• 1、补写出下列据种子中的空缺部分。

    (1)近年来,中华民族饱受列强欺凌,因此绝不会将自己曾经遭受的苦难强加给其他国家与民族,正如《论语十二章》所谓:“。”

    (2)后世多将军队的同事称为“袍泽”,这个词源自《诗经·秦风·无衣》中“”和“”两句。

    (3)古代衣服由于原料的缘故,制成后较为硬挺,穿着前需置于石上舂捣,使之柔软,称为“捣衣”。古典诗词中常用“捣衣”意象和与之相关的“砧声”来表现家妇思念征夫、游子思家怀乡或对常年征战不满等情绪,比如《春江花月夜》中的诗句:“。”

  • 2、阅读下面这首唐诗,完成各题。

    岁暮

    【唐】杜甫

    岁暮远为客,边隅还用兵。

    烟尘犯雪岭 , 鼓角动江城。

    天地日流血,朝廷谁请缨

    济时敢爱死?寂寞壮心惊!

    【注】①本诗作于唐代宗广德元年(763)末,时杜甫客居阆州(今四川阆中)。②雪岭:又名雪山,在成都(今四川成都)西。杜甫作本诗时,三州已被吐蕃攻占。③请缨,典出《汉书·终军传》,终军请求皇帝赐给长缨,愿上阵缚敌、为国建功。

    (1)、下列对这首词的赏析,不恰当的一项是(     )
    A、首联交待诗人客居他乡,在岁暮之际,听到了边境发生战事的消息,看似平淡的叙述中,包含了诗人忧国忧民的沉重心境。 B、颔联一个“犯”字,一个“动”字,写出诗人听到外敌入侵后内心受到的强烈冲击,诗人心系国家百姓的真挚情感跃然纸上。 C、颈联“朝廷谁请缨”一句,是杜甫对当时那些贪禄恋位、庸懦无能的文武大臣的讽刺和责问,表现了他深深的失望和愤怒。 D、尾联以设问句“济时敢爱死?”表明自己的心境,最后一句中的“寂寞”二字表现出诗人此时独自客居阆州的孤单寂寞之情。
    (2)、这首诗和《诗经·秦风·无衣》都表达爱国主义精神,但情感各异。请简要分析。
  • 3、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    于墨子言曰:“仁人之事者,必务求兴天下之利,除天下之害。”然当今之时,天下之害、孰为大? 曰:若大国之攻小国也,大家之乱小家也,强之劫弱,众之暴寡,贵之敖贱,此天下之害也

    姑尝本原若众害之所自生。此胡自生?此自爱人、利人生与?即必曰:“非然也。”必曰:“从恶人、人生,”是故别非也。是故子墨子曰:“兼以别。”然即兼之可以易别之故何也? 曰:藉为人之国,若为其国,夫谁独举其国以攻人之国者哉?为人之都,若为其都,夫谁独举其都以伐人之都者哉?为人之家,若为其家,夫谁独举其家以乱人之家者哉?为彼犹为己也然即国都不相攻伐人家不相乱贼此天下之害与?天下之利与?即必曰天下之利也。

    姑尝本原若众利之所自生。此胡自生?此自恶人、贼人生与?即必曰:“非然也。”必曰:“从爱人、利人生。”是故子墨子曰:“兼是也。”且乡吾本言曰:仁人之事者,必务求兴天下之利,除天下之害。今吾本原兼之所生,天下之大利者也;吾本原别之所生,天下之大害者也。是故子墨子曰别非而兼是者,出乎若方也。

    今吾将正求与天下之利而取之,以兼为正。是以老而无妻子者,有所侍养以终其寿;幼园孤童之无父母者,有所放依以长其身。不识天下之士,所以皆闻兼而非者,其故何也?

    (节选自《墨子·兼爱下》)

    材料二:

    孟子曰:“君子之于物也,爱之弗仁;于民也,仁之而弗亲。 亲亲而仁民,仁民而爱物。”

    孟子曰:“知者无不也,当务之为急;仁者无不爱也,急亲贤之为务。尧舜之知而不遍物,急先务也;尧舜之仁不遍爱人,急亲贤也。

    (节选自《孟子·尽心上》)

    (1)、材料一中画波浪线部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    为彼A犹为己也B然即C国都D不相攻E伐F人家G不相乱H贼I此天下之害与?

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、贼,指“伤害”,与《孟子·公孙丑上》中“贼其君者也”的“贼”意思相同。 B、易,指“替代”,与《老子》(第六十四章)中“其安易持”的“易”意思不同。 C、而,表转折,与《论语·八佾》中“人而不仁,如礼何”的“而”意思相同。 D、知,指“知道”,与《礼记·大学之道》中“致知在格物”的“知”意思不同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、墨子认为,仁人的事业应追求兴天下之利,除天下之害,这些利是从关爱他人、有益他人中产生的。 B、墨子认为,假如对待别人的国家,像治理自己的国家,就不会动用本国的力量,用来攻伐别人的国家。 C、墨子认为,兼爱可以使没有父母的幼弱孤童有所依靠而长大成人,然而天下的士人对兼爱加以非议。 D、孟子以尧舜为例,指出智者与仁者的区别在于智者更急于解决当前事务,而仁者更急于亲近贤才。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)强之劫弱,众之暴寡,贵之敖贱,此天下之害也。

    (2)是以老而无妻子者,有所侍养以终其寿。

    (5)、墨子和孟子都主张“爱人”,各自的侧重点有什么不同?请简要概括。
  • 4、阅读下面的文字,完成下面小题。

    十八岁的李响

    蔡楠

    说实话,我比较讨厌李响。我这些天很忙,正忙一件大事。我越忙,他越来添乱,冷不丁就会出现在我的办公室,还一直蹦来跳去的。他耳不聋眼不花,就是说话含混不清。我讨厌他这一点,有话就说,说完就走不好吗?还有,我怕他蹦来跳去的,要是摔坏了,我可没时间送他去医院。李直也没时间。李直比我更讨厌他。

    于是我想赶他走。我泡上一杯茶给他端过去,他却轻飘飘地躲开我,像个气球一样飘到了窗户前。我赶紧关严了窗户,我怕他飘出去。

    我把茶水送到了他的嘴边,说,喝点茶吧,喝了茶哪里来的你就回哪里去,我明天还要出门呢!

    李响就把一杯茶喝光了。喝完茶,他不蹦不跳了,稳稳当当地站在了那里。

    我知道,茶水冲掉了这些年堵在他喉咙里的东西,他的声道开始通畅了。我拿出一把宜兴紫砂陶壶,又拿出一罐好茶,一并递给他,说,你可以走了。

    李响却没有要走的意思,他把东西扒拉到一边,说,我不是来要东西的,我想跟你出门,去南泥湾!

    我吃了一惊,他怎么会知道我要去南泥湾?我赶紧去扶他,我怕他说胡话犯病啥的。我把座椅搬了出来,放到他的屁股底下。他却不坐,腰板挺直了盯着我,大声说,李游,你说,到底带不带我去?

    我去是有项目做,你去干什么?

    我给你当向导,我熟悉那里,我在那里打过仗!李响一字一顿地说。

    快别说你打仗的事了,你当年是瞒着父母偷着跑出去的,连新婚十天的媳妇都瞒着。知道李直为什么讨厌你吗?就是因为当年你偷着离开家。

    我那不是偷着跑,是当兵抗日去了。贺龙在冀中打了齐会战斗,大获全胜,部队需要补充兵员,我就跟上队伍走了。李响争辩着。

    那你打仗了吗?打了,不过……李响这回坐下了,他的眼神有些黯淡,他缓缓地说,我跟上队伍走的第三天,就在石家庄附近的陈庄和鬼子打了一仗,可还没冲锋,我的腿就中了一枪,后来腿瘸了,我就当了炊事员。

    我扑哧一声笑了,刚喝进去的一口茶差点喷出来,问,那后来呢?

    后来我参加了百团大战,跟着部队去了晋西北,再后来就去了延安。说到这,李响的眼神突然有了光芒,慢慢地说,我是跟着部队一瘸一拐地来到延安的。那时候,我和战友们都觉得这回有仗要打了,我们得保卫延安啊!可是……上级却让我们去南泥湾种地了。

    你是说,你去南泥湾开过荒?怎么这些年没听你说过呢?我觉得李响的话有点离谱。这有什么好炫耀的,我在老家又不是没种过地!再说了,你和李直哪里关心过我啊,啥时候耐心地听我说过话呀?

    李响说得对,我和李直确实不大关心他。他十八岁就扔下媳妇偷着跑了,李直出生的时候都不知道他爹是谁。李直和娘在动乱的时光里能熬过来就不错了,哪里还能关心他!

    李响叹了口气,接着说,你们不关心我,可我惦记你们!原来我想打完鬼子就回来,后来我又想等南泥湾的地种好了再回来,可南泥湾很难缠啊……

    你就别找理由了,你根本没想过回来!我对李响喊道。别……别瞎说,我李响不是那种人。那时候的南泥湾,确实难缠,天寒地冻,荒无人烟。部队开拔到那里,没吃、没穿、没住的地儿,我当炊事员还不知道吗?红米饭、南瓜汤,那是后来才有的。挖野菜也当粮,可大冬天的到哪里去挖野菜啊?反正,炊事班里也没饭可做,我就拿起做饭的铁铲,穿着单衣,去开荒了……

    听到这,我不说话了。听李直讲过,他两岁的时候,县上的干部把李响的包裹送回来时,里面确实有一把铁铲,不过铲子只剩了个破片片。

    见我不说话,李响来劲了,说,你相信我说的是真的吧,那就带我去吧!

    我凑近李响,把他抱住了。他的身体很轻,我知道我抱住的不单是李响,还有李响的故事。我决定带李响走,不乘飞机了,我要亲自开车去南泥湾。

    李响跟着我来到了南泥湾镇,却蒙了。

    他怎么也找不到开过荒的地方在哪里了。他不吭声了,任由我给他当向导。

    我开着导航,带他去了三五九旅旅部旧址、南泥湾垦区政府旧址、党徽广场、稻香门广场;还带他去了南泥湾风景区,参观了南泥湾特有的民宿……

    看,我就是在这里开过荒,在这里住过!李响在一个被改造成农家院的窑洞前站住了,大呼小叫起来。

    我知道,我应该办我的大事了。

    我走进窑洞,一群人早已等在那里了。这些人是南泥湾开发区的领导,我从电脑包里拿了一份签好字的合同,说,这是我们公司引进的石墨烯技术,现在我把它无偿献给南泥湾,用上这种材料,窑洞加热快,也非常环保。再有,我的公司想捐赠一批环保充电车,方便南泥湾的旅游,第一批已经在路上了……

    办完这件大事,我回头再找李响,却看不见他的踪影了。

    这下我可急坏了,弄丢了李响,我没法向我的父亲李直交代,他正在家辛苦地帮我带孩子。

    我猜到李响去了哪里。我急匆匆赶到九龙泉烈士纪念碑前,果然看到李响一动不动地站在那里。确切地说,是他的名字嵌在了纪念碑里。

    这时,我听到了导游的讲解:李响,河北雄安人,曾经创造一天开荒四亩的纪录,他用铁铲和镢头连续开荒一个月,最后累倒在了地里,那年他只有十八岁……

    我的眼泪疾速地涌了出来,我大声喊道,爷爷,你的孙子来看你了!

    (1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、“你可以走了”看似是“我”对李响冷淡厌烦,实则写出李响在我心中有着挥之不去的印象。 B、“眼神有些黯淡”“眼神突然有了光芒”等神情的变化,形象写出李响对革命斗争的自豪和热情。 C、从一线战士到炊事员再到开荒者,身份的变化既丰富了李响的经历又使小说主题更加多元化。 D、导游对李响故事的讲解,让读者更客观真实地了解爷爷的伟大,丰富人物形象,增强感染力。
    (2)、下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、小说以“我比较讨厌李响”“李直比我更讨厌他”为开端,目的是引起读者的阅读兴趣,这是作者设置的悬念。 B、小说构思巧妙,以后来人的视角写一个死去的人物的事迹,却又让后来人与死去的人同一个时空出现,不落俗套。 C、小说中人物语言极具个性化,李响是个十八岁的青年,他的话语里充满了青年人豪气冲天的干劲,但有时也显幼稚。 D、小说卒章显志,最后的呼喊声里既揭示出祖孙三代的关系,也表明我了解到李响的事迹后,内心充满敬仰与骄傲。
    (3)、简要说明“我抱住的不单是李响,还有李响的故事”这句话的含义。
    (4)、本文将幻想与现实紧密交织,有何艺术效果?请结合文本谈谈你的理解
  • 5、阅读下面文字,完成下面小题。

    材料一:

    提起节奏,人们首先想到的可能是诗歌,而不大会想到小说。这是因为我们一般理解的节奏主要指文字音节的抑场顿挫、轻重缓急和高低起伏的变化。这种由语音的有规则的出现造成的节奏感在叙事文中确实不占显著位置。小说主要以“讲故事”为主,不太讲究声音韵律,纵有节奏,也常被意义掩盖,不易为人们所觉察。但不可否认,小说中同样存在节奏。

    20世纪20年代,福斯特的《小说面面观》最早关注到小说节奏问题。福斯特以音乐节奏做类比,认为在普鲁斯特的《追忆似水年华》中反复出现的音乐短句就是小说的节奏。法国小说理论家热拉尔·热奈特广泛吸收前人的研究成果,分析了叙述时间与故事时间的关系,他将小说时间处理方式分为“概要”“停顿”“省略”“场景”四种,认为这四者的交替运用就是小说节奏的主宰方式。“叙事时间”,也叫文本时间,指故事内容在叙事文本中具体呈现出来的时间状态,即叙述故事的过程;“故事时间”指故事自然状态下发生的时间。叙述时间与故事时间相等或基本相等的叙述称为“场景”,以此为基点,向两端延伸。叙述时间短于故事时间为“概要”;叙述时间为零,故事时间无穷大的是“省略”;叙述时间无穷大,故事时间为零则是“停顿”。在热奈特笔下,叙事时间与故事时间之间的“非等时”现象存在与否,是小说有没有节奏效果的决定性因素。无论是概要、场景,还是停顿、省略,它们在时间上的跨度对叙事结构中的节奏性的影响是显而易见的。最极端的例子是《追忆似水年华》一文,话语的节奏有时慢到以190页的叙事篇幅描述三个小时内发生的故事,有时却快到仅仅用三行文字就概括了12年的故事。至于何者用快节奏表现,何者用慢节奏表现,实际上关系到作品主题和作者的价值取向。

    (摘编自邓颖玲、蒋翃遐《论小说节奏的叙事功能》)

    材料二:

    中国叙事思想中的节奏范畴,突破了快慢的界定,评点家更多是从审美的角度去看待节奏交换带来的叙事效果,这恰恰是西方经典叙事学相对缺乏的。在脂砚斋看来,“横云断山”“重重写来,轻轻抹去”——这些看似模糊性的表述话语,实则蕴含着丰富的内涵。

    “横云断山”,指在叙述某一事件时,忽然插入对另一件事的叙述。这会导致两种不同的情况,一种是被插叙的事件与前事件没有逻辑上的必然联系,却截断了原故事情节的发展,从而使整个文本的叙事节奏缓和下来。

    如第二十七回:“见黛玉来了,三个一同站着说话儿。又见宝玉来了,探春便笑道:‘宝哥哥,身上好?我整整三天没见了。’”脂砚斋云:“横云截岭,好极,妙极!二玉文原不易写。《石头记》得力处在兹。”我们来体会:此前,黛玉和宝玉正闹嫌隙时,薛蟠插一杠子,扯谎把宝玉叫开,一桩悬案留置这回,读者急切想知道他们在下一次碰面时怎样了局,可作者却偏偏不让他们碰面,眼看就要撞见了,偏插入探春事件,叙事节奏放慢,读者的心理却越来越迫切。

    第二种情况,被插叙的序列与叙事原序列逻辑紧密相连,因而加速了原事件的情势发展。叙事节奏越来越快,情节越来越紧张。脂批用“紧处愈紧,密不容针之文”来指称这种叙事加快的效果。如第十三回,此回为阿凤正传,是为写凤姐之珍贵、英气、心机、骄大而设。开篇为了引出凤姐,一层接着一层,可卿这头刚逝,又恰逢尤氏正犯了胃疼旧疾,只能卧床。贾珍又哭得泪人一般,愁于如何料理,真可谓急中偏添乱,叙事节奏步步紧逼,读者心理也空前紧张。脂批云:“妙!非此何以出阿凤!”在这种情境下才引出核心人物王凤姐的出场。

    “重重写来,轻轻抹去”是脂评的独创,重重与轻轻这两种对照的效果扩充了文本的张力,加强了文本自身的节奏感和韵律感,给故事情节增加富有魅力的生命形式。如第三十八回,此回的正题原本为写“菊花诗”“螃蟹咏”,但叙事者将贾母引入藕香榭后,却浓墨重彩地描写凤姐的诙谐及丫头们的嬉笑,这些有趣的情节,使读者似乎都忘了此回正题;叙事者竟未忘,忽一句“这里风大”,王夫人便陪同贾母等去房里歇歇了,“轻轻抹去”收住入题;长辈离开后,大家就开始作起诗来。可以说,其过渡之痕迹极其自然。在这里,“重重写来,轻轻抹去”,有双重含义:一方面被脂砚斋用来指称叙事话语层面,“场景”和“概要”时距的交叉引起了叙事节奏的变化;一方面又是读者依据文本情境而产生的心理预设与话语实际表达之间的差异下形成的节奏变换,因为在作者设置的基本叙事基调下,读者对文本的期待视野中,很自然地形成了“核心”人物浓妆重彩,“卫星”人物轻描淡写的观念,而一旦文本呈现在眼前的是截然相反的格局,就会引起读者心理上的节奏变化。

    (摘编自高静《脂砚斋叙事思想研究》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、人们通常理解的节奏是文本在语音层面的变化规律,而小说以“讲故事”为主,因此在这方面体现得不太明显。 B、概要、省略、停顿、场景是根据小说叙事时间与故事时间之间的关系来划分的,它们交替运用主宰着小说节奏。 C、与西方经典叙事学不同,在中国叙事学研究中,评点家更多的是从审美角度来分析节奏变换带来的艺术效果的。 D、“横云断山”是指小说在叙述某一事件时,忽然插入对另外一件事情的叙述,而这两件事情之间并没有直接关联。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     )
    A、材料一谈论的节奏,是基于小说叙事话语内部的分析,着重分析叙述时间与故事时间两个概念之间的关系。 B、材料二谈论的节奏,既有对叙事话语内部的考察,也有基于读者审美心理的分析,相比来说更侧重后者。 C、根据热奈特的叙事节奏理论,与叙述时间相比较来说,故事时间由长到短依次为省略、场景、概要和停顿。 D、材料一中举例《追忆似水年华》一文,说明小说不同时间处理方式对叙事结构中的节奏性是具有明显影响的。
    (3)、下列选项,不符合材料一观点的一项是(     )
    A、《哦,香雪》记叙了火车在台儿沟停留一分钟内发生的故事,这属于“停顿”。 B、《变形记》中并没有描写格里高尔是如何变为甲壳虫的,这属于“省略”。 C、《林教头风雪山神庙》用“前街后巷一地里去寻”叙写林冲找陆虞候,这属于“概要”。 D、《百合花》中对小通讯员送“我”到前沿包扎所时的谈话,这属于“场景”。
    (4)、节奏对小说来说有什么作用?请结合材料简要概括。
    (5)、针对《红楼梦》第四回“薄命女偏逢薄命郎,葫芦僧乱判葫芦案”,脂砚斋有两处评语。请结合材料二的主要内容分析下面两处评语所涉及的叙事节奏属性及其效果。

    (1)写贾雨村断案,用了大半回篇幅来叙述雨村与门子分析案情的对话。至于判案当天的情形,却“三四语收住”(脂砚斋评语),然后开始写薛蟠,并引出薛宝钗。

    (2)在写他们分析案情时,门子向贾雨村出示“护官符”,雨村只看到贾、史、王、薛四家族,“犹未看完,忽听传点,人报:‘王老爷来拜。’雨村听说,忙具衣冠出去迎接。顿饭工夫,方回来细问”。脂砚斋称此写法为“大章法”。

  • 6、阅读下面的材料,根据要求写作。

    聂赫留朵夫觉得他应该在精神上唤醒她,这虽然极其困难,但正因为困难就格外吸引他。

    ——列夫·托尔斯泰《复活》

    我现在真希望这是一场梦,希望根本没有钓上这条鱼,而是独个儿躺在床上铺的旧报纸上。

    “但是人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,却不能被打败。”

    ——海明威《老人与海》

    面对困境,每个人都有不同的思考。作为新时代青年,以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 7、阅读文字,完成下面小题。

    “二万五千里长征万岁!”口号声此起彼伏。

    毛主席打断口号声继续说:“二万五千里中,红军占领了几十个中小城镇,筹款数百万元。扩红数千人,建立了数百个县、区的苏维埃政府,我们走遍了五岭山脉、苗山、雷公山、娄山、云雾山、大凉山、六盘山,渡过了于都河、信来河、潇水、湘江、清水江、乌江、赤水河、北盘江、金沙江、大渡河、白龙江、渭水河,经过了苗、瑶、彝、回、藏等兄弟民族地区。我们完成的空前伟大的远征,是历史上从来没有过的。”毛主席说到这里略略停顿了一下,然后又接着说,“长征是历史纪录上的第一次,长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机。自从盘古开天地,三皇五帝到于今,历史上曾经有过我们这样的长征么?十二个月光阴中间,天上每日几十架飞机侦察轰炸,地下几十万大军围追堵截,路上遇着了说不尽的     A     我们却开动了每人的两只脚 , 长驱二万余里纵横十一个省。请问历史上曾有过我们这样的长征么?没有,从来没有的。(甲),它向全世界宣告,红军是英雄好汉,帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。长征又是宣传队。①它向十一个省内大约两万万人民宣布,②只有红军的道路,就是解放他们的道路。③不因此一举,④那么广大的民众如此迅速地怎会知道世界上还有红军这样一篇大道理呢?⑤长征又是播种机。它散布了许多种子在十一个省内,发芽、长叶、开花、结果,将来是会有收获的。总而言之,长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。(乙)?是共产党。没有共产党,这样的长征是     B     。中国共产党,它的领导机关,它的干部,它的党员,是不怕任何艰难困苦的。谁怀疑我们领导革命战争的能力,谁就会陷进机会主义的泥坑里去……”

    (1)、文中画波浪线的句子使用了比拟的修辞,请以“风”为主要陈述对象写一个句子。要求:语意完整,使用比拟,修辞贴切,表达流畅。
    (2)、请在横线处填入恰当的成语。

    A:     B:

    (3)、文中第二段标序号的部分有两处表述不恰当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。

    序号:     修改为:

    序号:     修改为:

    (4)、请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字

    甲:











    乙:











    (5)、文中画横线的句子大量列举了山、江河,请谈谈其表达效果。
  • 8、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)《无衣》中,描写将士们团结友爱,同穿下衣的句子是“”。

    (2)《论语·里仁》中,“”这两句话最能体现孔子对“道”迫切而热烈的追求。

    (3)荀子在《劝学》中说“故不积跬步,无以至千里”,这两句与《<老子>四章》中的“”两句,有异曲同工之妙。

  • 9、阅读下面这首宋词,完成下面小题。

    惜琼花

    张先

    汀苹白,苕水碧。每逢花驻乐,随处欢席。别时携手看春色。萤火而今,飞破秋夕。

    汴河流,如带窄。任身轻似叶,何计归得?断云孤鹜青山极。楼上徘徊,无尽相忆。

    注释:①苕(tiáo)水:即苕溪,流经词人故乡浙江吴兴,以风光秀美著称。②汴(biàn)河:古河名,流经开封。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、诗的首句描写春景,实景虚写,兼点时令、地点,充满诗情画意。 B、“每逢”是从时间上写,而“随处”则是从空间上写,以此提挈笔势,推进感情。 C、“别时携手看春色”结构上承上启下,暗中转折,转瞬之间,情景陡变。 D、“汴河流,如带窄”两句是凭高俯视之景,景情相生,融情入景。
    (2)、本诗采用了对比的手法,表达了词人怀人思归的情感,请简要分析。
  • 10、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    韩子曰:“儒以文乱法,而侠以武犯禁。”二者皆讥,而学士多称于世云。及若季次、原宪,闾巷人也,读书怀独行君子之德,义不苟合当世,当世亦笑之。故季次、原宪,终身空室蓬户,褐衣疏食不 , 死而已四百余年,而弟子志之不倦。今游侠,其行虽不轨于正义,然其言必信,其行必果,已诺必诚,不爱其躯,赴士之厄困。既已存亡死生矣,而不矜其能,羞伐其德,盖亦有足多者焉!

    今拘学或抱咫尺之义久孤于世岂若卑论侪俗与世浮沉而取荣名哉!而布衣之徒,设取予然诺,千里诵义,为死不顾世。此亦有所长,非苟而已也。故士穷窘而得委命,此岂非人之所谓贤豪间者邪?使乡曲之侠,予季次、原宪比权量力,效功于当世,不同日而论矣。要以功见言信,侠客之义又曷可少哉?

    古布衣之侠,靡得而闻已。近世延陵、孟尝、春申、平原、信陵之徒,皆因王者亲属,借于有土卿相之富厚,招天下贤者,显名诸侯,不可谓不贤者矣。至如闾巷之侠,修行砥名,声施于天下,莫不称贤,是为难耳。然儒、墨皆排摈不载。自秦以前,匹夫之侠,湮灭不见,余甚恨之。以余所闻,汉兴有朱家、田仲、王公、剧孟、郭解之徒,虽时扞当世之文罔,然其私义,廉洁退让,有足称者。名不虚立,士不虚附。至如朋党宗强比周,设财役贫,豪暴侵凌孤弱,恣欲自快,游侠亦丑之。余悲世俗不察其意,而猥以朱家、郭解等,令与暴豪之徒同类而共笑之也。

    (节选自司马迁《游侠列传序》)

    材料二:

    儒以文乱法,侠以武犯禁,而人主兼礼之,此所以乱也。夫离法者罪,而诸先生以文学取;犯禁者诛,而群侠以私剑养。故法之所非,君之所取;吏之所诛,上之所养也。故行仁义者非所誉,誉之则害功,工文学者非所用,用之则乱法。楚之有直躬,其父窃羊,而谒之吏。令尹曰:“杀之!”以为直于君而曲于父,报而罪之。以是观之,夫君之直臣,父之暴子也。鲁人从君战,三战三北。仲尼问其故,对曰:“吾有老父,身死莫养也。”仲尼以为孝,而上之。以是观之,夫父之孝子,君之背臣也。故令尹诛而楚奸不上闻,仲尼赏而鲁民易降北。上下之利,若是其异也,而人主兼举匹夫之行,而求致社稷之福,必不几矣。

    (节选自韩非子《五蠹》)

    (1)、材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    今拘学A或抱咫尺之义B久孤于世C岂若卑论D侪俗E与世F浮沉G而取荣名哉!

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、厌,满足,与《短歌行》“山不厌高,海不厌深”的“厌”意思相同。 B、诚,如果,与《大学之道》“欲正其心者,先诚其意”的“诚”意思不相同。 C、“身死莫之养也”与《烛之武退秦师》“夫晋,何厌之有”的“之”用法相同。 D、举,推举,与《谏逐客书》“举地千里,至今治强”的“举”字意思不同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、司马迁认为那些怀着君子之德,坚守道义不与当代世俗苟合的侠士实有其值得称赞的品德,世人只称赞学士而嘲笑侠士是没有道理的。 B、司马迁因豪强拉帮结派、互相勾结、欺凌弱势的人,世人却将侠士与豪强之流视为同类加以耻笑而感慨。 C、韩非子认为“游侠”游走于江湖,扰乱社会治安,认为他们是国家的蛀虫,毫无益处,故言“侠以武犯禁”。 D、韩非子强调法治的重要性,认为只有严格的法律和秩序才能维持社会的稳定和发展。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)故士穷窘而得委命,此岂非人之所谓贤豪间者邪?

    (2)以为直于君而曲于父,报而罪之。

    (5)、韩非子认为“儒以文乱法,而侠以武犯禁”,而司马迁却认为游侠有可取之处,请结合材料一概括(不可直接用原文作答)司马迁眼中的游侠精神。
  • 11、阅读下面的文字,完成下面小题。

    老人与海(节选)

    [美]海明威

    ①他们航行顺利,老人将他的手浸在海水里并试图让自己的头脑保持清醒。天空上有高层积云,积云上还有足够多的层卷云,老人知道轻风会持续整夜。老人经常看着那鱼来确认这件事是真的。那是距离第一尾鲨鱼攻击他的前一个小时。

    ②……

    ③鲨鱼有时候嗅不到这股气味,但它总能再次找到,也许只是一丝痕迹,它就会游得飞快,紧追上去。那是一条很大的灰鳍鲨,生就的游泳高手,能和海里速度最快的鱼游得一样快,除了嘴以外,它的一切都显得无比美丽。背部和剑鱼一样蓝,肚子是银白色的,鱼皮光滑漂亮。它的外形和剑鱼十分相像,除了那张大嘴。眼下它正紧闭着大嘴,在水面之下迅速地游着,高耸的背鳍像刀子一般划破水面,没有丝毫摇摆。在它那紧紧闭合的双唇里,八排牙齿全都朝里倾斜,这和大多数鲨鱼的牙齿不同,不是那种常见的金字塔形,而是像爪子一样蜷曲起来的人的手指。那些牙齿几乎和老人的手指一般长,两侧都有刀片一样锋利的切口。这种鱼天生就把海里所有的鱼作为捕食对象,它们游得那么快,体格那么强健,而且还全副武装,这样一来就所向无敌了。此时,它闻到了新鲜的血腥味,于是加快速度,蓝色的背鳍破水前进。

    ④老人一看见它游过来,就知道这是一条毫无畏惧、肆意妄为的鲨鱼。他一面注视着鲨鱼游到近前,一面准备好渔叉,系紧绳子。绳子短了点儿,因为他割下了一段用来绑鱼。

    ⑤老人此时头脑清醒好使,下定决心搏击一番,但却不抱什么希望。真是好景不长啊,他想。他盯着那条紧逼而来的鲨鱼,顺便朝那条大鱼望了一眼。这简直像是做梦一样,他想。我没法阻止它攻击我,但我也许能制服它。尖齿鲨,他想,见鬼去吧。

    ⑥鲨鱼飞速靠近船尾,向大鱼发起袭击。老人看着它张开了嘴,看着它那怪异的眼睛,看着它牙齿发出咔嚓一声,朝着鱼尾巴上方的肉扑咬过去。鲨鱼的头从水里钻了出来,后背也正露出海面,老人听见大鱼的皮肉被撕裂的声响,把渔叉猛地向下扎进鲨鱼的脑袋,正刺在两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点上。这两条线其实并不存在。真实存在的只有沉重而尖锐的蓝色鲨鱼脑袋,大大的眼睛,还有那嘎吱作响、伸向前去吞噬一切的大嘴。可那是鱼脑所在的位置,老人直刺上去。他使出全身力气,用鲜血模糊的双手把渔叉结结实实地刺了进去。他这一刺并没有抱多大希望,却带着十足的决心和恶狠狠的劲头儿。

    ⑦鲨鱼翻了个身,老人看出它的眼睛已经没有生气了,接着鲨鱼又翻了个身,缠上了两圈绳子。老人知道它死定了,可它还不肯听天由命。它肚皮朝上,扑打着尾巴,嘴巴嘎吱作响,像一艘快艇似的破浪前进,尾巴在海上溅起白色的浪花。它身体的四分之三都露在水面上,绳子绷得紧紧的,颤抖个不停,最后啪的一声断了。鲨鱼静静地躺在海面上,老人瞧着它,不一会儿它就慢慢沉了下去。

    ⑧“它咬掉了约莫四十磅肉。”老人大声说。它把我的渔叉和所有的绳子也带走了,他想,况且我这条鱼又在淌血,别的鲨鱼也会来袭击的。

    ⑨大鱼被咬得残缺不全,他都不忍心再看上一眼。鱼被袭击的时候,他感觉就像是自己受到袭击一般。

    ⑩好景不长啊,他想。我现在真希望这是一场梦,希望根本没有钓上这条鱼,而是独个儿躺在床上铺的旧报纸上。

    ⑪不过,攻击我这条鱼的鲨鱼被我干掉了,他想。它是我见过的最大的尖齿鲨。天知道,我可见识过不少大鱼。

    ⑫“但人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,但不能被打败。”我很痛心,把这鱼给杀了,他想。现在倒霉的时候就要来了,可我连渔叉都没有。尖齿鲨很残忍,而且也很能干,很强壮,很聪明。不过我比它更聪明。也许并不是这样,他想。也许只不过是我的武器比它的强。

    ⑬“别想啦,老家伙,”他大声说,“顺着这条航线走吧,事到临头再对付吧。”

    ⑭不过还是得琢磨琢磨,他想。因为我只剩下这件事儿可干了。这个,还有棒球。不知道了不起的迪马吉奥会不会欣赏我一举击中鲨鱼的脑袋。这也没什么大不了的,他想,谁都能行。但是,你以为我这两只受伤的手跟得了骨刺一样麻烦吗?我没法搞明白。我的脚后跟从来没出过毛病,只有一次在游泳的时候踩着一条缸鱼,被它刺了一下,腿的下半截都麻痹了,疼得受不了。

    ⑮“想点儿高兴的事儿吧,老家伙,”他说,“你每过一分钟就离家更近一点儿。丢了四十磅鱼肉,你的船走起来能更轻快。”

    ⑯他心里很明白如果驶进海流中间会发生什么事情。可是眼下一点儿办法也没有。

    ⑰“不,有办法,”他大声说,“我可以把刀子绑在一支船桨的柄上。”

    ⑱于是他把舵柄夹在腋下,用脚控制船帆,就这么做了。

    ⑲“这下好了,”他大声说,“我还是个老头儿,但可不是手无寸铁了。”

    ⑳这时候,风更加强劲了,船航行得很顺利。他只看着鱼的前半部分,心里又燃起了一点儿希望。

    (1)、下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、从第①段可以看出老人富有航海经验,能及时调整自己的情绪以应对可能出现的变故。 B、“人可以被摧毁,但不能被打败。”表现了老人永不屈服、永不放弃的“硬汉”性格。 C、“将舵柄夹在腋下,用脚控制船帆,一边把刀绑在船桨上。”表现了老人顽强的斗志。 D、战胜鲨鱼后,老人想起棒球,想起迪马吉奥,因为他心情愉快,乘机让自己放松一下。
    (2)、下列对小说艺术特色的分析与鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、小说中老人无声的想法与有声的独白展开自我对话,展示他摇摆的精神世界,当犹豫、消极的时候,老人就用自言自语否定它,激励自己。 B、小说叙述了鲨鱼美丽、强壮、无所畏惧的形象,衬托出老人的冷静、勇敢,表现他对美好、有毅力、充满智慧的生命的敬畏。 C、小说多次写老人看“那鱼”,反映了老人“缺乏自信—担心失去大鱼—心疼鱼肉被咬—后悔捕到大鱼—重新拾回希望”的心理变化过程。 D、小说写老人刺杀鲨鱼只一个动作——“猛刺进”,但读者能感受到老人丰富的捕鱼经验和沉着的气度,体现了作者“冰山理论”的要义。
    (3)、文中对鲨鱼的描写,有何作用?请结合文本进行分析。
    (4)、海明威曾说自己“经常饿着写、站着写”,这是他作品语言简洁、明快、有力的秘诀。请结合选文具体分析海明威的语言特色。
  • 12、阅读下面的文字,完成各题。

    材料一:

    新中国成立70周年的历史意义非同一般,关键的原因之一在于,中国面临百年未有之大变局。“百年未有之大变局”是一个比较新的概念,它的解读来自学术界,视角总体上也离不开三个维度,即力量之变、时局之变以及中国的定位。

    人类社会任何一次称得上“大变局”的历史现象,几乎都发端于物资力量对比的变化。用马克思主义理论的解释即是生产力革命。某种程度上说,谁主导了世界生产力,谁就能推动力量之变。进入 21世纪后,力量的平衡在西方与非西方国家之间发生了明显变化。世界首次面临“力量中心”从西方国家向非西方国家转移。在这轮“力量之变”中,最突出的变量是中国因素。尽管如此,在21世纪第二个10年即将结束时,无论是经济实力还是科技实力,东西方的力量天平并没有完全改变,充其量只能说在逼近力量均衡的临界点。

    时局之变是事实,但如何变还未可知。用某些学者的话说,如今的世界秩序正在进入“无人区”。一方面,西方主导世界秩序的能力出现式微,但意愿却一点都没有降低;另一方面,非西方国家参与国际治理的意愿在增强,但却在能力上还没有达到与西方势均力敌的程度。随着东西方力量的天平进一步向非西方倾斜,“问题”只会变得越来越尖锐。按常理说,西方只有通过改革,在现有体系中更多地吸纳非西方国家的诉求,才可能维持世界秩序的平稳运行。但从目前的情况来看,西方更倾向于循着历史的惯性,凭借历史积累的优势,延续西方的主导地位。换句话说,包括美国在内的西方世界,对时局之变的回应,远不如历史上它们“创造”秩序时那样包容和理性。而另一方面,非西方国家不会坐等“被塑造”。世界秩序进入“无人区”,也意味着时局之变中蕴藏着巨大的风险。

    “百年未有之大变局”中,无论对于中国还是世界来说,中国如何定位都尤为关键。从中国自身角度看,如何在大变局中把握和创造机遇、化解潜在的风险,是中国不得不面临的核心问题。从世界角度看,大变局中最大的变量就是中国,没有之一。用已故新加坡总理李光耀的话说,中国是“历史上最大规模的参与者”。这样量级的参与者,处于大变局中的世界无法忽视其存在和诉求。

    中国如何定位自己,将在很大程度上决定中国与世界互动的方式,同时也会影响未来世界秩序演变的结果。当然,在这个过程中,中国的定位不会是静态的,而是一个中国与世界关系演化的过程。这个演化过程对中国来说,具体而言就是如何看待机遇与挑战的问题。习近平主席曾指出,世界“百年未有之大变局”和中国进入强起来的“新时代”高度重叠,中国的机遇与挑战并存,重要的是要“化危为机”,让中国赢得更好的发展。

    某种程度上说,把中国的定位认知为一个演化的过程,本身就超越了崛起国与守成国之间权力竞争的逻辑。“人类命运共同体”中天然带有的开放、理性与包容因素,是对目前西方政治中“非理性”现象的正面回应。

    (摘编自雷墨《何谓百年未有之大变局》)

    材料二:

    日前,美国百名中国通学者与美国退役军官、情报人员相继发表联名公开信。前者指出中国不是美国的敌人,反对遏制中国;后者认为中国是威胁,鼓励美国政府坚持对抗中国。

    观点截然相反的两封信恰恰反映了世界面临大变局时对中国角色投注的特别关切。北京观察家认为,作为“百年未有之大变局”中承压受力面相对较大的国家,中国如何应变、特别如何不变,是考察其在世界变局中作用的重要指标。

    在世界乱局变局仍在持续、各种不稳定不确定因素还在蔓延的背景下,中国坚持“和”“合”理念,一方面向世界表明,中国是世界经济增长的动力源、全球共同开放的推动者,将向国际社会提供更多机遇,释放更大红利;另一方面,通过倡导多边主义、维护共同安全、力促合作共赢、推动开放包容、秉持公平正义,为世界稳定增添了新信心,为国际合作开辟了新前景。

    (摘编自朱方芳《“百年大变局”下中国的应变与不变》)

    材料三:

    做“世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者”,做“国际社会的建设者而不是破坏者,做架桥者而不是挖沟者”。这既是中国的“知”,更是中国的“行”。

    向内看,应对大变局,关键要办好自己的事。面对世界经济的“微妙时刻”,中国积极贯彻新发展理念,全力推动建设现代化经济体系,把握好国内国际两个大局,促进经济高质量发展,提升现代治理能力。

    向外看,在全球化遭遇逆风之际,中国开启新一轮对外开放,积极维护开放型世界经济。面对气候变化严峻挑战,中国始终坚守可持续发展承诺。

    人类命运共同体、“一带一路”、亚投行、丝路基金、进博会、世园会、文明对话……从思想理念,到机制建构,再到务实合作,中国方案、中国作为,契合新世纪的全球需要,正在凝聚起越来越多国际新共识。

    秉持共商共建共享的全球治理观,中国的全球伙伴关系网越织越牢固,国际“朋友圈”越建越红火,聚集的“人气”越来越旺。

    (摘编自新华网《在世界大变局中奋进新时代》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(       )
    A、对材料一提到的“百年未有之大变局”这个新概念,只有从力量、时局及定位的角度去解读才全面。 B、因为中国是大变局中最大的变量,所以如何把握和创造机遇、化解潜在风险是中国面临的核心问题。 C、材料二中指出,美国学者发表公开信,认为中国是美国的威胁,美国政府应该坚持与中国进行对抗。 D、材料三中亚投行、丝路基金、进博会等具体实践,是对材料二中“和”“合”理念的生动诠释。
    (2)、根据材料一和材料二,下列说法不正确的一项是(       )
    A、美国内部对中国的态度呈现矛盾状态,这从侧面证明了中国是世界经济增长的动力源,受到了世界的关注。 B、“人类命运共同体”中天然带有的开放、理性与包容因素,体现了中国秉持的共商共建共享的全球治理观。 C、近年中美两国贸易战的频繁爆发,体现了东方不愿坐等“被塑造”和西方想“延续主导地位”之间的矛盾。 D、在未来世界秩序演变的过程中,中国要正确定位机遇与挑战,在“变”中“化危为机”,以赢得更好发展。
    (3)、下列说法中,可以作为论据来支撑材料一观点的一项是(       )
    A、早在2018年,中国经济总量世界占比已为16%,包括中国在内的非西方国家工业制造品世界占比增加到40%。 B、欧洲国家正在联合行动,寻求破局,酝酿制定产业战略,避免在人工智能、电动汽车电池等新兴技术领域掉队。 C、已与中国签署合作文件的125个国家和29个国际组织中,西方发达国家和来自西方发达国家的公司赫然在列。 D、中国改革开放进入深水区,在新一轮技术革命大潮中,中国逐步实现弯道超车,推动高质量发展进入新天地。
    (4)、请简要分析材料一的论证特点。
    (5)、在百年未有之大变局中,中国应如何定位?请结合材料谈谈你的看法。
  • 13、阅读下面的材料,根据要求写作。

    ①不迁怒,不贰过。

    ——《论语》

    ②两个错加不出一个对来。

    ——西方谚语

    ③犯错误乃是取得进步所必须交付的学费。

    ——【俄】卢那察尔斯基

    ④有错误要逢人便讲,既可取得同志的监督帮助,又可以给同志们以借鉴。

    ——周恩来

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请综合至少两则材料,联系现实,写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 14、阅读文字,完成下面小题。

    “障百川而东之,回狂澜于既倒。”面对来势汹汹的新冠肺炎疫情,党中央沉着应对、果断决策。

    ①习近平总书记亲自部署、亲自指挥,②主持召开一系列重要会议,发表一系列重要指示,作出一系列重要讲话。③特别是对湖北省、武汉市疫情防控工作,总书记十分关心,关于突出问题、关键节点提出明确具体要求。总书记还先后赴北京、武汉、浙江、陕西等地考察调研,就疫情防控和经济社会发展等及时作出部署。       A          的战略决策,        B          的意志信念,一心为民的真挚情怀,为全党全军全国各族人民坚定信心、抗击疫情立起了主心骨。

    这是坚毅果敢、指路定向的领导力。

    关键时刻,每一个理性洞察的判断、每一次审时度势的决策,需要巨大政治勇气,更需要高超政治智慧。党中央提出坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策的总要求,明确“四早”防控要求和“四集中”救治要求,为抗击疫情制定正确战略策略。

    ……

    灾难,是观照一个民族灵魂的镜子。抗疫期间,有句话刷屏了:“劲头上来了,很多东西都能解决。”这股劲,就是中国人的精气神,就是永恒不灭的民族魂。

    从白衣战士冲锋在前的身影里,人们看到了苟利国家生死以的英勇无畏;从无数普通人坚守岗位的执着中,人们看到了天下兴亡,匹夫有责的责任感;从八方驰援的物资洪流中,人们看到了岂曰无衣,与子同袍的血脉深情;从方舱医院里读书哥的淡定中,人们看到了莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行的乐观豁达……

    抗疫时期的一幕幕感人场景,积淀着中华优秀传统文化的厚重底色,诠释着社会主义核心价值观,展现了新时代中国人民的精神品格。

    ——自强不息、百折不挠。不向困难低头,不为挫折气馁,特别能忍耐、特别能吃苦、特别能战斗,越是艰险越向前。

    ——(          )。艰难困苦,相濡以沫。全国人民心手相牵,亿万颗心同频共振,中国力量如钢似铁、坚不可摧。

    ——(          )。顾全大局、甘于奉献。自觉把国家利益、集体利益放在首位,人人担当负责,个个尽心尽力,舍小家顾大家,汇小我成大我。

    ——(          )。胸怀仁爱之心,践行互助之义,济人之困,解人之忧,抱团取暖踏坎坷,守望相助渡难关。

    ——命运与共、天下一家。为世界安危担当,为人类健康尽责,为团结合作聚力,同舟共济,共克时艰,携手共筑人类命运共同体。

    中国精神,在抗疫中淬炼,在磨砺中升华。这笔弥足珍贵的精神财富,永远是中华民族披荆斩棘、奋勇向前的力量之源。

    (1)、文段中“障百川而东之,回狂澜于既倒。”和“读书哥”两处引号的用法是否一致?请结合文段具体说明。
    (2)、请在文中画横线处填入恰当的成语。
    (3)、文中第二段标序号的部分有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。
    (4)、请仿写划波浪线语句。
    (5)、请在文中括号内补写恰当的语句,使段落文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密、形式美观,每处不超过10个字。
  • 15、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)中医讲究“治未病”,即在问题尚未显现时就采取措施,避免问题恶化,这和《老子(第六十四章)》中“”的预防思想很相似。

    (2)古人常在诗词中借黑发变白的现象,表达对时光易逝、人世沧桑的感慨,李白《将进酒》中的“”是这样,苏轼《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》中的“纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜”也是这样。

    (3)唐诗中,思妇常通过捣衣来表达对远方亲人的思念,如“”。

  • 16、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

    宿杜城亡友李羽处士故墅

    温庭筠

    柳不成丝草带烟,海槎东去鹤归天。

    愁肠断处春何限,病眼开时月正圆。

    花若有情还怅望,水应无事莫潺潺。

    终知此恨销难尽,辜负南华第二篇

    [注]①海槎:神话传说中能往来于海上和天河之间的竹木筏。②南华第二篇,即庄子的《齐物论》,阐述了生死夭寿、是非得失之理。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、诗题交代了地点、事件及朋友的姓名、身份,“故墅”指过去的居处。 B、首联第二句海槎东去,象征着亡友已逝,无法再相见;鹤归天,则暗示着生命的终结。 C、颈联运用了拟人、借代、对比的手法,将花和水赋予了人的情感,又通过花和水的对比,表达了自己内心的孤独和悲伤。 D、诗人虽然用庄子“齐死生”的观念劝慰自己,但终究难以消除内心的无限悲情。
    (2)、颔联运用了对比的手法,请结合诗句简要分析。
  • 17、阅读下面的文言文,完成下面各题。

    材料一:

    孟子曰:“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣。以不忍人之心,行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也 , 非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣。若火之始然,泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以父母。”

    (节选自《孟子·公孙丑上》)

    材料二:

    (公孙丑)“敢问夫子恶乎长?”

    (孟子)曰:“我知言,我善养吾浩然之气。”

    (公孙丑)“敢问何谓浩然之气?”

    (孟子)曰:“难言也。其为气也,至大至刚,以直养而无害,则塞于天地之间。其为气也,配义与道;无是,馁也,是集义所生者,非义袭而取之也。行有不慊于心,则馁矣。我故曰,告子未尝知义,以其外之也。必有事焉,而勿正,心勿忘,勿助长也。无若宋人然宋人有闵其苗之不长而揠之者芒芒然归谓其人曰:‘今日病矣!予助苗长矣!’其子趋而往视之,苗则槁矣。天下不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者,不耘苗者也;助之长者,揠苗者也。非徒无益,而又害之。”

    (公孙丑)“何谓知言?”

    (孟子)曰:“诐辞知其所蔽,淫辞知其所陷,邪辞知其所离,遁辞知其所穷。生于其心,害于其政;发于其政,害于其事。圣人复起,必从吾言矣。”

    (公孙丑)“宰我、子贡善为说辞;冉牛、闵子、颜渊善言德行。孔子兼之,曰:‘我于辞命,则不能也。’然则夫子既圣矣乎?”

    (孟子)“恶!是何言也?昔者子贡问于孔子曰:‘夫子圣矣乎?’孔子曰:‘圣则吾不能,我学不厌而教不倦也。’子贡曰:学不厌,智也;教不倦,仁也。仁且智,夫子既圣矣。’夫圣,孔子不。是何言也?”

    (节选自《孟子·公孙丑上》,有删改)

    (1)、材料二中画波浪线部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    无若宋人A然B宋人C有闵其苗之不长D而揠之者E芒芒然F归G谓H其人曰

    (2)、下列对材料中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、“不足以事父母”的“事”与《老子》“民之从事”的“事”字用法不相同。 B、“非所以内交于孺子之父母也”与《谏逐客书》“向使四君却客而不内”的“内”意思相同。 C、“天下之不助苗长者寡矣”与《师说》“句读之不知”的“之”用法不相同。 D、“孔子不居”与《论语十二章》“居无求安”的“居”意思不相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、“无恻隐之心……非人也”运用排比和反复的修辞手法,强调“恻隐心、羞恶心、辞让心、是非心”是人应有的四种德行,读来气势酣畅。 B、“知言”的“言”,并非一般的言论,而是反映人生态度的道德语言;“知言”就是以心为权衡,来判定各种主张、言论之是非正误,防止政治上的危害。 C、对于所养之“气”是什么性质的东西,孟子认为难以用言语表述,并借用“揠苗助长”的寓言,形象地阐述了“助长”对“知言”的严重危害。 D、两篇选文体现出孟子长于说理,善于论辩,逻辑严密,思路清晰。孟子“仁政”学说的德政思想继承了孔子“为政以德”的思想,并在其基础上进行发展。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也。

    ②子贡曰:“学不厌,智也;教不倦,仁也。仁且智,夫子既圣矣。”

    (5)、请结合以上两则材料,分析孟子关于人性与道德修养的主要观点。
  • 18、阅读下面的文字,完成小题。

    一天的等待

    海明威

    他走进我们的房间关窗时,我们还没有起床,不过我发现他好像生病了,①全身哆嗦,脸色苍白,步履蹒跚,似乎动一下就会疼痛至死。哪儿不舒服了,宝贝儿?

    “头痛。”

    “赶快回床上躺着去。”

    “不,我没事儿。”

    “你先回床上去,我穿好衣服就去看你。”

    不一会儿,他穿好了衣服,坐在火炉旁。这个九岁男孩看上去又虚弱又可怜,我摸了摸他的额头,烧得很厉害。

    “上床躺着,”我说,“你发烧了。”

    “我没事儿。”他说。

    医生很快来了,给孩子量了体温。

    “多少度?”我问医生。

    “一百零二度[注]。”

    下楼后,医生留下三种药,是三种不同颜色的胶囊,并交代如何服用。一种是退烧药,一种是止泻药,还有一种是抗酸药。他解释说,流感病菌只有在酸性环境中才能存活。他似乎对流感很在行,还说只要发烧不超过一百零四度就没什么好担心的。只是轻度流感,只要当心别引起肺炎,就没有什么危险。

    我回到房里,记下孩子的体温和服药的时间。

    “要不要我读书给你听?”

    好的,您想读就读吧。孩子说。他脸色苍白,眼窝下方有黑晕。他静静地躺在床上,对周围发生的一切似乎漠不关心。

    我大声读起霍华德·派尔的《海盗故事》,可我发觉他根本没有听。

    “感觉怎么样,宝贝儿?”我问道。

    “到目前为止,还是那样儿。”他说。

    我坐在床脚,自顾自地念着书,等着到时间再给他吃另一种胶囊。按理说他应该睡着了,可是我抬头一看,他正神情古怪地盯着床脚。

    “怎么不去睡会儿?吃药的时候我会叫醒你。”

    “我还是醒着好。”

    过了一会儿,他冲我说道:③爸爸,要是您觉得心烦的话,就不用在这儿陪我。

    “没有什么可心烦的。”

    “不,我是说,如果这事会给您带来烦恼的话,您就不用待在这里了。”我以为他有点儿神志不清了,十一点按医嘱给他吃完药,我便出去了。

    户外有些寒冷,天空中下着雨夹雪,飘洒在地面,形成一层薄冰,那光秃秃的树木、灌木丛、修剪过的树枝、草坪和空地,似乎都被笼罩在寒冰里。我牵着小爱尔兰塞特犬出门,沿着大路和结了冰的小溪往前走,可是,要在光溜溜的冰面上站立和行走,真是有点困难。红毛犬连跌带滑,一路趔趄,我也重重地摔了两跤,猎枪都被甩了出去,在冰面上滑出去很远。

    一群鹌鹑躲在悬着树枝的高高的堤岸下,被我们惊飞了,我立刻举枪击落两只。有几只仍然栖息在树上,其他大部分都钻进了灌木丛。要想把它们赶出来,你得在生长着灌木丛的土地上跳几下。结果,你在这些又滑又有弹性的树枝上摇摇晃晃,还没站稳时,它们又飞了出来,你很难瞄准。我击落了两只,放跑了五只。不过,我在动身返程时,在离家不远的地方发现了一群鹌鹑,不禁窃窃自喜,还剩下许多,改日再来寻觅猎捕。

    回到家,家里人告诉我孩子不让任何人进他的房间。

    “你们不能进来,”他说,“千万不要被我传染。”

    我走到他身边,发现他还保持着我离开时的姿势。他面色苍白,但两颊烧得通红,眼睛依旧一动不动地盯着床脚。

    我测了他的体温。

    “多少?”

    “一百来度吧。”我说。其实是一百零二度四分。

    “刚才是一百零二度。”他说。

    “谁说的?”

    “医生。”

    “你的体温没问题,”我说,“没什么好担心的。”

    “我不担心,”他说,“可是我忍不住。”

    “不要想。”我说,“放松点儿。”

    “我挺放松的。”④他说着,眼睛直直地盯着前方。显然,他在极力克制自己。

    “喝点水,把药吃了。”

    “您觉得这有用吗?”

    “当然有用了。”

    我坐下来,打开《海盗故事》,读给他听,但看得出来,他根本没兴趣。于是我停了下来。

    “我大概什么时候会死?”他问道。

    “什么?”

    “我还能活多久?”

    “你不会死。你这是怎么了?”

    “哦,不,我会死的。我听到他说一百零二度。”

    “人发烧到一百零二度是不会死的,你真是在说傻话。”

    “我知道会的。在法国上学的时候,同学们告诉我,发烧到四十度就活不了。我已经一百零二度了。”

    原来自早上九点起,整整一天时间,他都在等死。

    “你这可怜的宝贝儿,”我说,“哦,可怜的傻宝贝儿,这就像英里(1英里≈1.61千米)和千米的问题。你不会死的。那种温度计不一样。用那种温度计测,三十七度是正常体温。而用这种温度计测,正常体温是九十八度。”

    “您肯定?”

    “十分肯定。”我说,“这就像英里和千米的换算一样。你知道,就好像我们车速开到七十英里,该换算成多少千米一样。”

    “哦。”他说。

    他紧盯着床脚的目光渐渐轻松了一些,一直绷着的那股劲儿也终于缓了下来。第二天,他轻松极了,为了一点儿无关紧要的小事儿就大哭大叫起来。

    (有删改)

    [注]此处为华氏温度,下同。

    (1)、下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、小说主要以人物之间的对话来展开故事情节,让人物自己讲话,小说情节徐徐展开,使读者感觉故事真实可信。 B、父亲悠闲地在山林打猎,而儿子在艰难地等待着死亡,这篇小说使用强烈的对比,以此来增强故事的表达效果。 C、小男孩听同学们说发烧到四十度就活不了,“一百零二度”的体温让小男孩陷入恐慌,他一整天都在等待“死亡”。 D、小说略写“我”打猎期间小男孩的身体状况以及心理活动,留下叙事空白,也使读者对小男孩绝望心理的感受不明显。
    (2)、下列对小说中画横线句子的分析和鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、句子①运用具有视觉冲击力的语言写小男孩患病高烧的情状,是为了说明小男孩确实病得很严重了。 B、句子②运用语言描写和神态描写,写出了小男孩的状态,他对“我”读书给他听不感兴趣。 C、句子③儿子认为自己过一会儿就会死掉,担心到时会给爸爸添麻烦,会使他感到难受。 D、句子④语言非常简洁,却很逼真地写出了小男孩的心理与表面上的克制。
    (3)、文中两次写“我”给孩子(小男孩)读故事,有什么作用?请简要说明。
    (4)、请结合文本简要分析小男孩的形象特点。
  • 19、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    美国学者唐·帕尔伯格在他《走向丰衣足食的世界》一书中写道:袁隆平使“饥饿的威胁在退却,袁正引导我们走向一个营养充足的世界”。

    在各国水稻科研工作者心目中,位于长沙马坡岭的国家杂交水稻工程技术研究中心已成为“麦加”那样的圣地。

    近十几年来,杂交水稻不断走向世界,已在20多个国家和地区引种推广,这项技术是我国转让给美国的第一项农业科技专利。

    袁隆平是在世界上最有影响的中国科学家之一,他正在引导一场新的“绿色革命”。

    材料二:

    常规育种、标记辅助选择育种和转基因育种在品种选育中都表现出各自的优势。但是,当前标记辅助选择大多是独立于杂交育种过程,只是对杂交育种等方法选育出的品种的个别缺陷性状进行改良,改良后新品种的基因组结构与原品种变化很小。转基因育种与标记辅助选择育种一样,也只是对现有品种的个别性状加以改良。从育种的效率和效果看,毋庸置疑,水稻杂交育种方法依旧是主流方法。但是,杂交育种一定要在选育过程中与现代育种技术相结合,避免过去仅限于大田的纯表型选择,在杂交育种完成后再开展不良性状的改良。因此,在开展杂交育种之前,一定要先明确育种目标,首先要筛选符合育种目标的材料作为亲本,再明确亲本中调控目标性状的主要基因是否有功能或者功能强弱。这样,在杂交育种的低世代材料中根据农艺性状选择一些优良单株,再对这些单株进行标记辅助选择,从中选择携带无法目测的优良目标基因的单株,进入下一个世代,在杂交育种过程中完成标记辅助选择,使新品种具有育种目标性状,没有明显缺陷,省去辅助选择对某个性状修修补补的必要。

    (摘自《中国水稻遗传育种历程与展望》)

    材料三:

    杂交水稻是由我国发明的一项原创性的粮食增产技术,为保障全球的粮食安全和农业可持续发展起了巨大的作用。上世纪70年代野生稻雄性不育株的发现和杂种优势的利用,杂交水稻技术开始大面积应用于生产。从1970年野败型雄性不育材料的发现,水稻科学家6年内就实现了三系配套,建立起较完善的人工密集型制种技术体系,并开始大面积推广,创造了作物育种史上的奇迹。杂交水稻的发明和大面积推广突破了自花授粉作物杂种优势利用的技术瓶颈,开辟了大幅度提高水稻产量的新途径。这一原创性成果,不仅是育种上的重大技术突破,而且促进了栽培技术的创新和水稻产业的发展。目前,全球杂交水稻种植面积累计已超过5亿hm2 , 增加粮食达6.25亿kg,为世界粮食安全做出了重要贡献。

    党的“十九大”报告明确要求“以‘一带一路’建设为重点,坚持引进来和走出去并重”,可以利用我国杂交水稻世界领先的技术优势,进一步推动“走出去”,提升和发展“一带一路”沿线国家的杂交水稻生产。得益于技术驱动,国内杂交稻种子企业发展良好,隆平高科等种种企业已经具备成为跨国种子公司的潜力。由于直播稻种植面积扩大、农民生产成本增加和米质问题,导致杂交稻种植面积在近年略有下滑,加上对未来稻谷产生“价补分离”预期,限制了国内杂交水稻种子企业总体发展空间。所以应抓住“一带一路”倡议机遇,适当放宽种质资源出口限制,发挥我国杂交水稻优势技术,搭建国际化的发展平台,提升国际竞争力,促进我国杂交稻和种业国际化发展。

    (摘自《我国杂交水稻优势、面临挑战与国际化策略》)

    (1)、下列理解和分析不符合原材料意思的一项是(     )
    A、杂交水稻是由我国发明的一项原创性的粮食增产技术,也是我国转让给美国的第一项农业科技专利。 B、标记辅助选择育种是对杂交育种等方法选育出的品种的个别缺陷性状进行改良,它独立于杂交育种过程。 C、未来,杂交育种技术一定要在选育过程中与现代育种技术紧密结合,这样可以避免仅限于大田的纯表型选择,在杂交育种完成后再开展不良性状的改良。 D、近年杂交稻种植面积略有下滑,加上对未来稻谷产生“价补分离”预期,限制了国内杂交水稻种子企业总体发展空间。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     )
    A、国家杂交水稻工程技术研究中心位于湖南长沙马坡岭,它现在已经是“麦加”那样的圣地了。 B、在开展杂交育种之前,首先要筛选亲本,再明确亲本中调控目标性状的基因的功能强弱乃至是否有功能。 C、国内不少企业已经具备了成为跨国种子公司的潜力,是因为国内杂交稻种子企业发展良好。 D、直播稻种植面积扩大、农民生产成本增加和米质问题等引起的杂交稻种植面积下滑,导致了国内杂交水稻种子企业总体发展空间受限。
    (3)、下列选项,不适合作为论据来支撑材料三观点的一项是(     )
    A、袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途,勇敢地向“无优势论”这一传统观念挑战,从而撰写了《杂交水稻超高育种》等重要论文。 B、最近一些新的创新成果,如第三代杂交水稻、基因聚合选育的理想株型超级杂交水稻、绿色超级稻以及“一系”杂交水稻,为杂交水稻的国际化发展奠定了强有力的育种技术基础。 C、隆平高科和大北农集团已在印尼、菲律宾、阿根廷建立了海外公司、生物育种研发中心,已在国外参加区域试验、品种审定和示范推广,种业龙头已启动全球布局之路。 D、目前我国种子企业已进行了兼并重组,但企业中近一半都是在做销售,真正“育、繁、推”一体化的企业仍很少。
    (4)、《绍兴日报》想要转载材料一,请你帮忙拟一个标题,不超过10个字。
    (5)、为了缅怀“把论文写在大地上”的杂交水稻之父,请你用最通俗易懂的语言,合适的说明方法(至少一种),向你的爷爷介绍杂交水稻,100字左右。
  • 20、阅读下面的材料,根据要求写作。

    最近流行“淡学”,许多年轻人自诊为“淡人”。情绪淡淡的,没什么大波动;爱好淡淡的,可玩可不玩;社交淡淡的,不争取,不勉强;说话淡淡的,回复就是“好”“行”“嗯”……可用三个词总结淡人心态:无所谓,没必要,不至于。

    有人觉得做个“淡人”挺好,也有人激烈抨击,“这不就是摆烂嘛”。

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

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