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1、下列关于燃烧与灭火的说法中，不正确的是（ ）
A、将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是增大煤与氧气的接触面积 B、如图a，火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点 C、由图b中的现象可知，金属镁引起的火灾不可以用二氧化碳灭火 D、蜡烛能用扇子扇灭，是因为带走了蜡烛火焰周围的热量，使其温度降到了着火点以下 -
2、下列关于电和磁的实验中，对应的说法正确的是（ ）
A、如图甲，实验研究的是通电导体在磁场中受到力的作用 B、如图乙，通电导线周围存在着磁场，将小磁针移走，该磁场消失 C、如图丙，闭合开关，电磁铁下端为N极 D、如图丁，此实验装置原理与发电机原理相同 -
3、科学思维是科学课程要培养的核心素养之一。下列说法正确的是（ ）A、比较：金刚石和石墨的组成元素相同，故两者的物理性质相同 B、分析：水电解时生成氢气和氧气，说明水是由氢、氧两种元素组成的 C、归纳：可燃物燃烧时温度需要达到着火点，故可燃物的温度达到着火点就一定会燃烧 D、推理：某物质在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，则该物质一定含有碳、氢、氧元素
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4、做实验一定要注意先后顺序，如果先后顺序错误，可能会导致实验失败，甚至产生严重后果。下列有关“用高锰酸钾制取氧气”的实验中，先后顺序正确的是（ ）A、检查装置气密性时，先用手紧握试管的外壁，再把导管伸入水中 B、加热时先对试管进行预热，再对准药品部位进行加热 C、先将高锰酸钾装入试管，再检查装置的气密性 D、实验完毕，先熄灭酒精灯，再把导管移出水面
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5、生物体的结构与功能是相适应的，下列结构与功能关系对应错误的是（）
选项
结构
功能
A
肺泡外分布着丰富的毛细血管网
有利于进行气体交换
B
鼻腔黏膜能够分泌黏液
有利于吸入的空气清洁、温暖、湿润
C
植物的叶表皮无色透明
有利于外界光线进入
D
仙人掌的叶退化成针状
有利于减弱呼吸作用
A、A B、B C、C D、D -
6、某生物兴趣小组在校园绿化活动中，移栽树木时采取了以下措施，其中做法与作用不相符是（ ）A、根部带土坨——保护根毛 B、剪去部分枝叶————降低蒸腾作用 C、为植物打针输液————补充水和无机盐 D、盖遮阳网————减弱光合作用
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7、小金在测定土壤的成分时，进行了如图两个实验，其实验操作与解释合理的是（ ）
A、图甲实验，用相同体积的海绵块代替铁块，实验效果相同 B、图甲实验，为了防止加水过程中土壤坍塌，可将土壤压实后再进行实验 C、图乙实验，灼烧过程中观察到土壤颜色变黑且有焦味产生，证明土壤中含有有机物 D、图乙实验，取新鲜土壤加热，减少的质量就是土壤中有机物的质量 -
8、《哪吒之魔童闹海》是一部奇幻动画电影，其中有个场景：太乙真人的炼丹炉炉壁上刻着一个化学方程式 (汞是一种重金属)，其反应的微观示意图如图所示，下列说法正确的是（）
A、生成的乙和丙的质量比为201：16 B、三种物质都是由分子构成的 C、保持物质丙化学性质的最小微粒是氧原子 D、炼出的“仙丹”为汞，有益于人体健康 -
9、形状相同的两根钢条M、N，按图甲和图乙所示方式接触时，它们之间都产生较大吸引力。则下列推断正确的是（）
A、M有磁性、N 有磁性 B、M 无磁性、N 无磁性 C、M有磁性、N 无磁性 D、M无磁性、N有磁性 -
10、空气和土壤是人类生存的重要资源，保护它们就是保护我们的家园。下列做法符合这一要求的是（）A、控制燃放鞭炮，减少空气污染 B、多用塑料制品，减少白色污染 C、大量使用化肥，增加粮食产量 D、废弃电池深埋，防止土壤污染
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11、下列图示不属于模型的是（）A、磁感线
B、礼让行人
C、甲烷分子
D、电路图
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12、如图甲为一款电热杯垫，可对水杯加热且可调节保温的温度。某项目化小组设计了一个电热杯垫的电路(如图乙)。控制电路电源1的电压为6伏， 为滑动变阻器，R为热敏电阻，其阻值随温度的变化情况如图丙所示。当线圈中的电流达到0.15安时，衔铁被吸合(线圈电阻不计)，杯垫处于保温状态。
(1)、由图丙可知，热敏电阻R的阻值随温度的升高而；(2)、按电热杯垫电路的工作要求，加热器应接在图乙中的(填数字)；(3)、当滑动变阻器 接入电路的电阻为10Ω时，电热杯垫的保温温度是多少?(4)、如果要适当降低可调温杯垫的保温温度，下列措施中可行的有____。A、将滑动变阻器 的滑片向右移 B、控制电路中串联一个电阻 C、增加该电磁铁线圈匝数 D、适当提高电源2的电压 -
13、模型可以帮助我们理解复杂的事物，以下是小义同学学习完呼吸运动后，建立的三个模型。
(1)、甲模型中的a代表的气体是；(2)、乙模型中橡皮绳A、B模拟肋间肌，两根横杆模拟肋骨。当橡皮绳A收缩时，横杆向下移动，可模拟胸廓体积变小，进行肺的(选填“呼气”或“吸气”)过程；(3)、图丙是呼吸运动的演示实验模型。①透明气球模拟；
②要使透明气球的体积变大，对橡皮膜的操作是。
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14、近年来，食品安全问题频发，在四季豆中存在皂苷和红细胞凝集素这两种天然毒素，会对人体的消化系统、循环系统造成损伤，但这两种物质均有不耐高温的特点。
(1)、皂苷中碳元素、氢元素的质量比为；(2)、830毫克皂苷中氧元素的质量为多少毫克?(3)、为避免食物中毒，对四季豆的食用提出一条建议。 -
15、“绿意盎然，让教室自然呼吸”主题活动中，同学们用绿植装点教室并进行探究活动。下表为利用氧气传感器测量某绿植在不同温度和光照强度下的放氧速率(mg/h)。请回答相关问题：
0
1
2
3
4
15
-10
1
10
18
25
25
-20
-9
0
11
20
(1)、室内绿植既美观又增氧，其增氧原理是植物的作用；(2)、该绿植15℃时呼吸作用的吸氧速率为mg/h；(3)、根据我国现行《中小学教室采光和照明卫生标准》，教室内照明系统不同于户外自然光，其光照强度一般不超过1klx。根据表中数据分析：当室温为25℃时，为使教室内的该绿植能实现增氧目的，光照强度需超过klx，因此同学们将绿植摆放在向阳的窗边。 -
16、微型实验具有“微型化”、 “便捷化”等特点，符合绿色化学的理念。某兴趣小组同学用注射器、三通连通器等物品对二氧化碳的制取和性质进行了如下设计和探究。
【实验装置】注射器与三通连通器组成密闭的一体化装置。通过调节开关K1、K2和K3 ， 可以实现四个注射器间的连通。
【药品试剂】蒸馏水、稀盐酸、碳酸钠溶液、干燥的石蕊试纸(紫色石蕊试液浸润过的干燥试纸)
【实验步骤】
Ⅰ ：连接组装一体化装置，经检验气密性良好。装入试剂后，按照如图所示位置竖直放置。
Ⅱ：调节开关，仅注射器A与B连通，向左推动A中活塞，将稀盐酸全部推入B中，立即产生大量气泡，待不再产生气泡，观察到B 中活塞向上移动直至50mL处。
Ⅲ：将B中生成的CO2气体转移至注射器A(溶液仍留在注射器 B 中)。
Ⅳ：调节开关，仅注射器A、C和D连通，将A中收集到的CO2气体同时推入C和D中。
【过程分析】
(1)、Ⅲ中“将B 中生成的 CO2气体转移至注射器A”最简单的操作是；(2)、若步骤Ⅳ的操作是为了证明使紫色石蕊试纸变红的是 H2CO3而不是CO2 ， 则①应在 C和D 注射器中分别放入干燥的石蕊试纸和；
②其中发生的重要反应可以用下列微观模型表示，请根据质量守恒定律将其补画完整：
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17、“创新实验”大赛中，小义利用已有的电学实验器材进行了“磁场对通电导体的作用”的实验探究。
【实验器材】
甲、乙两个滑动变阻器(图中a、b、c、d为变阻器甲的四个接线柱)，蹄形磁铁，金属棒，干电池若干，开关，导线
【实验设计】
如图所示，在平行放置的两个滑动变阻器甲、乙之间放一块蹄形磁铁，金属棒置于蹄形磁铁的正上方。用导线将电源、开关、两个变阻器、金属棒连接成串联电路(部分未画出)。变阻器滑片均移至最左端后，闭合开关，观察金属棒向左移动。
【实验操作】
步骤一：仅对调电池的正负极，观察到金属棒运动方向发生了改变，向右运动；
步骤二：继续实验，仅改变蹄形磁铁的磁极方向，观察金属棒运动方向；
得出结论一：导体的运动方向与电流方向和磁场方向均有关。
步骤三：仅更换磁性更强的蹄形磁铁，观察到金属棒运动方向不变，但速度加快；
步骤四：换回原磁铁，改变导线与变阻器甲的连接，然后多次改变变阻器甲的滑片位置，可观察到金属棒运动方向不变，但速度改变。
得出结论二：导体的运动快慢与磁场强弱和电流大小均有关。
【分析交流】
(1)、为了更好的完成实验，金属棒应选择(选填“铁棒”或“铜棒”)；(2)、在步骤二中可观察金属棒运动方向是；(3)、步骤四中“改变导线与变阻器甲的连接”的具体操作是。 -
18、利用氯酸钾分解制氧气是实验室常用的一种方法，小义利用如图所示的装置进行了实验，步骤如下：
实验一：收集纯净的氧气
①检查装置的气密性；
②在试管中装入一定质量的氯酸钾和二氧化锰；
③点燃酒精灯，收集满氧气后熄灭酒精灯。实验二：测定剩余固体中氯酸钾的质量
④换用另一个装满水的量筒继续实验，重新点燃酒精灯收集氧气，待塑料软管口不再产生气泡时，共收集到343毫升氧气。
⑤利用收集到的氧气，计算剩余固体中氯酸钾的质量。
请回答：
(1)、实验中二氧化锰的作用是；(2)、步骤③④中收集气体最合理的时机分别是____(选填字母)；A、冒出气泡时；气泡连续均匀冒出时 B、气泡连续均匀冒出时；冒出气泡时 C、均为冒出气泡时 D、均为气泡连续均匀冒出时(3)、查阅数据可知，标准大气压下343毫升氧气的质量为0.48克。若不计实验过程中气体损失，由实验二得出剩余固体中含有氯酸钾克。
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19、暖宝宝内的发热物质是由铁粉、活性炭、蛭石、无机盐和水等混合而成。一旦撕开包装，该物质便能迅速与空气中的氧气发生反应，释放出热量。为此，小义利用暖宝宝来测定空气中氧气的体积分数，步骤如下：
①剪开暖宝宝包装，在注射器甲中装入暖宝宝粉末，用活塞压实。
②用输液软管连接甲、乙注射器(如图)，观察到注射器甲、乙中活塞分别停留在1mL和 30mL刻度处。
③通过操作使装置内空气与暖宝宝粉末充分接触。一段时间后反应结束，观察到注射器甲、乙中活塞分别停留在10mL 和15mL刻度处，计算空气中氧气的体积分数。
(1)、实验前，将两个注射器活塞均推至底端，用输液软管连接，将注射器甲的活塞向左拉动一定距离后放手，若装置的气密性良好，一段时间后观察到的现象是；(2)、步骤③中使装置内空气与暖宝宝粉末充分接触的操作是；(3)、若不考虑输液软管处的少量空气及反应前后暖宝宝粉末体积变化，则通过本实验可测得空气中氧气的体积分数是。 -
20、某活动小组利用如图所示装置研究不同植物的蒸腾作用，实验方法如下：
步骤一：在锥形瓶和带刻度的玻璃管中装满水。
步骤二：选取新鲜且长势相近的木瓜枝条2枝，分成A、B两组，A组枝条带有20张叶片，B组枝条去掉所有叶片，分别将枝条插入橡皮塞中。
步骤三：将A、B组置于同一台灯20厘米处照射，每隔10分钟记录玻璃管内向左移动的水量。
步骤四：换用银边黄杨、金森女贞重复以上实验。结果如下表。
植物种类
玻璃管内移动水量/mL
10分钟
20分钟
木瓜
A组
0.3
0.5
B组
0.1
0.2
银边黄杨
A组
0.4
0.6
B组
0.1
0.2
金森女贞
A 组
0.6
1.2
B组
0.1
0.2
(1)、 实验中 B组的作用是： ；(2)、根据表格信息可知，三种植物的蒸腾作用由强到弱的排序是；(3)、小义觉得实验时间过长，请你提供一种缩短实验时间的方法。