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全部浙教版（2024）华师大版（2024）

相关试卷

1、在医院中医生用B 超检查出病人体内含有结石以后，再用超声波碎石仪发出超声波将病人体内的结石击碎以便于排出体外，关于这两次声音的利用例子说法正确的是( )

A、两次都是利用声音能传递信息 B、两次都是利用声音具有能量 C、第一次是利用声音能传递信息，第二次是利用声音具有能量 D、第一次是利用声音具有能量，第二次是利用声音能传递信息

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2、如图甲为调光台灯，图乙为一简单调光台灯的电路图，将电路图的 M、N两点之间接入一个滑动变阻器，使得滑片P向右移动时，灯泡的亮度减小，则下列方法中正确的是( )

A、A接M， B接N B、C接M， D接N C、A接M， D接N D、B接M， C接N

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3、随着社会的发展，环境污染越来越严重地影响了我们的身心健康，我市为了改善市民的生活环境，创建宜居文明城市，采取了多项措施。下列措施中主要用于降低噪声污染的是( )

A、修建人工湖和湿地公园 B、倡导市民低碳生活、绿色出行 C、高楼大厦减少使用玻璃幕墙 D、市区道路设置禁止汽车鸣笛标志

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4、学习了电学知识后，某科学兴趣小组开展制作二氧化碳浓度示警器的项目化学习。

【项目背景】人体通过呼吸作用释放二氧化碳气体，当密闭空间内的二氧化碳浓度超过一定程度时，人会出现眩晕等症状。通过二氧化碳浓度示警器工作，提醒及时开窗通风。

【相关资料】资料一：在标准状况下，二氧化碳的密度(1.977g/L)显著大于空气平均密度(1.29g/L)。资料二：气敏电阻 Rx阻值随二氧化碳浓度变化如表所示。

【装置功能】当环境中的二氧化碳浓度升高至0.5%时，电流达到300毫安，蜂鸣器立刻鸣叫示警。

【方案设计】产品内部结构如图甲所示，通过改变电磁铁磁性强弱，实现衔铁位置的改变。

二氧化碳浓度(%)	气敏电阻Rx阻值(Ω)	场景
0.03	30	正常大气
0.1	25	通风不良的教室、办公室
0.3	20	人体轻微不适的临界值
0.5	15	触发报警的临界浓度
0.7	10	头晕、呼吸急促
1.0	5	极高浓度 (需立即疏散)

(1)、【器件安装】如图乙为安装教室，现有A、B两个二氧化碳浓度示警器安装位置，你建议项目组成员安装在哪个位置，并说明理由。

(2)、【产品调试】控制电路电源电压U₁恒为9伏，滑动变阻器规格为“3安40欧”，组装好电路后开始测试，为实现示警器功能，应调节滑动变阻器接入电路的阻值为多大? (写出具体的计算过程)

(3)、【产品改进】要实现该装置在二氧化碳浓度为0.3%时就触发报警，可以如何调节电路。(写出2点)

(4)、【项目迭代】在二氧化碳浓度增大到一定值时排气扇自动开启工作进行换气，二氧化碳浓度继续升高达到一定值时，则排气扇持续换气，同时蜂鸣器自动开启工作发出声音示警。下列各电路图中电磁铁与衔铁距离均相同，能实现上述项目迭代要求的是____。

A、

B、

C、

D、

5、小实利用电磁铁等元件设计了一个保温装置，控制电路中Rₓ为热敏电阻，阻值随温度的变化规律如图乙所示；R₀为加热电阻，可以给Rₓ加热，电磁铁和金属块的阻值忽略不计。

(1)、控制电路的开关闭合后，电磁铁下端的磁极为极。

(2)、若要实现该装置的保温功能，金属块可选用以下____材质。

A、铜块 B、铝块 C、铁块

(3)、请说出该装置可以使温度控制在一定范围的工作原理：。

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6、二氧化氯(ClO₂)是一种常见的杀菌消毒剂，在生活、生产中有广泛应用。

(1)、二氧化氯(ClO₂)中氯元素的化合价是。

(2)、从元素组成角度分析，二氧化氯(ClO₂)属于纯净物中的。

(3)、列式计算：135克ClO₂中氯元素的质量。

(4)、ClO₂在果蔬保鲜方面也有应用。通常用稳定剂吸收ClO₂先储器存，使用时再往稳定剂中加酸可释放ClO₂。现有已吸收ClO₂气体的稳定剂1和稳定剂2，加酸后释放ClO₂的浓度随时间的变化如右图所示。从果蔬长途运输保鲜的角度考虑，判断该选择哪种稳定剂并说明理由：。

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7、某学习小组设计了如图实验装置，进行空气中氧气含量的测定(注：装置中注射器活塞与内壁摩擦忽略不计)。实验步骤如下：
①检查装置气密性。
②打开集气瓶塞子，往瓶中倒满80℃的热水，将盛有足量白a磷的燃烧匙放入集气瓶中，塞紧塞子，白磷不燃烧。
③打开止水夹K₁和K₂ ，通过注射器从b管抽出80℃的热水，当瓶中液面刚低于燃烧匙底部时，立即关闭止水夹K₁和K₂ ，发现瓶中白磷燃烧，读取此时注射器中水量为V₁毫升。
④待整个装置冷却至室温时，打开止水夹K₂ ，待注射器中示数稳定后，读取剩余水量为V₂毫升。

(1)、步骤③中白磷燃烧的实验现象是。

(2)、该小组通过实验测得空气中氧气的体积分数为。 (用题中的字母表达)

(3)、该小组多次重复上述实验，发现每次装置气密性都良好，但测得空气中氧气的体积分数都远大于21%，原因是。

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8、在“探究电磁铁磁性强弱与电流大小关系”的实验中，小实用绝缘细线将电磁铁M悬挂在铁架台上，并保持它与铁块P的距离不变。以下是他的部分实验步骤：
①断开开关S，按图组装实验电路，将滑动变阻器的滑片置于最右端。用已调零的电子测力计测出铁块P对测力计的压力F₀并记录在表格中；
②闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片到适当位置，读出电流表的示数Ⅰ和电子测力计的示数F，并将I、F的数据记录在表格中。
③重复上述实验2次。
实验
F₀/N
I/A
F/N
一
0.9
0.36
0.84
二
0.9
0.40
0.82
三
0.9
0.44
0.80

(1)、实验一中电磁铁对铁块产生的磁力大小为N。

(2)、由表中数据可以得出的实验结论是。

(3)、在实验三的基础上，若要研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，可将电磁铁M更换为另一个线圈匝数不同的电磁铁，实验中要保持相同的条件有。(至少写出2点)

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9、实验小组研究不同催化剂种类和质量对过氧化氢分解速率的影响。
【查阅资料】资料一：氧化铜 (CuO)、氯化铁(FeCl₃)均可作为加快过氧化氢分解速率的催化剂。
资料二：锥形瓶内氧气浓度达到最大值时，表明过氧化氢已完全分解。
【实验准备】组装如图甲所示装置(夹持仪器已略)、CuO固体、FeCl₃固体、5%过氧化氢溶液
【进行实验】步骤一：检查该装置气密性。
步骤二：在锥形瓶中放入0.03gCuO固体，用注射器推入3mL5%过氧化氢溶液，记录实验数据。
步骤三：换用0.03gFeCl₃固体，用注射器推入3mL5%过氧化氢溶液，记录实验数据。
步骤四：再换用0.04gFeCl₃或0.05gFeCl₃固体，重复步骤三，记录实验数据。
步骤五：整理数据绘制图像如图乙所示。
【实验分析】

(1)、请写出甲装置气密性检查的具体操作。

(2)、依据图乙可推知CuO催化过氧化氢分解的速率大于 FeCl₃ ，其证据是。

(3)、实验小组利用过氧化氢制备氧气，发现反应速率偏慢。根据上述两个实验的结论，你认为可采取的改进措施有(写出两条)。

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10、小实做了如图所示的实验：在静止的小磁针上方放一根直导线，闭合开关，原来静止的小磁针发生了偏转。对于小磁针偏转的原因，他做了如下猜想：
①可能是直导线通电后被磁化，成为永久磁体；
②可能是直导线仅在通电时产生了磁场。

(1)、为了使实验有明显现象，直导线应沿放置(填“AB”或“CD”)。

(2)、为了验证猜想②，小实可以采取的操作是。

(3)、小实还通过查阅资料了解到：磁场的强弱可用物理量“B”表示(单位为“T”)，通电直导线产生的磁场强弱与直导线中的电流I、测试点到直导线的距离r有关，具体数据如下表所示。
I/A
5
5
5
10
20
r/m
0.02
0.04
0.08
0.02
0.02
B/T
5×10^-⁵
2.5×10^-⁵
1.25×10^-⁵
10×10^-⁵
20×10^{^-5}
小实在实验中测得直导线中的电流为0.1A，小磁针距离直导线1厘米，则该直导线在小磁针所在位置产生的磁场强度为T。

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11、为探究原子结构，1911年英国科学家卢瑟福进行了著名的α粒子轰击金箔实验，发现现象如下。
现象1：大多数α粒子能穿透金箔而不改变原来运动方向；
现象2：少部分α粒子改变原来的运动方向；
现象3：极少数α粒子被弹了回来。

(1)、结合实验现象，判断图中α粒子运动轨迹绘制有误的是(填字母)。

(2)、根据卢瑟福实验所产生的现象，不能获得的结论是____。

A、原子核体积很小 B、原子核带正电 C、原子核质量较大 D、核外电子带负电

(3)、1919年，卢瑟福用加速了的高能α粒子轰击氮原子核，发现了一种新粒子，这种粒子带一个单位的正电荷，其质量与氢原子相近，这种粒子的名称为。

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12、相对原子质量是原子实际质量与基准相比后得出的比值。基准的确定历经几代科学家的研究，下列是其历程的部分资料：

(1)、若氢原子质量为 a，氧原子质量为b，以道尔顿的原子量基准，氧原子的相对原子质量为。

(2)、结合资料三，请推测斯达的原子量基准后来被取代的原因是。

(3)、现代科学将一个原子的真实质量与一个C-12原子质量的 $\frac{1}{12}$ 做比较，即可得到该原子的相对原子质量。下列利用的科学方法与之相似的是____。 (可多选)

A、衡量物体质量的大小是以国际千克原器的质量为基准 B、研究磁场的分布规律时，引入磁感线的概念进行描述 C、研究星系间距离，以光在一年中传播的距离为1光年，则比邻星系距离太阳系4.22光年 D、研究影响通电螺线管磁场强弱的因素时，通过比较吸引的铁钉数量来反映磁性强弱

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13、如图甲的轨道插座可以按照用户用电需求，在轨道上增减、移动插座，是一种更加灵活的用电方式。

(1)、家庭电路中，轨道插座上的各用电器的连接方式是，这种连接方式能确保用电器独立工作且电压稳定。

(2)、安装轨道插座时，图乙插座中孔一定要连接地线，当发生漏电时可及时将电流导入大地，避免触电事故。 (填字母)

(3)、以下关于轨道插座的使用，符合安全用电原则的是____。

A、用湿手将插座从轨道上拔离 B、若插座起火，立即切断电源 C、导线绝缘皮破损后仍继续使用 D、增加插座使很多个用电器同时使用

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14、下表所示是元素周期表中核电荷数从1-18的部分元素排列情况。据表回答下列问题：
①

He

C

②
F

③

Al
Si

④
Cl
Ar

(1)、③代表的元素是(填“金属”或“非金属”)元素。

(2)、表中某元素组成的气体在空气中含量稀少，常用于填充霓虹灯。该气体可能是。 (列举一种)

(3)、根据元素排列规律，F与(填元素名称)的化学性质相似。

(4)、②是地壳中含量最多的元素，它和 Al元素形成化合物，其化学式为。

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15、归纳整理是学习科学的重要方法之一，小实对氧气的制取和性质进行了梳理，请回答下题。

(1)、小实整理得到制取氧气的四种方法，以下是主要反应的文字表达式，其中不属于分解反应的是（）

A、过氧化氢

\overset{二 氧 化 锰}{\to}

水+氧气 B、高锰酸钾

\overset{加 热}{\to}

锰酸钾+二氧化锰+氧气 C、氯酸钾

\to_{二氧化锰}^{加热}

氯化钾+氧气 D、二氧化碳+水

\to_{叶绿体}^{光}

有机物+氧气

(2)、同学们在利用高锰酸钾制取氧气的实验中有下列4种操作，其中可能产生的影响与操作不一致的是（）

选项	操作	可能产生的影响
A	加热前：集气瓶中装半瓶水	得到的氧气不纯
B	加热前：试管口没有塞棉花	水槽中变成紫色
C	水槽中出现气泡立即开始收集	得到的氧气更纯
D	结束时先熄灭酒精灯再移除导管	水倒流试管破裂

(3)、根据氧气的性质，以下能用于排空气法收集氧气的装置是（）

A、

B、

C、

D、

(4)、小实对硫、铁在氧气中燃烧的共同点进行了归纳，正确的是（）

A、反应中都发出明亮的蓝紫色火焰 B、反应中都产生刺激性气味的气体 C、反应后都生成了氧化物 D、反应都体现了氧气具有可燃性

(5)、氯酸钾加热到一定温度时会产生氧气。a和b为两份质量相等的固体，已知a为混有少量二氧化锰的氯酸钾，b为氯酸钾。当分别同时加热a和b至完全反应时，能正确表示生成氧气的质量随反应时间变化的图象是（）

A、

B、

C、

D、

16、小实利用干电池、铜线框和磁铁制作一个“爱心”电动机， “爱心”能绕电池转动。下列能解释转动现象的实验是（）

A、 B、 C、 D、

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17、小实学了电和磁的关系后，用通电螺线管和空心球设计了一款地球仪来模拟地磁场。请回答下题。

(1)、下列螺线管的摆放能正确模拟地磁场的是（）

A、 B、 C、 D、

(2)、下列元件可用来检验该作品周围的磁场方向的是（）

A、铁针 B、铁粉 C、磁针 D、铜片

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18、科学中建立模型是解决问题的常见方法，可较直观显示事物特征，请回答题。

(1)、下列不属于模型的是（）

A、碳元素 B、原子结构 C、空气的组成 D、速度计算公式v= $\frac{S}{t}$

(2)、磁感线模型可形象地描述磁体周围的磁场分布。下列磁感线描述正确的是（）

A、 B、 C、 D、

(3)、下列表示构成物质的模型， “●”和“○”分别表示两种不同的原子，其中可以表示单质的是（）

A、 B、 C、 D、

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19、对物质进行“宏观-微观-符号”表征以及建立三者联系，能帮助我们更好地认识物质的本质，也是化学学科独特的思维方式。下图为小实整理的水的思维导图，请完成题。

(1)、保持水的化学性质的微粒是（）

A、氢原子 B、氧原子 C、氢原子和氧原子 D、水分子

(2)、根据该思维导图，氧原子的质子数为（）

A、1 B、2 C、8 D、16

(3)、对于符号H₂O，不能表征的信息是（）

A、宏观上：可代表水这种物质 B、微观上：水由水分子构成 C、宏观上：水由氢元素和氧元素组成 D、微观上：水分子中含有氢分子

(4)、下列常见物质中， “宏观-微观-符号”三者之间的联系没有一一对应的是（）
选项
A
B
C
D
氢原子
碳原子
氧原子
物质
甲烷
氢气
过氧化氢
二氧化碳
微观
符号
CH₄
H₂
H₂O₂
CO₂

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20、清明节吃“青团”是一种传统习俗。在“青团”制作过程中，需要往糯米粉中添加艾草(或艾草汁)。艾草含有侧柏莲酮芳香油 $(C_{10} H_{10} O),$ 侧柏莲酮芳香油是一种淡黄色液体，具有香脂香气，所以“青团”具有独特风味。

(1)、侧柏莲酮芳香油中C、H、O元素的质量比为。

(2)、计算侧柏莲酮芳香油中碳元素的质量分数(精确到0.1%)。

(3)、5.84 克侧柏莲酮芳香油中的碳元素质量与多少克葡萄糖 $(C_{6} H_{12} O_{6})$ 中的碳元素质量相同。

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