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全部浙教版（2024）华师大版（2024）

相关试卷

1、甲、乙两同学分别用量筒测量一个石块的体积。甲同学先将石块置于量筒中，然后往量筒中注入水，使水浸没石块记下此时的体积为V₁ ，然后取出石块，记下取出石块后水的体积为V₂ ，计算石块的体积为 $V_{1} - V_{2} 。$ 乙同学先在量筒里注入适量的水，记下水的体积为V₁ ，然后轻轻放入石块，使量筒里的水浸没石块，记下此时水及石块的体积为V₂。计算石块的体积为 $V_{2} - V_{1} 。$ 比较这两种方法，并回答下列问题。

(1)、为使实验结果更准确，你将选择(填“甲”或“乙”)同学的方法。

(2)、除量筒外，还可以用量杯测液体的体积，所测液体越多，用(填“量筒”或“量杯”)测量时的误差越大。

(3)、某同学在实验时，想到老师总是强调要先在量筒中放适量的水。“适量”是指能用排水法测量出物体排开水的体积的水量范围，其中最多水量是指物体放入量筒后，使液面上升到量筒的最大刻度而倒入的水量；最少水量是指物体放入量筒后，量筒内液面刚好满足而倒入的水量。

(4)、实验后两位同学对测量结果进行了讨论，下列操作中，会导致乙同学的测量结果偏大的是 (多选，填字母)。

A、石块浸入水中深度过大 B、待石块浸没后俯视读数，其余读数正确 C、在浸入石块时不慎有水滴溅出，读数均正确 D、捆绑石块的绳太粗，读数均正确

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2、某注射蒸馏水瓶，按图甲放置测得底面直径为D，水面高度为 $H_{1};$ 按图乙放置，测得水面上方空间高度为 H₂。若瓶子厚度不计，则该瓶的容积为 ( )

A、 $D H_{1} H_{2}$ B、 $D^{2} (H_{1} + H_{2})$ C、 $\frac{π D^{2} (H_{1} + H_{2})}{2}$ D、 $\frac{π D^{2} (H_{1} + H_{2})}{4}$

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3、某同学用排水法测石块的体积，先把量筒置于水平实验桌上，再往量筒里加入适量的水，站直着身子俯视读出水的体积为28mL；石块浸没后下蹲仰视读出水面到达的刻度为48 mL，则此石块的体积 ( )

A、大于 $20 c m^{3}$ B、等于 $20 c m^{3}$ C、小于 $20 c m^{3}$ D、不能确定

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4、科学兴趣小组的同学们想测量墙角一段水管横截面的周长。
小明的方案：取一条长纸条紧紧包住水管，在纸条的重叠处用针戳一个小孔，如图甲所示，而后将纸条拉直，纸条上就出现两个小孔，用刻度尺测出纸条上两个小孔之间的距离，就是水管横截面的周长。如图乙所示为他的测量结果，由图可知水管的周长为cm(注：图乙中所示的是测量图的部分)。
小华的方案：取一条弹性棉线沿水管紧绕一周，如图丙所示，在棉线的重叠处做好标记，而后将棉线拉直，用刻度尺测出两标记点间的距离，就是水管的周长。比较两种方案，你认为哪位同学的方案得出的结果更准确?。另一位同学的测量方案得出的结果不准确，其存在的缺陷是。

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5、用材料甲制成的刻度尺去测量用材料乙制成的物体的长度。在15 ℃时测得的长度为L₁ ，在30℃时测得的长度为L₂。如果两次的测量方法都正确，且L₁>L₂ ，那么下列说法中，正确的是 ( )

A、甲、乙两种材料受温度影响的膨胀程度不同，且材料乙的膨胀程度大 B、若15℃时取长度均为1m 的甲、乙两种材料，则降低相同温度后甲的长度大于乙的长度 C、若15℃时取长度均为1m 的甲、乙两种材料，则升高相同温度后甲的长度大于乙的长度 D、以上三种说法都不对

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6、“一张纸折叠103次后，厚度将超过宇宙边界”这一视频标题引发了小科的思考。为测量参考书中一张纸的厚度，下列说法中，正确的是 ( )

A、用分度值为0.5mm的刻度尺能直接测量出一张纸的厚度 B、此实验中多次测量求平均值就不会有误差了 C、数出参考书共200页，测出整本书的总厚度记为L，然后再用总厚度L 除以纸的页数200，则可得出一张纸的厚度为 $\frac{L}{200}$ D、测量厚度时，可以使用零刻度线磨损的刻度尺

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7、项目化学习小组的同学们在老师的指导下，培养了大肠杆菌，用于探究大蒜对大肠杆菌的生长和繁殖是否有抑制作用。实验步骤及结果如下：
①将新鲜大蒜压成蒜泥，双层纱布包住挤压过滤，制成100%大蒜提取液。
②用蒸馏水将100%大蒜提取液依次稀释成浓度为50%、25%的稀释液。
③吸取适量且等量的不同浓度的大蒜提取液，分别滴入制备好的含大肠杆菌的培养皿中。
④将培养皿放入37 ℃恒温培养箱内培养18~24h。
⑤拍照记录抑菌圈大小，并测量其直径。

(1)、为了使实验更加严谨，需要设置一个对照组：将等量的(填“自来水”或“蒸馏水”)滴入含大肠杆菌的培养皿中。

(2)、如图甲所示，含大肠杆菌菌群的培养皿中加入100%大蒜提取液后，周围出现了抑菌圈，说明：；由图乙可知，抑菌效果最佳的大蒜提取液浓度是。

(3)、小组成员查阅资料得知：大蒜中的主要抑菌成分是大蒜素，完整的蒜瓣被破坏后才会形成大蒜素。请你说说能充分发挥大蒜抑菌效果的食用方法：。

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8、医学上，头发密度是指头发覆盖区域内单位面积头发的数量。某科研人员为研究头发密度，选择 76 位不同年龄和性别的健康志愿者，将头发覆盖区划分为顶部、枕部和左右两侧四个区域，分别在四个区域内随机取相同面积进行测量，相关数据记录如下表。
表一：不同年龄段的头发密度
年龄段/岁
人数/人
头发密度/(根/cm²)
18~29
24
142~150
30~39
18
136~145
40~49
17
129~137
50~60
17
125~132
表二：不同部位的头发密度
部位
头发密度/(根/cm²)
顶部
167
枕部
156
左侧
119
右侧
118

(1)、测量头发密度时，把志愿者的头发剪短，然后用皮肤镜轻压测量部位，再拍照取样，并用电脑打开照片，如图所示。推测皮肤镜在该实验中的作用是。

(2)、分析表一实验数据，可得出的结论：。

(3)、表二是某位志愿者不同部位的头发密度，分析该志愿者所处的年龄段，请说明理由：。

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9、丹山赤水是位于宁波余姚市大岚镇柿林村的风景名胜区，村中有很多柿子树。每当晚秋时节，村庄内外，山坡上下，红柿挂满枝头，像悬挂着无数的小红灯笼。柿子有清热润肺，生津止渴，健脾化痰等功效。小科发现买来的柿子没熟透，还是青色的，一段时间后柿子就会从未成熟的青色变成红色。怎么能让柿子快点成熟呢?他和同学们一起进行了以下实验：选取品种、大小、色泽、软硬程度相同、成熟度相似的硬柿子70个，分成7组，分别置于不透光的盒内，放置于不同的温度下，经过三天的时间，发现情况如表所示。
组别
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
第6组
第7组
温度/℃
17
20
23
26
29
32
35
颜色
青色
青黄色
偏黄
有点红
泛橙红
偏红
红色
软硬程度
硬
硬
偏硬
有点硬
有点软
偏软
很软
查阅资料：柿子越红越软就越熟。

(1)、小科是研究因素对柿子成熟的影响。

(2)、得出的实验结论：。

(3)、实验中选取的是品种、大小、色泽、软硬程度相同、成熟度相似的硬柿子，这样做的好处是。

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10、秸秆还田是一项培肥地力的增产措施。在实践时发现，还田的秸秆需要很长时间才能降解，会降低新作物种子的出苗率。查阅资料发现秸秆降解菌(这里简称为降解菌A和降解菌B)对水稻秸秆有较好的降解效果。为了研究温度以及单独使用一种降解菌和等量混合使用两种降解菌对降解效果的影响，兴趣小组的同学进行了如下研究：实验观察周期为10天，使用的仪器和药品有浓度相同的降解菌A、B培养液、酒精、蒸馏水、水稻秸秆、天平、锥形瓶和若干恒温箱等。

(1)、实验前要先用75%酒精浸泡水稻秸秆30秒，再用无菌水冲洗，其目的是。

(2)、实验步骤设计如下，请补充完整。
①分别称取 20g 已杀菌的水稻秸秆，装在三个无菌的锥形瓶中，标为甲、乙、丙。
②在甲、乙、丙三个锥形瓶中分别加入100 mL降解菌A培养液、100 mL降解菌B培养液、。
③将三个锥形瓶放入恒温培养箱中，设定温度为10℃，。
④改变恒温培养箱的温度为20℃、30℃，重复上述实验，测量并记录实验数据。
⑤通过比较分析，得出温度和使用不同降解菌的方法对降解效果的影响。

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11、幽门螺旋杆菌可通过饮食等途径传染。资料显示，67%~80%的胃溃疡和95%的十二指肠溃疡是由幽门螺旋杆菌引起的，溃疡容易导致胃癌。研究者将实验小鼠平均分为三组，每组若干只，按下表进行处理，以探究幽门螺旋杆菌与胃黏膜炎症的关系，以及乳酸菌对幽门螺旋杆菌的影响。一段时间后检测三组小鼠的胃黏膜炎症因子水平相对值(炎症因子水平相对值越高，炎症越严重)，并计算出每组的平均值，结果如柱状图所示。
处理方式
1组
2组
3 组
是否灌胃乳酸菌
否
否
是
三周后是否灌胃幽门螺旋杆菌
否
是
是
注：“灌胃”是使用灌胃器，将药液直接注入胃中。

(1)、实验中1组和2组结果对照，实验的变量是。

(2)、从该研究者的实验结果可以得到的结论：幽门螺旋杆菌与胃黏膜炎症的发生(填“有关”或“无关”)。

(3)、实验中2组和3组的结果对比，说明乳酸菌对幽门螺旋杆菌感染胃黏膜起到(填“抑制”或“加强”)作用。

(4)、根据以上实验结论，给我们的生活启示是(写出一点)。

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12、黄樟素是一种无色油状液体，有樟木气味。①小科认为黄樟素会导致癌症；②他准备了A、B两组老鼠，A组长期喂食含有微量黄樟素的食物，B组喂食正常食物；③一年后，两组老鼠都没患癌症。下列说法中，正确的是( )

A、①属于科学探究中的提出问题 B、B组是实验组，A组是对照组 C、实验结果与假设相符，假设成立 D、A、B两组的老鼠需大小、数量和健康状况等都相同

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13、如图所示为某学习小组的同学对呼出气体进行科学探究，请据图回答下列问题。

(1)、①“呼出的气体是什么?”属于科学探究中的环节。
②“实验发现呼出的气体中是存在水蒸气”属于科学探究中的环节。
③“呼出的气体中可能有水蒸气”属于科学探究中的环节。
④对着干冷的玻璃片进行呼气，发现玻璃片上出现水雾，属于科学探究中的环节。
⑤“这个实验既简单，现象又明显”某同学的这句话属于科学探究中的环节。

(2)、上述环节正确的先后顺序为(填序号)。

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14、小明想探究头发的数量的影响因素。下列实验环节中，属于进行实验的是( )

A、选择不同年龄段的人作为研究对象 B、将头发覆盖区划分为四个等面积的区域 C、测量四个区域内头发的数量 D、得出“头发的数量随着年龄的增大而减少”的结论

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15、如表所示为小科探究蚂蚁食性的过程，其中属于作出猜想或假设的是（）

选项	探究过程
A	发现一群蚂蚁正在往洞里搬运食物，心想蚂蚁爱吃哪些食物呢
B	根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食
C	在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，放入蚂蚁进行探究
D	通过几次重复实验，得出蚂蚁爱吃甜的食物

A、A B、B C、C D、D

16、实验室中有两瓶试剂，一瓶是蒸馏水、另一瓶是石灰水，因失去标签而无法区分。小海建议：将两瓶液体各取少许分别倒入两支试管中，用吸管向液体中吹气进行区分。这个环节属于科学探究中的 ( )

A、作出猜想或假设 B、制订计划 C、进行实验 D、作出猜想或假设

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17、嘉嘉使用光学显微镜观察洋葱表皮细胞时，遇到一系列的情况，请据图回答下列问题。

(1)、如图甲所示，视野中有污物出现。污物究竟在哪里?于是嘉嘉设计探究方案，并画出了如图丁所示的思维导图。请将“?”处补充完整：。

(2)、污物排除后，视野中又出现如图乙所示的现象，这是由于制作装片时，操作不当引起的。

(3)、上述两个问题解决后，观察洋葱表皮细胞时，嘉嘉看到如图丙所示的四个不同视野，四个视野正确的排序是(填字母)。

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18、某校的同学们学习了细胞的内容后，在老师的带领下开展了制作植物细胞模型的活动。

(1)、〔方案讨论〕要和动物细胞区分开，需要突出植物细胞的特殊结构，如(写出一种)。
〔制作要求〕①科学、准确，植物细胞的重要结构齐全，且位置、形状、大小比例适当；②材料选择现成的，或容易塑造成所需形状的，要无害、经济；③立体感要强；④制作精细、美观。

(2)、〔材料选择〕小青组：制作细胞壁时，有两种材料可供选择，一种是塑料薄膜，另一种是硬纸板。根据结构功能观，她们应选择，原因是。可以选用(写出一种)作细胞核，原因是

(3)、〔制作过程〕组内各成员之间分工合作，共同完成。
〔展示评价〕如图所示为两个不同小组的同学制作的植物细胞模型，请你任选一个，参考老师提出的要求，进行点评(“优点”和“改进建议”各写一点)。
作品组别
优点
改进建议

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19、如图所示为两种细胞的结构示意图，下列说法中，错误的是 ( )

A、图甲是植物细胞，图乙是动物细胞 B、甲、乙细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核 C、图甲中的⑦是叶绿体，能进行光合作用 D、烟草细胞中对人有害的尼古丁主要存在于⑤中

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20、伞藻是一类大型单细胞水生绿藻，分为伞帽、伞柄、假根三部分，其中细胞核位于基部的假根内。如图所示为伞藻嫁接实验，下列说法中，错误的是（）

A、将伞柄相互嫁接后，伞藻a和伞藻b的伞帽形状均未发生变化 B、伞藻a被嫁接上伞藻b的伞柄后，伞帽会长成伞藻b的形状 C、如果将伞藻a假根内的细胞核替换成伞藻b的细胞核，那么伞帽将会长成伞藻b的形状 D、该实验说明细胞核是遗传的控制中心

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