初中中考专区-试题列表-第23页

议题：如何追求美好人生？
子议题一：树立人生目标如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。	（1）个人是社会这张“大网”上的“结点”，这告诉我们树立人生目标的必要前提是什么？
子议题二：端正人生态度课堂上，小明和小刚对顺境、逆境有不同的看法：小明认为：顺境能让我们获得美好情感，更有利于成长。小刚认为：逆境能磨砺我们的意志，更有利于成长。	（2）请选择一位同学的观点，说说你的看法。
子议题三：实现人生价值 “共和国勋章”获得者张富清，在战争年代舍身忘死，保家卫国；烽烟散尽，他脱下军装，成为一名平凡的劳动者，扎根农村，造福人民……用一辈子践行初心，默默奉献，书写无悔精彩人生。	（3）请结合张富清老英雄的事迹，谈谈我们青少年应如何实现人生价值。

(1)、个人是社会这张“大网”上的“结点”，这告诉我们树立人生目标的必要前提是什么?

(2)、请选择一位同学的观点，说说你的看法。

(3)、请结合张富清老英雄的事迹，谈谈我们青少年应如何实现人生价值。

18、凝聚成长力量，绘就航天华章。阅读材料，回答问题。

材料一【家庭温暖守护成长】

父母从小非常注重对王浩泽的培养，在她上小学和初中时，母亲经常陪着她一起跑步、锻炼，造就了她如今过硬的身体素质和体能，为她成为一名航天员打下了良好的身体基础。

材料二【师者引领砥砺前行】

王浩泽与航天结缘，跟她的导师顾璠教授密切相关。顾教授常引导王浩泽从事航天方向的研究，同时严格要求她无论是日常事务还是科研工作，都要保持认真做事的习惯。王浩泽明白其良苦用心，导师的严格磨砺让她彻底蜕变。

材料三【集体力量铸就辉煌】

通过严格选拔，王浩泽走进了航天员大队这个英雄群体，感受到团队的温暖和关爱。她激励自己：“一定要对得起‘航天员’这三个字，给这个集体增光添彩。”她在学习和训练中巾帼不让须眉，成功入选神舟十九号载人飞行任务乘组，实现了航天梦想。

(1)、根据材料并结合所学知识，谈谈“家”对王浩泽意味着什么?

(2)、从“和谐的师生关系”的角度分析王浩泽“彻底蜕变”的原因。

(3)、请运用“在集体中成长”的相关知识，说说航天员大队这个英雄群体对王浩泽成长的意义。

19、某校七年级学生围绕“统一多民族国家的形成、巩固和发展”开展了项目化学习活动，请你参与其中。

(1)、

【项目一辉煌的农耕文明】
中华文明以农而立其根基。春秋战国时期的农业生产有着飞跃的发展。

实物资料	文献资料
春秋战国时期的铁农具	(都江堰建成后)水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。 ——《华阳国志·蜀志》

根据项目一，分析春秋战国时期农业出现飞跃发展的原因。

(2)、【项目二伟大的制度创新】
在高度发达的农业文明的基础上，中国的制度变革也与时俱进。

记述	出处
王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，自称曰“朕”。	《资治通鉴·秦纪》
廷尉李斯议曰：“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制，天下无异意，则安宁之术也。”	《史记·秦始皇本纪》

根据项目二概括秦朝加强中央集权的措施并指出其影响。

(3)、简单概括图示中北魏孝文帝改革的特点。并补充图示中空白部分内容。

【项目三深度的民族融合】

民族交融为中华民族的发展注入新的活力。

20、下表中对小嘉同学“微行为”的“微点评”，正确的是 ( )

A、A B、B C、C D、D

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