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1、如图所示，将一支铅笔插入水中，所看到的现象应该是（ ）。A、
B、
C、
D、
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2、龙龙做了“光是怎样传播的”实验，下列图中光斑能出现在最后的屏上的是（ ）。A、
B、
C、
D、
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3、电子设备在生活中随处可见，小科在镜子中看到对面电子钟的像如图所示，此时实际时间是（ ）。
A、12：01 B、10：21 C、10：51 D、15：01 -
4、如图，在进行“光照射烟雾”的探究实验时，下列说法错误的是（ ）。
A、烟雾是透明的物质 B、烟雾让激光的光路可见 C、可看到光沿直线传播 D、烟雾本质上是很小的固体颗粒物 -
5、实验名称：设计走马灯。
实验材料：卡纸1张、有光纸1张、按扣1个、18厘米长的铁丝1根、蜡烛1支、剪刀、刻刀、钢丝钳、圆规、锉刀、胶水、木板等。
制作方法：
(1)做。
在卡纸上参照如图画线，再沿实线裁开。裁开部分沿虚线向下折成一个斜面，把圆片外部锯齿向下折，在圆心处装上一个按扣。
(2)做。
用有光纸做一个直径为10厘米、高10厘米的圆筒，在圆筒上绘制一些漂亮的图案，将圆筒粘接在顶盖的锯齿上。
(3)做。
用将铁丝的两头锉尖，把铁丝按照如图尺寸弯成支架，固定在木板上。
(4)。
把圆筒罩放在支架上，铁丝尖顶在按扣的凹槽内。在木板上放一支蜡烛，点燃后，灯罩会慢慢地转动起来。
实验结论：走马灯转起来是利用了 。
拓展：生活中，与走马灯的工作原理类似。
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6、启启利用试管制作一个吹奏乐器。
(1)、试管口吹气时发出的声音，主要是由（ ）振动产生的。A、试管的玻璃壁 B、试管中的水 C、试管中的空气(2)、上图中，启启在其中一支试管中加水，制作出“3”“1”音试管。请画出“2”“4”音试管中的水位。(3)、启启取其中一支试管，先轻轻吹奏，然后用力吹奏，比较两次声音的强弱（ ）。A、轻轻吹奏声音强 B、用力吹奏声音强 C、两次声音强弱相同(4)、启启发现4个试管的音高变化不明显，该如何改进他的乐器？ -
7、我们认识了新的工具—音叉，利用所学知识回答以下问题。
(1)、敲击音叉后，用眼睛观察音叉振动（明显/不明显），用手触摸音叉，感受到的现象是。(2)、如图，小科将左耳紧贴水槽外壁，她左耳听到的声音主要是通过。（填“水”“空气”或“桌面”）传播的。(3)、理论上，宇航员在月球上敲击音叉是听不到音叉声音的，这是因为。(4)、小科利用音叉做了如图所示实验，实验记录如下表。
敲击音叉
音叉与气球皮的远近不变
轻轻敲击
重重敲击
碎纸屑跳动情况
跳动不明显
跳动明显
图中将气球皮套在杯口，是模拟耳朵中（ ）的作用。
A、耳郭 B、鼓膜 C、耳蜗(5)、将敲击后的音叉放在气球皮上方但不接触气球皮，碎纸屑会跳动起来，说明音叉在 ， 且通过传给了气球皮。(6)、音叉与气球皮的远近不变时，先轻敲再重敲，发出的声音（ ）。A、一样 B、高低不同 C、强弱不同(7)、碎纸屑跳动明显，说明气球皮的（ ）。A、振动幅度大 B、振动速度快 C、振动幅度小 -
8、风铃是由粗细相同、长短不同的同种金属管制成。如果用相同的力度敲击风铃上 4 根长短不同的金属管（如图），他们发出声音从高到低的顺序是（ ）。
A、①②③④ B、④③②① C、①③②④ -
9、小明在学习了《点亮小灯泡》后，用1个小灯泡、1节电池、1根导线，尝试点亮小灯泡，做了如图所示的小实验。
(1)、上图三种连接方式中，用手触摸电池可能会发烫的是（ ）A、① B、② C、③(2)、小灯泡发光需要连接（ ）连接点。A、1个 B、2个 C、3个(3)、小灯泡发光的部分是（ ）A、玻璃泡 B、金属架 C、灯丝(4)、小明同学在学习《电路出故障了》后，对电路产生了浓厚兴趣。星期六，他在家里对电路进行了再次探究。
准备好材料后，他先连接了一个简易电路（如上图）。请在框中画出简易电路图。
(5)、在上面连接的简单电路里，灯泡却没有发光，小明想利用一个简易电路检测器查找出故障原因，请根据所学知识完成下列问题。检测前，故障电路中的开关应处于状态。（填“闭合”或“打开”）
(6)、下列（ ）可以作为简易电路检测器来检测电路的故障。A、
B、
C、
(7)、简易电路检测器通常有（ ）检测头。A、1个 B、2个 C、3个(8)、小明用简易电路检测器检测故障电路的结果如下表：被检测部分
电池
开关
小灯泡
导线a
导线b
导线c
电路检测器中的灯泡
亮
按下开关后会亮
不亮
亮
不亮
亮
下列关于电路故障的原因，说法错误的是（ ）。
A、开关坏了 B、导线b坏了 C、小灯泡坏了(9)、关于电路，下列说法错误的是（ ）。A、小灯泡亮了说明有电流过小灯泡的灯丝 B、只要将小灯泡和电池相连接，小灯泡就会发光 C、电路发生短路、断路时，小灯泡都不会发光 -
10、小科同学在学习了《植物的生长变化》单元后，在家里仔细观察了蚕豆种子，并亲手种下了几颗蚕豆，试回答下列问题：(1)、在观察前，用水将蚕豆浸泡一天，目的是使蚕豆（ ），便于观察。A、种皮变白 B、种皮容易被剥开 C、种皮收缩(2)、将蚕豆种子去皮后，我们可观察到胚的颜色是（ ）。A、白色 B、绿色 C、红色(3)、将蚕豆种子掰开（如图），蚕豆发芽时，图中能发育成根的是 ， 提供营养的是。（填序号）
(4)、种下的种子已经发生了变化，如图所示。
小科为了看清种子萌发的过程，制作了图1的种植杯，在放种子时，种子应放在。（填“杯子中间”或“杯子和纸之间”）
(5)、观察图2，小科发现种子萌发先长 ， 再长；植物的根向生长，而且生长速度（填“很快”或“很慢”）。(6)、过一段时间蚕豆长出了叶子，蚕豆叶的作用是（ ）。A、为了更好看 B、光合作用制造营养物质 C、没有任何作用(7)、小科还种植了凤仙花，以下是小科同学种植凤仙花的活动步骤，请你按正确的操作步骤排序：。①挑选饱满、没有受过伤的种子 ②准备花盆和土壤
③手指按洞播种子 ④浇水直至土壤湿润
(8)、为了研究植物根的作用，小科用一棵小苗做实验。他先将小苗放入装水的试管中，然后又往试管里滴入一些植物油，小科在水中加入植物油是为了（ ）A、增加植物的营养 B、让根吸收 C、防止水分蒸发(9)、为了更清楚地观察到水位是否发生变化，小科可以（ ）。A、在瓶子上做好记号 B、事先称一称水的重量 C、大概估计一下(10)、几天后，他发现试管里的水位明显下降了，这一现象说明（ ）。A、水蒸发了 B、水被根吸收了 C、试管漏水(11)、小科将凤仙花上的一片叶子用黑色纸遮住，使它见不到阳光。3天后他发现这片叶子变黄了，这说明叶具有（ ）。A、吸收阳光的作用 B、蒸腾水分的作用 C、运输水分的作用(12)、小科发现成熟的凤仙花由、、、、和六部分组成。 -
11、怎样改变声音强弱。
我的猜想：声音的强弱与物体振动的____有关系。
用实验验证如图。
当用较小的力敲击鼓面时，鼓面振动幅度有什么变化？声音有什么变化？当用较大的力敲击鼓面时，鼓面振动幅度有什么变化？声音有什么变化？
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12、小明找来如图三个透明容器，制作简易雨量器测量降水量。请结合所学知识，回答下列问题。
(1)、甲容器不适合用来制作雨量器，这是因为。(2)、在雨量器的刻度条外需贴上透明胶带，这是为了（ ）。A、外形美观 B、容器更牢固 C、防止刻度条被打湿(3)、用乙、丙容器分别制作雨量器，在同一地点同时测量某地的降水量，它们的示数（ ）。A、乙容器大 B、丙容器大 C、一样大 -
13、如图是奇奇观察到的树，此时的风向和风力等级是（ ）。
A、西风 8级 B、东风 5级 C、西风 5级 -
14、如图所示，绝大部分地震发生在（ ）。
A、区域1 B、区域2 C、区域1和2 -
15、模拟火山喷发的实验 观察实验现象，并根据实验过程回答下列问题。
(1)如图所示，在罐头盒子内放一些土豆泥堆成小山的形状，模拟地球的。
(2)在土豆泥堆成的小山顶部挖一个小洞，向小洞内倒入一定量的番茄酱模拟地幔层的 ， 然后用一层薄薄的土豆泥封住洞口。
(3)将罐头盒放在铁架台上，用酒精灯加热。加热土豆泥的酒精灯模拟地球内部的。番茄酱穿过土豆泥冒出来的过程模拟。
(4)从以上实验可知，火山是由于地下熔融的沿着地壳地带喷发而形成的。
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16、实验：模拟水土流失。
(1)如图①②，在同样的倾斜角度下，用等量的水冲刷土壤。
两个木盒中流出的水量较多的是 ， 含泥沙较多的是。
(2)如图③④，两个木盒中的土壤里都没有种植植物，③号木盒的倾斜角度小于④号木盒，用等量的水冲刷土壤。
两个木盒中流出的水量较多的是 ， 含泥沙较多的是。
(3)综合两组对比实验，水土流失与、等有关。
(4)为防止水土流失，写出一条保护水土资源的措施 。
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17、如图是地球的结构模型图，从外到内依次是（ ）。
A、地壳、地幔、地核 B、地核、地幔、地壳 C、地壳、地核、地幔 -
18、在图中雨水会逐渐汇集成河流，泥沙容易沉积下来的位置在河道。
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19、观察如图，描述王老师家的位置相对最清楚的是（ ）。
A、距离医院400米处 B、在学校的西南方 C、在超市南方300米、医院西方400米处 -
20、如图所示，把一块动物油脂绑在一只手的食指上，将两只手的食指同时浸入一杯冰水中，发现两根食指的感觉是（ ）。
A、两根食指的感觉相同 B、左手食指比右手食指感觉凉 C、右手食指比左手食指感觉凉