版本：
全部 浙教版（2024） 华师大版（2024）

相关试卷

  • 1、阅读教材中“无土栽培技术”后，小科也尝试无土栽培，但出现了“烂根”现象。是什么原因导致植物“烂根”?怎样解决植物“烂根”的问题呢?小科用大豆幼苗作实验材料，设计实验进行探究，请将他的探究思路补充完整。

    (1)、作出假设。小科依据已有的知识和经验作出了假设：  “烂根”是根部氧气供应不足引起的。

    设计实验。为了验证假设是否成立，小科设置了对照实验，实验的变量应是根部能否得到充足的。

    (2)、设计装置。对于实验组，小科设计和制作了两种实验装置(如图所示)。比较甲、乙两种装置的异同，理解装置设计的原理，在空格处填写适当的器材名称。

    ①甲装置固定部位为茎。通过增加进入营养液中的空气氧气供给，同时直接通过营养液供给水和无机盐。

    ②乙装置固定部位为根。通过固体基质颗粒间隙里空气的供给氧气，通过将营养液输送到固体基质颗粒间隙供给水和无机盐。

    (3)、选择装置。小科最终在甲、乙两种装置中选择了乙装置，他作出这一选择时考虑的问题应有____。
    A、幼苗生长需要哪些环境条件? B、自己的经济条件是否允许? C、用废旧材料能否达成目的?

    查看解析

  • 2、原子的核外电子排布规律是元素周期表中元素排列的主要依据。

    根据以上微粒核外电子排布结构示意图回答下列问题：

    (1)、E元素位于元素周期表第周期。
    (2)、上图中，一共涉及种元素。
    (3)、C微粒的符号为。

    查看解析

  • 3、小金从市场里买回来几个番茄，并认真地进行分析研究：
    (1)、番茄的营养丰富，含有丰富的维生素A、C、D，具有抗衰老功能。小金将它的果肉做成装片，放在显微镜下观察，发现细胞排列分散，储存丰富营养物质，属于组织。
    (2)、切开果肉，发现里面有一些白色的“筋络”，取一条“筋络”，洗去果肉细胞，制成临时装片，轻轻一压，然后放在显微镜下观察，发现其中的细胞一个个上下连接，且中间的细胞壁上有许多的小孔。则这部分结构可能是组织。
    (3)、根据以上的观察，小金得出结论：番茄是一个由多种组织按照一定的次序构成的。

    查看解析

  • 4、研究物质既要从宏观层面分析现象，又要从微观层面探析本质。请据图回答下列问题：

    (1)、宏观角度辨识水的组成：在电解水实验中，两个电极上都会产生气泡。如图甲所示，正、负极产生气体的体积比约为 ， 经验证正极产生的气体是氧气，负极产生的气体为氢气。此实验可证明水是由组成的。
    (2)、微观角度探析水的分解：由图乙中水分子的示意图可知，1个水分子由构成。

    查看解析

  • 5、  《科学》杂质发表了一项中国研究团队通过体外培养食蟹猴胚胎的研究成果。如图表示该动物从受精卵开始的胚胎发育过程，请结合所学，回答下列问题。

    (1)、在人体中，受精卵的形成一般是在中完成。
    (2)、食蟹猴的发育是从一个受精卵细胞开始的，发育到桑椹胚时期细胞数目达到32个，数目发生变化是细胞的结果。
    (3)、成熟胚胎的身体结构逐步发育形成胃、肠等(填结构层次名称)的雏形，这些结构按一定次序组合成系统。浙江考神

    查看解析

  • 6、陶瓷在我国有着悠久的历史，特种耐磨陶瓷贴片是以氧化铝(Al2O3)为原料、稀有金属氧化物为熔剂，经1730℃的高温烧制成的特种刚玉陶瓷，再采用耐磨陶瓷胶黏剂组合而成。
    (1)、从物质分类上看， 氧化铝(Al2O3) 属于。  (选填“单质”或“化合物”)
    (2)、氧化铝(Al2O3) 中 Al的化合价为。
    (3)、高温烧制的过程中 (选填“是”或“否”)发生化学变化。

    查看解析

  • 7、用天平和量筒测量小石块密度的实验中，下列说法正确的是（ ）
    A、测量时一般先测物体的体积，再测物体的质量 B、用调好的天平称量物体质量时，物体应放在天平的左盘中 C、称量物体质量过程中，若横梁不平衡，可调节平衡螺母 D、使用量筒测量体积时，可以俯视读数

    查看解析

  • 8、生物体的结构具有与其功能相适应的特点，下列相关描述错误的是（ ）
    A、植物根尖的根毛增大了与土壤的接触面积，与其吸收功能相适应 B、植物茎的树皮与木质部之间具有形成层，与其运输功能相适应 C、植物茎中间构成髓的细胞体积较大，与其储藏营养功能相适应 D、植物叶片上下表面的表皮细胞排列紧密，与其保护功能相适应

    查看解析

  • 9、  “微粒观”是一种重要的科学观念，在化学符号 5 SO42-中，表示离子个数的数字是（ ）
    A、1 B、2 C、4 D、5

    查看解析

  • 10、如果用“◯”表示氧原子，用“●”示硫原子，则下列模型可以表示二氧化硫分子(SO2)的是（）
    A、 B、 C、 D、

    查看解析

  • 11、土壤是地球上最重要的资源之一，经过漫长岁月才能形成。其中生物在土壤形成过程中的主要作用是（）
    A、涵养水源 B、积累有机物 C、使岩石破裂 D、分解岩石中的物质

    查看解析

  • 12、足球烯是一种由60个碳原子组成的，具有足球状完美结构的碳分子。下列关于足球烯性质的描述中，属于化学性质的是（）
    A、常温下为固体 B、密度为 1.68g/cm3 C、熔点高于280℃ D、能与钾等金属反应

    查看解析

  • 13、青铜器铸造需要模具，我国古代制作模具常用到“失蜡法”。具体做法：用固态蜂蜡雕刻成铸件模型，再将耐火泥料敷在其表面，加热后蜂蜡变成液体流失，模具便做好了。加热过程中蜂蜡发生的物态变化是（）
    A、液化 B、升华 C、熔化 D、凝固

    查看解析

  • 14、学完“走进制造”后，同学们利用胶水、铁丝、彩纸、蜡烛和竹片等材料，制作了一些化学元素创意灯笼。下列创意灯笼上的元素名称及符号截图中，书写正确的是（）
    A、纳 Na B、硅 Si C、银 AG D、铜 Ca

    查看解析

  • 15、 “树繁碧玉叶，柯叠黄金丸”描写了金黄色枇杷挂满枝头的景象。枇杷可食用部分(如图)是由花中哪个结构发育而成的（）

    A、花托 B、柱头 C、胚珠 D、子房壁

    查看解析

  • 16、近年来我国汽车产业高速发展，车架结构的生产方式从传统的焊接组装逐渐变为一体压铸成型，减小整车质量，提高生产效率及车身稳定性。图甲为一体压铸技术生产后车身结构的简易流程图。加热装置将合金铝材料熔化至液体，再通过压射系统将液态合金铝压入模具中，冷却凝固后铸成后车身结构。材料冷却过程体积变化越小，后期生产精确度越高。相关材料信息如下表：

    材料

    熔点(℃)

    液态密度

     kg/m3

    固态密度

     kg/m3

    合金铝

    660

     2.6×103

     2.7×103

    合金钢

    1370

     7.0×103

     7.85×103

    (1)、某些车架材料为合金铝，属于晶体，则在加热至液态过程中，图乙的Ω(选填“a”或“b”)曲线更接近合金铝温度变化。
    (2)、在某次生产后车身结构过程中，压射系统向模具中注入( 0.02m3的液态合金铝材料，待材料冷却凝固后，求该后车身结构的体积为多少 m3。  (结果精确到0.0001)
    (3)、请根据表中信息分析，目前一体压铸技术为什么更多采用合金铝而非合金钢。。

    查看解析

  • 17、脱氢乙酸钠( C8HxNaO4是一种防腐保鲜剂，它是白色或近白色的结晶粉末，易溶于水、甘油、丙二醇，耐光、耐热性好，低毒。长期摄入会对人体眼睛、呼吸道、神经系统造成不同程度的危害。  2025年2月8日起，脱氧乙酸钠在部分食品中已被禁用。
    (1)、已知脱氢乙酸钠的相对分子质量为190，请计算出化学式中的x=。
    (2)、脱氢乙酸钠的物理性质有  (写出二条)。
    (3)、请计算38g脱氢乙酸钠中碳元素的质量。

    查看解析

  • 18、同学们在校园的“青青农场”开展多种形式的拓展性实践活动，种植了许多农产品。

    (1)、同学们应尽可能选择饱满的菜豆种子育苗。因为饱满的种子可以为萌发过程提供。在播种前需要松土使土壤疏松，主要是为种子萌发过程提供。种子萌发时最先突破种皮的是图中的哪一个结构。(填序号)
    (2)、同学们在老师的指导下，在大棚内将南瓜秧的芽切去并留下合适的切口，再插入黄瓜秧的芽，用嫁接植株生产黄瓜，实现了黄瓜的丰收。在该过程中，黄瓜秧的芽是作为(填“砧木”或“接穗”)使用的。
    (3)、同学们还种植了部分甘蔗。甘蔗的茎是最主要的食用部分，为促进其茎秆粗壮，最好适量多施用含的肥料。

    查看解析

  • 19、肺结核是结核杆菌导致的一种传染病。面对肺结核，利用酒精溶液杀死结核杆菌是重要预防措施之一。酒精溶液中的有效成分是乙醇，化学式为C2H6O。酒精杀菌原理是酒精与细菌细胞膜中的蛋白质结合，改变蛋白质分子结构，最终杀死细菌。

    (1)、结合以上信息，酒精杀菌过程是(选填“化学变化”或“物理变化”)，根据乙醇的元素组成，乙醇属于(选填“单质”或“化合物”)。
    (2)、使用酒精过程中，经常会闻到略带刺激性的气味。请从分子的角度解释该现象：。
    (3)、如图是细菌繁殖下一代的过程，由图可知细菌的繁殖方式属于。

    查看解析

  • 20、热管是一种传递热量的装置，工作过程如图甲。向热管内注入某种液体，在蒸发端转变为气体，气体沿着气腔经过绝热区到达液化端(在绝热区既不吸热也不放热)，随后在液化端转变为液体，液体通过毛细吸液芯回流至蒸发端，如此循环往复，实现热量的传递。

    为探究长度不同内径相同的热管传递热量效果的区别，研究团队选取五种长度不同内径相同的热管， 内径均为0.025m，长度分别为1m、2m、3m、4m、5m，环境温度为 25∘C。进行如下实验：

    【实验步骤】

    ①将五根热管长度从短到长分别标记为A、B、C、D、E；

    ②在热管A中蒸发端注入一定质量的液体，密封热管，按照图乙所示安装实验装置，并控制液化端初温为25℃；

    ③打开温控装置，使蒸发端保持在100℃；5分钟后读取液化端三个测温点的温度，并计算平均值作为液化端末温；

    ④将热管A分别换成热管B、C、D、E重复上述实验，并记录相关数据。

    【实验结果】

    热管序号

    蒸发端温度(℃)

    液化端初温(℃)

    液化端末温( °C

    A

    100

    25

    38

    B

    100

    25

    42

    C

    100

    25

    47

    D

    100

    25

    49

    E

    100

    25

    46

    (1)、为保证实验的严谨性，每组实验中对注入热管的液体有何要求?(写出一点)
    (2)、根据所学知识及表中数据，上述五根热管中传递热量效果最好的是。
    (3)、小柯认为上述实验存在不足之处，无法确定热管传递热量的最适长度。你认为接下去该如何实验。
    (4)、除了本实验探究的因素外，请你再提出一个可能影响热管传递热量效果的因素：。

    查看解析

上一页 1592 1593 1594 1595 1596 下一页 跳转