初中历史与社会人教版（新课程标准）-试题列表-第1985页

1、A时期，江南地区摆脱了原先落后停滞的状态，出现“一岁或稔(丰收)，则数郡忘饥”的景象，其主要原因在于（）

A、三国鼎立局面出现 B、海上丝绸之路兴起 C、北方人口大量南迁 D、江南普遍种植棉花

2、英国史学家约翰蜕：“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。”这里的“她”是指（）

A、雅地 B、斯巴达 C、古埃及 D、罗马共和国

3、如图是某一宗教的传播示意图。关于这个宗教叙述正确的是（）

A、它的建筑形式是清真寺 B、它的经典文献是《圣经》 C、它宣扬“众生平等” D、它起源于巴勒斯坦地区

4、“这里是丝绸之路的起点。这里是兵马俑的故乡”。“这里”是（）

A、江苏南京 B、河南洛阳 C、陕西西安 D、甘肃敦煌

5、大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文明，“新月沃地”孕育的古国是（）

A、古印度 B、古巴比伦 C、古埃及 D、古希腊

6、杭州推出了“中国大运河-杭州申遗旅游线”，该旅游线路中的杭州段，属于隋朝大运河四段中（）

A、永济渠 B、通济渠 C、邗沟 D、江南河

7、宋代市民日常生活丰富多彩，生活在宋代东京的普通市民，不可能有的生活经历是（）

A、去瓦舍勾栏欣赏各种表演 B、元旦时放烟花爆竹 C、观看《窦娥冤》杂剧 D、和朋友们一起玩蹴鞠

8、春秋时期百家争鸣，不同学派围绕如何治理国家各有看法。下列匹配正确的是（）

A、仁政治国，轻徭薄赋——道家 B、进行改革，依法治国一一法家 C、顺其自然，无为而治——墨家 D、兼爱非攻，互爱互助——儒家

9、自秦开始，中国历经数朝，每个朝代的疆域不同，管理的措施也各异。阅读材料，回答问题。

(1)、观察图一，结合所学知识分析秦始皇为加强对匈奴地区的管辖采取了哪些措施。

(2)、根据图二，指出西汉政府在斜线所示区域采取的管理措施及其历史意义。

(3)、比较图二、图三，说说元朝疆域发生了怎样的变化。当时政府为实行有效统治和管理，在A、B处分别设置了什么行政机构?

(4)、概括上述三个朝代采取的一系列措施所带来的共同作用。

10、世界义明的发展是各种文明相互影响、相互融合的结果。阅读材料，回答问题。

材料一：

材料二“历史是公平的，当世界跨入文明时代门槛的时候，它给了东西方两个伟大民族以同等的机会，让它们各自创造了一种国家制度，并分别成为后世的楷模。邦国和城邦，它们一个是帝制的渊薮，一个是民主制的源头，但都在历史上产生了深远的影响。”

——摘自易中天《帝国的终结》

材料三：希腊文化与其地理“最有关系”。“因为气候温和，山水明秀，所以人民聪慧，富于思想。因为海岸曲折，良港颇多，所以航海殖民和工商业都极发达。因为国内山岭崎岖，交通不便，所以形在无数独立的城邦。“

——摘自1933年上海商务印书馆出版的《复兴初级中学教科书外国史》

(1)、图中代表古中国文明和古西方文明的字母分别是和。

(2)、结合所学知识，指出“邦国”制在中国具体表现为什么制度。你怎么理解这种制度后来成为“帝制的渊薮”(注：渊薮是指根源)。

(3)、请提取材料三的核心观点，并模仿它对观点的解读方式，再举一例加以说明。

(4)、对待世界各种文明，我们该持有怎样的姿态?

11、有位思想家曾说：“变者，天道也。”阅读材料，回答问题。

	材料	问题
强国之变	“……务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威……此诚我国从来未有之大政策，民何惮而不信?乃必徒木以立信者，吾于是知执政者之具费苦心也。”——摘自毛泽东《商鞅徒木立信论》	①材料中“务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威”是指商鞅变法的哪些措施?请用一个典故来说明这次变法顺利开展的一个重要因索。
民主之变	雅典执政官克里斯提尼进行改革，基本铲除了旧贵族的政治特权，扩大了公民权利，确定了雅典民主制度。伯里克利当政期间……，被称为古代希腊的黄金时代。——摘自人教版八年级上册《历史与社会》	②雅典在克里斯提尼执政时期曾采用过哪种方法“扩大了公民权利”?为什么伯里克利当政期间被称为“古代希腊的黄金时代”?
仿效之变	中国文明大规模传八日本，……而那些游历“天朝”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。……大化改新于545年开始，它试图以中国唐朝为模式将日本改变成中央集权制国家。——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》	③根据材料概括日本大化改新的背景。结合所学知识，举一例史实佐证日本”以中国唐朝为模式”进行改革。
④请结合材料，说说上述“之变”给我们的启示。