• 1、表面、平整的物体反光效果更好,能形成清晰镜像,例如金属片、平静水面。
  • 2、影响物体反光效果的三大因素:物体表面光滑程度、
  • 3、星际空间看起来漆黑一片,是因为星际空间几乎没有可以光线的物质。
  • 4、在光束路径喷洒水雾能看见光路,是因为水雾中的小颗粒将光进我们的眼睛。
  • 5、伊本・海赛姆通过实验,有力证明了不是眼睛发光才能看见物体。
  • 6、我们能看见物体,是光源发出的光照射到物体上,经过物体后进入人眼。
  • 7、光照射到物体表面会发生 , 光反射后依旧沿传播,只是传播方向发生改变。
  • 8、小西用酸奶和水混合的培养液来培养草履虫,探究酸奶的含量对草履虫的影响,实验记录如表所示。

    组别

    酸奶含量/%

    培养液体积/毫升

    培养液温度/℃

    培养时间/天

    草履虫的数量/只

    1

    0.1

    100

    18

    10

    a

    2

    0.5

    100

    28

    10

    b

    3

    1

    100

    28

    10

    c

    4

    1.5

    100

    28

    10

    d

    (1)、往培养液中加酸奶是因为草履虫 , 培养一段时间后草履虫的数量增加,说明草履虫-)。

    A.会繁殖后代    B.会运动     C.需要营养物质    D.会排泄

    (2)、记录表中有一处不合理的地方,它是;若将该处错误纠正后,实验结果是a<b<d<c,则小西可以得到的结论是培养液中最适宜草履虫生活的酸奶含量为左右。
    (3)、制作装片时,小西需要在载玻片上滴加培养液,滴加培养液的工具是
    (4)、为了限制草履虫的运动,小西在载玻片上放置脱脂棉,最科学的做法是在(      )放置脱脂棉。
    A、滴培养液前 B、滴培养液后 C、盖盖玻片前 D、盖盖玻片后
  • 9、为了做好用光学显微镜观察水中微小生物的实验,某班的同学决定自己培养微小生物。为了探究哪种方法能够培养出微小生物,他们设计了以下几种培养方法:1.号烧杯中加入30毫升纯净水;②号烧杯中加入30毫升池塘里的水;③号烧杯中加入30毫升纯净水,并放入一些野草。将三只烧杯同时放在同一个窗台上。
    (1)、上述实验属于(填“对比”或“模拟”)实验。
    (2)、两周后,用滴管分别从三只烧杯中取出一滴水,用光学显微镜观察,你认为可能观察不到微生物的是号烧杯里的水。
    (3)、在光学显微镜下,同学们观察到如图所示的微小生物,它是 , 它的身体由个细胞构成,因此被称为生物。它(填“能”或“不能”)完成所有生命活动。
    (4)、同学们在观察如图所示的生物时,获得了以下信息,你认为支持该生物是一个生命体的信息有(      )。(多选)

    A、它是半透明的 B、它的形状像一只草鞋 C、它会游来游去 D、其中一只身体从中间分裂成了两部分 E、沿着盖玻片边缘滴入一滴浓盐水,它会逃开
  • 10、 如图所示为小西观察到的喇叭虫、钟形虫、小球藻、衣藻,请将图像和实物用线连接。

  • 11、草履虫、眼虫、蚜虫都非常小,所以它们都是微生物。(      )
  • 12、 下列选项中,不属于水中的微生物的是(      )。
    A、衣藻 B、轮虫 C、钟形虫 D、曲霉菌
  • 13、池塘变绿春天,池塘里的水常常发绿,其原因是(      )。
    A、绿色的工业废水大量流入池塘 B、地上的绿草、绿树倒映在水中 C、水中的微生物大量繁殖
  • 14、小西从烧杯中取水并将其滴在载玻片上,通过光学显微镜观察到如图所示的画面,则烧杯中的水最有可能来自(      )。

    A、纯净水 B、冷却的开水 C、池塘水
  • 15、 观察草履虫时,除了光学显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸外,还需要(      )。
    A、滴管、碘酒、镊子 B、滴管、脱脂棉、镊子 C、滴管、小刀、吸水纸
  • 16、 下列选项中,属于微小生物的是(      )。
    A、 B、 C、
  • 17、制作玻片标本时,盖上盖玻片的正确方法是(      )。
    A、 B、 C、
  • 18、小西制作了水中微小生物的临时装片并进行了观察,小西在观察时所用的水取自(填“自来水”或“池塘水”),制作时用吸水纸吸水主要是为了
  • 19、 小西制作了一个玻片标本,玻片标本是由下面的和上面的组成的,两者中间夹的是用于观察的生物组织的涂片或切片。
  • 20、 蚂蚁绒毛阅读材料,回答下列问题。

    手持式简易显微镜体积小、使用方便,还自带照明光源,特别适合观察生活中微小的事物。科学实践课上,同学们借助它观察蚂蚁体表的绒毛。

    实验前,大家准备好手持式简易显微镜、蚂蚁标本、镊子、载玻片。实验开始,先用镊子小心夹取蚂蚁标本,轻轻放在载玻片中央。接着打开显微镜的光源,将镜头对准蚂蚁身体,眼睛靠近目镜,慢慢转动调焦环,直到视野中的图像变得清晰。

    只用肉眼观察蚂蚁,我们只能看到它黑褐色的身体,很难发现体表的绒毛。但在手持式简易显微镜下,细节一目了然:蚂蚁的头部、胸部和腹部都布满了细密的绒毛,长短不一,分布均匀。这些绒毛纤细又柔软,部分绒毛还微微翘起。

    部分蚂蚁(如红火蚁)体表的绒毛能够锁住空气形成气泡层。这不仅提供了浮力使其能在水面行走,还起到了疏水作用,防止身体被水浸湿。

    (1)、实验中用来夹取蚂蚁标本的工具是(      )。
    A、镊子 B、尺子 C、铅笔
    (2)、想要让模糊的图像变清晰,需要转动(      )。
    A、调焦环 B、镜身 C、光源外壳
    (3)、下列操作中,错误的是(      )。
    A、保持蚂蚁身体平稳 B、用手直接触摸显微镜镜头 C、观察完毕关闭光源
    (4)、下列关于蚂蚁身上绒毛的说法,正确的是(      )。
    A、蚂蚁身上的绒毛只有装饰作用 B、蚂蚁身上的绒毛对我们没有任何启示和用处 C、蚂蚁身上的绒毛具有多种重要的功能
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