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1、【乡村建设，建言献策】甲图示意我国某村所在区域的等高线地形图，乙图所示道路旁边的凸面镜。在山区常将其设立于视线不佳的弯道，帮助司机预判盲区路况。读图完成下列问题。
(1)、填写地形部位名称：甲是 ， 乙是。本区域最高的山顶的海拔高度是米之间。(2)、图示区域的地势特点是。为了行车安全，你建议在A、B、C三处路边的处设立道路凸面镜。(3)、在村委会的方向有一座寺庙，若村委会到寺庙的图上距离为5.5厘米，则实际距离是千米。(4)、图示村庄形成的有利自然条件是。 -
2、诗人海子说：“建一所房子，面朝大海，春暖花开。”当我们走进山东胶东沿海地区渔村，就可以看到极富地方特色的民居——海草房。胶东沿海地区夏季高温多雨、潮湿，冬季多雪寒冷，且风速较大。读图，据此完成下面小题。
(1)、下列有关海草房的说法正确的是（ ）①防寒保暖 ②防昼夜温差大 ③防潮 ④防风、防沙
A、①③ B、②③ C、②④ D、①④(2)、我们对该特色民居的处理方式应该是（ ）A、拆除改建高楼 B、随意开发旅游产业 C、加强保护、继承和发展 D、禁止维修加固 -
3、湖南省文化和旅游厅的工作人员探访了湘西秘境中的千年古村寨——永顺双凤村。村寨周围山峦环抱，古木参天，充满了神奇的色彩。图1示意双凤村传统民居分布，图2示意当地转角楼景观。据此完成下面小题。
(1)、图中双凤村传统民居主要分布在（ ）A、溪流沿岸 B、公路两侧 C、山谷地带 D、山麓地带(2)、据图推测转角楼转角设计的主要作用是（ ）A、增大房屋光照面积 B、防范野生动物偷袭 C、预防泥石流等灾害 D、充分利用山区空间 -
4、乡村和城镇的区别
(1)、乡村：人口 ， 人们主要从事、、等农业生产活动。人们主要居住在村落里，传统村落的房屋密度且 ， 一般都是独门独院，建筑风格基本一致；交通线路、；商业和公共服务设施。村落周围常有、、等。乡村景观保留了更多的风貌。(2)、城镇：人口相对 ， 人们主要从事、等方面的工作。城镇里高楼 ， 建筑密度比较 ， 建筑风格；餐馆、商店等服务设施和学校、医院等服务设施齐全；道路 ， 有的甚至呈现、。在城镇，尤其是大城市，原有的自然环境大部分已被。城镇一般建有各类 ， 供人们在日常生活中亲近自然。 -
5、下图为巴塔克式传统居民景观图。房屋下层是硬木搭建的家畜栏，中层是竹竿拼接的生活区，上层是一个倒扣的船形屋顶。据此完成下面小题。
(1)、该传统民居出现在（ ）A、澳大利亚 B、印度尼西亚 C、加拿大 D、阿联酋(2)、这种传统民居反映当地的气候特点是（ ）A、全年高温多雨 B、冬暖夏凉，降水稀少 C、全年寒冷干燥 D、冬冷夏热，全年少雨 -
6、读下图，完成下面小题。
(1)、据甲图知世界人口主要分布在（ ）A、北半球高纬度 B、北半球中低纬度 C、南半球高纬度 D、南半球中低纬度(2)、乙图所示为中纬度某地区，仅从图中信息考虑，四点中最不可能形成城市聚落的是（ ）A、a B、b C、c D、d -
7、蕲春县向桥乡狮子堰村于2014年11月份被认定为中国第三批古村落，随着时代的发展，狮子堰的古村落、古民居以及其所依附的文化性逐渐被瓦解，再没有了古朴沧桑，但是山泉野花，竹叶小鱼，小桥流淌，百年桂花树，民风淳朴，整个村庄依然十分美丽。下图为狮子堰村景观图，完成下面小题。
(1)、下列词句符合狮子堰村古村落的景观是（ ）A、高楼林立，万家灯火 B、市列珠玑，户盈罗绮 C、穹庐为室，逐草而居 D、青山绿水，鸡犬相闻(2)、下列适合狮子堰村古村发展与保护的是（ ）A、拆旧建新 B、整旧如新 C、建新如旧 D、修旧如旧 -
8、人类的生产生活与气候息息相关，某中学地理兴趣小组在课后开展了气候与人类活动关系的探究。读下列图文资料，完成探究问题。
(1)、【探究一：气候的分布】图1中，主要分布在南北纬30°—40°大陆的西岸是气候（气候类型），南亚印度等国主要分布的是气候。
(2)、【探究二：气候与农业】图1中①②③三地的气候类型与图2中A气候类型相对应的是地（填序号），该地区人们出门习惯带伞的原因是。
(3)、根据上图资料卡中的三种经济作物的生长习性判断，图2中B气候区盛产的是（填水果名称）。该地区在季容易发生洪涝灾害，原因是。(4)、【探究三：气候与生活】2023年11月20日联合国环境规划署发布《2023年排放差距报告：打破纪录——气温创下新高，世界未能到达减排目标》。报告发现，在2021年到2022年间，全球温室气体排放量增加了1.2%，创下574亿吨二氧化碳当量的新纪录。各国必须采取比目前在《巴黎协定》中承诺的更强硬的减排措施，否则到2030年将面临全球变暖2.5℃-2.9℃。
请你根据所学知识，列举一个全球气候变暖可能带来的危害。全球气候变暖的主要原因之一是二氧化碳的大量排放。请写出两条你在日常生活中能做到的减少二氧化碳排放的措施。
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9、东东绘制了一幅世界主要沙漠分布示意图，据此完成下面小题。
(1)、下列沙漠位于亚欧大陆上的是（ ）A、撒哈拉沙漠 B、加利福尼亚沙漠 C、阿塔卡马沙漠 D、阿拉伯沙漠(2)、南半球的沙漠多分布在（ ）A、中纬度的大陆内部 B、南回归线附近大陆的西岸 C、赤道附近的沿海地区 D、南极圈及其以北地区(3)、生活在图示沙漠地区的植被（ ）A、好暖喜湿 B、喜凉耐湿 C、喜光耐旱 D、耐寒抗风(4)、沙漠地区有丰富的清洁能源（ ）A、水能 B、潮汐能 C、地热能 D、太阳能 -
10、读“亚欧大陆北纬30°- 60°气候类型分布图”，读图回答下列问题。
(1)、A、B两地中，冬季气候寒冷的是 ， 气温年较差较小的是。(2)、B、C两地中，常年湿润的是 ， 冬雨夏干的是。(3)、D处的气候类型是气候，主要分布在亚欧大陆和美洲大陆的地区（沿海或内陆），其气候特征是（填下面的字母）。A．冬冷夏热，年温较差大，降水较少 B．夏季炎热干燥，冬季温和多雨
C．全年温和多雨 D．夏季高温多雨，冬季寒冷干燥
(4)、乙图中①②③分别代表三种不同气候类型的气温曲线和降水柱状图，写出他们的气候类型：①——；②——；③——。 -
11、世界气温的分布规律
(1)、纬度位置：气温大致从低纬度向高纬度 ， 即低纬度气温 ， 高纬度气温。这是因为低纬度地区获得的太阳热量 ， 高纬度地区获得的太阳热量。(2)、海陆位置：夏季：同一纬度地区，气温高于。冬季：同一纬度地区，气温低于。(3)、地形因素：气温随着海拔升高而 ， 海拔每升高100米，气温下降约℃。(4)、南北半球等温线特点：北半球陆地面积较南半球大，等温线更。南半球海洋面积远远大于陆地，等温线更。 -
12、针对同学对话中反映的差异，试着用所学的知识作出解释。(1)、例如，有的同学说：我生活在南方，冬天也很暖和，几乎不用穿棉衣。有的同学说：我生活在北方，冬天非常寒冷，要穿很厚的棉衣。这是因为南方纬度 ， 气温；北方纬度 ， 气温。(2)、我国南方一些雨水充沛的地区，夏季如果有一个月不下雨，常会发生严重旱灾；而沙漠地区一年不下雨也不会发生旱灾。这是因为南方地区农作物生长需要大量的 ， 短时间缺水就会影响农作物生长；而沙漠地区农作物生长本身就不需要太多的。
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13、乞力马扎罗山拥有丰富多样的植物群，包括了从热带到寒带的多种类型。下图为“世界年降水量分布图”，据此完成下面小题。
(1)、世界年降水量分布的特征是（ ）A、两极地区降水多 B、北回归线大陆西岸降水多 C、赤道降水少 D、中纬度沿海降水多，大陆内部降水少(2)、乞力马扎罗山拥有丰富多样的植物群的主要原因是（ ）①海陆位置 ②纬度因素 ③地形因素 ④人类活动
A、①② B、②③ C、①④ D、②④ -
14、影响气候的主要因素(1)、一个地方的气候受该地的、、等因素的影响。(2)、纬度位置对气温影响很大。纬度不同，所接受的太阳光热不同。通常，纬度低的地方，接受的太阳光热 ， 气温就；纬度高的地方，接受的太阳光热 ， 气温就。(3)、海陆位置是影响气候的重要因素。一般说来，距海近的地方，降水 ， 气温变化幅度；距海远的地方，降水 ， 气温变化幅度。(4)、地形也是影响气候的重要因素。一般情况下，海拔高的地方，气温；海拔低的地方，气温。山地迎风坡 ， 背风坡。在山地和丘陵地区，海拔每升高100米，气温约下降℃。
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15、某岛屿的东西两侧气候差异较大，形成了不同的自然景观。读该岛屿甲、乙两地位置与气候资料示意图，完成下面小题。
(1)、乙地的气候类型是（ ）A、温带大陆性气候 B、亚热带季风气候 C、热带雨林气候 D、地中海气候(2)、造成甲、乙两地气候差异显著的主要因素是（ ）A、海陆位置 B、纬度位置 C、地形地势 D、人类活动(3)、甲地形成的自然景观可能是（ ）A、热带沙漠 B、热带雨林 C、亚热带常绿硬叶林 D、热带草原 -
16、某中学开展主题为“共创美丽校园”的项目式学习，读图文资料，回答下列问题。
【认识校园·绘制校园】
(1)、绘制校园地图要明确地图三要素，分别是图例、比例尺和。(2)、左图为小组绘制的校园地图。
【判读地图·应用地图】
同学用直尺量得图中正方形的排球场边长为2cm，排球场的实际面积约为m²。
(3)、为新同学快速了解校园，请描述出食堂的位置：食堂在教学楼的方向。(4)、【了解校园·绿化校园】材料1：银杏树喜光喜温暖，也能耐寒。一般3月至4月萌动展叶，4月开花，9月至10月种子成熟，10月至11月落叶。是北方地区温带落叶阔叶林的典型代表之一。
材料2：校园中的植物有草本植物和木本植物。在木本植物中，主干明显而直立、植株高大的是乔木；无明显主干，植株较矮小的是灌木。植物具有涵养水源的作用，生长植被的土地能更好地吸收地表的水分，促进水分下渗。
银杏树属于木本植物中的（乔木/灌木），校园种植银杏的有利影响是。
(5)、银杏叶变黄是自我保护并抵御寒冷的方式。一年中，银杏树随着季节转换发生着有规律的变化，这是由于地球不停地在做运动。(6)、【设计校园·美化校园】材料3：同学们在考察校园时，发现校园周边有很多空旷的土地未被使用，在小型足球场周边雨天经常有积水，教学楼内个别教室光线不是很好等问题。
请结合材料3中，同学们发现的任意一个问题，提出解决的措施。
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17、校园是我们日常生活和学习的地方。某中学老师带领学生开展以“美化校园”为主题的项目化学习活动。如图为某中学校园平面图，结合图表材料，完成下列问题。
【任务一：了解学校绿地】
材料一 校园绿地可以提升校园形象，为师生创造优美、安静的学习生活环境。
(1)、概括收集地理信息的方法。(2)、大课间休息时，地理老师组织学生们从2号教学楼步行到学生公寓，观察植被的生长情况，请写出他们的前进方向。(3)、【任务二：调查校园植物】植物名称 植物种类 花期 分布 法国梧桐 乔木 4～5 月 白玉兰 乔木 3～4 月 林荫道 蔷薇 灌木 4～5 月 操场围墙 腊梅 灌木 2～3 月 花圃 牡丹 灌木 4～5 月 花圃 材料二 同学们经过实地调查，了解校园主要植物种类的分布。表1为校园部分植物种类分布表。
法国梧桐最可能分布的绿地是____。
A、草坪 B、林荫道 C、空中农场 D、花圃(4)、校园里可以欣赏到牡丹的季节是 ， 在此期间，校园路灯开启的时间逐渐（变早/变晚）。(5)、【任务三：提出改进方案】材料三 根据相关文件规定，校园的绿地率不小于35%。高绿地的校园环境既能缓解学习压力，又可以净化空气，还有利于激发学生户外活动的兴趣。
同学们调查发现，目前校园的绿地率暂未达到标准，为提高绿地率，下列建议合理的是____
A、在房顶上种植花草 B、加装太阳能路灯 C、组织同学们在草坪种树 D、将道路停车场改造为透水路面，防止积水(6)、教学楼紧邻景华路，车流量大，某同学提出在教学楼附近增种树木的建议，说出这样做的主要目的。(7)、【任务四：应用拓展】材料四 随着科技和网络的迅速发展。在日常生活中出现了很多的电子地图，这极大地方便了人们的生产生活。小组成员在绘制校园平面图时，也利用电子地图对校园环境有了进一步的了解。
与纸质地图相比，列举电子地图的优势。
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18、【校园绿意巧规划】校园是我们学习、生活的地方，布局合理、绿化适宜的校园更有利于我们的身心成长。运用所学地理知识和方法，以及其他学科的知识，对校园进行合理规划。
【主题】美化校园
任务一：了解校园绿地
为了尽快熟悉校园绿化情况，阅读校园平面图（图1），完成下列任务。
(1)、校园平面图中所出现的符号和注记属于地图三要素中的。(2)、学校的绿化面积主要包括草坪面积、花坛面积和面积。其中花坛均分布在办公楼的方向，若办公楼与实验楼间的两个花坛在图上量得长为2厘米，宽为1厘米，则实际面积是。(3)、任务二：调查校园植物，提出改进方案教学楼、停车场等各种功能的活动场所称之为功能区。调查过程中，同学们发现有些功能区的布局不太合理。请选择一个你认为布局不太合理的功能区，并简要说明理由。
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19、北京市一所中学在进行【美化校园】专题调查后，发现了如下几个问题，请你出谋划策，提出对应的解决方案，为美化校园做出自己的贡献：(1)、学校绿地面积偏少（学校绿地率不低于35%）(2)、校园植物种类偏少，有些植物分布较分散，且无解释说明，不方便同学们辨认。(3)、植物层次不分明，缺乏立体感。(4)、植物花期主要集中在春夏，而秋季冬季校园植被景观较为单调。
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20、沈阳某学校地理老师带领七年级的同学进行了“美化校园”的主题活动，同学们绘制了校园美化规划图。读学校平面图和学生绘制的校园美化图，回答下列问题。
(1)、任务一：了解校园绿地校园平面图中草坪主要分布在实验楼的方向，同学们测量校园平面图中花坛的长是1.2cm，宽是0.5cm，计算得出花坛的实际面积是平方米。
(2)、任务二：调查校园植物同学们调查得知沈阳主要位于（五带），气候具有的特点，校园里大多数的树木以银杏等落叶林和松树等针叶林为主。
(3)、任务三：提出改进方案同学们绘制了自己规划的校园美化图，操场周围增加了。
(4)、学生作为学校的主人翁，为爱护学校环境应该做到。（写一条即可）