相关试卷

  • 1、在太阳系体积最大的行星的一侧,有一颗身披美丽光环,堪称“太阳系最美行星”的天体,它是(    )。
    A、木星 B、火星 C、土星 D、地球
  • 2、人类探索宇宙的历史按时间顺序排列正确的是(        )。
    A、古人观月→人类首次登月→望远镜的发明→天问计划 B、古人观月→天问计划→人类首次登月→望远镜的发明 C、古人观月→望远镜的发明→人类首次登月→天问计划 D、天问计划→古人观月→望远镜的发明→人类首次登月
  • 3、宇宙中有很多像银河系这样的恒星集团,它们大小不一、形状各异,并且(        )。
    A、高速运动 B、基本静止不动 C、匀速运动 D、完全静止不动
  • 4、科技馆举办“宇宙探索”主题展览,展示了不同星系的图片。关于银河系,下列说法正确的是(    )。
    A、银河系是宇宙中唯一的星系 B、太阳系位于银河系的中心位置 C、银河系的形状从侧面看类似一个中间厚、边缘薄的铁饼 D、银河系内所有恒星都围绕太阳旋转
  • 5、有些天体闯入地球的大气层时,会与大气层摩擦而燃烧发光,这种天体现象称为(    )。
    A、卫星 B、彗星 C、火星 D、流星
  • 6、下列天体中,不属于太阳系的是(    )。
    A、土星 B、牛郎星 C、金星 D、月球
  • 7、宇宙中的天体系统由小到大的顺序是(        )。
    A、地月系、银河系、太阳系、总星系 B、地月系、总星系、银河系、太阳系 C、地月系、太阳系、银河系、总星系 D、地月系、银河系、总星系、太阳系
  • 8、阅读下列材料,回答问题。

        在江河的入海口,淡水和海水交汇处,这里蕴藏着一种奇特的能量一—盐差能。由于淡水和海水的盐浓度不同,当它们相遇时,淡水会自发地涌向海水,这种流动所产生的能量,就像一种“蓝色的电池”。

        科学家们正在研究一种利用这种能量发电的新技术。它的简单原理是:在淡水和海水之间放置一种只允许盐离子通过的特殊薄膜。盐离子会从浓度高的海水侧向浓度低的淡水侧移动,从而形成电流。这种发电方式几乎不排放污染物,而且只要江河奔流、大海不息,能量就取之不尽。

    (1)、根据材料,盐差能主要蕴藏在、选填“大海里”、“江河中”或“淡水和海水交汇处”)。
    (2)、盐差能发电利用的是淡水和海水之间的不同。这种发电方式利用的特殊薄膜,主要允许通过。
    (3)、盐差能属于(选填“可再生”或“不可再生”)能源,盐差能的显著优点是(写出一点)。
    (4)、除了盐差能之外,还有许多利用水资源产生能量的方式,请你写出其中两种:。(填写能源类型)
  • 9、阅读我国水资源分布图与世界部分国家的人均水资源对比图,回答问题。

    (1)、中国的人均水资源量与世界平均水平相比,处于( )阶段。
    A、落后 B、领先 C、持平
    (2)、加拿大的人均水资源量是中国的人均水资源量的( )。
    A、约45倍 B、约四十五分之一 C、约4倍
    (3)、我国人均水资源量在南北方分布的特点是:
    (4)、下列做法能够有效解决我国缺水问题且符合可持续发展原则的是( )。

    ①大幅度增加地下水开采②直接用工业和生活污水灌溉田地

    ③改变灌溉方式④推广节水器具

    A、①② B、③④ C、②③ D、②④
    (5)、水体富营养化可能会导致赤潮现象的出现,在科学上也称为有害藻华,是由于海洋中某些微小生物在特定条件下短时间内大量繁殖或聚集,导致海水变色的现象。下列选项中属于赤潮产生原因的是( )。(多选)
    A、大量含氮、磷的工业、生活及农业污水排放入海 B、含磷洗衣粉的大量使用 C、工厂排放大量含硫的废气
  • 10、1999年,我国科学家在云南发现的是迄今为止发现的 , 是世界上已知的
  • 11、通过对骨骼化石的研究,科学家发现恐龙和有较近的亲缘关系。
  • 12、科学家通过研究化石,可以复原出各种古生物的、推测出古生物当年的、研究生物是怎样变化的,了解古生物的多样性。
  • 13、化石是存留在岩石中的古生物 , 是由于某种原因被埋藏在地层中,经过上万年的复杂变化形成的。
  • 14、人在、性格、行为方式等方面都存在遗传、变异的现象,我们无法找到两个完全一样的人。
  • 15、哺乳动物的特征:体表生,养育后代。鸟类的特征:。昆虫的特征:身体分为三部分,胸部有对足。
  • 16、遗传和变异是普遍存在的,是的基础。正因为有了遗传和变异,自然界才有了形形色色的生物。
  • 17、根据植物茎中木质部的多少,可以将植物分为茎和茎;根据植物的叶子是否为卵形,可以将植物分为叶和叶。
  • 18、利用法对植物进行分类:确定一个标准,将植物分为两类,在每一类下,再确定新的标准,将其分为两类,继续确定新的分类标准,直到不能再分为止。
  • 19、调查校园生物包括三个步骤。
  • 20、科学家通常要对一个区域内的生物进行调查。观察研究是科学家常用的方法。
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