相关试卷

Your algebra (代数) teacher wears clothes from 1985 and always mispronounces your name. Your English teacher loves to start classes with pop quizzes. It can be hard to think of these givers of grades as real people. , just like you. So how can you get along with your teachers? Here are some tips. 

First, show up for class on time with all assignments completed. . Obviously, your teachers are really interested in their subjects or they wouldn' t have decided to teach them! Showing the teacher that you care—even if you' re not a math whiz (奇才) or fluent in French—sends the message that you are a dedicated student. . Use this time to get extra help, ask questions, inquire about a career in the subject, or talk about your progress in class. You may be surprised to learn that your teacher is a bit more relaxed one-on-one than when lecturing in front of the whole class. 

. Do you dislike the subject? Or do you like the subject but just can' t warm up to the teacher? If you find a subject hard, talk to your teacher about extra tutoring. If you find it boring, talk to your teacher about ways to see the subject in a different light. For instance, you may hate math, but learning how to calculate averages and percentages can help you in everything from sports to leaving a tip. 

Teachers are there for more than just homework, and they know about more than just their subject matter. . Undoubtedly, there will be a few teachers along the way who you' ll always remember—and who might change your life forever. 

A. But we all have our favorite teachers

B. Be respectful, smart and show an interest in the subject

C. They can help you learn how to function as a lifelong learner

D. If you' re having problems with a teacher, try to figure out why

E. If you feel uneasy with your teacher, pick your battles carefully

F. But they eat pizza, watch movies, and enjoy sports on the weekends

G. You can also schedule a private conference during a teacher' s free period

Imagine that you need milk, so you go to the grocery store to pick some up. When you get to the dairy section, there are so many choices that you are dumbfounded (目瞪口呆). 

This phenomenon is known as the paradox of choice and it is becoming a concern in the modern world, where more and more options are becoming easily available to us. The paradox of choice stipulates (规定) that while we might believe that being presented with multiple options actually makes it easier to choose one that we are happy with, and thus increases consumer satisfaction, having an abundance of options actually requires more effort to make a decision and can leave us feeling unsatisfied with our choice. When the number of choices increases, so does the difficulty of knowing what is best. Instead of increasing our freedom to have what we want, the paradox of choice suggests that having too many choices actually limits our freedom. 

American psychologist Barry Schwartz published The Paradox of Choice: Why More is Less, in 2004. He identified that the range of choices available these days is far greater nowadays; he found that instead of increasing decision satisfaction, having too many options made people less likely to be satisfied with the decision they had made. While freedom is important, Schwartz explains that there is a fine line between having the freedom to choose and being paralyzed (麻痹的) in the face of too many options. 

While many studies have demonstrated the more options are available, the less satisfied with the decisions people make, the paradox of choice has been criticized for not having enough concrete and scientific evidence behind it and critics often offer countering evidence, such as the fact that Starbucks, which boasts a menu with hundreds of possibilities and customizations, is an incredibly popular and profitable company. 

Barry Schwartz acknowledges that these controversial findings are likely apparent. He suggests that if all the studies based on the ways that options impact choice are combined, we will likely find that sometimes more options leads to increased satisfaction, sometimes it leads to diminished satisfaction. 

Around one in ten children in the UK have dyslexia (阅读障碍) which often causes reading difficulties. Reading requires the process of matching what we see on a page with spoken language and meaning. So reading difficulties could at least in part be caused by differences in how the brain makes sense of what we see. 

In our recent study, children were presented with patterns of moving dots (圆点) in child-friendly games and asked to work out their overall direction. They had to press a button to say whether the dots were going " left" or " right" . We also studied children' s brain activity. Then we measured how correct the children were and how long they took to make their responses. 

The results have shown that children with and without dyslexia didn' t seem to differ in how they first processed visual information, but instead differed in how they made decisions about it. Children with dyslexia seemed to see the moving dots just as easily as children without dyslexia, but took longer to decide in which direction they were moving. And when children made decisions on the direction of dot movement, brain activity in children with dyslexia increased more slowly. 

Although words don' t move, differences in these motion (运动) tasks could influence children' s ability to read. That' s because the sounds that make up language change quickly over time—just like moving dots—so they depend on the brain processes that can discern these changes. If children with dyslexia are slower to make decisions about the direction of dot movement, they may also find it more difficult to tell apart sounds in spoken words. In turn, this could make reading more difficult as it is so dependent on spoken language and meaning. 

The study is helping us to build a better picture of how the brain develops differently in children with dyslexia. Our findings prove that dyslexia could influence more than just a child' s reading ability. It is important that we all bear this in mind when supporting children with dyslexia. 

John Todd is crazy about skiing and about having the right stuff (有必备的品质) to do it. As a boy in Finland, he would be down in the dumps when the first spring rains came to melt the freeze. He is now the world' s leading snow advisor. His business range includes ski resorts, indoor snow playgrounds and the biggest snow event of all: the Winter Olympics. 

" When I was growing up, the winter arrived in mid-October and it would stay cold until May," the 64-year-old told CNN. " But around 2000, things began to change. " At 25, Todd began to coach the Finnish alpine (高山) ski team, but he quit two years later. As snow conditions worsened around the world, he decided to talk with physicists and geographers to learn about snow. " If you love snow," Todd said, " it is natural to want to organize snow. " 

For those in the business of skiing, snow is not a natural phenomenon so much as a product. The sport accounts for over half of all Winter Olympic events, yet the average February temperature of host cities has risen from 0. 4℃ in the 1920—1950s, to 6. 3℃ in the 21st century. That is why every Winter Olympics since Lake Placid in 1980 has relied on artificial snow. 

Snow can be made in machines that take water, mix it with compressed air and turn it into a mist of tiny drops that freeze. But they only work below certain temperatures. Todd has pioneered a technique of " recycling" snow by harvesting it and storing it. Before the Sochi games in Russia in 2014, he stored nearly 1m cubic meters of it. 

For Milan, the host of the 2026 Winter Olympics, Todd recommended that the organizers combine snowmaking with snow recycling which uses much less water. " I hope the idea of storing snow will become their priority," Todd said. 

A. A test.          B. A teacher.          C. A staff meeting. 

A. In a supermarket.      B. In a restaurant.        C. At the woman' s house. 

A. Take care of the garden.    B. Do the washing-up.      C. Go grocery shopping. 

A. Outgoing.          B. Stubborn.          C. Quiet. 

A. Go to the zoo.        B. See her sister off.      C. Fly to London. 

Tom could communicate well with other people through the computer or even on the phone, but when it came to making public presentations, he was hopeless. He was aware that people at conferences would count up the times he said such things as " what I really meant to say was"  when he got nervous. 

Tom was an expert in Reality Robotics Company. His boss had asked him to do something that he was absolutely scared about. The next month he would be presenting on behalf of his company, and there would be a lot of people, and his boss, who had never attended Tom' s presentations, wanted to impress the audience with the innovative work that the company was doing. Tom knew his boss' s respect for him would plummet (坠落) if he said that he could not do it. So, he worked like crazy on the task. 

One day, he felt a great need to relax. He turned on the TV. He laughed, and smiled through the first show, making him feel a little better. But it was the second show that really got to him, where the ventriloquist (腹语术者) Arthur worked with his dummy (假人) . This really provided him with an inspiration for how he was going to make his much-feared presentation a success. 

The next day, he organized a meeting of the people that had the skills he needed, and, of course, his boss. When he explained what he wanted to do, he could sense that everyone was with him on this plan. But a lot of work had to be done for the object of the plan to be completed. 

It was the day of the presentation. Tom was somewhat nervous, but nowhere near to the extent that he usually was for just such a situation. And they had to get to their destination early, for what needed to be done had to be completed before the audience knew what was going on. 

注意：

1. 续写词数应为150左右：

2. 请按如下格式在答题卡的相应位置作答。

Paragraph 1: The much-anticipated presentation started. 

Paragraph 2: Tom walked onto the stage, looking exactly the same as the presenter. 

1. 相关介绍；

2. 旅伴要求。

注意：

1. 写作词数应为80 左右；

2. 请按如下格式在答题纸的相应位置作答。

Join Me for a City Walk

Nowadays, we are used to opening an app to skim public review s for reference before going to a restaurant. If it has a score of 4. 8 or above on a 5-point scale, the restaurant  (guarantee) to be a good choice; but if it is a 4 or even less, it almost always means the restaurant is so terrible that you are likely to suffer. 

In the past months, topics such as " Restaurants with low ratings may taste better"   (top) the list of search terms. But  is essential for everyone is the authenticity of the evaluation. We need to analyze the reasons that lead to the present situation  reflect on measures to improve credibility and consumer experiences. 

For one thing, quite a few business runners rely so  (primary) on good scores to attract consumers that they manipulate (操纵) ratings by buying positive review s to increase traffic. For another, some consumers may go  their original intention and give high scores because they receive free dishes or discounts when  (ask) to submit comments. 

 (concern) these phenomena, platforms must develop richer ways for quality players who need more  (expose) to display themselves and earn what they deserve. Meanwhile, the rating mechanism should include regular monitoring, strict examination and punitive (惩罚性的) measures to create a health y competitive atmosphere. , users will eventually abandon platforms, leaving those tricky players to their marketing game. 

What I will be hosting, to be exact, is a series of meditation retreats (冥想静修) to be held this spring. During each retreat, about a hundred 1  will come here from all over the world for a period of a week to ten days to deepen their meditation practices. Some of them are 2 , but many have never been to India. My role is to take care of these people during their 3  here. For most of the retreat, the participants will be in 4 . For some of them, it will be the first time they' ve 5  silence as a devotional practice, and it can be intense. However, I will be the one person they are 6  to talk to if something is going wrong. 

I can help them. I am so 7  to help. All the listening skills I learned as a (n) 8  bartender, all the antennas (直觉) I' ve ever developed throughout my lifetime that have taught me how to 9  what people are feeling — they were all accumulated 10  I could help ease these good people into the difficult task they' ve 11 . I am so consumed by 12  at their bravery. These people have 13  their families and lives for a few weeks to go into silent retreat with a crowd of perfect 14  in India. Not everybody does this in their 15 . 

How to Plot a Short Story

A great short story drops the reader into its world swiftly and holds their attention all the way through.  It can be as simple as knowing a few key moments you want to work your way toward. You' ll wind up with things you never imagined at the start. Follow these steps to plot your next story. 

Brainstorm. You don' t need to have multiple short story ideas ready to go at a moment' s notice.  When that idea comes to you, sit down and flesh it out. Make note of any characters, settings, or bits of dialogue that you see. 

 The foundations of your main conflict or theme often form a short story' s rising action. To create tension and movement, you must know exactly what your character wants and what would prevent them from getting it. Conflicts can be internal or external, so imagine at what stage the reader will be meeting your character. 

Create a brief outline. Sketch out (草拟) the flow of events your short story will contain, including interactions between characters and key moments. Write down identifying characteristics. But when it comes to drafting, pick your moments of backstory carefully. 

Pick a point of view. Many short stories work well in first-person because of their brevity (简洁).  If your story needs to be told in second-person or third-person, that works, too. Regardless of which POV you choose, it' s usually best to center that narrative around one main character to ensure a consistent read on the situation at hand. 

A. Select the right character. 

B. Write out the central conflict. 

C. All you need is one solid concept. 

D. But there' s no hard and fast rule saying yours must. 

E. Short stories allow the freedom to experiment because of their freestyle. 

F. Plotting a short story doesn' t have to involve a detailed list of plot points. 

G. To make the cut, a piece of information must contribute to the story' s central events.