相关试卷
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1、在学习《计量时间》单元后，小科还想继续探究摆的奥秘，他找到了很多实验材料（见材料包），请你利用这些材料，来参与探究吧！
实验材料：螺帽1个、细绳1根、软尺1把、竹棒1根，夹子1个、电池1节、计时器1个、计时器操作说明书1份。
（1）根据提示，调整计时器，学习使用方法
①给计时器安装电池，打开计时器右侧的开关，使计时器正常工作（如图，正常显示示数）。然后仔细阅读计时器说明书，学会如何计时。这些你都会操作吗？
②拉下计时器背面的支架，将计时器倾斜的立放在桌面上，以方便自己观察时间。你会操作吗？
（2）利用材料包里的材料自制“简易摆”，观察并记录
①做简易摆必须要用到的材料是和。
②利用提供的材料制作两个摆绳长度分别为40厘米和10厘米的“简易摆”在答题卷的表格中记录这两个摆15秒钟摆动的次数。
摆绳长度
第一次
第二次
第三次
我选择的数据
40厘米
10厘米
③你的数据中有异常数据吗？如有，你是怎么处理的？
④分析表格中的数据，你的发现是。
（3）请再制作一个秒摆（每秒钟摆动一次的摆），我制作的“秒摆”摆绳长度是厘米。
（4）你认为单摆在太空中也会有规律地来回摆动吗？它是怎样运动的？
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2、心脏有规律地跳动是一个健康生命的重要特征。课堂上，小科和同学们进行了心脏工作的模拟实验，实验装置如下图。请回顾实验，回答问题。
(1)、洗耳球代表（ ），塑料管代表（ ）。A、肺；胃 B、血管；神经 C、心脏；血管 D、胃；心脏 E、神经；肺(2)、洗耳球接上塑料管，小科反复捏洗耳球，代表心脏肌肉（ ），这时水排出洗耳球，表示血液（ ）。A、收缩；舒张 B、舒张；收缩 C、收缩；离开心脏 D、回到心脏；收缩(3)、小科正常操作，挤压洗耳球，1分钟能捏（ ）次，相当于心跳的次数。A、10－30 B、30－6 C、60－100 D、100次以上(4)、使血液在全身循环流动的力量来自（ ）。A、呼吸 B、胃部的蠕动 C、小肠的蠕动 D、心脏的跳动(5)、下列是真实的心脏工作与这个模拟实验不同之处的描述，错误的是（ ）。A、人体的血管有粗有细，数量很多 B、连接心脏的血管有很多条，而且血液流出和流入经过的不是同一条血管 C、流经心脏的血液颜色也有不同 D、心脏会自主跳动，它是不会疲劳的 -
3、科学课上，小明学习小组的同学把铅笔分别垂直和倾斜放入盛有水的玻璃杯中。请根据要求完成各题。(1)、将图1和图2中发生的现象在答题纸上用示意图表示出来。
图1 图2
(2)、铅笔发生“弯折”现象的是图 ， 光由水中射入空气时，光的路线发生了变化，这是光的（选填“反射”或“折射”）现象。(3)、当光遇到下列物体，不会发生折射现象的是（ ）。A、水滴 B、三棱镜 C、透明玻璃球 D、平面镜 -
4、大脑对于我们人体非常重要，在生活中我们要保护自己的大脑，首先是防止 ， 其次是要适当的。
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5、人体能够感知各种环境。当眼睛被强光照射时，眼睛会立即将这个信号通过神经传到神经中枢，神经中枢做出闭眼的指今，并通过神经使我们的眼睛迅速闭上，以保护眼睛不受伤害。
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6、人脑柔软而又脆弱，所以需要（ ）来保护。A、皮肤 B、头发 C、颅骨 D、血管
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7、脑是人体的“总指挥”。脑包括大脑、小脑和脑干等部分，图中A是 ， B是 ， C是。
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8、为增强骨骼和强壮肌肉，科学有效的方法是、等。
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9、举哑铃活动过程中，当我们曲臂时，会感觉到肌肉（选填“变硬”或“不变”），肌肉收缩带动骨骼运动。
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10、课堂上，我们利用图中的材料制作了一个（选填“运动”或“呼吸”）模型，其中相当于人体前臂中的骨骼，橡皮筋模拟 ， 线绳连接的部分相当于。
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11、科学小组为了研究水钟计时，设计了两个装置，如下图所示。
(1)、利用装置1进行测试，发现受水容器中的水积聚到50毫升时，用时2分钟。可以推测，如果受水容器中的水从50毫升积聚到100毫升，用时（ ）。A、小于2分钟 B、等于2分钟 C、大于2分钟 D、无法确定(2)、利用装置2进行测试，发现受水容器中的水积聚到50毫升时，也是用时2分钟。继续推测，如果受水容器中的水从50毫升积聚到100毫升，用时（ ）。A、小于2分钟 B、等于2分钟 C、大于2分钟 D、无法确定(3)、装置1和装置2的水流速度相比较，（ ）。A、都是越来越快 B、都是越来越慢 C、装置1越来越快 D、装置2保持均匀(4)、实验后，发现装置1的受水容器标出时间刻度的特点是（ ）。A、刻度都是均匀的 B、下面的刻度密，上面的刻度疏 C、下面的刻度疏，上面的刻度密 D、没有明显的特点(5)、相比较而言，我认为装置（选填“1”或“2”）用于计时比较准确，理由是。(6)、这两个装置的共同特点是（ ）。A、计时太短 B、使用有点麻烦 C、计时不精准 D、以上都是(7)、下列选项中，最不适合做1分钟计时器的是（ ）。A、水钟 B、沙漏 C、日晷 D、燃香 -
12、探索植物对侵蚀的影响。(1)、下面①－④是小科同学探索有无植被覆盖对土地侵蚀程度影响的实验过程描述，请按实验步骤的先后给它们排序：②→→→。
①比较两个小山丘“降雨”后的变化 ②准备所需的实验材料 ③用喷壶分别对两个小山丘从顶部喷水，观察“雨水”对小山丘的影响④动手制作两个小山丘模型，甲没有植物覆盖，乙有植物覆盖。
(2)、如上图，用喷壶喷水代表 ， 小山丘模型代表 ， 这样的设计主要运用的方法是（选填“观察”、“对比”或“模拟”）实验。(3)、在这个实验中，改变的条件是 ， 保持相同的条件是、。(4)、实验中，小科接到两杯水。发现A杯中的水很浑浊，有较多泥沙；B杯中的水比较清澈，泥沙较少。小科推测B杯水是从的小山丘模型上接到的。结合你所学的知识，你认为他判断的依据是。小科在实验后得出的结论是。(5)、从实验可知，土地被侵蚀的过程中，最容易被雨水带走的是（ ）。A、草皮和树木 B、较大的石块 C、较小的石块 D、黏土和细沙 -
13、如下图，做光的传播实验，根据所学知识回答下列问题。
(1)、这个实验中要用到打孔卡纸、手电筒、等实验材料。(2)、要使卡纸上的小孔在同一条直线上，我们可以（ ）。A、将4张卡纸随意摆放 B、4张卡纸放在同一根直尺上 C、只要让4张卡纸在同一个平面上就行 D、用一根长筷子穿过卡纸的小孔，提起后轻轻放下(3)、将手电筒的光射进小孔，能在纸屏上看到手电筒的圆形光斑的是 （选填“图1”或“图2”），光斑落在第张卡纸上。请在答题卷上，用带箭头的直线画出“图1”光的传播路线。(4)、如果把图2中的第2张卡纸再向右移动2厘米，用手电筒的光对着第1张卡纸上的小孔照射，这时光斑会出现在第张卡纸上。(5)、分析以上实验现象，得出的结论是。(6)、我们坐在教室里，能听见走廊上传来的说话声，却看不见说话的人。对比声音传播和光传播的特点，你的解释是。 -
14、在制订和执行健康行动的计划中，下列做法合理的是（ ）。A、为了身体好，早上赖床睡懒觉 B、为了减轻压力，不完成老师布置的作业 C、为了减轻体重，每天只吃两餐 D、每天多想想开心的事，保持良好的情绪状态
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15、小科要参加航模比赛，感觉压力很大。下列关于减轻压力的方法不合适的是（ ）。A、晚上睡前泡泡脚，听听轻音乐 B、放学后，去操场上跑几圈，然后大喊几声 C、去游戏厅打游戏，转移注意力 D、向老师和家长倾诉，谈心交流
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16、长江三角洲主要是因为（ ）形成的。A、火山喷发，岩浆流动 B、岩层受到剧烈挤压，发生地震 C、长江水流速度减慢，水流中的泥沙逐渐沉降 D、风把地表的细沙吹走，在这里逐渐沉降
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17、下列地形地貌的形成，和风的作用关系不大的是（ ）。A、戈壁 B、雅丹地貌 C、沙漠 D、堰塞湖
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18、长白山天池是由于（ ）形成的。A、强烈地震 B、板块碰撞 C、火山喷发 D、岩层弯曲
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19、在“火山喷发”模拟实验中，用酒精灯加热模型是为了（ ）。A、让地壳深处保持高温 B、模拟太阳的长期照射 C、将盒中的食物迅速烧热 D、加快番茄酱中水分的蒸发
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20、2024年1月1日，日本石川县发生7.6级地震，导致20余人死亡。发生地震要积极开展自救和互救，下列做法错误的是（ ）。A、迅速跑到空旷的地方蹲下或趴下 B、乘坐电梯赶紧跑 C、在教室里来不及跑时，护住头部，躲在课桌或讲台下 D、在楼房中，选择躲在厨房、浴室等空间小、不易塌落的地方