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相关试卷

  • 1、小明同学根据学校布置的国庆地理实践作业自选材料制作了一个简易的地球仪。读图完成下小题。
    (1)、丙所在地的经纬度是（ ）
    A、（60°S，60°W） B、（60°N，60°E） C、（60°N，60°W） D、（60°S，60°E）
    (2)、图中甲乙丙丁四地中，位于低纬度的是（ ）
    A、甲地 B、乙地 C、丙地 D、丁地
    (3)、由图可知（ ）
    A、纬线指示东西方向 B、经线是长度相等的圆圈 C、纬度越低，纬线越短 D、所有的经线相互平行

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  • 2、经纬度主要用于确定地球上任何一个地点的位置，由经度、纬度两个坐标系统构成。下图为埃及经纬度位置示意图。据此完成下小题。

    (1)、图中M点的经纬度是（ ）
    A、24°N，30°E B、24°S，30°E C、24°N，30°W D、24°S，30°W
    (2)、图中M点位于（ ）
    A、东半球、南半球 B、东半球、北半球 C、西半球、南半球 D、西半球、北半球

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  • 3、小畅对初一新开设的地理课十分感兴趣，为了帮助学习，他自己用乒乓球和铁丝制作了一个地球仪。图为小畅制作的简易地球仪模型图。据此完成下小题。

    (1)、图中虚线ab代表的地理事物是（ ）
    A、赤道 B、地轴 C、本初子午线 D、地球公转中心
    (2)、图中虚线穿过乒乓球的点b，叫做（ ）
    A、地心 B、北极 C、南极 D、直射点

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  • 4、如图是手机微信的启动画面，这颗“蓝色弹珠”采用的是1972年12月7日由阿波罗17号太空船宇航员拍摄的照片，据此完成下小题。

    (1)、该照片显示的星球是（ ）
    A、太阳 B、月球 C、地球 D、人造卫星
    (2)、“蓝色弹珠”实际上是一个（ ）
    A、圆柱体 B、不规则球体 C、圆锥体 D、正球体

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  • 5、有关地球形状和大小的说法正确的是（ ）
    A、地球的平均半径是6371千米 B、地球的表面积是4亿平方千米 C、地球是一个正球体 D、地球的最大周长是5.1亿千米

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  • 6、某校九年级开展了一次文明主题的探究活动，据此回答问题：

    【辨别·文明类型】

    材料一：

    【探究·文明成因】

    材料二：多山的地形，影响了希腊的统一，另一方面，希腊海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展……雅典因海上贸易创造出一个强有力的中产阶级，他们同失去土地的农民联合要求政治自由化，朝向民主化的方向发展。

    斯巴达地处古希腊的内陆地区，三面环山，易守难攻，而三山环绕之地是平坦开阔的平原，其位置远离海洋，虽然多山，但是矿产资源极为匮乏……由于缺乏足够的矿产资源，使得斯巴达的武器来源依赖于别的城邦，不得不以武力来迫使别的城邦妥协。

    【思考·文明交流】

    材料三：希腊古典文明并非纯粹的原始文明。它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明——如中东文明。不过，希腊人所借用的，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征。--摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

    【阐述·文明认识】

    材料四：在古代世界相对孤立闭塞的状态下，随着经济、政治的发展，在欧洲、亚洲和非洲的国家与国家之间，地区与地区之间，逐渐出现较多的交往，既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式……正是由于这些交往，儒家文化、印度文化、希腊、罗马的古典文化，阿拉伯--伊斯兰文化都

    在向外扩散。

    ——《义务教育历史课程标准》(2022年版)

    (1)、根据观察，同学们把上述字母代表的区域文明分成两大类，写出这两种文明类型的名称，并把图中字母所代表的文明进行归类。
    (2)、根据材料和所学知识，概括雅典和斯巴达文明的各自特点，并归纳影响文明产生的因素。
    (3)、你如何理解“希腊古典文明并非纯粹的原始文明”这句话?
    (4)、依据上述材料提炼一个观点，并结合相关史实，对此观点加以论述。(要求：观点明确，史论结合)

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  • 7、九年级(1)班的同学正在开展“封建时代的亚欧国家”主题探究活动，请你参与进来。

    材料一：

    材料二：作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征……在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。

    ——陈冰《作坊里的日本》

    材料三：在世界文化贡献方面有这样一种说法：“希腊人的脑，中国人的手，阿拉伯人的脚。”

    (1)、材料一图示中封赐的纽带是什么?归纳该制度的特点。
    (2)、材料二中日本由此进行了哪场改革?这次改革给日本带来了怎样的影响?
    (3)、对“阿拉伯人的脚”，你是如何理解的?请联系史实说明。

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  • 8、人类文明史上的民主和法制建设是一个曲折的发展过程。阅读下列材料，回答问题。

    材料一：第202条：如果一个人打了较之地位高者之面颊，则应于集会中用牛皮鞭，鞭之六十下。

    第203条：如果一个人的儿子打了一个与之同等人之子，则应赔银一明那。

    第205条：如果一个人的奴隶打了另一个人的儿子之面颊，则应割掉他的一只耳朵。

    第282条：如果奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人证实其为自己的奴隶后，其主人割奴隶耳

    ——摘编自《古巴比伦石柱法》

    材料二：公民权只授予那些父母都具有雅典公民权的人，雅典妇女与外邦人所生的子女不能成为公民，雅典男性公民和外邦女子所生的子女也被排除出公民队伍。

    ——摘编自伯里克利《公民权法》

    材料三：罗马法示意图

    (1)、根据材料一写出“石柱法”的制定者，分析该法律在法制发展史上的重要地位。
    (2)、根据材料二概括享有公民权的群体。结合所学，谈谈雅典民主政治的局限性。
    (3)、根据材料三归纳罗马法的发展变化。结合所学，指出《十二铜表法》颁布的重要意义。
    (4)、综上所述分析古代亚欧民主和法制建设的相同之处。

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  • 9、古代世界文明发展呈现出辉煌灿烂的成果，各国在发展过程中各有特色。阅读材料，回答问题。

    材料一：

    名称

    创立及兴起时间

    创立地点

    创始人

    教义

    A 

    公元1世纪

    巴勒斯坦地区

    耶稣

    人人平等

    佛教

    公元前6世纪

    B

    乔达摩·悉达多

    众生平等

    C

    公元7世纪

    麦加

    D

    信仰安拉

    材料二：


    资料：他征服埃及、波斯和许多其他王国，征战的足迹远达印度，使国度达到极盛。

    材料三：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这句话形象的描述了这项制度。欧洲通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。

    (1)、根据材料一归纳完成世界三大宗教的表格。

    A.B.C.D.

    (2)、材料二中的“他”指的是谁?根据描述概括他的功绩。
    (3)、根据材料三指出的这项制度与欧洲封建庄园之间有什么关系。

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  • 10、下图为阿拉伯帝国示意图。下列相关表述，正确的是（   ）

    A、阿拉伯国家兴起于两河流域 B、阿拉伯帝国首都巴格达扼守红海交通要冲 C、8世纪中期，地中海已成为阿拉伯帝国的内湖 D、阿拉伯帝国地跨亚非欧，便于沟通东西方文化

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  • 11、大和的贵族占有大量的土地，压迫剥削部民和奴隶，这使阶级矛盾日益尖锐。同时中国唐朝的统治兴盛刺激了大和统治者，天皇决心改革。材料反映了大化改新的（   ）
    A、背景 B、内容 C、性质 D、影响

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  • 12、查士丁尼主持编纂的《罗马民法大全》明确地确定了公法和私法的概念，15、16世纪，西欧各国除英国外，普遍出现了“采用罗马法”的热潮。《拿破仑法典》的部分条款也能从《罗马民法大全》中找到原始依据或详细规定。这说明《罗马民法大全》（   ）
    A、使定罪量刑有文字依据 B、符合尚法价值和法律精神 C、维护了统治阶级的利益 D、奠定了欧洲民法的基础

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  • 13、下图东罗马鎏金银盘的出土可以说明（   ）

    东罗马鎏金银盘，出土于甘肃靖远县北滩黄河古渡口。考古学家推测这一文物制作于4到5世纪。

    A、甘肃靖远是丝绸之路的中心 B、东罗马帝国疆域的不断扩张 C、秦朝与东罗马出现商品交换 D、4到5世纪东西方存在交流

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  • 14、拜占庭皇帝查士丁尼宣称：“每一民族为自身治理制定的法律，是这个国家特有的，叫做市民法。至于出于自然理性而为全人类制定的法，受到所有民族的同样尊重，叫做万民法。”由此可知，这些法律的出台（   ）
    A、导致拜占庭四分五裂 B、适应国家发展的需要 C、激化了各民族的矛盾 D、维护市民阶级的利益

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  • 15、在谈到中世纪留给当代的历史遗产时，有学者明确说：中世纪留给现代社会的最有价值和最丰富的遗产之一——大学，充满了现代精神。此处“现代精神”主要指大学（   ）
    A、建立教师行会 B、实行精英教育 C、具有自治地位 D、获得教会支持

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  • 16、11-13世纪，西欧城市兴起，西欧的城市如法兰克福、伦敦、威尼斯、热那亚、巴黎、佛罗伦萨等都是这一时期兴起的。西欧城市兴起最伟大的意义是（   ）
    A、为西欧资本主义的产生和发展奠定了基础 B、城市自治得以普遍实现 C、基督教会和等级制度日趋完善 D、彻底瓦解了西欧的封建制度

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  • 17、法国北部瓦朗西安城市民合约规定：“凡往来瓦朗西安集市的商人及其货物，均不得受到侵犯……凡违此条者，应对受害商人作出相应赔偿………”。这反映出瓦朗西安城（   ）
    A、城市市民高度自治 B、封君封臣等级严密 C、商人利益受到保护 D、行业组织力量壮大

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  • 18、庄园法庭规定：无权享用公共牧场，但仍在牧场内放牧，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚款。不按规定价格卖酒，也要罚款。这体现了庄园法庭（   ）
    A、维护领主的利益 B、维护庄园公共秩序 C、旨在保护私有财产 D、是庄园的统治基础

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  • 19、汉朝时豪强大族的庄园“有煮盐、冶铁、酿造、纺织等作坊，能满足田庄基本生活要求。”中世纪西欧庄园内“有住房、冶铁等作坊，奶酪、火腿、鞋帽、衣服等自己制作。”该材料反映出中国汉朝与中世纪西欧庄园的共同点是（   ）
    A、商品经济发达 B、农业生产具有资本主义特征 C、农业生产自给自足 D、封建制度阻碍了资本主义发展

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  • 20、比较是学习历史的重要方法。对比右图人物，找出二者的共同点（   ）

    ①二者都推动了基督教的发展

    ②二者都是法兰克王国的国王

    ③二者都实行封君封臣制

    ④二者都是日耳曼人

    A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④

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