备较强的群众基础。 D、三则材料都认为,“湘超”目前已经实现了体育与文旅的深度融合。(3)、“湘超”最近成为热议的话题。请依据材料解释“湘超”备受欢迎的原因。 -
16、活动结束,为宣传“少年当自强”主题微演讲的精彩瞬间,有同学写了篇新闻,打算给学校微信公众号投稿,想拟一个对偶的标题。他只写好前半句,请你补全后半句。
前半句:微演讲抒发青春壮志
后半句:
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17、初三语文组提供了一份参赛要求。请你根据以下信息,为初次参赛的同学进行简明扼要的赛前指导。(字数不超过60字)
内容准备
现场表现
①主题聚焦,围绕“自强”选取一两个典型事例或个人经历。
②观点鲜明,开头快速亮出核心观点,避免冗长铺垫。
③结尾有力,用一句凝练的话升华主题,引发共鸣。
①声音响亮,吐字清晰,展现自信、积极的精神风貌。
②站姿端正挺拔,保持微笑,与观众有自然的目光接触。
③语速平稳,根据内容适当调整节奏,关键处可稍作停顿。严格控制时长,确保在一分钟内完成,建议提前演练计时。
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18、“少年当自强”微演讲需引用名言典故增强说服力,下列与主题关联最紧密的两项是和。(填序号)
①露从今夜白,月是故乡明。 ②采菊东篱下,悠然见南山。
③少年负壮气,奋烈自有时。 ④莫道桑榆晚,为霞尚满天。
⑤士不可以不弘毅,任重而道远。
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19、九年级围绕“少年当自强”主题,开展一分钟微演讲活动,请你参加并完成下列任务。下面是某同学准备的演讲稿片段,其中对文段中语言的赏析、病句或标点的判断有误的一项是( )
①鲜妍的花朵需历经风雨才能绽放,少年的成长也需直面挫折方能自强。②通过阅读《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧”的名句,让少年们明白“自强”不仅是个人成长的动力,更是家国责任的担当。③少年自强,需恪守“书山有路勤为径”的信念,需摒弃“投机取巧”的心态,一步一个脚印追寻目标。④从“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的屈原,到《为中华之崛起而读书》的周恩来,自强精神始终激励着少年前行。
A、第①句中的“鲜妍”形容花朵鲜艳,比喻少年的美好前景,运用恰当。 B、第②句“通过……让……”导致主语残缺,属于病句。 C、第③句标点使用正确,其中的“恪守”表坚守,贴合“自强”主题。 D、第④句语言运用恰当,句式工整,无标点错误。 -
20、古诗文中的名句常用来作为同学之间相互勉励的赠言。请根据下面语境,在横线上补写古诗文名句。(1)、某同学总因外界评价而动摇心态,你可以用范仲淹《岳阳楼记》中“ , ”来勉励他,提醒他不被外界得失左右,坚守内心的平和。(2)、某同学最近在学习上遇到了一些困难,自信心不足,你可以用李白《行路难(其一)》中“ ,
”来鼓舞他,增强自信心。
(3)、某同学总因学习压力大而焦虑,忽略了身边的美好与乐趣,你可以用欧阳修《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒,”来勉励他,提醒他在忙碌中学会发现生活的意趣。(4)、某同学为组织义工活动不懈付出时,受到他人的质疑。你可以用李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽,”来激励他,赞美这份执着坚守、甘于付出的可贵。