相关试卷
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1、学习《声音》单元后，小临和同学们制作了各种小乐器。老师在学校大厅组织了小乐器展览会，同学们互相参观交流，非常热闹！(1)、小临打算用玻璃瓶制作一个水瓶琴，最合理的步骤是（ ）。A、明确问题-制作调试-设计方案-评价改进 B、制作调试-评价改进-明确问题-设计方案 C、明确问题-设计方案-制作调试-评价改进(2)、瓶中装入一些水后，他先用嘴对着瓶口朝水平方向吹气，这时声音主要是由（ ）振动产生的。A、瓶中的水 B、瓶中的空气 C、瓶(3)、如图，当小临演奏水瓶琴时，能听到琴声的同学是（ ）
A、甲、乙、丙 B、甲和乙 C、只有甲(4)、小临听见了水瓶琴发出的声音，那么声音在他耳内经过的路径是（ ）。A、耳郭一外耳道-听小骨-耳蜗-鼓膜 B、耳郭-外耳道-鼓膜-耳蜗-听小骨 C、耳郭-外耳道-鼓膜-听小骨-耳蜗(5)、在观察中，同学们发现小临的水瓶琴有一处错误，请你在横线上写出来，并提出改进建议。(6)、小平用5根橡皮筋制成了一把琴，弹拨其中一根时，用示意图来记录橡皮筋发声时的状态，最合适的是（ ）。A、
B、
C、
(7)、她用相同力度从短到长依次拨动橡皮筋，记录声音的变化情况并绘制成柱形图，如右图，其中符合实际情况的是（ ）。
A、图1 B、图2(8)、弹完最后一个音符，同学们发现：小平已经停止拨动橡皮筋，但琴声还持续了一会儿。出现这种现象主要是因为（ ）。A、橡皮筋虽然停止振动，但声音还会持续一会儿 B、虽然停止拨动，但橡皮筋还在振动 C、人耳产生了错觉，实际上声音已经消失(9)、声音的高低和什么有关呢？小平取四种琴弦进行实验，得到了如表信息：编号
弦材料
弦粗细
声音音高
①
金属
粗
较高
②
金属
细
高
③
橡皮筋
粗
低
④
尼龙线
粗
较低
①对比编号为的弦，可知弦的音高与弦的粗细有关。
②比较编号为的弦，可知弦的音高与弦的材料有关。
③还有其他办法改变琴弦发出声音的高低吗？请写在下面的横线上。
(10)、在班级内展示制作的小乐器时，我们要对小乐器进行评价并提出建议，最核心的评价指标是（ ）。A、分工合理、安静有序 B、合理选材、物尽其用 C、声音高低不同、有规律 -
2、统计一天的食物，发现我们一天中吃到的食物非常丰富，体现了人类杂食的饮食特征。
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3、给食物分类的活动中，我们要先确定分类标准，再根据标准进行分类。
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4、研究活动对呼吸次数的影响时，我们要测量安静状态下每分钟呼吸次数，作为比较的基础。
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5、课堂中，我们三次测量肺活量，是为了减少误差获取准确数据。
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6、将钢尺伸出桌面10厘米，先轻轻拨动再用力拨动钢尺，振动幅度由小变大了。
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7、敲击鼓面时，鼓面振动，我们听到了声音，但是鼓面振动不会引起周围空气振动。
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8、说话时把手轻轻放在喉结处，手麻麻的，那是声带在振动。
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9、潜水员潜到水下工作时，他们是听不到任何声音的。
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10、如果没有耳郭，我们就无法听到声音。
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11、小临早餐吃了一个鲜肉包子、一杯纯牛奶和一份木耳炒香菇，应记录为（ ）种食物。A、3种 B、4种 C、5种
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12、学校周二营养午饭菜单为①米饭、②西蓝花、③牛肉、④虾、苹果。小临把①②⑤分为一类，把③④分为另一类，他的分类依据是（ ）。A、主食和副食 B、植物类食物和动物类食物 C、熟食和生食
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13、肺活量是身体发育是否健康的一个指标，下列说法正确的是（ ）。A、每个人的肺活量是不会变化的 B、女孩的肺活量不可能比男孩的大 C、一般来说运动员的肺活量比普通人的大
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14、表是三位男同学在体质测试中测得的肺活量，他们跑完100米后，喘气最严重的最有可能是（ )。
运动员
小临
小平
小科
肺活量（毫升）
2550
1200
2400
A、小临 B、小平 C、小科 -
15、测量时，小临发现肺活量测量袋有个小孔，下列做法正确的是（ ）。A、小孔对测量结果影响不大，可以继续使用 B、要用胶布将小孔粘住或换用新的测量袋 C、使用其他同学用过的测量袋
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16、用简易肺活量测量袋测量肺活量，下列操作顺序正确的方法是（ ）。
①展开测量袋
②深吸一口气，将气体从通气管呼入测量袋
③读取鼓起的测量袋上的最大数值
④肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出
A、②①③④ B、①②③④ C、①②④③ -
17、人的呼吸实际上是在进行气体交换，身体气体交换的“中转站”是（ )A、气管 B、肺 C、胸腔
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18、我们在吸气时，身体最有可能发生的变化是（ ）。
①肋骨向上
②肋骨向下
③胸腔扩张
④胸腔收缩
A、①③ B、②④ C、①④ -
19、上课汇报交流时，小明说话的声音太轻，我们可以用科学词汇（ ）进行描述。A、高 B、低 C、弱
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20、如图，从左到右是编号为1-5号的金属管，长度相同，敲击后发出声音最低的是（ )。
A、1号 B、3号 C、5号