初中科学浙教版（2024）-试题列表-第1306页

1、通过实测一片蔬菜叶子在不同光照强度时(

C O_{2}

吸收和释放的情况得到如图所示曲线。图中细胞发生的情况与曲线中AB段(不包括A、B两点)相符的一项是( )

A、

B、

C、

D、

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2、杨梅酸甜爽口，是人们喜爱的水果之一，但它的保鲜期很短，通常为1~2天。为延长其保鲜期，常常将杨梅放在保鲜袋中，扎口后再置于冰箱里冷藏。请结合所学知识，解释杨梅这样保存能延长保鲜期的原因。

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3、为探究植物种子呼吸作用的产物，用如图所示装置进行对照实验：先在A、B试管中加入等量的澄清石灰水，再往A试管中加入适量的已浸水及消毒的蚕豆种子，则B试管中应加入等量的( )

A、已浸水及消毒的绿豆种子 B、已煮熟及消毒的蚕豆种子 C、已浸水及未消毒的蚕豆种子 D、已煮熟及未消毒的蚕豆种子

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4、【情境·问题】如图所示为花生的一生。

(1)、问：花生从种子萌发到幼苗生长，再到开花、结果等生命活动所需要的能量来自哪里?主要是释放的能量。

(2)、【温故·过关】活动1：如图所示为探究呼吸作用的三套实验装置图，请据图回答问题。

①实验一中的装置在相同环境中放置一昼夜后，发现乙瓶中温度计读数明显高于甲瓶中温度计读数，这说明种子呼吸作用会。

②实验二中密封装置放置一昼夜后，打开止水夹，发现试管中澄清石灰水变浑浊，这说明种子呼吸作用的产物有。

③根据实验三的现象，说明种子呼吸作用必须在内进行，同时消耗。

植物的呼吸作用

④呼吸作用是植物利用氧气将进行氧化分解，生成和水，同时释放。它在植物体的内进行。

⑤文字表达式：。

⑥呼吸作用的能量转化是化学能转化为。物质转化是有机物转为。转化的实质是分解，释放能量，这些能量提供给植物的。

(3)、活动2：观察生活中保存农产品的方法，回答以下问题：

①夏天，为什么人们经常用冰箱贮藏蔬菜水果来达到保鲜效果?

。

②为什么小麦要晒干了贮存?。

③贮存种子时，人们会向种子库内通入适量的二氧化碳。这是为什么?

呼吸作用的影响因素

④在一定范围内，呼吸作用速率随周围环境的的升高而增大。

⑤氧气是呼吸作用的必要条件，呼吸速率(有氧呼吸)随浓度的增大而增强。

⑥CO₂是呼吸作用的最终产物，当环境中CO₂浓度增高时，呼吸作用受到。

⑦在一定范围内，呼吸速率随组织含“水量”的增加而增大。

(4)、活动3：如图所示，□表示植物叶肉细胞，(

表示呼吸作用场所，

表示叶绿体。

①

②

③

④

比较①、②、③、④四幅图中呼吸作用与光合作用的强度大小：图①中只进行作用，图②中呼吸作用光合作用，图③中呼吸作用光合作用，图④中呼吸作用光合作用(后三个横线上均选填“>”“=”或“<”)。

(5)、【归纳·知新】活动4：观图思考：

①活动3中图①、②、③、④分别与右图中的哪个点或哪条线段对应?并说说理由。

①与a点对应，理由：a点光照强度为0，只进行呼吸作用， $C O_{2}$ 扩散到细胞外。

②与 ab段对应，理由：ab段光照强度>0，开始光合作用，但仍在向外释放 $C O_{2} 。$

③与对应，理由：。

④与对应，理由：。

②当温度上升时，右上图中对应的a点将向(选填“上”或“下”)移动。

③下图是夏季晴朗的一天中 $C O_{2}$ 吸收量随时间变化的曲线图，请分析填空。

积累有机物的时间段是，制造有机物的时间段是，消耗有机物的时间段是，一天中有机物积累最多的时间点是。

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5、2022年3月23日，“天宫课堂”第二课开讲，航天员王亚平利用过饱和醋酸钠(化学式为(

C H_{3} C O O N a)

溶液演示了太空冰雪实验。

(1)、醋酸钠(

C H_{3} C O O N a

）是由组成的。

(2)、过饱和醋酸钠中碳元素和氧元素的质量比为。

(3)、醋酸钠的相对分子质量为。

(4)、16.4g醋酸钠中钠元素的质量为。

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6、人类对原子结构的认识经历了相当长时期，一代代科学家不断发现和提出新的原子结构模型。请回答：

(1)、如上图所示是科学家及其提出的原子结构模型，按其先后顺序排列为：④①(填序号)。

(2)、2022年4月26日，我国首次国产化碳-14批量生产在中核集团秦山核电站启动。下列模型能表示碳-14(有6个质子、8个中子)原子结构的是____(填字母编号)。

A、

B、

C、

D、

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7、从微观层面认识物质是化学独特的视角，许多物质是由分子构成的，分子又由原子构成，原子虽然很小，但本身存在质量。如下表中是几种原子的质量，如图所示是水分子的微观模型。请回答下列问题。

原子种类	1个原子的质量/kg	相对原子质量
氢	$1.674 \times 10^{-}^{2}^{7}$	1
氧	$2.657 \times 10^{-}^{2}^{6}$	16
碳-12	$1.993 \times 10^{-}^{2}^{6}$	12

(1)、 1个水分子的质量=≈2.992×10^-²⁶kg(列出式子)。

(2)、由上述计算可知：分子的质量很小，书写、记忆和使用都很不方便，因此可采用类似原子的处理方法，即以碳-12原子质量的1/12作为标准，某分子的质量与其比值就是该分子的相对分子质量。则水的相对分子质量为(计算结果保留整数)。

(3)、其他计算水的相对分子质量的方法：。

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8、

(1)、元素周期表中①元素名称是，含氧化合物中相对分子质量最小的化学式为。

(2)、X²^-与 Ar的核外电子数相同，X的元素名称是，表中与它化学性质相似的元素是。

(3)、根据所给元素周期表，总结得出以下规律，其中正确的是（）。

A、每一周期开头都是金属元素 B、C，N，O排在同一周期是因为最外层电子数相同 C、相对原子质量随核电荷数的增加而增大 D、元素在周期表上的排列顺序与中子数有关

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9、【情境·问题】2024年3月28日，小米SU7汽车震撼发布，该车型使用磷酸铁锂电池(LiFePO₄)，续航可达830km，快充时间仅需30min。如图所示为元素周期表的部分信息：

(1)、问：①若图甲为锂-6原子结构图，见图乙和图丙中哪个是氢原子的结构图?判断理由是。

②图丙所示的粒子最外层有一个电子，很容易失去，所以该粒子的化学性质较为活泼。该粒子失去1个电子后会变成(选填“+1”或“-1”)价的离子，化学性质较为稳定。

③金属是指具有金属通性的元素，其价层电子数较少，在化学反应中易丢失电子。观察上表可得到金属元素位于元素周期表的(填方位)。

④LiFePO₄中 Li和P元素的化合价分别为+1价和+5价，则 Fe的化合价是价。

(2)、【温故·过关】活动1：元素周期表的绘制经历了漫长的过程，如图，从尚古多的《螺旋图》，到纽兰兹的《八音律表》，再到门捷列夫的第一张元素周期表。结合1.【情境·问题】中的表，梳理“元素周期表”知识点。

元素周期表

①从元素周期表编制的漫长历程看，科学的发展是不断和完善的过程。

②非金属元素在元素周期表的位置。

③每一周期(横向，除第1周期外)开头是元素，每一周期结尾是元素，相对原子质量随核电荷数增加而。

④同一族(纵向)元素，因最外层相同，所以化学性质相似。

(3)、活动2：①根据精练1中的元素周期表，写出8号元素一种最常见的单质符号：，标出其元素化合价：。

②写出8号和13号元素组成的氧化物，同时标出各元素的化合价：，写出其中的阳离子符号：。

化合价

③化合价：标在该元素符号的，正负号在，数字在。

离子：标在该元素符号的，正负号在，数字在。

④单质化合价为，化合物中各元素化合价的为零。

(4)、活动3：①完成图甲中硫元素(元素周期表中的相关标识)相关信息的填写。②读图乙，理解相对原子质量的含义。③读图丙，理解CO₂化学式的含义。梳理“物质的组成(一般性规律)”知识点。

物质的组成(一般性规律)

①计算时相对原子质量常取整数，如硫的相对原子质量取值为。

②相对原子质量是某原子的真实质量与的比值，相对分子质量是组成物质各元素之和。

③化学式的含义：①表示某种物质。②1个分子是由多少个构成的，如1个CO₂分子由构成。③物质的元素组成，如CO₂是由组成的。④物质的相对分子质量，如CO₂的相对分子质量为。

④物质由、或离子构成。

(5)、【归纳·知新】活动4：人类对原子结构的认识经历了漫长历程。请梳理“原子结构模型发展史”知识点。

原子结构模型发展史

时间或年代	1808年	1904年	1911年	1913年	20世纪20年代中期
原子结构模型
模型名称	实心球模型	枣糕模型	核式结构模型	电子分层模型	电子云模型
科学家	道尔顿	汤姆生		波尔	薛定谔
难点分析(以“核式模型”为例)	现象： ⑴大多数α粒子穿过金箔后几乎沿原方向前进 ⑵少数α粒子穿过金箔后发生了较大偏转 ⑶数α粒子击中金箔后几乎沿原方向返回，原因是

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10、小明利用随身携带的砝码盒以及长方体带盖铁皮罐、细线、沙石、水等物品探究某湖中盐水的密度。(g 取10 N/ kg)

①截一段细线与铁皮罐等高，通过对折细线找到铁皮罐一半高度的位置，并作记号；

②在铁皮罐内加入适量沙石并加盖密封，使铁皮罐漂浮时一半浸入水中；③在铁皮罐上加砝码，直至铁皮罐恰好浸没在水中；

④将该铁皮罐放入盐水中，加砝码，直至铁皮罐恰好浸没在盐水中。求：

(1)、铁皮罐的体积。

(2)、铁皮罐和沙石的总重。

(3)、盐水的密度。

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11、小明想测量某些固体的密度。实验器材：一个弹簧测力计、一个大烧杯、一把刻度尺、待测量的小金属块和一小块密度小于水的不规则的火山石、一个粗细均匀的圆柱形玻璃杯、水(密度为ρ水)、细钢针、细线等。

(1)、测量小金属块的密度。

①把小金属块挂在弹簧测力计下，测出其重力G。

②向大烧杯中倒入适量的水，再使挂在弹簧测力计下的小金属块慢慢地浸没在水中，并且使小金属块不碰到烧杯的，读出弹簧测力计的示数F。

③小金属块的密度的表达式 ρ金属 =。

(2)、在上面实验的基础上，利用弹簧测力计和小金属块也能测出一杯果汁的密度。向大烧杯中倒入适量的果汁，再使挂在弹簧测力计下的小金属块慢慢地浸没在果汁中，读出弹簧测力计的示数F'，则果汁的密度ρ_果汁=(用物理量表示)。

(3)、测量一小块密度小于水的火山石的密度。

①在圆柱形玻璃杯中装入一定量的水，用刻度尺测出水面的深度h₁。

②将火山石放入玻璃杯中的水中，使其处于状态，测出水面的深度h₂。

③用细钢针将火山石轻轻压入玻璃杯内的水中，使其于水中，用刻度尺测量出水面的深度h₃。

④这块火山石的密度ρ石=(用物理量表示)。

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12、小陈制作了一个简易密度计。制作时，小陈先将适量铁砂倒入平底试管的底部，再将装置置于水中使其处于竖直漂浮状态，用笔在试管上标记此时水面位置O₁ ，取出试管，量出试管露出液面的距离L₁。接着将装置静置于酒精

(ρ_{酒 精} = 0.8 \times 1 0^{3} k g / m^{3})

中，标记此时液面位置O₂ ，量出试管露出液面的距离L₂。再将装置静置于未知液体A 中，标记此时液面位置O₃ ，量出试管露出液面的距离L₃。重复此操作，在试管上分别确定密度值 0. 8 g/cm³、0. 9 g/cm³、1. 0 g/cm³、1.1g /cm³的位置并标上密度值。

(1)、密度计在不同液体中漂浮时受到的浮力大小(填“相等”或“不相等”)。

(2)、实验中测得

L_{1} - L_{2} = 2 c m,

且

L_{3} - L_{1}

=1.6 cm，则未知液体 A 的密度为g/cm³。

(3)、管壁上标注的刻度值中，0.8 g/cm³ 与0.9 g/cm³间的距离(填“大于”“小于”或“等于”)1.0 g/cm³与1.1g /cm³间的距离，O₃位置在1.1g /cm³的位置(填“上方”或“下方”)。

(4)、若增加倒入试管中铁砂的质量，则制作的密度计精确程度将(填“变高”“变低”或“不变”)。

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13、在科学实践活动中，小华测量一个金属球的密度。如图甲所示，把一只空杯子放在水平桌面上，将金属球放入空杯中，向杯中缓慢加水至与杯口齐平，测得杯子、金属球和水的总质量为m₁；如图乙所示，将金属球从杯子取出水面后滴干水，测得杯子和水的总质量为m₂；如图丙所示，向杯中加水至与杯口齐平，测得此时水和杯子的总质量为 m₃。若水的密度为ρ水，则金属球的密度为( )

A、

\frac{m_{1}}{m_{2}} ρ

B、

\frac{m_{1} - m_{2}}{m_{2}} ρ

水 C、

\frac{m_{1} - m_{2}}{m_{3} - m_{2}} ρ

水 D、

\frac{m_{1} - m_{2}}{m_{2} - m_{1}} ρ

水

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14、如图甲所示为小明设计的“空气浮力演示器”，将一空心金属球与配重通过细线悬挂在定滑轮上，调节配重质量使二者保持静止，现用气泵往玻璃容器内缓慢压入空气，可根据现象证明空气浮力的存在。已知金属球重5 N，体积为

5 \times 1 0^{- 3} m^{3}

(滑轮和细线的重力、配重的体积及各种摩擦均忽略不计，g 取10 N/ kg)。

(1)、用气泵向图甲的玻璃容器内压入空气，观察到什么现象可以说明金属球受到空气浮力的作用?。

(2)、制作该演示器中的空心金属球，用了体积为

5 \times 1 0^{- 5} m^{3}

的金属材料，求该金属材料的密度。

(3)、小明想通过分度值为 0.1N 的弹簧测力计反映空气浮力大小的变化，他将该演示器改进成如图乙所示的装置。压入空气前，容器内原有的空气密度为1.2k g/m³ ，现通过气泵向玻璃容器内压入空气，使容器内的空气密度增大到3.0 kg/m³ ，能否使演示器中的弹簧测力计示数的变化值大于 0.1N，请通过计算说明(弹簧测力计所受拉力等于滑轮两侧细线的拉力之和)。

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15、如图所示为某潜艇从刚好浸入海水中开始下潜再到返回过程中，显示器上分别显示的深度和速度图像。已知该潜艇的总体积为