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1、“每一县或一州，农之食烟者十之二，工之食烟者十之三，贾之食烟者十之六，兵之食烟者十之八，仕之食烟者过半。”“十室之邑，必有烟馆。”这说明当时清朝( )A、吸食鸦片普遍 B、军民体质下降 C、禁绝鸦片无效 D、白银大量外流
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2、初中生小张在公交车上看到小偷在扒窃，遂在手机上写下“你的钱包被偷了”，并悄悄给失主和公交车司机看，最终帮助公安机关抓住了小偷。小张（ ）
①敢于同违法犯罪行为作斗争
②可以运用诉讼去起诉小偷③英勇斗争，实行了正当防卫
④善于斗争，做到了见义智为A、①② B、③④ C、②③ D、①④ -
3、李女士在小区内遛狗时忘记用牵引绳，大狗突然奔向在一边玩耍的5岁幼童，致其受到惊吓，警方根据《中华人民共和国治安管理处罚法》相关规定作出处罚，对李女士的行为认识正确的是（ ）A、具有严重社会危害性 B、属于行政违法行为 C、属于民事违法行为 D、会被处以罚金处罚
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4、小敏与他人交往，总爱打听他人的小秘密，并四处传播。别人提醒她，她却说这些都是事实，不说反而显得她不诚实了。对此分析正确的是（ ）A、诚信第一，隐私第二 B、践行诚信也要讲求智慧 C、我们可以适当透露给信任的人 D、要么讲求诚信、要么保护隐私
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5、我们在接受或递送物品时应该起立并用双手，这就说明我们待人有礼，主要表现在（ ）A、关注他人 B、语言文明 C、仪表端庄 D、举止文明
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6、为迎接亚（残）运会，方便残疾人出行，2023年2月《杭州喜迎亚（残）运惠残十条》印发实施，明确提出要全面提升杭州市无障碍环境品质，完善无障碍服务与保障。这说明（ ）
①要关注他人的一切感受
②要平等待人，换位思考③要积极关注和重视他人
④要学会欣赏，共同进步A、①② B、①④ C、②③ D、③④ -
7、“慎独”是指一个人在没有外在监督的情况下，也能严守道德准则，可以看做自律的体现。下列做法属于“慎独”的是（ ）A、小明路上捡到手表却占为己有 B、小林完成作业后主动预习新课 C、小张在父母的陪伴下完成作业 D、小琴开车文明驾驶，不闯红灯
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8、在浙江省，机动车礼让行人的规则已深入人心。在行人穿越斑马线时，机动车会停下来等待行人通过，这使交通事故发生率有所降低。对此理解正确的是（ ）A、交通秩序是社会秩序的全部 B、维护秩序只能依靠法律 C、行人必须走斑马线保障安全 D、社会规则维系社会秩序
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9、“网络在生活中，而非生活在网络中”，这启示青少年要（ ）A、理性对待网络 B、远离网络陷阱 C、享受网络生活 D、积极完善网络
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10、我国每年都有很多志愿者尤其是青年志愿者为经济社会发展提供志愿服务，他们的行为是我国大力倡导的亲社会行为。我们之所以要养成亲社会行为，是因为（ ）
①亲社会行为有利于我们形成正确的价值观
②个人的力量弱小，我们必须向社会屈服③奉献社会，能更好地实现自己的人生价值
④只有少数精英人物才有这种高尚的表现A、①② B、③④ C、①③ D、②④ -
11、从嗷嗷啼哭的婴儿到在父母搀扶下蹒跚学步的幼儿，从懵懂无知的孩童到在老师教导下心智日益成熟的少年……直至踏上各自的工作岗位，我们每个人都要大致经历这样的人生历程。这告诉我们( )A、人的成长是只跟父母、老师有关 B、置身社会生活中，个人成长是被动的 C、每个人的成长都离不开他人的关心和帮助 D、在同一时代，每个人的人生道路几乎相同
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12、犯罪就是违法，违法就是犯罪。（ ）
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13、社会秩序是社会生活的一种有序化状态。（ ）
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14、我们可以充分利用网络平台为社会发展建言献策，传播正能量。（ ）
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15、社会关系从建立的基础可以分为亲缘关系、地缘关系和职业关系。（ ）
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16、袁世凯为实现称帝梦想，接受了日本的“二十一条”的大部分内容。（ ）
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17、1895年，康有为、梁启超发起的公车上书，标志着维新变法的正式开始。（ ）
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18、1853年3月，太平军攻占北京，将北京改名为天京，作为都城。（ ）
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19、英、法分别以“亚罗号事件”和“马神甫事件”为借口，对中国发动了第二次鸦片战争。（ ）
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20、先秦时期是中华民族发展的重要阶段，对后世影响深远。阅读材料，回答问题。
材料一
材料二：有军功者，各以率受上爵……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍……而集小都乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。
——《史记·商君列传》
材料三：当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。它们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面。
——人教版《中国历史七年级上册》
(1)、根据材料一图片说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？(2)、根据材料二，指出其所反映的历史事件，并根据材料二概括这一历史事件的主要措施。(3)、写出材料三反映的现象名称。根据材料并结合所学知识归纳其产生的影响。(4)、结合上述材料和所学知识，概括春秋战国时期的社会特点。