相关试卷
- 浙江省嘉兴市2026年初中毕业生学科素养测试与调研社会试题卷
- 浙江省杭州市临安区2025学年九年级下学期学业水平检测道德与法治·历史与社会试题卷
- 浙江省杭州市余杭区2026年中考模拟检测社会试题卷
- 浙江省温州市2026年九年级学生学科素养检测试卷
- 浙江省绍兴市2026年初中毕业生学业水平调测社会试题卷
- 浙江省衢州市2026年初中学业水平调研测试社会试题卷
- 浙江省宁波市鄞州区曙光、东钱湖等2025-2026学年九年级下学期社会法治3月质量检测试卷
- 浙江省金华丽泽教育集团2025-2026学年七年级下学期社会法治3月独立作业试题卷
- 浙江省金华丽泽教育集团2025-2026学年八年级下学期社会法治3月独立作业试题卷
- 浙江省金华市义乌市丹溪中学2025-2026学年七年级下学期社会法治3月校本作业试卷
-
1、无人杌“穿云”干预天气、“机器人挑夫”上线送货、打“飞的”出行成为可能……9月6日至8日，2024低空经济发展大会集中展示了我国低空领域在物流、文旅、农业、智慧城市等领域的智慧成果。可见，发展低空经济( )
①有力促进产业升级，推动经济高速发展
②推动区域平衡协调，实现城多融合发展
③激发经济发展活力，提升人民生活品质
④促进转变发展方式，实现创新驱动发展
A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
2、14~17世纪，欧洲新的生产关系和新兴阶级出现，推动了文艺复兴、新航路开辟等一系列变革，欧洲封建社会逐步走向资本主义社会。这反映的欧洲发展阶段是（ ）A、步入封建时代 B、进入中世纪 C、走向近代 D、迈入现代
-
3、下图是某一时期绘制的一幅世界航海图下列是从图中内容得出的推断，其中有可能正确的是( )
①此图绘制于1492年之前
②地圆学说逐步被人们接受
③此图有助于开展世界贸易
④由古希腊托勒密绘制此图
A、①② B、①④ C、②③ D、③④ -
4、16世纪早期，英格兰北部诸郡呢绒工场的商人，大多都雇佣了众多手工业者。其中有纺工、起毛工、织工、染匠等，这些工人都被集中起来从事生产。这反映了( )A、手工工场分工合作 B、劳动生产效率的提高 C、社会阶层发生变化 D、工厂制度开始出现
-
5、据史书记载，阿拉伯帝国时期，巴格达的市场上有从中国运兴的瓷器、丝绸和麝香，从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料，从非洲东部运来的象牙、金粉等。这表明阿拉伯帝国( )A、疆域辽阔 B、贸易发达 C、人口密集 D、港口众多
-
6、大化改新把广大部民从氏族贵族的占有下解放出来，作为公民授予“口分田”，负担一定的租庸调，地位有所改善，百姓大悦，提高了生产的积极性。由此可见，大化改新（ ）A、建立了中央集权制度 B、推动了日本经济发展 C、促进了生产工具革新 D、促进了土地流转买卖
-
7、亚历山大帝国、罗马帝国、阿拉伯帝国都是赫赫有名的大帝国，下列关于这三大帝国的共同点分析准确的是( )A、都地跨三大洲，地中海皆成为其“内湖” B、都定都巴格达，都属于宗教的发源地 C、都促进了人类文明的传播 D、都是在公元后成立的帝国
-
8、史料实证是历史学科要求的核心素养之一。观察下列图片，信息正确的是（ )
①哈拉帕遗址让我们认识到古代印度城市建设的精心规划
②《荷马史诗》让我们更好地了解早期希腊社会情况
③《十二铜表法》的内容说明了罗马帝国定罪量刑有了依据
④《蒙娜丽莎》向人们展示了文艺复兴时期对人性的歌颂和赞美
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ -
9、苏格拉底曾评价雅典民主制度：“用豆子抓闹的办法来选举国家的领导人，是将社会的命运置于缺乏真知灼见的人们手中……”这反映苏格拉底( )A、认识到雅典民主制度的弊端 B、主张实行元首制度 C、认识到雅典民主具有全民性 D、主张实行元老院制
-
10、法典是系统化的法律体系和文件。比较下列两部法典中的内容，可以推断出( )
A、古巴比伦更注重公平公正 B、罗马法更蕴含人文精神 C、古巴比伦更维护平民利益 D、罗马法更维护贵族利益 -
11、下图是某校九年级(5)班同学制作的学习卡片，其中有错误的一处是（ ）
文明名称：古巴比伦文明
统一时间：约公元前18世纪
著名人物：汉谟拉比
文明类型：海洋文明A、文明名称 B、统一时间 C、文明代表 D、文明类型 -
12、民主是现代政治文明的核心。
-
13、发展的根本目的是提升我国自主创新能力。
-
14、改革开放是当代中国最鲜明的特色，是我国现阶段的工作中心。
-
15、13-14世纪，租地农场和手工工场出现，促使早期资产阶级产生。
-
16、1497年，迪亚士从葡萄牙出发，绕过好望角，最终到达印度西海岸。
-
17、西欧庄园中的农民可以通过法庭维护自己的一些权益。
-
18、斯巴达克起义沉重打击了奴隶制，加速了罗马帝国的衰落。
-
19、苏美尔人发明了文字、制定了阴历。
-
20、“法安天下，德润人心”，以下是《中华人民共和国爱国主义教育法》制定的过程。阅读材料，回答问题。
(1)、上述材料体现了厉行法治的哪一要求？(2)、请从法治的要求角度，分析《中华人民共和国爱国主义教育法》制定的必要性。(3)、有人认为，“爱国主义是公民个人层面的道德问题，无需上升到法律层面”。请运用所学知识对这一观点进行评析。(4)、综合上述材料，概括对中国特色社会主义法治道路的认识。