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相关试卷

  • 1、小慧在水里轻轻敲击石块，不远处的小鱼听到声音后游走了，这说明声音能在(     )中传播。
    A、空气 B、水(液体) C、泥土

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  • 2、小智在农场，能听到远处外公的呼喊声，是因为声音可以在(     )中传播。
    A、固体 B、液体 C、气体(空气)

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  • 3、科学课上，小智和小慧想自己动手制作一个简易小乐器。他们先明确了要解决的问题，然后一步步完成制作。
    (1)、请将小智和小慧的实践步骤按正确顺序排列(     )。

    ①设计方案    ②明确问题    ③测试与改进    ④展示评价

    ⑤实施计划

    A、①②⑤④③ B、②①⑤③④ C、②①⑤④③
    (2)、小智用橡皮泥和吸管制作了排箫(如右图)。吹奏排箫时，是靠振动而发出声音的。吸管越长，空气柱越长，振动越 ， 音调越。

    (3)、制作完后，最左边那根管吹出的声音很低沉，是因为。
    (4)、小智觉得这个排箫最低音太低了，想让最低音稍微变高一些，他应该怎样进行改进?(     )
    A、把最短的管换成更长的管 B、把最长的管换成稍微短一点的管 C、把最短的管换成更粗的管
    (5)、小智展示了改进后的排箫，并顺利演奏了一段乐曲。从外观结构看，这个排箫结构非常合理，且制作精美。根据评价量表，他的小乐器能够评为(     )。
    A、合格 B、良好 C、优秀

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  • 4、小智在科学课上制作了铁片迷你编钟小乐器，探究乐器的发声特点和声音的高低变化。

    (1)、小智自制小乐器的过程中，做法错误的是(     )。
    A、拿到材料就直接动手制作 B、先设计方案，再准备材料，制作并及时改进 C、完成作品后展示，并和师生交流评价
    (2)、小智自制的铁片编钟属于打击乐器，是依靠振动发出声音的。
    (3)、小智希望这个乐器从左至右依次敲击时，听到的音调逐渐变高，铁片的序号应为：→→→→
    (4)、小慧用吸管、棉签制作了一款吸管吹奏小乐器，靠管内空气柱振动发声。

    她想要吹出更高的音符，应该把棉签(往上推/向下拉)。

    (5)、下列关于吹奏乐器声音高低的说法，正确的是(     )。
    A、用力吹奏乐器，可以改变声音的高低 B、想要让发出的声音更低，可以加长管内空气柱的长度 C、空气柱越短，物体振动越慢，发出的声音越低

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  • 5、科学课上，小智用吉他探究声音的高低变化。请回答以下问题：
    (1)、小智用大小相同的力拨动吉他的琴弦，最粗的琴弦发出的声音最(填“高”或“低”)。
    (2)、演奏时，小智的手指在同一根琴弦上移动(其他条件相同)，如果琴弦振动的部分越短，发出的声音(   )。
    A、越高 B、越低 C、音调不变
    (3)、小智转动弦钮将琴弦调松后，琴弦发出的声音会(   )。
    A、变高 B、变低 C、音调不变
    (4)、用力拨动和轻轻拨动吉他的同一根琴弦，主要改变的是(  )。
    A、音调 B、音量 C、音色
    (5)、小智拨动吉他琴弦的不同位置，吉他发出声音的高低不同。怎样让两个不同位置的音调变得相同?请写出你的方法，也可画简单示意图。


     

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  • 6、小慧用木棒敲击四个装有不同水量的玻璃杯。

    (1)、敲击杯壁时，发出声音的物体主要是(填“玻璃杯壁”或“水”或“玻璃杯壁和水”)。
    (2)、水装得越少，敲击时发出的声音越；水装得越多，敲击时发出的声音越。(填“高”或“低”)
    (3)、从左到右敲击水杯：①想发出从低到高的声音，请给水杯排序(只填写序号)：。②根据发声规律，若想让①号水杯发出更高的声音，应该怎么做?

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  • 7、生活中还有哪些地方需要控制声音强弱?请举一个例子。

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  • 8、 把电视音量调小，喇叭的振动幅度会变 ， 声音也就更。

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  • 9、 我们平时说的“音量大、音量小”，在科学上指的是声音的。

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  • 10、 下面是同一把尺子不同的拨动情形，其中(     )发出的声音最强。
    A、 B、 C、

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  • 11、小智想让吉他发出的声音更强些，他可以(     )。
    A、用手指按住琴弦不动 B、轻轻拨动琴弦 C、更用力地拨动琴弦

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  • 12、 用同一把吉他，分别轻轻拨弦和用力拨弦，下列说法正确的是(     )。
    A、用力拨时，琴弦振动幅度较大，声音更强 B、轻轻拨时，琴弦振动幅度较大，声音更强 C、用力大小不影响声音强弱

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  • 13、将下列声音与对应的发声原因连线。

    声音    发声原因

    下课铃声    鼓面振动

    吹竖笛发声    铃片振动

    敲击小鼓发声    空气柱振动

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  • 14、关于生活中的声音现象，下列说法正确的是(    )。
    A、只要拉一下橡皮筋，橡皮筋就一定能发出声音 B、物体不振动，也能发出声音 C、大自然里的风声，是空气振动产生的

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  • 15、 音乐课上，老师敲了一下锣，锣声越来越小，最后消失，这说明(    )。
    A、锣的振动越来越弱 B、锣被敲坏了 C、声音传到远处，听不见了

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  • 16、早读课上，同学们大声朗读课文，声音是由(    )产生的。
    A、嘴巴的开合 B、声带的振动 C、空气的流动

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  • 17、下列情形可以发出声音的画“✔”，不能发出声音的画“×”。

    压住橡皮筋不动（ ）          弯曲钢尺不动(   )      敲击锣(   )

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  • 18、 小智和小慧一致认为要呵护好身体的各个器官。为了预防呼吸道和消化道的疾病，正确的做法有(填序号)：。①勤洗手；②室内常通风；③科学佩戴口罩；④暴饮暴食；⑤细嚼慢咽；⑥饭后漱口、早晚刷牙；⑦变质、不洁的食物也可以吃；⑧经常锻炼、增强体质。

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  • 19、 小智和小慧为了研究人体的呼吸，拿出了如图所示的呼吸器官模型。

    (1)、观察该模型可知，图中的①模拟的是；图中的②模拟的是。
    (2)、小智用手向下拉“膈肌”，发现气球的体积会变(填“大”或“小”)，此过程模拟的是(填“吸气”或“呼气”)。
    (3)、小慧画了下面的两幅图来记录实验的过程，其中，表示“呼气”的是图(填“A”或“B”)。

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  • 20、关于小肠对食物的消化作用，下列叙述正确的是(    )。
    A、人体的小肠长3~5米，有很多皱褶，能与食物充分接触 B、小肠只吸收营养物质，不参与食物的消化 C、小肠不会分泌消化液

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