-
1、根据材料分析
科学课上，老师带大家做“观察树叶”的实验。小红轻轻摘下树叶，用放大镜仔细看叶脉；小刚把树叶摆整齐，认真记录树叶的形状；小丽在旁边大声说话，还把树叶扔给同学；小华看完后，把树叶和放大镜一起放回了器材袋。
(1)、材料中，哪些同学的行为是对的？在括号里画“√”。小红（ ） 小刚（ ） 小丽（ ） 小华（ ）
(2)、小丽的行为不对，因为科学课上要交流，不能东西，要爱护实验材料。(3)、小华的行为值得学习，因为她做完实验后主动收拾器材，遵守了课堂。 -
2、实践操作：小组合作整理实验器材
①活动任务：将散落的量杯、小石子、放大镜等器材分类放回器材盒。
②操作步骤：①小组分工，1人负责分类，2人负责摆放，1人检查。②按“玻璃器材→工具→材料”的顺序整理，轻拿轻放。
完成后说一说：我们是怎样分工整理的？
-
3、观察图片，解决相关问题
用量杯分别测量A、B瓶中的水。
为什么水面高度一样，水的多少却不同？因为两个瓶子的不一样。
-
4、做完实验后，要把桌面收拾 ， 器材放回原处。
-
5、别人发言时，我们要 ， 不打断别人。
-
6、取放科学器材时，要注意 ， 不能随便打闹。
-
7、科学课上，我们可以通过、实验等方法学习科学知识。
-
8、辩论会：“洗衣机的发明，是利大于弊，还是弊大于利？”
-
9、根据材料选择
小明想给远方的爷爷奶奶展示他画的一幅画，但是画太大了，不方便邮寄。他希望能让爷爷奶奶马上看到。
问题：你觉得下面哪种工程师设计的物品最能帮助小明？（ ）
A、建筑师设计的房子 B、通信工程师设计的平板电脑（可以视频通话） C、机械工程师设计的自行车 -
10、根据材料分析(阅读题)：
工程师设计了各种各样的东西。为了让我们能快速地从一个城市到另一个城市，他们设计了高速列车。为了让我们能和远方的朋友视频聊天，他们设计了手机和互联网。为了让我们能在生病时得到更好的治疗，他们设计了各种精密的医疗设备，比如牙科治疗椅。
问题：
(1)、工程师为了让我们能快速地从一个城市到另一个城市，所以要设计高速。(2)、手机和互联网满足了人们和远方的朋友、家人进行和的需求需求(3)、除了牙科治疗椅，还有、体温计、血压计、X光机等帮助人们看病的医疗设备。 -
11、动手实践：制作铅笔加长器。材料：硬卡纸、胶带、剪刀、吸管、短铅笔。
步骤：
①将硬卡纸卷成一个和短铅笔粗细差不多的纸筒；
②用胶带将纸筒的接口处固定好；
③将短铅笔插入纸筒的一端；
④可以将吸管剪短，套在纸筒另一端作为笔帽，或者直接用胶带封住另一端。
我的发现：我制作的铅笔加长器可以让短铅笔变 ， 方便我们继续使用。和同学的作品比一比，我们的设计有相同之处，也有不同之处。
-
12、观察图片，解决相关问题。
(1)、图片中，人们在做。(2)、左边的图用洗衣服，右边的图用洗衣服。(3)、用洗衣机洗衣服更省力、更、更。 -
13、在洗衣机普遍使用之前，人们主要用手和搓衣板来。
-
14、设计建造桥梁和隧道的人，我们称他们为。
-
15、工程师会设计和制造各种 ， 来满足人们的需求。
-
16、交流：你有没有在幼儿园或家里做过这些事情？（观察爬行的蜗牛、观察开花的植物等，鼓励学生自由分享）
拓展作业：麻雀也有两条腿，它们走路的方式和人一样吗？到户外观察一下。
-
17、根据材料选择
我们身边有很多有趣的科学现象，比如“树叶秋天会变黄”“小鱼在水里会游”“彩虹有七种颜色”。
问题：下列哪一个问题属于科学问题？（ ）
A、树叶秋天变黄真好看吗？ B、树叶秋天为什么会变黄？ C、我喜欢秋天的树叶吗？ -
18、根据材料分析。
不同领域的科学家研究不同的事物。有的研究动物，像法布尔研究昆虫；有的研究植物，观察植物的生长和开花；有的研究火山，探索地球内部的秘密；还有的研究星空，发现星星的运动规律。
(1)、法国昆虫学家法布尔主要研究。(2)、研究星空的科学家，会探索问题。(3)、除了材料里提到的，你觉得科学家还会研究。 -
19、模仿实验：“我的滚球小发现”
材料：书本（搭斜面）、小球（乒乓球/玻璃球）
步骤：①用1本书搭成缓斜面，让小球从顶端滚下，观察速度；②用3本书搭成陡斜面，让小球从顶端滚下，观察速度。
记录：陡斜面的小球滚动得更。
-
20、观察下面图片，解决相关问题
(1)、图中科学家在做实验(2)、如果把斜面的坡度变陡，小球滚动的速度会变。(3)、通过这个实验，我们发现小球在斜面上滚动时，速度会越来越。