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全部浙教版（2024）华师大版（2024）

相关试卷

1、在学习酸碱中和反应时，同学们发现酸与碱反应的现象并不明显。如何证明它们发生了反应?
方案一：小科利用酸碱指示剂证明酸与碱发生了反应。
方案二：小宁利用水的生成证明酸与碱发生了反应。
小宁取变色硅胶、无水醋酸和氢氧化钠固体进行了如图甲所示的三个实验。
【资料】Ⅰ.变色硅胶吸水后由蓝色变为红色。
Ⅱ.无水醋酸是一种酸，常温下为无色液体。
方案三：小亮利用温度变化来证明酸与碱发生了反应。
小亮使用图乙装置向氢氧化钠稀溶液中逐滴加入稀盐酸，得到图丙。

(1)、小科取一定量的氢氧化钠溶液于小烧杯中，滴加2~3滴无色酚酞试液；用胶头滴管吸取稀盐酸，逐滴滴入烧杯中，边滴边用玻璃棒搅拌，直至看到的现象时，小科认为两者发生了化学反应。

(2)、方案二中能证明无水醋酸与氢氧化钠固体反应的现象是。

(3)、由图丙可知，酸与碱的反应为(填“吸热”或“放热”)反应。

(4)、实验时，不能用氢氧化钠固体代替氢氧化钠稀溶液进行实验的原因是。

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2、某项目化学习小组对使用后并久置于潮湿空气中生石灰干燥剂成分进行探究。

【猜想与假设】样品的成分可能是 $C a {(O H)}_{2}$ 和 $C a C O_{3}$ 中的一种或两种。

【查阅资料】20℃时溶解度： $C a {(O H)}_{2}$ 为0.161g，CaCO₃为0.005g。

【设计实验】学习小组设计如下实验进行探究。

序号	实验操作	实验现象	实验结论
①	取样品于烧杯中，加入一定量的水溶解	温度无变化，烧杯底有白色固体	有 $C a C O_{3}$
②	将①中液体过滤，取少量滤液于试管中，滴入1~2滴酚酞试液	溶液变红	有 $C a (O H)_{2}$
③	(待填写)	有气泡产生	有 $C a C O_{3}$

(1)、小塘认为，实验①结论不完全正确，理由是。

(2)、实验②和③结论正确。请完善实验③的实验操作：。

(3)、通过小组合作探究，最后得出样品中含有

C a {(O H)}_{2}

和

C a C O_{3} 。

，生石灰干燥剂中产生

C a C O_{3}

的过程涉及多个化学反应，请你写出其中一个反应的化学方程式：。

(4)、学习小组用熟石灰进一步研究酸碱中和的性质，如图1，取少量熟石灰于烧杯中，加适量的水充分搅拌后，熟石灰未完全溶解，在烧杯中连接pH传感器，然后缓慢滴入稀盐酸，并不断搅拌，熟石灰逐渐溶解。pH传感器数据曲线如图2，请从微观角度分析a~b段变化实质：。

3、口腔洁净对人体来说至关重要，我们口腔的pH宜保持在6.6~7.1。若pH过低，会造成牙齿表面牙釉质损伤，细菌滋生。

(1)、某学生早餐后15 分钟内口腔中 pH变化如图所示。该学生早餐后口腔的酸性(填“增强”或“减弱”)。

(2)、在牙膏中添加少量的 $H_{2} O_{2}$ 可杀菌消毒，美白牙齿。 $H_{2} O_{2}$ 在口腔中酶的催化下生成水和氧气，该反应的化学方程式为。

(3)、水合硅石(二氧化硅)是一种优质的牙膏摩擦剂，既能去除食物残渣，又能避免牙釉质的损伤。从以上信息可知，二氧化硅(填“难”或“易”)溶于水，二氧化硅、牙釉质中硬度较大的是。

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4、科学家们对酸的认识经历了以下几个不同的阶段：
①1776年：法国化学家拉瓦锡在分析了几种酸的成分后提出“一切酸中都含有氧”。
②1811年：英国化学家戴维发现五氧化二碘 $(I_{2} O_{5})$ 只有溶于水后才具有酸性( $(H I O_{3})$ ，于是提出“只有氢才是酸不可缺少的元素”。
③1887年：瑞典化学家阿伦尼乌斯经过多年实验与思考创立电离学说，指出“酸是能够在水溶液中产生氢离子( $(H^{+})$ 的化合物”。
④……
请结合以上信息回答下列问题。

(1)、从目前的认识来看，拉瓦锡的观点存在欠缺。请写出一种不符合他观点的酸的化学式：。

(2)、根据戴维的发现推断，CO₂ 能否使浸过紫色石蕊试液后干燥处理的纸花变色：(填“能”或“不能”)。

(3)、电离学说还指出碱是能够在水溶液中产生氢氧根离子(OH^-)的化合物。根据以上观点，酸碱中和反应的实质就是 H⁺和OH^-结合成的过程。

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5、“宏观——微观——符号”是化学独特的表示物质及其变化的方法。请用这一方法来完成对 $N a_{2} C O_{3}$ 性质的研究。
【宏观现象】在烧杯中先装入少量的 $N a_{2} C O_{3}$ 粉末，再加入适量的稀盐酸溶液，可以观察到的现象是。
【微观解释】我们可用右图的模型解释该反应的微观过程，则X代表的微粒为。
【符号表达】请写出该反应的化学方程式：。

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6、建立“现象——性质—用途”之间的联系，是科学学习的重要方法，请回答下列问题。

(1)、蘸有浓硫酸的小木棍表面呈黑色，体现了浓硫酸的性。

(2)、氢氧化钠固体暴露在空气中会表面潮湿而逐步溶解，依据这一现象体现出的性质，氢氧化钠固体可用作某些气体的。

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7、如图所示，U形管里盛有滴加紫色石蕊溶液的蒸馏水，向左、右两管中同时逐滴滴加一定量的氢氧化钡稀溶液和稀盐酸，充分反应后 U形管中溶液全部呈蓝色。下列说法正确的是( )

A、开始时左管溶液呈红色，右管溶液呈蓝色 B、充分反应后的溶液中含有的阴离子是OH^-和Cl^- C、充分反应后的溶液中滴加适量 $N a_{2} C O_{3}$ 溶液，会产生气泡 D、充分反应后的溶液中滴加过量 $N a_{2} S O_{4}$ 溶液，溶液变紫色并产生沉淀

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8、世界上最大的明矾石 $[K A l_{3} {(S O_{4})}_{2} {(O H)}_{6}]$ 矿位于浙江省温州市苍南县矾山。为检测明矾石中是否存在硫酸根离子，某兴趣小组设计了如图所示的简单操作流程。下列相关说法正确的是( )

A、所加的酸可以是稀硫酸 B、加酸是去除钾离子的干扰 C、澄清液的pH大于7 D、白色沉淀中有硫酸钡

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9、“侯氏制碱法”主要涉及以下三个反应：
$① N H_{3} + C O_{2} + H_{2} O = N H_{4} H C O_{3}$
$② N H_{4} H C O_{3} + N a C l = N a H C O_{3} ↓ + X$
$③ 2 N a H C O_{3} = N a_{2} C O_{3} + H_{2} O + C O_{2} ↑$
下列说法不正确的是( )

A、以上反应共涉及三种基本反应类型 B、以上反应中， $H_{2} O$ 和 $C O_{2}$ 可以循环使用 C、X可作氮肥，且能与碱性物质混用 D、生产出来的纯碱可用于制烧碱

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10、下列与碱有关的说法中，正确的是 ( )

A、可利用 $C a {(O H)}_{2}$ 改良酸性土壤 B、可利用 NaOH 固体干燥 $C O_{2}$ 气体 C、水溶液中有 OH^-离子的都是碱 D、纯碱、烧碱、熟石灰都是碱

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11、学了科学知识后，小科发现了几种写“密信”的方法：如用无色溶液在白纸上写字，干燥后别人不易看见，但直到秘密的收信人可用特殊的液体与之反应，使字显示出来，下列材料组合不能用来写密信的是( )

A、用白醋写信，用酚酞试液显字 B、用纯碱溶液写信，用酚酞试液显字 C、用稀米汤写信，用碘酒显字 D、用酚酞试液写信，用澄清石灰水显字

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12、表中物质用途与性质的对应关系，正确的是( )
选项
物质名称
性质
用途
A
稀盐酸
能与金属反应
除去铁锈
B
浓硫酸
具有脱水性
干燥氧气
C
烧碱
溶液呈碱性
浸泡蔬菜除去农药
D
食盐
能使细胞失水
腌制肉类

A、A B、B C、C D、D

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13、下列属于复分解反应的是( )

A、 $F e + S ≜ F e S$ B、 $C a C O_{3} \begin{matrix} 高温 \\ = \end{matrix} C a O + C O_{2} \begin{matrix} ↑ \end{matrix}$ C、 $C O + C u O ≜ C u + C O_{2}$ D、 $3 C a {(O H)}_{2} + 2 F e C l_{3} = 2 F e {(O H)}_{3} ↓ + 3 C a C l$

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14、在做有关酸的性质实验时，下列操作规范的是( )

A、 B、 C、 D、

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15、黑火药是中国古代劳动人民智慧的结晶，其中“一硝二硫三木炭”中的硝是指硝酸钾，下列关于硝酸钾的说法正确的是( )

A、硝酸钾是一种复合肥料 B、硝酸钾的化学式为KNO₂ C、硝酸钾溶于水能放出热量 D、硝酸钾可由氯化钾和硝酸钠反应生成

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16、在标准大气压下，一支没有刻好刻度的温度计，插入50℃的温水中，水银柱长度为12厘米，插入冰水混合物中时，水银柱长度为2厘米。

(1)、则测量100℃的沸水时，水银柱长度为厘米。

(2)、当插入一定温度的热水中时，水银柱长度为20厘米，则此热水的温度为 ℃。

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17、把某些难以用常规仪器直接测量的微小量累积起来，将小量变成大量的测量方法叫累积法。学习了量筒的使用后，小科同学做了很多实验：小科同学想测一枚大头针的体积，具体如下：
①烧杯将适量水倒入量筒内，读出水的体积 $V_{1}$ ；
②再放入100枚大头针，沉底后读出水面所示体积 $V_{2}$ ；
③一枚大头针的体积是 $\frac{(V_{2} - V_{1})}{100}$ 。

(1)、下列实验与上述实验方法相同的是____。

A、测一页纸的厚度 B、测铜丝的直径 C、测自行车轮胎的周长 D、测乒乓球的直径

(2)、在实验室里有一块形状不规则的矿石。因矿石体积较大，小科同学按下图所示方法进行测量，求矿石的体积为厘米 $^{3}$ 。

(3)、同学们对实验（2）的测量结果提出了疑问，有的说测量结果偏大了，有的说测量结果偏小了，请谈谈你的观点是（填“偏大”或“偏小”），原因是。

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18、某校进行“制作简易温度计”的项目化学习，下面是他们部分学习的过程，请回答下列问题。

【知识储备】

(1)、历史上温度计的发明：1593年，伽利略发明了第一支温度计，以被水封住的空气作为测温物质（如图）。伽利略发明的温度计是根据的热胀冷缩原理制成的。（填“空气”或“水”）

若该玻璃管中水柱上升，说明温度在（填“升高”“不变”或“下降”）。

(2)、温标（温度的标准）以及测温物质的确定

1632年，珍雷伊把伽利略温度计倒过来，并用水作测温物质。

西门特学院的学者将温度计充分接触牛和最寒冷的雪，标记好两个相应的液面位置，并将这两点之间分为若干等份。

1742年，摄尔修斯利用水银作为测温物质把水的沸点记为0℃，将冰点记为100℃，中间分为100等份。

施特默尔将这两点的数值对调，形成了现在使用的摄氏温标。

对于温标以及测温物质的确定过程认识正确的有____。

A、测量是一个把待测量与公认的标准进行比较的过程，温标必须有稳定性 B、西门特学院的学者选择的温标具有一定缺陷，没有任何价值 C、施特默尔将这两点的数值对调，可能是因为更符合人们的习惯 D、温标的确定是一个不断发展和完善的过程 E、测温物质只需要考虑凝固点即可

(3)、【制作过程】

有了知识储备，各小组都制作出了简易温度计。

【成果交流】

结合上述知识，同学们制作出了温度计，如图所示。

于是小组同学取三个相同的容器，A容器中液体、空气各占一半，B容器中全部是液体，C容器中全部是空气，玻璃管中留少量有色液体，起指示作用进行实验，三组装置简化模型如上图。

起始玻璃管中的液柱高度均相同。将三支自制温度计全部放入同一杯待测液体中，一段时间后，观察液柱高度（h）变化大小。观察到h_C＞h_A＞h_B ，请说明出现上述现象的原因。

19、某班同学为当地科技馆制作细胞模型，以进行科普知识的宣传。同学们在科学老师的带领下，分小组进行项目实践之旅。请你运用所学知识回答下列问题：

(1)、第一组同学制作了口腔上皮细胞临时装片，在显微镜下看到如图二所示图像，若想让物像移动到视野中央，应向（选填“左下方”或“右上方”）移动装片。

(2)、制作细胞膜时，有两种材料可供选择：①透明塑料薄膜；②网眼很小的细纱网。选择材料②，因为它可以更好地模拟细胞膜具有的功能。

(3)、同学们在老师的指导下制作细胞模型，针对该模型的科学性设计了如下评价量表。

植物细胞模型评价量表
评价指标	优秀	良好	特改进
指标a	结构完整，无缺失，且能选择与其功能相匹配的材料	结构不够完整，有1-2处缺失，且选择的材料与其功能匹配度一般	结构不够完整，缺失3处及以上，且选择的材料与其功能不匹配
指标b	模型的设计与材料的选择，至少能展示细胞中2个结构的功能	模型的设计与材料的选择，能展示细胞中1个结构的功能	模型的设计与材料的选择，未能展示细胞结构的功能

第二组同学利用彩色橡皮泥等材料制作出了如图三所示的植物细胞模型。根据评价指标a，你认为该组同学的作品应被评定为等级，请说明这样评定的原因。

20、请认真阅读材料，思考回答下列问题：
材料一：地球上自从35亿年前出现生命以来，已有5亿种生物存在，如今绝大多数已经消失。地质年代物种灭绝的速度极为缓慢，鸟类平均300年灭绝1种，兽类平均8000年灭绝1种。到1600年至1700年，每10年灭绝1种动物；从1850年到1950年，鸟兽的平均灭绝速度为每年1种。
材料二：研究显示哺乳类和鸟类濒危或受到威胁的原因，如下表所示：
原因
偷猎
栖息地丧失
外来物种的影响
其他原因
鸟类
20%
60%
12%
8%
哺乳类
21%
32%
17%
20%

(1)、由材料一可知，生物多样性面临的威胁主要体现为。

(2)、由材料二可知，哺乳类和鸟类濒危或受到威胁的主要原因是，保护哺乳类和鸟类最有效的措施是。

(3)、为保护濒危动物，作为中学生可以做的是。

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