• 1、 阅读以下资料,回答相关问题:

    幽门螺旋菌是一种具有螺旋结构及鞭毛的细菌,主要“定居”在胃黏膜表面,可引发慢性浅表性胃炎、萎缩性胃炎、肠化生、不典型增生和胃癌等胃黏膜疾病。67%~80%胃溃疡和95%十二指肠溃疡是由幽门螺旋菌引起的。

    (1)、幽门螺杆菌可寄生在人胃内,没有成形的
    (2)、胃黏膜是组织,具有功能。
  • 2、 小红利用烧杯、天平、量筒和水测量不规则石块的密度。

    (1)、先将天平放在水平桌面上,将移到零刻度线处,再调节平衡螺母,直到天平平衡;调好天平后,测量小石块的质量,平衡时砝码和游码的位置如图1a所示,那么小石块的质量为m=g;
    (2)、小红继续测量小石块的体积,发现小石块不能放入量筒中,于是她用排水法测量小石块的体积,过程如图1b;往烧杯中加入适量的水,将小石块浸没在水中,在水面位置做上标记;在量筒中加入体积为V1=200mL的水;取出小石块,将量筒中的水缓慢倒入烧杯中,直到水面与标记处相平,此时量筒中剩余水的体积为V2=130mL;那么小石块的体积为V=cm3 , 小石块的密度为ρ=g/cm3(保留一位小数);
    (3)、用此方法测得的小石块的密度值将(偏大/偏小)。
  • 3、 小柯用松散的泥土堆制一个山谷模型(如图),探究植被覆盖率对水土流失的影响。实验时以相同水量和相同高度对坡面进行洒水,记录数据如表所示。

      

    组别

    A坡

    B坡

    坡度

    45°

    30°

    处理方式

    松散泥土与草皮覆盖

    松散泥土

    洒水壶水量

    1升

    1升

    收集盒中泥水量

    较少

    较多

    (1)、小妍发现上述实验存在明显缺陷,改进方法是 。
    (2)、本实验通过观察 来判断水土流失的程度。
    (3)、改进实验后,小柯发现植被覆盖率越低,水土流失越严重。查阅资料后知,在一定范围内,坡度越大,水流对土壤的侵蚀能力越强。请结合以上信息,判断如图中 地区土壤侵蚀最严重。

      

  • 4、 兴趣小组同学围绕“水组成”开展项目式学习。请回答:

    (1)、小组同学使用霍夫曼电解器进行实验(如图甲)。打开活塞,与电源正极相连的玻璃管中产生的气体可以用检验。
    (2)、为探究影响电解水速率的因素,小组同学采用不同溶质质量分数的碳酸钠和氢氧化钠溶液进行电解水实验,实验结果如图乙、丙所示。分析图中数据,可以得出的结论是
    (3)、通过图丙数据,小组选择了18%的氢氧化钠溶液作为电解质溶液。你是否赞同他们的选择?并说出理由:

    【查阅资料】

    同温同压下,体积相同的任何气体都含有相同的分子数,气体的体积比等于其分子的个数比。

    (4)、若用“o”表示氢原子,“●”表示氧原子,请在图甲中画出正、负极连接的玻璃管内的微观粒子示意图(模型)
  • 5、 某科学兴趣小组为了验证水分和无机盐在茎木质部的导管中能自下而上地向枝端运输,设计了如下实验。

    【实验材料和器具】新鲜带叶的木本植物枝条若干,烧杯(或矿泉水瓶),红墨水,清水,刀片,放大镜等。

    【实验步骤】

    ①取粗细大小相似、叶片数相同的同种木本植物枝条3根,将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面,再分别按表中的3种处理方法处理。

    ②处理好后,将每组枝条分别插入3瓶盛有等量稀释红墨水的烧杯中,并用3个夹子将各组枝条分别固定(B组枝条只将剥去树皮的木质部部分浸入红墨水中),置于温暖、光照充足的地方,10分钟后取出枝条,用刀片横切、纵切枝条的中上部,用放大镜观察横纵切面的染色部位,并将实验现象记录在表中。

    【实验结果与分析】

    实验组别

    实验现象(记录被染色的部位)

    A.    ?

    ×××

    B.剥去下半部树皮的带叶枝条

    ×××

    C.除去木质部和髓的带叶枝条,只留下树皮

    ×××

    【表达与交流】

    (1)、请补充表中A的内容中横线上的内容:
    (2)、将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面的目的是
    (3)、将处理好的枝条置于温暖、光照充足的地方的原因是
    (4)、若实验结论成立,则组实验现象不变红。
  • 6、 沸腾是常见的生活现象,其中蕴含着丰富的科学道理。
    (1)、图甲是“观察水沸腾”实验的装置图,烧杯口处盖上硬纸板的目的是

    (2)、小科同学水温上升到90后,每隔1分钟记一次温度计的示数直至沸腾一段时间,记录的数据如表所示。请根据记录,在图乙中画出水的温度随时间变化图像

    时间/min

    0

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    水温/

    90

    92

    94

    96

    98

    99

    100

    100

    100

    (3)、当水沸腾时,观察烧杯中的水如图丙所示,气泡上升过程中不断增大,请解释产生这一现象的原因;
    (4)、另有两位同学用相同的实验装置进行实验,并依据各自的实验数据绘制了水的温度随时间变化图像如图丁所示,造成图丁中a、b图像存在差异的主要原因是
  • 7、 大树营养液是一种用于补充大树所需水分、无机盐的产品,常常在大树移栽或根系受到损害影响大树生长时使用。
    (1)、大树营养液的主要成分中含有氮元素。下列肥料中含氮量最多的是____。
    A、CO(NH2)2 B、NH4NO3 C、NH4HCO3
    (2)、大树营养液养护工人主要是给树木挂“点滴”外,除此外,还可喷洒在土壤中被根吸收,根吸收这些物质的主要部位是根尖的
  • 8、 小科在探究熔化规律的实验,如图为A、B两种物质在熔化前后温度随加热时间变化的图像。根据图像可知:

    (1)、属于晶体的是物质;
    (2)、第6分钟后,A物质处于态;
    (3)、小科想进一步探究不同金属块的放热本领。将质量、底面积都相同的甲、乙实心圆柱体金属块加热到相同的温度,放到表面平整的冰块上,一段时间后冰块停止熔化时的情形如图所示,此时金属块与冰块温度相同。

    ①甲、乙金属块的密度大小:ρ(选填“>”、“<”或“=”)ρ

    ②甲、乙金属块中放出热量较多的是

  • 9、 如图是马铃薯两种繁育方式示意图。回答下列问题:

    (1)、图中繁殖方式②是繁殖。
    (2)、图中的a是器官(填植物器官类别的名称)。
    (3)、马铃薯是植物(选填“被子”、“裸子”)。
  • 10、 图甲为地球内部结构示意图。图乙为地球构造理论经历的著名“三级跳”历程示意图

    (1)、写出B所示的地球圈层结构名称:
    (2)、地球岩石圈分为六大板块,这些板块“漂浮”在上。
    (3)、下列事实不能用“板块构造学说”解释的是____。(填字母)
    A、浩瀚的大西洋还在不断增大 B、大西洋两岸古生物群具有亲缘关系 C、悬崖峭壁上岩层断裂的痕迹 D、地球是个两极稍扁、赤道略鼓的球体
    (4)、上述三个“学说”都还属于“假说”,请你选择其中一个“学说”并说明其为“假说”的理由:
  • 11、 为优化年龄结构,我国已经实施三孩生育政策。下图是人体胚胎发育过程示意图。

    (1)、人的新生命是开始于
    (2)、④中胎儿是通过(填结构名称)和母体进行物质交换。
  • 12、 金属在生活生产中有着非常广泛的应用。请回答下列问题:
    (1)、根据如图金属应用实例推断,金属具有的物理性质有(答一点)。

    (2)、生铁和钢都是属于合金,它们的主要成分是
    (3)、厨房中的下列物品所使用的主要材料属于金属材料的是____。
    A、陶瓷碗 B、不锈钢炊具 C、橡胶手套 D、铜质水龙头
  • 13、 下列化学式(分子式)名称和写法一致正确的是(    )
    A、氧化铁(FeO) B、碳酸钙[Ca(OH)2] C、氯酸钾(KClO3) D、高锰酸钾(K2MnO4
  • 14、 O2在超高压下可转化为如图所示的微粒结构,由分子构成。下列说法正确的是(    )

    A、该物质的化学式为8O B、氧气转化为该物质发生了物理变化 C、该物质中氧元素的化合价为0 D、常压下该物质能稳定存在
  • 15、 科学研究是以实验为基础的,下列实验的操作或现象不正确的是(    )
    A、观察玉米种子 B、在玉米种子的纵切面上滴加碘液,变蓝色的部位是结构b C、观察草莓花的结构用放大镜 D、植物茎运输有机物的部位在韧皮部
  • 16、 夏天从冰箱中取出矿泉水,一段时间后瓶壁上会出现小水珠(如图)。若用“”代表水分子,以下关于瓶壁外水珠形成过程的微观机型正确的是(  )

    A、 B、 C、 D、
  • 17、 手持帆船模型沿着伞面移动的实验可以用来探究地球的(    )

    A、大小 B、质量 C、形状 D、海陆分布
  • 18、 在地面上质量60kg的宇航员,在天宫课堂中,大家看到他在天宫中“飘”来“飘”去。宇航员此时的质量是(    )

    A、0 B、60kg C、40kg D、80kg
  • 19、 异位妊娠俗称“宫外孕”,是指早期胚胎在子宫体腔以外的部位着着床和发育而引发的疾病(如下图)。图中宫外孕形成的胚胎着床在(    )

    A、输卵管 B、卵巢 C、阴道 D、胎盘
  • 20、 下图是蜻蜓的生命周期示意图,蜻蜓的生殖发育方式为(    )

    A、有性生殖、完全变态发育 B、无性生殖、完全变态发育 C、有性生殖、不完全变态发育 D、无性生殖、不完全变态发育
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