高中通用技术-试题列表-第497页

1、人类从爆竹点燃爆炸升空到设计制造飞上太空的火箭，利用方案构思方法中（）

A、草图法 B、模仿法 C、联想法 D、奇特性构思法

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2、制定设计方案的过程是①方案筛选②方案构思③设计分析④方案呈现⑤收集信息（）

A、⑤④③②① B、①③②④⑤ C、①⑤③④② D、⑤③②④①

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3、在设计方案出台后，我们在设计交流时应注意诸多事项在此过程中我们不应提倡（）

A、及时吸纳有益信息完整设计方案 B、强调团队合作精神 C、追求结果一致性 D、主动创设一些设计交流机会

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4、下面不属于标准件的是（）

A、紧固件、连接件、密封件 B、导线、灯罩、底座 C、滚动轴承、滚针轴承 D、螺孔、型材

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5、小明要设计一个中小学生随身携带的水壶，他对水壶进行了设计分析，你认为对产品进行设计分析应考虑的因素是（）

A、“物”、“人”、“环境” B、美观、实用、经济 C、结构、功能、安全性 D、高效、健康、舒适

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6、莫尔斯是在1832年从法国返回美国的旅途中萌生了发明电报的愿望的。当时莫尔斯已经41岁了，在法国学了3年绘画后坐轮船返回祖国。轮船在大西洋中航行，为了打破长途旅行的沉闷气氛，美国医生杰克逊向旅客们展示了一种叫“电磁铁”的新器件并讲述电磁铁原理。杰克逊滔滔不绝地介绍电磁学的一些知识，旅客中41岁的美国画家莫尔斯被深深地吸引住了。杰克逊的一句话深深地印在了莫尔斯的脑海里。杰克逊说：“实验证明，不管电线有多长，电流都可以神速地通过。”这句话使莫尔斯产生了遐想：既然电流可以瞬息通过导线，那能不能用电流来进行远距离传递信息呢？莫尔斯为自己的想法兴奋不已，从这以后，他毅然改行投身于电学研究领域。莫尔斯前进的道路上困难重重。由于莫尔斯物理知识贫乏，要学会和掌握电磁学的知识谈何容易！回到美国后，他只得向纽约大学物理学教授盖尔请教，盖尔教授悉心教他组装电池和制造电磁铁的方法，加之莫尔斯的刻苦学习，1835年底，他终于用旧材料制成第一台电报机。

阅读案例材料，

(1)、谈谈莫尔斯的设计针对的是什么问题？这个问题从何而来？

(2)、除了这种发现问题的途径外，还有哪些常用的发现问题方法？

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7、发现问题的途径与方法：

(1)、：生活中偶然遇到的一个事件、甚至偶然一瞥、偶然一思，都可能引发一个问题的发现。有时还可以通过有，有计划的来加以发现。

(2)、收集和分析信息：收集信息的方法很多，如文献法、法、法、法、法、法等。

(3)、和是重要的技术活动，也是发现问题的。

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8、问题的来源：第一种，人类生活生存活动中必然会遇到的问题。第二种，由别人给出问题，设计者必须寻求解决方案。第三种，基于一定的目的由设计者自己并试图解决它。

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9、图是一款新颖的弹性挂衣架，它由两个塑料部件组成，一部分用来悬挂，另外一部分则用来支撑，支撑部分采用了具有弹性的材料。这样在悬挂体恤衫等小领口的衣物时，你只需要抓住弹性的部件，用力向里握住，使得支撑部分收缩起来，从而轻松的从领口部位插入体恤衫内，然后将手松开，就可以将体恤衫撑起来了，而不用再很麻烦的从衣物的底部把衣架套进去。这种创新的问题来源属于：（）

A、人类生存活动会遇到的问题 B、由别人给出，设计者必须针对问题寻找解决方案 C、基于一定的目的，由设计者自己主动地发现问题，并试图解决它 D、来自设计者的灵感

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10、人们首先发现了什么问题而发明了电冰箱（）

A、冰箱可以制作冰淇淋 B、低温可以保鲜 C、冰箱可以制作冰水 D、冰箱可以冰镇啤酒

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11、人类的文明和发展不断经历着“发现问题、设计方案、解决问题”，可见发现问题是十分重要的，而这个世界中问题又是无处不在的。我们很难发现问题的原因是（）

A、没有作必要的问卷调查 B、缺乏发现问题的意识 C、没有前辈的引导 D、问题太多以至无法确定解决哪个问题

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12、成都市个体医生易珍全，试飞自己制造的“超轻型飞机”，虽然飞机只跑动了几米，但

为此耗费了近一年的精力并不惜关掉自己私人诊所。易珍全称：绝不放弃，直到上天为止！

对制造飞机所受到的限制主要有( )

①飞机制作工艺 ②设计者专业知识技能 ③物力财力资源 ④设计者的驾驶技术

A、①②③ B、①②③④ C、②③④ D、①③④

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13、明确问题后，还需确定问题是否有价值，试分析哪一问题具有价值( )

A、能否制造太空电梯 B、能否制造一种不用能源的手表 C、能不能把水变成油 D、能否制造利用太阳能的汽车

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14、向明中学高中生李正维发现燃气热水器热能利用率较低，排出室外废气温度在100摄氏度以上，如何利用废气中的热量，达到节能效果，经过10个月的努力，发明了“燃气热水节能器”。就技术问题来源而言，这个例子体现了( )

A、设计者突然想到的 B、为能和企业合作生产而特意发明 C、设计者主动发现并解决的 D、人类生存中必然遇到的问题

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15、一位家长发现孩子的脚长得很快，隔段时间就得换双新鞋，于是他设计出如图的这双鞋。按下鞋侧的按钮，就可将鞋在27码至37码之间调整。据称，对很多两只脚不是完全一样大的孩子来讲，这种鞋是再好不过，他们可根据两只脚的尺寸自由调节鞋子。这种鞋不仅可轻而易举地调整鞋号，而且很结实，不会在穿着过程中出现变大变小的情况，即使在最坚硬的场地上穿着它跑步也没有问题。这个家长发现问题的途径与方法是( )