初中科学浙教版（2024）-试题列表-第699页

1、水的电解过程可以用模型

表示，其中表示氧气分子的是（）

A、

B、

C、

D、

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2、 “化学氧自救呼吸器”是一种在缺氧环境中通过制氧剂临时供氧的装置。制氧剂的主要成分是超氧化钾

(K O_{2}),

其化学方程式为

4 K O_{2} + 2 H_{2} O = 4__________.

____+3O₂↑。制氧剂中其它成分不能生成氧气。

(1)、化学方程式待填处，应填上的化学式为。

(2)、若该呼吸器需为使用者提供96克氧气，则至少需要含

K O_{2} 71 %

的制氧剂多少克?

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3、小李和小王同学对化学计算很有心得，以下是他们解答一道计算题的实录。请你一起参与研究并完成相关问题。

题目已知： $2 K C l O_{3} \begin{matrix} M n O_{2} \\ = \\ △ \end{matrix} 2 K C l + 3 O_{2} ↑$

两位同学为了测定实验室中氯酸钾药品是否纯净，取2.5g该药品与0.5g二氧化锰混合。加热该混合物t₁时间后(假设杂质不参加反应)，冷却，称量剩余固体质量，重复以上操作，依次称得加t₂、t₃、t₄时间后剩余固体的质量，记录数据如下表：

加热时间	t₁	t₂	t₃	t₄
剩余固体质量/g	2.12	2.08	2.04	2.04

(1)、两同学一致认为氯酸钾已经完全反应的时间为(选填“t₁”、“t₂”、“t₃”、“t₄”)。

(2)、小李根据质量守恒定律很快得到(2.5g+0.5g-2.04g)是(填化学式)的质量。

(3)、请你计算：该药品中氯酸钾的质量，并判断该药品是否纯净?

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4、某同学向过氧化氢溶液中加入二氧化锰制取氧气，相关数据如下：

反应前物质的质量/g		充分反应后物质的质量/g
过氧化氢溶液	二氧化锰	固体与液体混合物质量
68.0	0.1	66.5

请计算：

(1)、该同学制得氧气的质量为g。

(2)、该同学所用过氧化氢溶液中过氧化氢的质量。

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5、如图甲和乙为某兴趣小组分别用红磷和铁粉除氧剂来测定空气中氧气体积分数的探究实验。其中红磷需要用酒精灯点燃后，再伸入集气瓶中。铁粉除氧剂直接涂抹在集气瓶壁，铁粉除氧剂中的其他成分不干扰实验。

(1)、用手捂法检验图甲装置气密性时，若气密性好，发生的现象是。

(2)、图甲中红磷熄灭后，集气瓶冷却至室温，打开止水夹K，水能倒吸入集气瓶的原因是。

(3)、实验结束后发现，两个集气瓶中的水量不同，于是借助数字传感器，测得图甲实验、图乙实验中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图丙、丁所示。请结合数据，从实验结果的精确度，说明选择哪种实验药品更为合理：。

(4)、由图丙中的数据计算得知，红磷燃烧后倒吸入水的体积约为集气瓶体积的

\frac{1}{10},

而实际操作中发现进入的水量约为

\frac{1}{5}

，请分析可能的原因。

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6、资料显示，将新制的溶质质量分数为5%的

H_{2} O_{2}

溶液，加热到80℃时，才有较多氧气产生。而相同质量5%的

H_{2} O_{2}

溶液加入催化剂，常温下就会立即产生氧气，反应速度快、所需时间短。

(1)、小科同学按图甲装置进行实验，当试管中有大量气泡出现时，伸入带火星的木条，木条并未复燃。为此，他利用图乙装置收集气体，再用带火星的木条检验，木条复燃。那么图甲实验中带火星木条未复燃的原因是。除了图乙的方法收集氧气外，还可用法收集。

(2)、小金同学利用催化剂使H₂O₂溶液分解制取氧气，图丙是他设计的气体发生装置，请你指出一处错误：。

(3)、两位同学采用相同质量5%的H₂O₂溶液，图丁虚线表示小科采用加热分解制取氧气的曲线，请你在该图中用实线画出小金利用催化剂制取氧气的大致曲线(假定两种方法)

H_{2} O_{2}

均完全分解)。。

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7、现有几种变化：

①氢气+氧气 $\begin{matrix} 点燃 \\ \to \end{matrix}$ 水 ②乙炔+氧气 $\begin{matrix} 点燃 \\ \to \end{matrix}$ 水+二氧化碳

③碱式碳酸铜 $\begin{matrix} 加热 \\ \to \end{matrix}$ 氧化铜+二氧化碳+水④氯化氢+氨气→氯化铵

其中属于化合反应的是(填序号，下同)，属于分解反应的是。

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8、根据下列事实说明空气中含有的成分：

(1)、小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有

(2)、空气是制造氮肥的天然资源，说明空气中含有

(3)、炸脆的食物在空气中放置一段时间后就不脆了，说明空气中含有

(4)、澄清的石灰水在空气中放置一段时间，看到表面形成一层白膜，说明空气中含有

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9、图1所示装置可用于测定空气中氧气的含量，其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内气体压强精确地记录并保存下来。图2、图3是用该装置测得的红磷和木炭分别在集气瓶中燃烧的压强-时间关系图(该装置气密性良好， p₀是集气瓶内初始气压，p和p'分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶内的气压)。下列说法正确的是( )

A、燃烧匙内所装红磷或木炭的多少对实验结果无影响 B、反应开始时集气瓶中压强瞬间变大的是由燃烧放热造成的 C、

p = 0.79 p_{0}, p^{'} = p_{0}

是因为红磷的着火点比木炭低 D、由图3可推出空气中氧气的含量

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10、高温煅烧碳酸钙(CaCO₃)生成氧化钙(CaO)和二氧化碳(CO₂)，发生反应为

C a C O_{3} \begin{matrix} 高 温 \\ = \end{matrix} C a O + C O_{2}

↑。高温煅烧6.0gCaCO₃一段时间后，剩余固体的质量为3.8g。下列说法错误的是( )

A、生成CO₂的质量是2.2g B、剩余固体中含有两种物质 C、剩余固体中钙元素的质量分数为52.6% D、剩余固体中碳、氧元素质量比为3：32

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11、实验室里可用如图装置粗略测定空气中氧气的体积分数，图中注射器内有一可自由滑动的活塞，活塞左端管内密封有空气，右端跟外界空气相通.实验开始前活塞处在刻度5厘米处.实验时，用热水对玻璃管内足量的白磷微热，反应开始就撤离热水，待反应结束后冷却至室温.整个实验过程观察到活塞移动的情况是( )

A、向左移动4厘米刻度附近 B、向右移动到6厘米刻度附近 C、先向右移动，再向左移动到5厘米刻度附近 D、先向右移动.再向左移动到4厘米刻度附近

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12、关于质量守恒定律的理解，错误的是( )

A、实际参加反应的反应物总质量等于生成物总质量 B、反应前后原子种类和个数不变 C、煤燃烧后灰渣质量小于煤，也能用质量守恒定律解释 D、1g氢气和1g氧气反应能生成2g水

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13、如图所示中，a、d为浸有紫色石蕊溶液的湿润棉花，b、c为用紫色石蕊溶液浸过的干燥棉花(固定玻璃管的装置未画出)。用该装置来探究CO₂的制取和性质，下列关于该实验装置及试剂的叙述不正确的是( )

A、该装置便于控制进入锥形瓶内稀盐酸的量 B、该装置可验证二氧化碳的密度比空气大及二氧化碳能与水发生反应 C、装置中的干燥剂能与二氧化碳反应 D、该装置中的棉花可用滤纸片代替

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14、二氧化氮是大气的污染物之一.煤燃烧会产生一部分二氧化氮气体，它会与空气中的氧气、水蒸气发生反应形成酸雨，

N O_{2} + O_{2} + H_{2} O = H N O_{3},

配平后各物质微粒个数比分别是( )

A、1， 1， 1， 2 B、2， 1， 1， 2 C、4， 1， 2，4 D、6， 2，3， 6

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15、下列化学方程式书写正确的是( )

A、

2 M g + O_{2} ↑ \begin{matrix} 点 燃 \\ \to \end{matrix} 2 M g O

B、

H_{2} O_{2} + M n O_{2} = H_{2} O + M n O_{2} + O_{2}

C、

4 F e + 3 O_{2} \begin{matrix} 点 燃 \\ = \end{matrix} 2 F e_{2} O_{3}

D、

4 P + 5 O_{2} \begin{matrix} 点 燃 \\ = \end{matrix} 2 P_{2} O_{5}

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16、实验室有一瓶含杂质的氯酸钾。某兴趣小组利用该药品和二氧化锰制取氧气(杂质既不参加反应，也不溶于水)。实验数据记录如图：

请回答下列问题：

(1)、 a=。操作①的名称为。

(2)、计算受热分解的氯酸钾的质量。

(3)、计算滤液中氯化钾溶质的质量分数。

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17、某化学兴趣小组为了测定某鸡蛋壳中碳酸钙

(C a C O_{3})

的质量，进行了如下实验：取25.0g洗净、粉碎后的鸡蛋壳样品放于烧杯中，向烧杯中滴加稀盐酸，反应的化学方程式为

(C a C O_{3} + 2 H C l = C a C l_{2} +

H_{2} O + C O_{2} ↑,

鸡蛋壳中的其他成分不与盐酸反应)，实验测得烧杯中剩余物质的质量与加入盐酸的质量之间的关系如图所示。

(1)、产生CO₂的总质量为g。

(2)、求鸡蛋壳中碳酸钙的质量(写出计算过程)。

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18、空气是一种用途很多的自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图所示。

(1)、操作①所采取的方法是。(填“升温”或“降温”)

(2)、由于液氧(-183℃)与液氮(-196℃)的沸点不同，液态空气最先分离出来的气体是。

(3)、下列关于氧气的说法，正确的是( )

A、液氧用于火箭发射是利用氧气的可燃性 B、空气从气态变成液态后氧气的质量分数增大 C、液氧与氧气化学性质相同

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19、科学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动，如图所示。请你参与完成：

【知识回忆】可燃物燃烧的条件。

【交流讨论】

(1)、改进后的装置(如图b所示)与图a相比，其优点是；图a中热水的作用(写一点即可)。

(2)、将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管口罩住白磷(如图c所示)，结果观察到“水火相容”的奇观，则大试管中所装气体可能是。

(3)、【综合应用】

“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如金属钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成氢气和氢氧化钾，该反应是(填“吸热”或“放热”)反应，其反应的文字表达式为。

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20、 CuSO₄是化学实验中常见的试剂。探究CuSO₄溶液对H₂O₂分解具有催化作用。

(1)、【实验探究】小科同学按如表方案进行实验。请根据小科同学的实验结论完成表格中步骤③实验现象的填写。

实验步骤

实验现象

实验结论

步骤①木条不复燃；

步骤②产生气泡，溶液变蓝色；

步骤③。

硫酸铜能作过氧化氢分解的催化剂。

(2)、【评价改进】大家认为小科同学的实验结论不严谨。若要确定该实验结论正确，还需证明硫酸铜的在反应前后都没有发生改变。

(3)、【继续探究】小明同学重做了以下实验，进而确认了小科同学的实验结论。

步骤一：称量 mg硫酸铜固体(白色)。

步骤二：按照小科同学实验步骤重新实验。

步骤三：将实验后试管中的溶液蒸发、干燥得到白色固体，再称其质量为g，然后将此固体加入到5%的过氧化氢溶液中，仍然可以加速过氧化氢分解。

(4)、【拓展延伸】比较硫酸铜和二氧化锰对过氧化氢制取氧气的催化效果，实验过程中不需要控制的条件是____(填字母)。

A、溶液的起始温度 B、催化剂的质量 C、溶液的浓度 D、反应的起始时间

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