• 1、阅读下面的材料,根据要求写作。

    2023年9月25日,2023年“大国工匠年度人物”发布活动正式启动,且同步发布活动吉祥物工匠熊猫“工宝”和举办地工匠打卡线路。“工宝”身着撸起袖子的湛蓝色工装套装,头戴护目镜,穿皮质工作围裙,脚着高帮三防工作靴,手持作业工具,既生动展现了四川人民“撸起袖子加油干”的形象,又充分体现了劳动精神、工匠精神。

    首届“大国工匠年度人物”发布活动于2018年举办,迄今已是第五届,前四届发布活动共推选出高风林等40位家喻户晓的大国工匠。

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章,

    要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 2、阅读下面的文字,完成下面小题。

    青藏高原拥有大量的湖泊,它们在该地区的水文和生物地球化学循环中发挥着重要作用。过去30年,由于环境影响,青藏高原湖泊面积扩张超过1万平方公里。理解这些湖泊的未来演变趋势以及量化基础设施和生态系统面临的风险,对制定适当的减灾策略至关重要。

    中国科学院青藏高原研究所开发了一个数据驱动的模型框架,以预测在不同排放场景下青藏高原湖泊的未来变化及所致影响。他们的结果表明,在低排放场景下(SSP1-2.6),到2100年,青藏高原湖泊的总面积相较2020年或增加50%左右。这一增长可能导致高原湖泊占地表面积增加20000平方公里,水位上升10米。据估计显示,降水量和冰川融水增加,青藏高原总储水量将增加四倍,对青藏高原的水文形成深远的影响。如果不采取减灾措施,湖泊扩张预计将会淹没超过1000公里的道路、约500处定居点和10000平方公里的各种生态区域。在更高排放场景下,湖泊扩张和所致影响预计会更大。这些发现凸显出适当的缓解和适应策略的重要性,以防止水文变化对这一区域基础设施的影响。

    (1)、下列句子中的“发挥”,与文中加点的“发挥”含义相同的一项是(     )
    A、东廓先生专发挥阳明先生“良知”之旨,以继往开来为己任。 B、艾中华想要开设报馆,以便发挥自己的思想主张。 C、我们需要发挥主观能动性,需要现在就拿出办法来抵消敌人的火力优势。 D、自从四十岁上,他生了一位宝贝儿子以后,他那种贪财吝啬刻薄的天性就特别发挥。
    (2)、文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。
  • 3、阅读下面的文字,完成下面小题。

    冷风似乎小了一些,冷雨还是那么急迫,而此后再也没有平坦的公路了。一条土路,伸进河谷,在杂色牧草的包围中,向逼仄幽深处蜿蜒。                 , 炕大的水坑,锅大的水坑,碗大的水坑,车轮碾压上去,大水坑的泥水可以泼出去很远,                 , 将车身砸得啪啪响。从行驶在前面的车辆中,可以断定自己乘坐的车辆,早已成为泥车了。

    寻寻觅觅间,眼前哗然一亮,犹如雨过天晴:雪莲,一株、两株、三株。可惜的是,这个季节不属于雪莲。雪莲像是所有的韬光养晦者,避居一隅,周边杂草滔滔,她不去随声唱和,也不混迹其中凑热闹,默然、漠然、孤独而高傲,在静待属于自己的时光。

    在黄昏大踏步走来时分,无论心里多么流连,我们也不得不踏上返回县城之路了。依然是风,依然是雨,风是冷风,雨是冷雨。就在夜幕合盖天地之际,路边草丛中忽地飞起一物,高踞一根电线杆上,昂头向天,似乎在思考什么重大事情。定睛一看,那是一只大鵟。

    (1)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12个字。
    (2)、请从第一段中选择风和雨之外的两个事物,仿照画波浪线的句子再写一句话。
    (3)、请从修辞手法的角度对文中画横线的句子进行赏析。
  • 4、阅读下面这首唐诗,完成下面小题

    从军行二首(其一)

    李白

    从军玉门道,逐虏金微山

    笛奏梅花曲 , 刀开明月环。

    鼓声鸣海上,兵气拥云间。

    愿斩单于首,长驱静铁关

    [注]①金微山:今阿尔泰山。东汉窦宪曾遣耿夔等破北匈奴于此。《后汉书·窦宪传》:“宪以北房微弱。遂欲灭之,明年,复遣右校尉耿夔、司马尚任、赵博等击北虏于金微山,大破之,克获甚众。”②梅花曲:古乐府曲《梅花落》。萧士赟注《古今乐录》,“故角横吹十五曲中有《梅花落》,乃胡笳曲也。”③铁关:铁门关。《新唐书·地理志》:“自焉耆西五十里过铁门关。”故址在今新疆焉耆西库尔勒附近。

    (1)、下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是(     )
    A、前四句写从军,首先交代地点与事件,即在边境从军与逐虏,接着写具体的军旅生活。 B、后四句写交战,畅想胜利成果,对外斩单于之首,对内安定边境,消除边患,拓展疆土。 C、三、四句写将士们吹笛、舞刀剑,形象地描述了边塞独特的生活画面,突出其乐观精神。 D、“从军行”本是乐府旧题,本诗写军旅之事,俊逸豪放,境界开阔,抒写建功立业的愿望。
    (2)、“兵气拥云间”一句对战争的描写很精彩,请简要赏析。
  • 5、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    武王殷,以殷遗民封纣子武庚禄父,使其弟管叔鲜、蔡叔度相禄父治殷。武王 , 禄父与管、蔡作乱,成王命周公诛之,而立微子于宋。

    苏子曰:“武王非圣人也。”昔孔子盖罪汤、武,顾自以为殷之子孙而周人也,故不敢,然数致意焉,曰:“大哉,巍巍乎,尧、舜也!”“禹,吾无间然。”其不足于汤、武也亦明矣,曰:“武尽美矣,未尽善也。”又曰:“三分天下有其二,以服事殷,周之德,其可谓至德也已矣。”伯夷、叔齐之于武王也,盖谓之弑君,至耻之不食其粟,而孔子予之,其罪武王也甚矣。此孔氏之家法也,世之君子苟自孔氏,必守此法。国之存亡,民之死生,将于是乎在,其孰敢不严?而孟轲始乱之,曰:“吾闻武王诛独夫纣,未闻弑君也。”自是学者以汤、武为圣人之正若当然者,皆孔氏之罪人也。使当时有良吏如董狐者,南巢之事必叛书,牧野之事必以弑书。而汤、武仁人也,必将为法受恶。

    杀其父,封其子,其子非人也则可,使其子而果人也,则必死之。楚人将杀令尹子南,子南之子弃疾为王驭士,王泣而告之。既杀子南,其徒曰:“行乎?”曰:“吾与杀吾父,行将焉入?然则臣王乎?”曰:“弃父事仇,吾弗忍也!”遂缢而死。武王亲以黄钺诛纣,使武庚受封而不叛,岂复人也哉?故武庚之必叛,不待智者而后知也。武王之封,盖亦有不得已焉耳。殷有天下六百年贤圣之君六七作纣虽无道其故家遗民未尽灭也。三分天下有其二,殷不伐周,而周伐之,诛其君,夷其社稷,诸侯必有不悦者,故封武庚以慰之,此岂武之意哉?故曰:武王非圣人也。

    (选自苏轼《东坡志林》,有删改)

    材料二:

    齐宣王问曰:“汤放桀,武王伐纣,有?”孟子对曰:“于传有之。”

    曰:“臣弑其君,可乎?”

    曰:“贼仁者谓之贼,贼义者谓之残,残贼之人谓之一夫。闻诛一夫纣矣,未闻弑君也。”

    (选自《孟子·梁惠王章句下》,有删改)

    (1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    殷有天下A六百年B贤C圣之君D六七作E纣虽无道F其故家G遗民H未尽灭也。

    (2)、下列对材料中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、克,战胜,与《曹刿论战》“既克,公问其故”的“克”意思相同。 B、崩,君王去世,与《出师表》“故临崩寄臣以大事也”的“崩”意思相同 C、“南巢之事必以叛书”与《短歌行》“慨当以慷”两句中的“以”意思不同。 D、“有诸”与《愚公移山》“投诸渤海之尾”两句中的“诸”用法和意思相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、苏轼认为武王不是圣人,他对武王封纣王之子武庚的行为持批评态度,认为孔子也多次表达了这个意思。 B、孔子虽然不敢直接批评汤、武,但通过对尧、舜的赞美以及对汤、武的评价,表达了对汤武的不满。 C、孟子认为,纣王残暴无道,已经失去了作为君主的资格,因此,武王伐纣并非弑君,而是诛杀独夫。 D、两则材料都涉及对武王行为的评价,且观点一致,这反映了儒家思想中关于“仁”和“义”的看法。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)国之存亡,民之死生,将于是乎在,其孰敢不严?

    (2)武王亲以黄钺诛纣,使武庚受封而不叛,岂复人也哉?

    (5)、苏轼是如何论证自己的观点的?请根据材料一简要概括。
  • 6、阅读下面的文字,完成下面小题。

               

    茹志鹃

    没有,没有,没有石子,没有草棍,没有树枝,更没有白粉,没有任何一点路标的痕迹。

    没有人,没有一个人。灰蒙蒙的天,灰蒙蒙的地,在这灰蒙蒙的天地当中,只有自己,站在一条灰蒙蒙的路上。

    伍原想喊一声,就这么“喂”地喊一声。这里没有人,只是喊给自己听,壮壮胆,解解怯,泄泄闷,他要世界活着,自己活着。

    但是,不能喊,不敢喊。他要窒息了。

    行军路线是向北,他是向北走的。走了有三小时,也许四小时。走了四十里,也许是五十里。应该到铁路了,也许站在铁路的边边上了?

    停住脚,沉住气。再看一看,再听一听,只要有点点与人有关的东西,一缕烟,一个脚印,一丝灯光……那么,一切就有希望。自己,自己背上的档案,那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹,咯着血的老邹,只有自己知道他躺在什么地方。

    没有,一切与人有关的迹象都没有。

    无声无息的泪水,乘着无月无星的夜,毫无顾忌地涌了出来。

    “可能走岔了路?”伍原在心里跟自己商量着。

    “不,方向是对的。在接近敌区时,是不做路标的。”

    “那么,现在已经接近敌区了?”

    “肯定,快到铁路了。”

    “那就快走!不能传留。”顿时,伍原感觉在这灰蒙蒙的后面,有什么东西活动了起来,无数隐蔽的眼睛、冰冷的枪口,潜伏的危机。但是,往哪里走呢?

    棉衣已经湿得贴在了胸口,背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地跺了一脚,听天由命地坐到地上,泪水便像决了堤。

    可是、慢!这是什么?好像冥冥中有神,不,鬼!鬼火?

    远远的,贴在地上,就那么一小点,一小点黄黄的光,不飘忽,不闪烁。伍原不敢眨眼,屏息静气,站起身,啊!一站起,它便像钻入了地平。伍原赶紧趴下。在呢!荧荧的,黄黄的,小小的一点。在呢!在呢!伍原小心翼翼地,敏捷地,他不知哪里来的这份力气,竟像只猫似的向那一小点轻盈迅速地爬去。

    这如豆的一小点光。

    世界再不是死的,自己再不是孤独的,部队就在前面,档案当然安然无恙交给指导员,老邹当然也会马上被接回来。这一点如豆的光,明天,包含着一切的明天,这不飘忽,不闪烁,小如绿豆似的光。

    有人了!找到人了!我到底找到老乡啦!“老乡!”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫,不妨把自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡!老乡!”他连连地又叫了两声。一半是为了需要,一半是为了自己想叫。可是窝棚里静静地,没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前,从高粱缝隙里看到,里面确确实实有一个人,一个老乡。他背对着棚口,席地坐着,正就着一盏油灯,低了头,紧张而有力地做着什么。

    “老乡!”伍原稍稍放大了声音,那人依然低了头,急急地朝一个口袋里搓着玉米穗。看来,是一个聋子。伍原只得爬进棚去,正伸手想拉他一把,突然之间这聋子像背后长着触角,敏捷地跳起,把灯吹灭,然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉,两臂一伸,把聋子的腿抱住了。那个人不作声,就在伸手不见五指的矮棚里,和伍原扭打起来。伍原不肯还手,一边抵挡着,一边死死抱住不放。明知他是个聋子,可还是大叫着:“老乡!老乡!”

    “老乡”却毫不理会,只是“唔唔”地叫着,挣出手来进行袭击。

    伍原绝望了,这个人不但是个聋子,还是个哑巴。伍原只得利用背上的重量,把他牢牢地揿在地上,但不知怎么才能让他明白自己是共产党,是野战军。伍原捉住哑巴的一只手,把它贴到自己帽子上,想让他明白,这不是国民党的大盖帽,这是八路军的帽子。可是哑巴并不理解,他死死捏紧拳头,硬勾着肘子,不肯就范,后来又忽然利用这个机会,迅速灵活地向伍原脸上猛击几下。

    急,痛,头昏,眼前金星直冒,浑身大汗淋漓,不知如何才能摆脱这一窘境。伍原突然觉得疲惫之极,手脚发软,不住地冒汗。却不知怎么,流下了眼泪,好像刚才在路上没来得及流下的泪水,一齐奔涌而出。伍原伏在哑巴身上,大哭了起来,为自己,为前面走不完的路,为小榕,为老邹,也为这个倒霉而顽强的哑巴。

    忽然,伍原觉得有只手,轻轻地摸索着自己的头,自己的帽子,自己的脸颊。哑巴顿时“哇哇”地大叫起来,那一只手还拍着伍原的肩,一边挣扎着要起来。伍原松了手,但说不清为什么,人却仍伏在地上抽抽噎噎。

    哑巴挣脱了出来,忙忙地摸了火镰打着,点上了灯,上上下下地打量着伍原。猛然,他似乎省悟了什么,双手直向棚外挥动,又急急地拿起灯,拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯,一手直指东北方向,然后做了个正步走的姿势,一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头,然后敬礼,然后回身走去。

    伍原走上大路,回头望望,那一星豆子似的灯光,不飘忽,不移动,像是镶嵌在夜空当中。

    夜空下的世界,依然斗转星移。

    (有删改)

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     )
    A、没有路标指引,伍原的行走变得十分艰难,但为了不暴露目标,以保存革命火种,他“不能喊,不敢喊”,这也从一个侧面体现了他的胆小怕事。 B、伍原多次流出泪水,有找不到路标悔恨恐惧的泪水,有看到如豆灯光激动的泪水,也有打斗到疲倦至极的无奈的泪水等,这些都写出了人的真实本性。 C、在不断感受到孤立无援后,伍原终于发现了一丝丝灯光,这让他看到了希望,于是他先“迫不及待”后又连喊两声“老乡”,这种情况恰如范进中举后一般。 D、最后一段写景,呼应开头,与开头“灰蒙蒙”的天空形成了对比,使得小说在情感表达上更加丰富,还能够让读者体会到作品所传达的希望和信心。
    (2)、关于开头反复写没有路标也没有人的两个自然段,下列说法不正确的一项是(     )
    A、起笔连用七个“没有”,写出了当时的环境,更突出了伍原孤独无助的困境。 B、多次使用“灰蒙蒙”几字,运用夸张手法,反复进行渲染,意在突出气候的恶劣! C、标题是“路标”,而这两段反复说没有“路标”,这就形成悬念,引起读者的思考。 D、正追赶大部队的伍原却找不到“路标”,见不到人,这让读者不由关心他的命运。
    (3)、文中画线句子有什么作用?请简要分析。
    (4)、请结合文本简要分析哑巴老乡的主要性格特点。
  • 7、阅读下面材料,根据要求写作。

    尖椒曾经是一个十分关注新闻事件的人。她会阅读关于时事的各种文章,也会和不同的人交流自己的想法。最初,她心怀热忱;但随着时间的推移,她逐渐发现,在她深入感知字里行间的不幸与苦难时,一股不可控感悄无声息地席卷了她。

    在信息高度流通的现代生活中,“远方的哭声”被媒体、平台放大。但当这种对于远方的关怀带给我们的混乱与抑郁已经干扰到了日常的生活,我们是否还需要继续关切、发声、讨论?

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得透露个人信息;不少于800字。

  • 8、阅读下面的文字,完成下面小题。

    如果能保证足够的睡眠时长,       A       ?当然有,早睡早起更能保持身体健康。好多人喜欢晚睡晚起,认为在夜深人静时更有灵感,学习或工作的效率更高,因为       B        , 是一个可以独立思考的好时机。然而,人体白天和晚上分泌激素的情况不同,比如褪黑素,这是一种能促进睡眠的激素,可以减少睡眠时醒来,延长深度睡眠时间,增强免疲力,提高睡眠质量。褪黑素一般是晚上睡觉时分泌较多,白天分泌较少。如果长时间白天睡觉会使褪黑素分泌减少,导致睡眠障得。而且白天光线明亮,环境嘈杂,不利于深度睡眠。所以,专家建议成年人晚上11点前要入睡,保证7-8小时的睡眠时长,可以使身体和大脑得到充分的休息,长期坚持会使皮肤变得更加红润有光泽,精力也会更加充沛。

    (1)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过14个字。
    (2)、文中画波浪线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。不得改变原意。
  • 9、阅读下面的文字,完成下面小题。

    我是第二次来大渡口,除了重温历史,更想           , 好好品尝一下五花八门的大渡口豆花,豆花几乎和什么都能搭配得来,首先是“豆花面”,豆花面味厚而好吃,但一碗面吃到最后你就不知道自己到底是在吃面还是在吃豆花,两种味道           , 非常醇厚,让人难以忘怀。而到了大渡口,除了豆花面,义渡古镇的豆花鱼更是鲜到令人咂舌。据说此美味是从船帮菜里发展出来的。吃大渡口义渡的豆花鱼,老板总喜欢说:鱼是刚从江边收回来的,豆花是刚刚点好的,其实不必如此说,一碗豆花鱼端上来,人人几乎都会刹那间做了其美味的俘虏,两个字鲜美 , 再多加一个字:太鲜美!我是凭着豆花鱼记住义渡的。广阔的水城到处都有,水边的船菜也到处都有,但鲜美一如义渡的豆花鱼别处没有。来大渡口的义渡,不吃豆花鱼算是你白来了。

    (1)、请在文中横线处填入恰当的成语。
    (2)、请简要分析文中画波浪线句子的表达效果。
    (3)、请根据文本内容,用一句话向游客介绍大渡口的美食。要求:与作者的感情倾向保持一致,使用一组关联词,语意完整,表达流畅,不超过30个字。
  • 10、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)从孔子时代起,读书人就有着内圣外王的自觉,主动去承担推动国家发展的重任。曾子认为读书人任重道远,具体表现为“”和“”。

    (2)《老子》第二十四章中“”两句,阐释了违背常规的行为不会带来长久有效的结果的道理,和“欲速则不达”“拔苗助长”的意思相似。

    (3)“月”在中国古典诗词中有诸多寓意,其中借“月”以表达人与自然关系的句子是“”。

  • 11、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    刘实字嘉秀,安福人。宣德五年进士,选庶吉士。自陈才薄亲老乞教职,不许。授金华府同知。金华旱,多逋赋,民至鬻子女偿之,实疏请得免,又赎还子女。以母丧归庐墓,三年服除,迁顺天府治中。景泰中,以荐入翰林修书。为人刚直峻峭,意所不可,达官贵人必面斥之。

    书未成,以三考满,迁南雄知府。未数月,有中官使岭外,将至,遣卒先觇供张。不办,实又不色词。卒怒,还告。明日,从中使入驿,与诸从骑弓剑列左右。群僚庭参毕,留实诘辱之。而南雄民从驿门外望见,竞趋入蔽。实出,中使相视惊愕,徐问实所以得民状,欲召实之,实不往。中使去至韶,韶人言:“南雄且驿书讼朝使矣。”中使惧,急遣骑驰奏,诬实毁敕,大不敬,冀以抵罪。然实未尝先言也。既闻,逮下诏狱。实从狱中上书,言:“臣从官三十年,未尝以妻子自随,餐粗衣 , 为国家爱养小民,不忍劳费之。以是触忤天使,无所逃罪。”上览书意稍解而中官交谮之竟瘐死狱中

    实性廉介,不取民一钱。民有馈鹅者,实不受,民委之去,实纵鹅门外,恣其所之。将去金华时,体无完衣。寒剧,至不可忍,则贷民毳舄以行。历数里而霁,裹而识之邮亭,以畀其民。公暇读书,即肩舆中手一编不辍。中夜有得,蹴童子燃灯起书。殁后,南雄人哀而祀之。

    (节选自《明史稿·刘实传》)

    材料二:

    居官不言廉,廉盖居官者分内事。孰不知廉可以服人?然中无所主,则见利易动。盍思人生贫富,固有定分,越分过取,此有所得,彼必有亏。况明有三尺,一陷贪墨,终身不可洗濯。故可饥、可寒、可杀、可戮,独不可一毫妄取。苟有一毫妄取,虽有奇才异能,终不能以善其后。故为官者当以廉为先,而能廉者必深知分定之说。

    (节选自《州县提纲·洁已》)

    [注]①供张:供给陈设。②毳舄(cuìxì):以鸟兽细毛做成的鞋子。

    (1)、材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    上览A书B意稍C解D而中官E交谮F之G竟H瘐死狱中。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、假,文中指假借、借助,与《劝学》“假舟楫者”中的“假”意思不同。 B、翼,文中为名词作状语,像鸟儿张开翅膀一样,与《鸿门宴》“常以身翼蔽沛公”中的“翼”意思相同。 C、谢,文中指谢罪、道歉,与《鸿门宴》“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“谢”意思相同。 D、敝,文中指破旧的,与《烛之武退秦师》“因人之力而敝之”中的“敝”意思不同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、刘实以才疏、亲老为由向朝廷求任教官职务,未被应允,后任职金华时为受灾百姓向朝廷上书,使当地免除赋税。 B、刘实不愿巴结出使宦官受到羞辱,南雄百姓见此情景,争相保护刘实。宦官大为惊讶,于是向百姓询问他得民心的原因。 C、南雄吏民上书控诉出使宦官,宦官得知消息,抢先上奏诬陷刘实,皇帝不明就里,命人逮捕刘实,将他关进诏狱。 D、刘实勤奋好学。他闲暇时间读书,就是在轿子中也看书不止。半夜有了心得体会也要命人点灯,起床记下。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)历数里而霁,裹而识之邮亭,以畀其民。

    (2)苟有一毫妄取,虽有奇才异能,终不能以善其后。

    (5)、为官者为什么要“廉”?请结合两则材料简要概括。
  • 12、阅读下面的文字,完成下面小题。

    文本一:

    葛师傅

    陆文夫

    我的师傅姓葛,名字叫增先,五十八岁。总戴一顶瓦灰色的鸭舌帽,为的是遮掩了那一头斑白的头发。他总共有两个徒弟:一个是广德,一个就是我。

    我自小欢喜听苏州评弹,而且居然学会了《水浒》中的几个段子。师兄广德便来鼓动我,说:“你何不把厂里的新鲜事情,编几段评弹?”

    我说:“师兄,说书这一行,还有点窍门:你听武松打虎那一段,说起来多神!多险!那有个情节;眼前这厂里的事情,太淡。”

    广德说:“这话不对,就说我们的葛师傅吧,他身上就有好材料。

    “先对你说一段:葛师傅三十八岁那年,从汉口回到苏州。有个史老板,接下一宗大生活,替客户配一只大活塞。那时没有科学仪器测量,全靠一把大卡钳,手头上的功夫。照理,这样大的生活要到上海去做的,史老板想创招牌,硬把生活接下了。

    “那活塞车了三天,最后一刀没人敢车了。史老板一急,把苏州一带稍有名气的车工都请到厂里。车工有句老话:‘千刀万刀,最后一刀。’这最后一刀吃对了,就是正品,吃不准,就得报废。生活一废,史老板的招牌就碎了,车工的饭碗也得过河,没人敢落车。

    “葛师傅站出来,拿起卡钳,量了个仔细。量完了,二话没说,把车床马达一推,拖板一摇,嗤溜溜地车了一刀,大模大样地说:‘落车!’——活塞进汽缸,正好!

    “从此,葛师傅到哪爿厂,哪爿厂就生意兴隆。葛增先这三个字,被人家喊成了活神仙!”

    我听了这段故事,来劲了,说:“这有点像武松打虎哩!”

    广德笑起来说:“你怎么老是武松打虎啊?当今的英雄不同了,葛师傅去年革新二十八项技术,这才是正文哩。以后有空,我慢慢说给你听。”

    我把葛师傅这段故事编成评弹,题目叫“活神仙巧车大活塞”,果然大受欢迎。

    去年九月,葛师傅开会去了。这时候,来了紧急任务,也是要配大活塞。我心里想,这下子可以显显葛师傅的威风了。我把任务交给一个车工,关照他说:“这最后一刀你别车,放着等葛师傅回来。”

    葛师傅刚回来。车间里的人呼隆一下把他围在当中,有人直着嗓子喊:“快来呀,活神仙要表演啦!”

    葛师傅被弄得莫名其妙,我说:“别听他们瞎起哄,有只活塞请你卡一卡。”

    葛师傅听到活塞两字,眉毛动了一下,问:“生活急不急?”

    “人家一爿榨油厂停工,几百人等着哩!”

    “活塞有多大?”

    我说:“和你二十年前车的一样大。”

    葛师傅脸色一虎,说:“什么二十年前,快领我去看。”

    我见师傅脸色不对,心里有点虚。说实话,这样紧要的生活,是不能当耍的。那些看表演的人,一个劲地喊:“快来呀,表演开始啰!”

    葛师傅跑到车床跟前,立刻把袖管一捋,拿起卡钳就量。量完问我:“厂里有没有这么大的分厘卡?”

    “货已经订了,还没来,最快也要三天。”

    葛师傅责怪我:“你为啥一点准备不做,莽莽撞撞地干险事?”

    我听了,肚皮里泛泡泡。你二十年前干得那么神奇,如今却非分厘卡不可了。用分厘卡算啥稀奇。

    那些看表演的人,也和我一个心思。本想见识葛师傅的当机立断,干脆利落,没想到活神仙却磨磨蹭蹭!有些人熬不住了,嘁喊嚓嚓地议论起来:

    “并不那么神嘛!”

    “他过去跟资本家做,也不曾考虑嘛,是怕塌面子!”

    葛师傅耳朵十分尖灵,抬起头来追问:“这话是哪个说的?你哪知道替老板卖命的寒苦?那辰光,你当我真是神仙?我是拎着饭碗碰运气啊!碰对了,我能在苏州多吃几年饭。碰不对,大不了再闯几个码头。如今能这么乱闯?损失工料还是小事,榨油厂几百人等着!停一天工要给国家造成多大损失?这不是个人的饭碗问题了!”

    车间里鸦雀无声,只有车床在咝咝嘘嘘地旋转,铁器轻轻地碰击。天窗里突然射进耀眼的阳光,我才看清葛师傅严肃的目光。我忙劝他说:“那就等三天吧。”

    葛师傅拧起眉头,翘起下巴,眯细着眼睛,停了一息说:“不能等。眼下正是新豆登场,榨油厂任务紧急。”

    我说:“万一报废了,时间也差不多。”

    葛师傅说:“通知翻砂车间,别把活塞的泥模毁了,随时准备浇第二只……”他把帽子一脱,现出一头斑斑白发。

    旁边那些看表演的,肃静无声,好像在替葛师傅助劲,大家共担着一个责任。

    紧要关头到了,见他满满地吸了口气,摆开八字步,把全身的力气都提到两只膀子上,屏住气,稳住劲。卡钳脚在活塞上轻轻地一探,跟着一挥手,高喊:“开车!”床飞舞起来了,车刀嗤嗤地切削过来,雨点般的铁屑,沙沙地四洒开来。工夫不大,一刀到头,大活塞完工了。我没等葛师傅吩咐,便吹响哨子,指挥落车。那一边,人们个个抢着活干,忙着向汽缸里装。只听见榔头梆梆梆三响,车间里一片欢叫:“正好!”

    我的一颗心从喉咙里落下肚去。回头看葛师傅,才发现他上半身的衣衫全湿透了,眉毛上都吊着汗珠。

    这以后,我花了三个夜晚,编了一段新的评弹,它受到了大伙儿更加热烈的欢迎。

    1961年发表(有删改)

    文本二:

    向评弹学习(节选)

    陆文夫

    我向苏州评弹学过不少东西,所以有人说我的某些短属小说有点像苏州评弹。爱上苏州评弹,那是在我开始写小说之后。那时我为写小说而苦恼,而评弹带给了我各种启发。苏州评弹的语言很生动,很优美,很有表现力,可惜的是我不能用吴语来写小说,不懂苏州话的人看不懂,懂苏州话的人看起来也很吃力,何况吴语也和许多地方语言一样,许多传神之处无法用普通话加以翻译,只好吸收一些读音不同,字面能懂的方言,如“瞎七搭八”“滴溜滚圆”等等。

    (有删改)

    (1)、下列对文本一相关内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、广德讲故事,先说葛师傅三十八岁从“汉口”回来,暗示他一身本领是从何而来的。 B、“我”让车工留下最后一刀,也故意不准备分厘卡,就是想亲眼看“活神仙”表演。 C、葛师傅告诉大家,二十年前为史老板巧车大活塞是“碰运气”,这里有谦虚的成分。 D、“我”建议“等三天”,而葛师傅想清楚得失利弊之后,果断决定冒险去车大活塞。
    (2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、一年革新二十八项技术,从榨油厂来的任务很紧急,文本一中的这些细节透露出热火朝天、干劲十足的时代气息。 B、文本一多处以描摹五官来刻画人物,如“眉毛动了一下”“拧起眉头”,神形兼备,表现出人物复杂的心理活动。 C、文本一中,工人们从议论纷纷到肃静无声再到欢呼一片,烘托了故事气氛,也表现了人们对葛师傅认识的转变。 D、两则文本都写到了评弹,但用意不同,文本一以评弹为主线串联情节,文本二以评弹为学习对象,谈论小说创作。
    (3)、“我”在小说中有什么作用?请结合文本一简要分析。
    (4)、陆文夫指出“有人说我的某些短篇小说有点像苏州评弹”,请结合两则文本中的相关内容,简要分析文本一哪些方面“像苏州评弹”。
  • 13、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一

    桑与蚕的秘密

    公元1世纪前后,远在欧亚大陆西部的罗马人,第一次接触到丝绸。公元前30年左右,罗马诗人维吉尔在《农事诗》中写道:   “中国人从树叶上梳下的精细的羊毛。”直到1世纪末期,那些拉丁语诗人仍然对“羊毛树”传说深信不疑。也不怪罗马人无法想象桑与蚕的故事,识蚕辨桑、驯化野蚕、养蚕种桑,皆是中国人的创造。

    中国是世界公认的桑树资源分布中心,时至今日,在中国繁育的桑树有800个品种。上亿年前,雅鲁藏布江流域为桑树提供了原生环境。中国人在国内能找到的野生桑树,有15种之多。这是桑蚕起源于中国的重要因素。

    东晋葛洪的《神仙传》创造了一个成语“沧海桑田”,以桑田代指大地、农田,形容世事变迁,可见桑树在中国种植之普遍。《山海经》频繁提到桑树,《中山经》有14处关于桑树的描写。《诗经》描绘桑树时,三次写到它的叶子——茂盛、柔嫩、色幽。

    桑树能合成2000 多种蛋白质。蚕发现了桑树的秘密,通过啮食桑叶,贪婪地吸收着蛋白质,自己也变成蛋白质的储存者。挑食的野蚕把蛋白质的味道刻入自己基因。而为了对付“害虫”野蚕,桑树试图唤来喜欢吃蚕的鸟类反杀,结果却不尽如人意。

    然后有一天,人类来了,另一场大戏拉开帷幕。

    华夏文明迈出的重大一步

    在桑、蚕、人三者中,最早诞生的是桑,而最晚出现的是人。人为何会加入,结成桑、蚕、人的源三角关系? 远古先民“靠天吃饭”,对一切自然都崇拜,包括桑,也包括蚕。

    民间的蚕神传说在四川、江南等蚕桑地区,以各种版本流传。在蜀地,人们相信上古有个蚕丛国,国王即为纵目人“蚕丛氏”,教人蚕桑。在四川广汉三星堆遗址中,出土了大量奇特的青铜面具,隐约可见蜀王蚕丛纵目传说的影子。翻开正史,被朝廷承认的正统蚕神则另有其人。西汉刘安撰写《淮南王蚕经》,认为“黄帝元妃西陵氏始蚕”,到了北宋《通鉴外纪》中,又变为“西陵氏之女嫘祖”,嫘祖是中国桑蚕丝绸发明人的说法由此广为流传。

    桑蚕丝绸起源早,对经济生活影响大,或许找不到具体的发明创造者,因而才归功于“神”。华夏文明迈出如此重大的一步,其实是由很多无名氏共同走出来的。

    实证“世界丝绸之源”

    远古时期真正的丝织文物更加稀有。然而,寻找“第一缕丝”至关重要。大约150年前,德国地质学家李希霍芬在其所著《中国》一书中,首提“丝绸之路”。然而,西方'界一直有质疑“丝绸之路”名实的声音。著名丝绸学者赵丰先生说过,人们很重视“丝绸之路” 中的 “路” ,而忽视了开头那个“丝” 。

    第一个关于蚕丝的考古发现,充满争议。1926年,在山西夏县距今5500年的西阴村的仰韶文化遗址中,考古学者李济主持发掘出一件“形如花生壳的黑褐色物体”——被切割过的“半个蚕茧”。蚕茧的出土引起轰动,因为它是当时能借以考证中国蚕丝起源的唯实物凭证,但那整齐的断面、不明的用途,招致了众多的质疑,无法作为中国丝绸起源的直接证据。中国丝绸的故事,必须另有开端。

    1958年,考古工作者在吴兴钱山漾新石器时代晚期文化遗址中,辨认出一些属于良渚文化时期的桑蚕丝线、丝带和绢片,时间距今约4700年左右。其中一片尚未完全碳化、仍有韧性的小块绢片是经过缫丝加工的家蚕长丝织造。这是我国长江下游地区出土的最早丝绸实物,从细密程度和丝缕长度可以看出,桑蚕丝绸生产应已存在相当长的时间,其起源时间甚至比这要早得多。

    近些年用上了更加先进的鉴定手段。一种“基于免疫学原理的丝绸微痕检测技术”诞生了。免疫法技术已在“南海一号”沉船中找到丝蛋白的信号,也在三星堆多个祭祀坑中找到青铜器表面附着的丝绸痕迹。

    以钱山漾遗址为代表的长江流域,以青台村、汪沟为代表的黄河流域,桑蚕丝绸生产的起源与早期发展,平行、独立,既无明显的时间先后,也无明显的传播和承接关系。可见,我国蚕桑丝绸生产的出现是多源的,给了几千年后的我们开启寻丝的密码。

    ——本篇文章据《中华遗产》张小溪/文(有改动)

    材料二

    桑蚕丝绸的起源还有中国独特的文化背景。先民关注蚕,驯化蚕,生产丝绸,很可能是出于原始崇拜。蚕作茧自缚,又破茧成蛾,让他们感到很神奇,希望通过驯养蚕,找到生命复活或者灵魂升天的力量。

    为了保证神奇力量的连续性与安全性,先人们才以万分的毅力去驯化野蚕。 “这其中的动力必须来自人类的心灵深处”,这种坚持,想必持续了长久的时间。

    战国以后,中国生产力大大发展,人们更趋理性,丝绸的实用性更受到认可,并且成为区别阶层的服饰符号,最终形成享誉世界的中国丝绸文化。

    被人类驯化的蚕,颜色从偏黑开始变白,不断进行的蚕种培育,成为丝绸发展中至关重要的环节; 中国人驯化桑树,在桑园中种上了更适合生成优质丝绸的品种,以青、白、黄桑为主,青丝柔软适合做绸缎,白丝适合制作轻纱。

    人们发现春天桑叶蛋白质最丰富,春蚕结出最好的丝,一个拇指大小的蚕茧,可以拔出千多米长的丝。而中东、欧洲的黑桑与红桑养出的蚕丝粗糙,直到1435年,中国白桑才被引入意大利,此后,丝绸之路另一端的丝织业开始顺利发展。

    天、地、人的合力,造就了美丽的中国丝绸。

    ——周旸《中国丝绸:经纬纵横 织造锦绣华章》

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是 (       )
    A、《神仙传》《山海经》 《中山经》《诗经》等书频繁提到桑树,在描绘桑树时,三次写到它的叶。 B、李济主持发掘的“形如花生壳的黑褐色物体”,是当时能借以考证中国蚕丝起源的唯一实物凭证。 C、远古先民崇拜蚕神,但“蚕神”到底是谁,在各种版本的民间传说与正史中,都没有统一说法。 D、先民关注蚕,驯化蚕,生产丝绸,很可能是希望通过驯养蚕,找到生命复活或灵魂升天的力量。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(       )
    A、“人间正道是沧桑”一句中, “沧桑”一词是“沧海桑田”的略语,意思是世事变迁。 B、桑蚕丝绸起源很早,对占人的生活影响很大,在四川三星堆遗址中,能找到丝绸的痕迹。 C、桑蚕丝绸生产的起源与早期发展无明显的时间先后,因此蚕桑丝绸生产的出现是多源的。 D、中国人为了获得更优质的丝绸品种,不断对蚕种进行培育,并不断对桑树品种进行改良。
    (3)、下列诗句中的描写与“精细的羊毛”无关的一项是 (       )
    A、半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。(唐   白居易《卖炭翁》) B、霞绡云幄任铺陈,隔巷蛙声听未真。(清曹雪芹 《红楼梦》) C、市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。(宋柳永《望海潮》) D、挥之使去定无策,葛帐十幅眠空堂。(宋曾几《蚊蝇扰甚戏作》)
    (4)、材料一使用了引证法和例证法,请简要分析它们各自的论证效果。
    (5)、著名丝绸学者赵丰说:“我们今天如何弘扬丝路文化?丝路就不能离开丝绸,因为丝绸是丝绸之路的原动力。” “寻丝”,是对中华文明的一次追溯。请根据材料谈谈是什么造就了美丽的中国丝绸
  • 14、按要求作文

    怎样对待学习,孔子说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,强调“乐”的重要性;韩愈说“学海无涯苦作舟”,强调“苦”的必然性。

    你如何看待学习中的“苦”与“乐”?请结合你的感悟与思考,写一篇文章。

    要求:题目自拟,角度自定;文体明确,不得写成诗歌;不少于600字;不得泄露个人信息。

  • 15、阅读下面的文章,完成下列小题。

    柿子是秋季的吉祥果,一直以来                , 希望吃了它能够“柿柿顺心”“好柿成双”。但在吃柿子这件事上,有人夸它好吃又营养,也有人说它            

    经常吃柿子,对身体有啥好处?柿子中含有的胡萝卜素,能帮我们抵御蓝光对视网膜的损伤,部分还可以在体内转化为维生素A,不仅能更好地保护眼睛健康,还能促进皮肤的健康。柿子中含有山梨糖醇,山梨糖醇有很强的亲水性,具有渗透作用,可以增加粪便的含水量,刺激胃肠蠕动,促进排便,改善肠道菌群,进而帮我们预防和改善便秘。除此之外,吃柿子还能补充维生素C,一个大磨盘柿子差不多有250克,而一个甜柿子约为150克,吃一个柿子可以满足一般人群每日维生素C需求量的50%左右,利于身体维持正常的免疫功能。

    不过,柿子虽好可别贪吃,毕竟它的热量为74-80kcal/100g,是柑橘类水果的近2倍,碳水化合物高达18%左右,比土豆和红薯还高呢。吃一个大磨盘柿子摄入的热量几乎相当于一大碗米饭了,每天吃太多真的会胖。至于柿饼外面的白霜,并不是商家涂抹的防腐剂,而是柿子被晒成柿饼时,水分逐渐蒸发,果肉里所含的葡萄糖和果糖逐渐渗透到表皮,凝结形成白色粉末。它是可以放心吃的,无需刻意洗掉。因为柿饼水分含量比新鲜的柿子低,糖分含量高,限制了微生物的繁殖,所以             , 一般可达半年以上。

    (1)、在文中画横线处补写恰当的句子,使上下文语意连贯。每处不超过12个字。
    (2)、请结合上述材料,简要概括吃柿子的好处。每点不超过10个字。
  • 16、阅读下面的文章,完成下列小题。

    少年时代,我唯一熟悉并可以利用的是我祖父的巨大藏书室。在它数以千计的卷帙里面,绝大多数我一点不感兴趣,也永远不会再感兴趣。可是就在这故书堆中,渐渐地,我也发现了另一类东西。一开始吸引我的只是不多的那么几本书;但正是它们,促使我慢慢地将这显得如此无聊的藏书整个翻了一遍,(            )终于发掘到自己感兴趣的东西。那不过是一部配有格兰威尔              插图的《鲁滨逊漂流记》,以及两巨册1830年出版的四开的《一千零一夜》的德译本,同样配有插图。这两部书告诉我,在灰色的大海里也可以捞到珍珠。从此我便               地搜寻大厅中那一个个高高的书架,经常在扶梯顶上一坐就是几个钟头,要不便趴在地板上,让周围一摞一摞的书将自己围起来。也是在那个时候,我第一次读到了巴尔扎克的名字。书架上有几册还是他生前出版的十六开蓝色硬纸面的德译本。我没有忘记,我怎样第一次翻开他的作品,却几乎不懂他说些什么。主人公的财务状况竟描写得如此(/)尽,每个月入息多少,从母亲方面得到的遗产是多少,还有希望得到多少遗产,以及欠债多少,等等。我大失所望。我所期待的是充满狂热与纠(gé/gě)的事,是前往陌生国度的旅行,或者是甜蜜而冒险的艳遇:谁知没有这一切,却要我去操心一个年轻人,一个还完全陌生的年轻人的钱包!我厌烦地将那本蓝色小书放回原处,从此许多许多年都没再读巴尔扎克,直至很久很久之后重新发现他;这次才是认认真真的发现,               的发现。

    (选自《读书:目的和前提》)

    后来我上大学进了清华。清华给我的教益极多,这当中它的图书馆又是我的一大恩师。它比“公书林”更神气:文艺复兴式的红色外表,大理石的门厅,玻璃地板的书库,软木地板的阅览室——当时新建的第三阅览室好像有一个足球场那么长,其中各种精美的书刊闪着光,宽长的书桌上两端各立一个铜制的高台灯,它们在一个19岁青年的心上投下了温情和宁静的光,是后来任何日光灯、白炽灯所不能比的。就是在这个“指定参考书阅览室”里,我和我的同学好友们读了柏拉图《对话》的英译本,西洋哲学史,古罗马史,希腊悲剧,英国16、17世纪诗剧,等等,进入了一个知识上和情感上的新世界,一片灿烂!

    (选自《上图书馆》)

    (1)、文中填入括号里的词语、加点的字形或字音全部正确的一项是(     )
    A、况且     祥     葛(gě) B、并且     详     葛(gé) C、并且     祥     葛(gé) D、况且     详     葛(gě)
    (2)、下列句子中的破折号和文中画波浪线处的破折号,用法相同的一项是(     )
    A、蜡炬成灰泪始干——李商隐 B、是谁制的蜡——给你躯体? C、原是要“烧”出你的光来——这正是自然的方法。 D、烧沸世人的血——也救出他们的灵魂,也捣破他们的监狱!
    (3)、请在文中横线处填入恰当的成语。
  • 17、补写出下列句子的空缺部分。

    (1)《劝学》中,强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的句子是:“。”

    (2)曹操在《短歌行》中化用诗句,表明他对贤才的渴慕之情,就如同姑娘思念情人一样的句子是:“。”

    (3)在《归园田居》(其一)中,“”两句运用叠词,由远及近,描写了宁静的田园风光。

  • 18、阅读下面文段,完成下面小题。

    材料一:

    古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也

    嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近。”呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿 , 今其智乃反不能及,其可怪也欤!

    圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专 , 如是而已。

    李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆习之,不拘于时,学于余。余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。

    (选自《师说》)

    材料二:

    千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌。人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。四十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?

    (选自《永遇乐·京口北固亭怀古》)

    (1)、下面加点实词的解释,不正确的一项是(     )
    A、官盛则近                       谀:谄媚奉承 B、君子不齿                           齿:并列、排列 C、术业有专                       攻:学习、研究 D、六艺经传皆习之             通:通达、到达
    (2)、下面加点词“而”的意义和用法与例句相同的一项是(     )

    例句:耻学于师

    A、小学大遗 B、授之书习其句读者 C、择师教之 D、则群聚笑之
    (3)、下面关于文化常识的叙述,不正确的一项是(     )
    A、“说”是叙事兼议论的文体,一般陈述自己对某事物的见解,可以先叙后议,也可夹叙夹议。我们学过的《马说》也属于这一类文体。 B、韩愈与柳宗元共同倡导的古文运动,实际是以复古为名的文风改革运动,它是针对六朝以来泛滥的浮靡文风而发起的。 C、辛弃疾,字易安,号稼轩,南宋豪放派词人,《永遇乐·京口北固亭怀古》是其晚年的作品,他的词具有强烈的爱国主义思想和战斗精神。 D、词,又名“曲子词”“长短句”,一般按字数可分为小令、中调和长调三种,《永遇乐·京口北固亭怀古》属于长调。
    (4)、下面各句中不含通假字的一项是(     )
    A、虽有槁暴 B、位卑则足羞 C、或师焉,或不焉 D、所以传道受业解惑也
    (5)、下面对选文的理解与分析,不正确的一项是(     )
    A、《师说》第一段对老师的职责提出了自己的见解:传授道、教授学业、解除疑惑。如果说“传道”是目的,那么“受业”就是手段,最具体的任务就是“解惑”。 B、《师说》第二段用三组对比分层论述,将重点转到批判社会上“耻学于师”的不良风气上来,加之感叹、反问的语气,批判之意直接而鲜明,发人深思。 C、《师说》第三段先提出“圣人无常师”的论断,与开头“古之学者必有师”的观点形成呼应,再援引孔子从师的态度,进一步阐释了新型的师生关系。 D、《师说》第四段说明本文写作的缘由,赞扬李蟠“不拘于时”“能行古道”的做法,并以此为契机,向全社会倡导从师问道的良好学风。
    (6)、下面句子的翻译,正确的一项是(     )
    A、吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?——我学习的是道,哪管他是生在我之前还是生在我之后呢? B、是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。——因此,不论家里有钱还是没钱,无论年纪大小,道存在的地方,就是老师存在的地方。 C、巫医乐师百工之人,不耻相师。——巫医乐师等近百种类型的工匠们,不以拜别人为师为耻。 D、郯子之徒,其贤不及孔子。——郯子的徒弟们,他们的才德比不上孔子。
    (7)、下面对《永遇乐·京口北固亭怀古》的鉴赏评析,不正确的一项是(     )
    A、“千古江山……雨打风吹去”开头六句吟咏孙权创立的繁荣业绩及其雄才大略,感叹英雄千古难再。 B、“斜阳草树……气吞万里如虎”从回顾刘裕生平,揭示出蓬门陋巷、低微出身,并不妨碍英雄建功立业,表达作者对刘裕的仰慕与崇敬。 C、“元嘉草草”三句,词人直陈史实,寓议论于叙事之中,以刘义隆草率出师北伐遭到惨败的历史教训,警告韩侂胄切勿草率出兵,抗金要做好充分准备。 D、“凭谁问”到结束,运用廉颇的典故,直抒胸臆,表达了自己因为积极备战,不去逢迎权贵而不被重用的愤慨。
  • 19、下面对《家族》《男女有别》两章内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、中国的家是一个事业组织,家的大小是依着事业的大小而决定的。如果事业大,超过了夫妇两人所能担负时,家的结构就变成了单系的差序格局。 B、我们普通所谓大家庭和小家庭的差别是在结构上,而费孝通称中国乡土社会的基本社群为“小家族”,也是想从结构的原则上去说明中西社会里“家”的区别。 C、Spengler提出了两种文化模式:阿波罗式和浮士德式。中国乡土社会是阿波罗式的,现代社会却是浮士德式的。 D、中国乡土社会男女有别原则,使得男女间不仅在生活上加以隔离,如男女授受不亲,而且不向对方希望心理上的契洽。
  • 20、阅读下面文字,完成下面小题。

    党八股的第二条罪状是:装腔作势,借以吓人。有些党八股,不只是空话连篇,而且装样子故意吓人,这里面包含着很坏的毒素。空话连篇,言之无物,还可以说是幼稚;装腔作势,借以吓人,则不但是幼稚,简直是无赖了。鲁迅曾经批评过这种人,他说:“辱骂和恐吓决不是战斗。”科学的东西,随便什么时候都是不怕人家批评的,因为科学是真理,决不怕人家驳。主观主义和宗派主义的东西,表现在党八股式的文章和演说里面,却生怕人家驳,非常胆怯,于是就靠装样子吓人;以为这一吓,人家就会闭口,自己就可以“得胜回朝”了。这种装腔作势的东西,不能反映真理,而是妨害真理的。凡真理都不装样子吓人,它只是老老实实地说下去和做下去。从前许多同志的文章和演说里面,常常有两个名词:一个叫做“残酷斗争”,一个叫做“无情打击”。这种手段,用了对付敌人或敌对思想是完全必要的,用了对付自己的同志则是错误的。党内也常常有敌人和敌对思想混进来,如《苏联共产党(布)历史简要读本》结束语第四条所说的那样。对于这种人,毫无疑义地是应该采用残酷斗争或无情打击的手段的,因为那些坏人正在利用这种手段对付党,我们如果还对他们宽容,那就会正中坏人的奸计。但是不能用同一手段对付偶然犯错误的同志;对于这类同志,就须使用批评和自我批评的方法,这就是《苏联共产党(布)历史简要读本》结束语第五条所说的方法。从前我们那些同志之所以向这些同志也大讲其“残酷斗争”和“无情打击”,一方面是没有分析对象,一方面就是为着装腔作势,借以吓人。无论对什么人,装腔作势借以吓人的方法,都是要不得的。因为这种吓人战术,对敌人是毫无用处,对同志只有损害。这种吓人战术,是剥削阶级以及流氓无产者所惯用的手段,无产阶级不需要这类手段。无产阶级的最尖锐最有效的武器只有一个,那就是严肃的战斗的科学态度。共产党不靠吓人吃饭,而是靠马克思列宁主义的真理吃饭,靠实事求是吃饭,靠科学吃饭。至于以装腔作势来达到名誉和地位的目的,那更是卑劣的念头,不待说的了。总之,任何机关做决定,发指示,任何同志写文章,做演说,一概要靠马克思列宁主义的真理,要靠有用。只有靠了这个才能争取革命胜利,其他都是无益的。

    (节选自《反对党八股》)

    中国一向是所谓“闭关主义”,自己不去,别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后,又碰了一串钉子,到现在,成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢,单是学艺上的东西,近来就先送一批古董到巴黎去展览,但终“不知后事如何”;①还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫做“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去,以催进“象征主义”,此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系,②总之,活人替代了古董,我敢说,也可以算得显出一点进步了。

    (节选自《拿来主义》)

    (1)、请简要梳理毛泽东在分析第二条罪状时的论证思路。
    (2)、文中两处划线句都使用了反讽的表达技巧,请结合文本分别分析其表达效果。
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