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1、演奏者在演奏吉他前，都要拧紧或拧松琴弦，这样做主要是调节乐器的音高。( )
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2、声音传到大脑的路径是：耳道——听小骨——耳蜗——鼓膜——听觉神经——大脑。( )
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3、手摸正在发声的音叉感觉发麻，说明声音是由物体振动产生的。( )
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4、用大小不同的力敲击同一个音叉，发出的声音高低相同、强弱不同。( )
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5、元元弹拨橡皮筋，要让橡皮筋发出更高一些的声音，她应该将橡皮筋拉紧点。( )
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6、用敲击后的音叉轻轻触碰水面，我们能观察到水面产生波纹，并逐渐向四周扩散。( )
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7、琴弦的粗细不同，振动时发出声音的音高也不同。( )
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8、同一个人发出的声音不会改变。( )
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9、听小骨可将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。( )
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10、耳郭的作用是将声音转化为振动。( )
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11、铁路巡逻工将耳朵紧贴钢轨，可以听到远处的火车在钢轨上行驶的声音，这说明固体的传声能力比气体的强。( )
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12、游乐场中小明跳跳床是利用跳床的弹力起跳的。( )
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13、请你用如下所示的仪器设计一个有关声音知识的探究问题。
探究计划
研究的问题：。
我的猜想：。
需要的器材：。
探究步骤设计：。
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14、我们利用试管和水制作了小乐器，吹奏出美妙的音乐。如图所示，在相同的试管中分别加入不同量的水，吹奏时声音会有高低变化。
(1)、在吹奏时，吹气的方向是（选填“与管口水平”、“向管内”），发出的声响主要是靠振动发出声音的。(2)、根据制作经验可知，吹奏管时发出的声音音高最高。(3)、在吹奏管丁时，如果前后两次的力度不一样，那么发出声音变化的是（选填“音高”、“音量”）。(4)、吹奏管乙几次之后，可能产生的现象是。 -
15、为了研究人体的呼吸，小瑞自制了一个模型（如图）。
(1)、请将模型中对应模拟人体呼吸系统部分写在相应的横线上 ①；②。(2)、若用手向下拉“膈肌”，此时模拟的是（填“吸气”或“呼气”），此时气球体积变（填“大”或“小”）。(3)、若用手向上顶“膈肌”，此时模拟的是（填“吸气”或“呼气”），此时气球体积变（填“大”或“小”）。(4)、呼吸器官是我们人体的重要器官，请你举例说说，在平时我们应该怎样保护呼吸器官。 -
16、把各种食物的主要作用连接起来。
糖类
让我们身体保持健康 油脂类
奶类和奶制品
支持我们的生长发育 豆类和豆制品
鱼虾类、蛋类
给我们提供生存能量 蔬菜、水果类
谷物类
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17、在科学课上，老师把放音乐的手机放在玻璃钟罩里，然后把空气逐渐抽出，外面听到的音乐声会越来越小，之后又把空气又慢慢放进去，外面听到的音乐声会越来越大。根据这段描述你可以推理出的结论是 ， 请你列举一个支持你结论的例子。
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18、人体活动需要的能量主要来自器官对食物中营养的吸收。我们正在长身体，不偏食、才能够从食物中获取均衡的营养，这是良好的饮食习惯。
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19、爸爸讲话的声音比妈妈讲话的声音音高要些，当爸爸在远处喊你时，他声带振动的幅度比平时讲话时要。
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20、小科同学本学期要参加校运动会，每天很早到学校训练，妈妈说要补充营养，多吃富含的食物，比如：等。