相关试卷
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1、给一天的食物进行分类，不合理的是（ ）。A、分为生食和熟食 B、分为主食和副食 C、分为喜欢吃和不喜欢吃
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2、人在呼吸过程中，呼出的气体和吸入的气体相比，呼出的气体中（ ）。A、氮气含量增加 B、氧气含量减少 C、二氧化碳含量减少
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3、在设计和制作小乐器的过程中，小组成员应该（ ）。A、小组讨论，共同完成 B、独立设计，独立制作 C、组长制作，组员围观
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4、小科在弹奏古筝时，发现“3”这个音听起来偏高，下列做法合理的是（ ）。A、将琴弦调紧一些 B、将琴弦调松一些 C、将琴弦直接换掉
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5、下图是排箫，用相同的力度从左到右依次吹奏，声音的变化是（ ）。
A、从低到高 B、从高到低 C、从强到弱 -
6、航天员在月球上，不使用无线电面对面讲话也无法听到声音，那是因为（ ）。A、月球上没有水 B、月球上没有空气 C、他们讲话声音太轻了
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7、耳朵是我们的听觉器官，下列做法正确的是（ ）。A、经常使用耳机 B、经常掏耳朵，保持干净 C、遇到强的声音时张大嘴巴
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8、如下图，敲击音叉后，靠近悬挂着的乒乓球，乒乓球会（ ）。
A、位置不变 B、反复跳动 C、跳动一次后停止 -
9、下列声音中，属于人为制造的噪声是（ ）。A、悠扬的琴声 B、暴雨敲打玻璃声 C、夜间汽车喇叭声
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10、古代生物的遗体、遗物或者遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西叫做。
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11、小明在家打算用简易天平来验证空气是有质量的，他准备了如下的材料。
请结合自己的实验经历，替小明完成下面的实验计划单。
探究计划
研究的问题：空气是不是有质量的。
我的猜想：。
需要的器材：简易天平、、塑料袋、橡皮筋等。
探究步骤设计：
（1）把简易天平放在水平桌面上，调节简易天平水平。
（2）在简易天平的左边放入了一个空的塑料袋，此时天平会向（填“左”或“右”）倾斜，然后在天平的放入了一些绿豆，使天平保持原来的平衡状态，记下此时绿豆颗粒数量为3粒。
（3）在袋内装半袋空气，重复步骤2，记下绿豆颗粒数量为6粒，可以知道半袋空气的质量相当于粒绿豆重。
（4）在袋内装一袋空气，重复步骤2，记下绿豆颗粒数量为10粒，可以知道一袋空气的质量相当于粒绿豆重。
（5）从步骤2～4可以知道，空气是质量的，并且相同条件下，空气占据的空间越大，。
（6）归纳物品，仪器，请扫桌面。
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12、以下是小明关于“小苏打和食盐谁的溶解能力更大”的探究实验。
①将20克食盐和20克小苏打平均分成8份。
②将一份食盐（或小苏打）倒入50毫升水中，并用搅拌棒充分搅拌，等完全溶解再加入第二份，继续搅拌……
(1)、小明对这个实验有几点想法，下列你觉得不合理的是（ ）。A、每一份要充分溶解后再加下一份，不然无法判断能溶解的到底是几份。 B、最后需要比较各溶解了几份，才知道溶解的食盐和小苏打谁多谁少。 C、两份水如果有多有少，也可以进行比较。(2)、实验中小苏打溶解了2份而食盐溶解了7份，小苏打和食盐的溶解能力更大的是（ ）。A、食盐 B、小苏打 C、差不多(3)、判断食盐或小苏打不能再溶解的依据是（ ）。A、搅拌几次看到杯底有剩余 B、不管搅拌多久，杯中都有剩余 C、水变得浑浊了(4)、做实验时，发现有食盐不能溶解时，应该（ ）。A、加水，直至食盐溶解 B、加热至食盐全部溶解 C、停止实验，并进行记录(5)、实验结束后，小明想让小苏打继续溶解，他可以选用的方法是（ ）。A、往杯中继续加水 B、加快搅拌 C、将溶液静置一段时间 -
13、将以下物体用连线方式进行分类。
苹 果
牛 奶 气体
氧 气 固体
橡皮擦 液体
花生油
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14、温度计是用来测量物体的仪器，实验室中的气温计是根据液体的原理制成的，观测温度计的读数时，视线应与温度计液柱上表面。如图所示的温度计，此时的读数为℃。
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15、下雨后，地上的小坑里会积一些水。太阳出来，过一会儿水就不见了，这时水是通过的方式变成了水蒸气。如果把一杯水烧开后继续加热，我们也能看到水不断地减少，这时水是通过的方式变成了水蒸气。
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16、“春风拂面”，这是因为空气的而成了风，“涓涓细流”说明水是可以的。这两个成语说明空气和水的共有特点是 ， 你还能说出水和空气共有的一个特点是。
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17、一个充满空气的气球鼓鼓的，这说明空气能占据 ， 也能被。如果在它的表面淋上温水，它的体积会 ， 停止淋水后过了一段时间，它的体积会 ， 这说明空气有的性质。
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18、下列变化与水结成冰变化性质不相同的是（ ）。A、用火把纸烧成灰 B、用橡皮泥捏成小狗 C、纸折成纸飞机
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19、树梢随风摆动，大自然中的风是（ ）形成的。A、人类活动 B、空气流动 C、植物生长
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20、某地有放孔明灯的风俗，那么孔明灯升空的原理是（ ）。A、热空气上升 B、热空气下沉 C、空气能被压缩