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1、19世纪，人们发明了轮，让坐车变得更舒适。
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2、最初，人们用运送重物，后来才发明了轮子。
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3、轮子都有两个基本部分，分别是和。
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4、轮子是一种非常重要的。
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5、辩论会：“科学课上小组合作利大于弊，还是弊大于利？”
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6、根据材料选择
科学课要做“沉浮实验”，需要用到石头、塑料块、水和烧杯。小组讨论时，大家有不同的想法：
①小明说：“我们直接用手把石头放进烧杯里吧，方便又快！”
②小芳说：“先把水倒进烧杯，再轻轻放石头，还要注意别把水洒出来。”
③小强说：“做完实验不用收拾，反正老师会来清理。”
你认为（ ）的想法最
A、① B、② C、③ -
7、根据材料分析
科学课上，老师带大家做“观察树叶”的实验。小红轻轻摘下树叶，用放大镜仔细看叶脉；小刚把树叶摆整齐，认真记录树叶的形状；小丽在旁边大声说话，还把树叶扔给同学；小华看完后，把树叶和放大镜一起放回了器材袋。
(1)、材料中，哪些同学的行为是对的？在括号里画“√”。小红（ ） 小刚（ ） 小丽（ ） 小华（ ）
(2)、小丽的行为不对，因为科学课上要交流，不能东西，要爱护实验材料。(3)、小华的行为值得学习，因为她做完实验后主动收拾器材，遵守了课堂。 -
8、实践操作：小组合作整理实验器材
①活动任务：将散落的量杯、小石子、放大镜等器材分类放回器材盒。
②操作步骤：①小组分工，1人负责分类，2人负责摆放，1人检查。②按“玻璃器材→工具→材料”的顺序整理，轻拿轻放。
完成后说一说：我们是怎样分工整理的？
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9、观察图片，解决相关问题
用量杯分别测量A、B瓶中的水。
为什么水面高度一样，水的多少却不同？因为两个瓶子的不一样。
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10、做完实验后，要把桌面收拾 ， 器材放回原处。
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11、别人发言时，我们要 ， 不打断别人。
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12、取放科学器材时，要注意 ， 不能随便打闹。
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13、科学课上，我们可以通过、实验等方法学习科学知识。
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14、辩论会：“洗衣机的发明，是利大于弊，还是弊大于利？”
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15、根据材料选择
小明想给远方的爷爷奶奶展示他画的一幅画，但是画太大了，不方便邮寄。他希望能让爷爷奶奶马上看到。
问题：你觉得下面哪种工程师设计的物品最能帮助小明？（ ）
A、建筑师设计的房子 B、通信工程师设计的平板电脑（可以视频通话） C、机械工程师设计的自行车 -
16、根据材料分析(阅读题)：
工程师设计了各种各样的东西。为了让我们能快速地从一个城市到另一个城市，他们设计了高速列车。为了让我们能和远方的朋友视频聊天，他们设计了手机和互联网。为了让我们能在生病时得到更好的治疗，他们设计了各种精密的医疗设备，比如牙科治疗椅。
问题：
(1)、工程师为了让我们能快速地从一个城市到另一个城市，所以要设计高速。(2)、手机和互联网满足了人们和远方的朋友、家人进行和的需求需求(3)、除了牙科治疗椅，还有、体温计、血压计、X光机等帮助人们看病的医疗设备。 -
17、动手实践：制作铅笔加长器。材料：硬卡纸、胶带、剪刀、吸管、短铅笔。
步骤：
①将硬卡纸卷成一个和短铅笔粗细差不多的纸筒；
②用胶带将纸筒的接口处固定好；
③将短铅笔插入纸筒的一端；
④可以将吸管剪短，套在纸筒另一端作为笔帽，或者直接用胶带封住另一端。
我的发现：我制作的铅笔加长器可以让短铅笔变 ， 方便我们继续使用。和同学的作品比一比，我们的设计有相同之处，也有不同之处。
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18、观察图片，解决相关问题。
(1)、图片中，人们在做。(2)、左边的图用洗衣服，右边的图用洗衣服。(3)、用洗衣机洗衣服更省力、更、更。 -
19、在洗衣机普遍使用之前，人们主要用手和搓衣板来。
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20、设计建造桥梁和隧道的人，我们称他们为。